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第一篇：校長培訓(xùn)總結(jié)
xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長任職資格培訓(xùn)?；陬I(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)，今年4月份我被任命為中心學校的副校長。xx年以來，一直在做財務(wù)工作，這么多年想的最多的是怎樣把財務(wù)工作做好，做的是財務(wù)報表，寫的是財務(wù)報告，也無暇顧及其它業(yè)務(wù)以外的工作，對這次培訓(xùn)開始我還不想?yún)⒓樱饕且驗槠綍r業(yè)務(wù)量太大，不愿耽擱。但既然去了，就既來之則安之吧。
培訓(xùn)日程是xx月xx日至xx月xx日集中學習，11月5日至8日跟崗實踐到市一孝江南小學、培新小學、果園小學。這10天來，我進入了一個全新的領(lǐng)域，每天都在震撼著，思想也在不斷的斗爭著。隨之也有了許多感悟：
感悟一：校長要正確定位。校長是為學校服務(wù)的，沒有任何特權(quán)。蘇霍姆林斯基說：校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)，先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 那就是說校長要做學校的精神領(lǐng)袖。“一流的學校靠文化、二流的學校靠制度、三流的學校靠校長“；“一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙?！?/p>
感悟二： “一個好校長，就能打造出一所好學?！?。一個優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備良好地政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新素質(zhì)、教育和科研素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)。其次，校長要注重培養(yǎng)人、用好人，用對人、要放權(quán)，因為一個人最多能直接領(lǐng)導(dǎo)七個人(手表效應(yīng))，各司其職，各負其責，干好自己的事。再次就是創(chuàng)新(我認為創(chuàng)新有兩個特點：一是站在巨人的.肩膀上前進，二是在現(xiàn)有的成果上另辟蹊徑)。
感悟三： 校長要有明確的辦學理念，要有超前意識，創(chuàng)新精神、要有長期規(guī)劃、短期規(guī)劃；要審時度勢、有預(yù)見性，要給自己準確的定位，要重視自身和教師專業(yè)成長以及價值觀的體現(xiàn)，要處理好各種關(guān)系。(校長要和教師保持等距離、老師和學生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長保持遠距離)。
感悟四： 增強責任意識，構(gòu)建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩(wěn)定是政治責任，安全是第一責任，質(zhì)量是第一要務(wù)，教師是第一要素，學生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結(jié)、勤匯報、勤檢查。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
感悟五：最大的爭，就是不爭。為公就是最大的為私。
感悟六：抓不落實的事+處罰不落實的人=落實
感悟七：做一名有修養(yǎng)的校長，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認真而不迂腐。
感悟八：校長要深入教學，做校本研修的帶頭人。引領(lǐng)教師在專業(yè)領(lǐng)域不斷成長。
感悟九：教師的幸福是學生的幸福、學生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會的幸福。關(guān)鍵是：要教師幸福。
通過本次學習，更堅定了我做好工作的信心和熱情，回來以后，認真消化，付諸實踐，做好校長的幫手，教師的貼心人，努力向一名實干型、責任感強、學習型、專家型、團結(jié)型、服務(wù)型、親和型、開放型的校長靠攏。
第二篇：校長培訓(xùn)總結(jié)
20xx年5月5日至xx日，我們一行100人在市教育局領(lǐng)導(dǎo)張書記的帶領(lǐng)下來到北京大學參加為期11天的中小學校長領(lǐng)導(dǎo)力提升研修學習。經(jīng)歷這次研修班的學習，我們共聆聽了12場專題報告。此行學習內(nèi)容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強，為我們做好學校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學習之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍天下，同樣的政策，同樣的機遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進學校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進的辦學理念上，差在科學的學校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實際，簡要談幾點體會。
一、要給校長一個正確的定位
1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆斝ｉL？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、校長，首先是一個普通的社會人，又是學校工作的中心人物，他的人格力量對學校教師具有最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會如何呢？所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
3、關(guān)注細節(jié)。每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會，和學生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認為連小事都不會做的校長，怎么可以做大事？所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學生。
二、要有具體的辦學策略
