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英語(yǔ)（新目標(biāo)）八年級(jí)（下）Unit 2第一課

時(shí)教學(xué)反思

英語(yǔ)（新目標(biāo)）八年級(jí)（下）Unit 2第一課時(shí)教學(xué)反思Daning _yiwan英語(yǔ)目標(biāo)八年級(jí)unit2第一課教學(xué)反思 《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》八年級(jí)（下）Unit 2第一課時(shí)以對(duì)話的形式呈現(xiàn)怎樣談?wù)搯?wèn)題以及建議，這是本課也是本單元的重點(diǎn)。我為本課設(shè)計(jì)了一個(gè)中心任務(wù)──根據(jù)自己存在的問(wèn)題，向同學(xué)尋求建議。我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了大量教學(xué)情景，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生提供一種自然的情景學(xué)外語(yǔ)。課前我為本課確定了幾個(gè)教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，逐步細(xì)化，將分解后的小任務(wù)落實(shí)到若干個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生能隨著活動(dòng)的完成而掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也獲得成就感，激發(fā)學(xué)生參與、探索與創(chuàng)新。下面通過(guò)展示以下不同的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程來(lái)談一下我的課后思考與啟示?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

Theme：What should I do ？

Function：Talking about problems and give advice Structure：could，should，Why don’t you...？（formulaic）

Main and difficult points：How to talk about problems and give advice Teaching aids：recorder，CAI and pictures Teaching aim：（1）Learn to talk about the problems by using： What’s wrong ？/ What’s the matter ？/What’s the trouble ？

（2）Learn to talk about giving advice by using ：could，should，Why don’t you...？ Teaching process： Step 1：Leading-in Duty report（A story about someone who was in trouble and ask for help）Step 2：Pre-task 1.Warming up：Guessing pictures.（Teacher show the Ss some pictures in which some people are in trouble.TheSs guess：What ’s the matter with he/she ？）2.Discussion（Talk about the trouble in different pictures among different people，and give some advice to them.）

Step 3：While-task 1.Listening comprehension（Listen to the tape and circle the problems they hear in activity 1a.）2.Reading comprehension（Ask and give advice according to the dialogue in pairs.）

3.Role-play（Practice the dialogue and then act the dialogue after listening and repeating the tape.）

4.Listening comprehension（Listen to the tape and draw lines to match the advice and the reasons.）

5.Problem solving（Teacher ：I don’t feel very well.I feel very tired.What should I do ？Ss give advice.）6.Find and solve（Students in small groups try to find out what problems they have，write down the problems;others try to find out advice for them.）

7.Singing（Ss sing out the following song by changing the words）12 3 1 | 12 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 | What’s the matter？What’s the matter？I...56 54 31| 56 54 31 | 2 1| What should I do？What should I do？You should...Step 4：Post-task The results

Step5：Homework Changes in assignments（Ss find out what problems their classmates had and write down the advice they give them.）【課后反思】

教學(xué)過(guò)程中，我在明確了任務(wù)目標(biāo)后，充分挖掘教材智力因素，重新設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生能在新的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。這樣學(xué)生才能真正發(fā)揮其主體作用，在完成任務(wù)過(guò)程中主動(dòng)積極地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)。1.值日生報(bào)告──引入話題。

學(xué)生值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容是我先讓學(xué)生準(zhǔn)備的，所以馬上引入關(guān)于談?wù)搯?wèn)題和提建議的正題。對(duì)話如下：

T：What happened to him？Did he feel happy？ S：No.（by most of the students）

T：What should he do？Can you give him some advice？ S：Yes./ No.（The answers may different.）

T：Maybe he should...Today we are going to learn how to talk about the problems and give others some advice.學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入這節(jié)課。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，非常直接。2.多媒體課件──激發(fā)興趣。

課堂上，我通過(guò)多媒體課件將機(jī)械的問(wèn)題變得充滿樂(lè)趣。我用Flash把一些如：“play the stereo too loud”的圖片加以處理，使它們能局部呈現(xiàn)。我首先問(wèn)：“What’s the matter with him ？Did he sing？”等。隨著畫(huà)面的漸趨完整，討論的氣氛愈加熱烈，直到我最終展現(xiàn)全圖時(shí)，90%學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種成就感，因?yàn)樗麄儾粌H參與了游戲，而且還為自己創(chuàng)造了大量說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。3.歌曲演唱──化難為易。歌曲深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在唱歌過(guò)程中不僅可以緩解學(xué)習(xí)中的緊張氣氛，而且可以把本節(jié)課的重難點(diǎn)輕松地記住。因?yàn)槿蝿?wù)型教學(xué)理念認(rèn)為，僅靠英語(yǔ)知識(shí)的傳授（學(xué)得），不會(huì)導(dǎo)致真正的語(yǔ)言習(xí)得，語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，使學(xué)生通過(guò)完成教師精心設(shè)計(jì)的任務(wù)來(lái)習(xí)得語(yǔ)言。

4.自選作業(yè)──發(fā)揮個(gè)性。

作業(yè)作為課堂知識(shí)掌握情況的一個(gè)反饋和延伸，可以適當(dāng)加以變通。如，本課的課后作業(yè)，我要求學(xué)生把其他同學(xué)提出的問(wèn)題，幫他們提出建議并寫(xiě)在作業(yè)本中。寫(xiě)完后，有條件的同學(xué)可通過(guò)E-mail上交。由于作業(yè)內(nèi)容可以自選，學(xué)生可以在家里完成，自由度較大，這更有利于發(fā)揮他們的個(gè)性。

總之，本節(jié)課通過(guò)充分創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，并給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間使學(xué)生能積極參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高。課堂各任務(wù)活動(dòng)之間相互關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進(jìn)。【幾點(diǎn)思考】

1.在值日?qǐng)?bào)告這一環(huán)節(jié)，教師為了開(kāi)個(gè)好頭而給學(xué)生指定內(nèi)容，如何把更多的時(shí)間讓學(xué)生支配是以后課堂設(shè)計(jì)更迫切的研究方向。另外在值日?qǐng)?bào)告的準(zhǔn)備工作中是否讓全班準(zhǔn)備然后再抽查，也是值得嘗試的一個(gè)方法。

2.在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生由于本身水平而不能積極參與活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，教師應(yīng)如何輔導(dǎo)和幫助，如何利用小組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行幫助。3.本課能基本上圍繞課文中的話題，在一項(xiàng)大任務(wù)中通過(guò)完成各項(xiàng)小任務(wù)來(lái)滲透聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能訓(xùn)練。但如何控制好學(xué)生思維的方向，使學(xué)生不會(huì)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)夸夸其談而離題，這應(yīng)是值得思考的課題。

4.學(xué)生對(duì)教師的依賴心理如何解決。學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在接受和完成任務(wù)時(shí)一時(shí)很難主動(dòng)形成師生、生生間的互動(dòng)局面，影響英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得的效果。5.地區(qū)差異顯著如何減低。我校學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)村，學(xué)生的接受和適應(yīng)能力存在很大的差異，完成任務(wù)的效果必然存在差異。如何縮小差異也是我們今后教學(xué)中的努力方向。