先進的教育理念是學校發(fā)展的靈魂。沒有靈魂的學校是沒有發(fā)展前途的。我們常說，一位好校長就是一所好學校。實際上是說，校長一定要有符合本校實際的辦學理念和明確的辦學目標。目標就是追求，目標就是理想，目標就是方向，目標就是動力。我們有些學校，雖然也提出了辦學理念，只不過是把它寫在紙上，貼在墻上，喊在嘴上，作為一種裝飾和門面而已，至于如何在工作中實現(xiàn)自己的理念，卻是心中無數(shù)，更缺少實現(xiàn)理念的策略和辦法。因此，作為一個校長不但要有自己的辦學目標和辦學理念，更要以這個辦學目標為核心，從教師、學生及學生家長社會人士身上廣泛征求學校健康發(fā)展的意見和建議，歸納梳理，形成自己的辦學思想，然后用自己的'辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，打造有激情、有責任心、有智慧的高素質(zhì)教師團隊，為實現(xiàn)辦學目標團結(jié)奮斗，進而促進學校的發(fā)展。同時要加強辦學策略的研究。根據(jù)形勢要求，結(jié)合本校發(fā)展目標，研究制定實現(xiàn)辦學目標的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點。只有這樣，我們的辦學目標才會得以實現(xiàn)。
三、要為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。
我認為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機制，考核機制的建立力求做到：
（1）全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。
（2）公平、正義。不要把機會和榮譽過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義，學校尤其應(yīng)該如此。因為學校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W校文化，并積極地參與學校文化建設(shè)，積淀深厚的文化底蘊。
（3）約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能――約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。
對于教師來說，教育教學的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學，在教學中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學校的發(fā)展。針對學校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。乒乓球、跳繩、羽毛球、籃球等活動，把教師引入健康快樂的天地，真正把學校營造成教師的家園和樂園，達到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。
四、要堅持以人為本，溝通無極限
抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公仆，充分認識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。要帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當好校長必須關(guān)心教職工，必須與人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結(jié)，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風格。在學校管理中，要讓教師積極參與進來，把教師作為管理者中的一員，行使主人的權(quán)利，履行主人的義務(wù)。要搭建教師參與管理的平臺，暢通教師參與管理的渠道，充分調(diào)動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱、等多種形式為教師參與管理建立通道。
總之，通過近十天的學習，學到了很多，也思考了很多。作為校長，我要切實履行崗位職責，做好學校常規(guī)管理工作，對學校負責、對老師負責、對學生負責；著眼宏觀，細致落實，積極進取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。相信安中教育的明天會更加美好！
第三篇：校長培訓(xùn)總結(jié)
20xx年9月，我有幸參加了大連教育學院組織的第三期“影子校長”培訓(xùn)。我的導(dǎo)師是XX區(qū)八一小學的宮英海校長。
參加本期培訓(xùn)，我給自己確定的目標是：要親歷八一小學所有的教育教學活動，感受宮校長的言行、思想，體驗八一小學師生學習生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考的不惑，規(guī)劃自己學校發(fā)展的思路與方向。
回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓(xùn)生活，可以用以下幾個字概括。
一、 看
走進八一小學的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚巨大的紅五星，一個個精致的海、陸、空模型呈現(xiàn)在面前。一樓的海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不彰顯著八一小學的文化特色。
更讓人驚嘆的是八一小學獨有的“軍營體驗室”――一個八一小學獨有的，一個讓孩子真正體驗到軍營環(huán)境的地方，各種軍品、仿軍品琳瑯滿目，墻上是一年級至六年級的20條軍規(guī)。孩子們在其中真的能感受體驗到軍營文化的魅力。
說到八一小學的班級文化，那一張張軍訓(xùn)照片，一篇篇軍訓(xùn)心得體會，無不體現(xiàn)著學生們對軍營文化的理解、認同和自豪。更有內(nèi)涵的是表現(xiàn)在學校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現(xiàn)出的那種軍人行為和精神;上下課嘹亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學生們極富軍隊特質(zhì)的隊列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。
上下課時學生舉止規(guī)范、言語禮貌，從領(lǐng)導(dǎo)到教師的熱情大方、嚴于律己以及忘我的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，都給我留下了極深的印象。軍營文化的教育實效在八一小學師生身上體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是我所看到的管理的每個細節(jié)――早晨學生進教學樓前播放的經(jīng)典文化歌曲，規(guī)定時間學生站排，由班主任帶入教室。
課前的檢查總結(jié)，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來指揮……在這里，我感受到細節(jié)是學校管理的生命，學校無小事，每個細節(jié)都是極好的教育契機，關(guān)注每個細節(jié)就可能避免許多意想不到的事情發(fā)生。
“責任教育”是八一小學的特色項目，“讀懂責任、讀懂使命、讀懂感恩方為懂事”，責任教育的魅力在于要求每個人做好每一件事，敢擔當，因為現(xiàn)在的社會太需要那些有責任的人了。在八一小學，校長講的是責任，教師對工作負責任，教育的學生有責任。我感覺到，浸潤在八一小學這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向社會就是一個有責任的人。
看學校的文化，看學校的管理，看師生的日常行為，看所有八一人的精神狀態(tài)。每一天我都在靜靜地感受，感受著文化給這所學校帶來的勃勃生機，昂揚向上的精神。
責任教育入人心，軍營文化育新人。
二、聽
我的導(dǎo)師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他的辦公室有個特點，書柜里、辦公桌和茶幾上到處都是書。有管理類的，有文學類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當我和宮校長談?wù)撈饘W校的事情來，他十分健談，說起話來層次分明，條理清楚。
從學校管理到特色項目建設(shè)、軍營文化、課堂教學、教師發(fā)展等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨特。每次談話，我都認真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問，把自己工作中的疑惑一一說出來，因為我需要一位導(dǎo)師給我指點迷津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多的時候是把自己的工作經(jīng)驗毫無保留地說出來，要知道這可是宮校長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領(lǐng)，此刻他對我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學校發(fā)展的想法和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。
宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學校的，還有寫給學生的、寫給教師的，甚至學校的一花一草也是宮校長抒發(fā)感情的對象。在我們談話時，宮校長經(jīng)常把自己寫的詩讀給我聽，更多的時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。宮校長要創(chuàng)建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在校園內(nèi)辦詩會，學生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文化行為影響著教師和學生們。
三、學
幾個月的培訓(xùn)生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的特點：
管理風格：對學生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走的是情感路線?！耙郧閯尤耍郧橹恕?，校長講的再多，不如讓教師內(nèi)心有所感動;訓(xùn)斥帶來的后果就是對抗，人是有感情的，曉之以理，動之以情;當你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受一切的。
宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。八一小學有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教師;還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學生，宮校長激動之余為這位教師寫下了一首詩，并在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進步的教師，宮校長都會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。
為了加強班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看各班級上課情況，然后組織科任教師與班主任面對面交流，找出班級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務(wù)會，總會留段時間，給教師分組討論，然后各組選代表發(fā)言。他還會拋出管理方面專題，讓教師準備后，由教師來表達自己的觀點，或者會后的小測試。都起到了很好的效果。
管理學校的方法很多，在于管理者是否動腦去想去做，所以說“做”教育就要踏踏實實。你做到了，成績就出來了。正如一位教育專家所說：文化是非強制性影響力，歸根還是情感教育。
課堂教學：上好課，是教師的本分。學生在校學習的知識，習慣和能力的培養(yǎng)，道德素養(yǎng)的形成等等，都是在課堂中完成的。宮校長對課堂教學提出了“上好每一堂課，構(gòu)建學習者課堂”的要求。
學校由此開展了一系列旨在培養(yǎng)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的計劃：教師梯隊化建設(shè)，專家的評比活動，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優(yōu)秀教師的外派學習，對教師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校本區(qū)域的名師，打造高效課堂。要培養(yǎng)一個，打造一個，成熟一個，推廣一個，讓自己的教師盡快成才成家。
學校的工作是來自于基層，來自于教師和學生的需求，圍繞教師和學生的發(fā)展展開的。
校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己提出，再經(jīng)過專家的指導(dǎo)，全校每個教師都有自己研究的專題，經(jīng)過一段時間的研究實踐后，形成自己的科研成果。學校安排時間，組織全體教師進行科研成果展示，組織專家組進行評價。我參加了幾次這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)，教師的選題內(nèi)容非常切合現(xiàn)在課改的需要，研究的成果也體現(xiàn)了自己的特點和風格。這些成果凝聚了教師的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都已在教學實踐中得到了驗證。以科研促教改，以科研建高效課堂，這很值得我們學習。
家長學校：在家長學校建設(shè)方面，宮校長更是有自己的見解和方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經(jīng)是常態(tài)化的工作。學校不是一個孤立的群體，應(yīng)該是開放的，特別是對家長。只有讓家長了解學校，知道學校的一切，看到學生的表現(xiàn)，才能理解支持學校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。
四、思
目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊伍老齡化嚴重，教師個人能力如何提高，師德建設(shè)如何抓，學校的特色目錄如何建設(shè)，如何結(jié)合本校實際打造高效課堂，提高教學質(zhì)量等。幾個月來我邊學習，邊思考，邊向?qū)m校長請教。現(xiàn)在，在宮校長的指導(dǎo)下，這些問題我已經(jīng)理出了頭緒，針對本校的實際確定了基本的工作思路和方向，其中的一些工想法，我一邊學習，一邊與學校領(lǐng)導(dǎo)溝通，一邊實施，現(xiàn)在有些工作已初見成效。比如：關(guān)于學校文化的定位問題，根據(jù)我們學校的實際和我市德育工作的要求，確定了學校的優(yōu)秀民族文化建設(shè)方向，并以滿族文化為落腳點。這種突出少數(shù)民族優(yōu)秀文化特色的想法得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的充分認可。
我們開展的高效課堂下的教學模式過關(guān)課活動，以老帶新，發(fā)揮老教師優(yōu)勢的拜師活動，包括今后要面向青年教師和優(yōu)秀教師開展的跟蹤聽課指導(dǎo)活動，都是在宮校長的啟發(fā)下去做的。
五、悟
這幾個月來，我不斷學習，不斷思考，有以下幾點感悟：
第一，學習就要身臨其境。以前也參加過很多培訓(xùn)，看到和聽到的'都是那個學校真實的東西，那一刻，我們會驚奇、感嘆，有一種回校大干一番的沖動?？蓵r間一長，漸漸地都淡忘了，為什么，我認為就是缺少時間去“悟”這次學習。
在八一小學的這一段時間里，我在宮校長身邊，有時間去觀察學校發(fā)生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從宮校長到教師到每個孩子身上每天發(fā)生的一切，去體味文化給八一小學帶來的細微變化。因為我是一個學習者，在這個過程中隨時都會產(chǎn)生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學校發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，我邊學、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我的學校都發(fā)生了很大的變化。
第二、領(lǐng)導(dǎo)要堅持信念，要親歷親為。校長是學校的靈魂，是學校發(fā)展方向的指路人，要認真貫徹黨的教育方針，是學校教育符合教育改革發(fā)展方向。只要是對教師和學生的發(fā)展有利，對學校未來的發(fā)展有利，我們都要求教師認真貫徹執(zhí)行。但由于認識不同，教師對校長的一些工作認識還不到位，執(zhí)行起來就會打折扣，這就需要校長要有堅強的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態(tài)度也很重要，是對的就要堅持到底。如：家長開放日活動，在市內(nèi)學校，這是再平常不過的工作，可是在我們農(nóng)村小學，家長不愿意參加，部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認為沒有必要。一句話，教師和家長認識高度還不夠。于是我們就采取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活動，用行動贏得了教師和家長認可。
我的導(dǎo)師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位教師、學生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級指導(dǎo)活動的開展。現(xiàn)在這項文化活動已經(jīng)收到了很好的效果，“詩香文化”遍布校園每個角落?！皯B(tài)度決定一切”，校長的堅持決定了學校的發(fā)展。
第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學校不論大小，“角落”都很多，每天每個角落都會發(fā)生許多事情，校長就應(yīng)該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學校管理的到位與不足，校長就能隨時調(diào)整工作思路，調(diào)控管理方法。
校長必須勤于思考，永遠保持一個思想者的那份清醒。校長每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學校文化建設(shè)、思考學校未來的發(fā)展。因為有了思考，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認識都是一種升華。我感覺我收獲到的不僅是知識和理念，更多的是思考。
校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學校的辦學目標和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學校發(fā)展的目標，還要對學校的教育教學管理行為進行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作 ”等。只有這樣，我們才能不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
校長要“嘴勤”。要經(jīng)常和周圍領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通談心，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認同，校長通過和學生談心，還可以了解孩子們的心聲，可以知道孩子的需要，成為孩子們信任的朋友。
第四，校長要不斷學習，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當作第一精神需要，作饑餓者的食物”。作為校長，更應(yīng)該帶頭讀書，教育改革發(fā)展這樣快，只有自己不斷學習才能跟上時代步伐。每次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)和專家都要求我們不斷學習，要成為終身學習的典范。校長只有不斷學習才能充實自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領(lǐng)學校更好的發(fā)展。
“影子校長”的學習之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠的。這次培訓(xùn)改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學會了從另外一個角度看教師，看學生，看學校的未來。今后，我還要以宮校長為導(dǎo)師，與八一小學攜手，把自己的學校發(fā)展的更好，成為師生的樂園。
攜手八一，共創(chuàng)未來!
第四篇：校長培訓(xùn)總結(jié)
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農(nóng)村小學校長提高培訓(xùn)，三天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位專家、學者的學術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位與引領(lǐng)。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座，領(lǐng)略風范
此次學習培訓(xùn)，我們先后聆聽了八場高品質(zhì)、高品位的專題講座，分享和感悟了各位專家、學者先進的思想、理念以及他們博學、揮灑自如的風范。具體如下：xx學校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會和小紙條會議》中有表揚、提醒、反饋、通知等內(nèi)容，從而體現(xiàn)出了小會中的及時、方便、高效性。從小會中教教師知道怎么做，明白學校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開會對他們有幫助，會議內(nèi)容要有兌現(xiàn)不等說空話。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長會、語文教研組活動，設(shè)計模板，安排時間，以班級為單位開展的。蘇老師的《咖啡時間與每月小結(jié)》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長，每月小結(jié)會能讓教師了解這個月的成就。就如蘇老師所說的“有準備就有機會，有準備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗交流中讓我們了解了每個班級的成長過程，體現(xiàn)出了注重培養(yǎng)學生的多才多藝！邢校長的《管理工作經(jīng)驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。
xx小學校長謝立可的《以書養(yǎng)性，以文化行，以夢勵志》――學校文化建設(shè)交流與匯報。謝立可校長從“學校文化建設(shè)乃校長責任與使命，如何進行學校文化建設(shè)，同心圓示意圖分層規(guī)劃學?！比矫鎭斫涣髋c匯報。使我們清楚了學校文化也是學校的一種價值取向，是學校的靈魂和核心競爭力，是一所學校區(qū)別于其他學校的個性體現(xiàn)，是學校興衰榮枯的決定性因素，是學校綜合實力的重要標志。
第二十七小學校長王xx的《有效教學的發(fā)展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學的過程，當前主要有效教學模式的特征及 “雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學，才能使學校健康地發(fā)展。在實踐中摸索自己的辦學策略，建構(gòu)自己的辦學思想，博采眾長，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進師生主動、和諧、全面發(fā)展的辦學理念。
第十一小學校長潘xx的專題報告《學校德育如何“接地氣”》。她從學校德育就是執(zhí)行“我們的制度”， 學校德育就是設(shè)置“我們的課程”，學校德育就是培養(yǎng)“我們的習慣”，學校德育就是營造“我們的環(huán)境”，學校德育就是創(chuàng)造“我們的生活”，學校德育就是取得“我們的成就”五大點詳細地闡述?！暗掠逃睂W生進行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學校管理的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
二、參觀名校，感受名校風采
一直渴望有機會走進名校，領(lǐng)略名校風采，尋名校的成功之道。此次培訓(xùn)，xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學、第二十七小學、第十一小學三所名校的觀摩學習。通過實地考察，我們切實領(lǐng)略了名校風采，感受到這些名校在發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學思想、高效管理、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
xx小學謝校長以“書能讓你一生快樂”辦學理念，讓每一個孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學生一幅副美麗的圖畫，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著鮮花，墻壁上掛著名人名言，三字經(jīng)，國學等，校園文化讓人贊不絕口。小學生自信的導(dǎo)讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽證書使我們領(lǐng)略了學生的才智風采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設(shè)，讓我體會到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實處處洋溢著書香的芬芳，學生讀書習慣的養(yǎng)成，真正體現(xiàn)了該校的校訓(xùn)。
我們來到了xx市第二十七小進行參觀。整個校園給我們的感覺猶如置身于藍色的海洋中，夢想在啟航。王校長以《培養(yǎng)良好習慣，啟航幸福人生》的`辦學理念，精彩的報告交流中讓我們領(lǐng)略了學校在新課改革方面一系的創(chuàng)新舉措。“雙循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學模式使得校本課程開展得生機勃勃。我們所到之處，無不為學生身上所洋溢出的那種自信與快樂深深感染，感受到第二十七小學關(guān)注每一位學生的發(fā)展?jié)撃芘c多元化的育人氛圍。
我們一行來到了本次培訓(xùn)訪校的最后一站――xx市第十一小學。走進校園，一幅幅精美的墻壁畫、優(yōu)美絕倫，精粹的國學文圖結(jié)合。在大廳中各種美麗的畫卷中介紹了學校的概況、學校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹，葉子中粘貼著優(yōu)秀學生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學生教師的書畫出現(xiàn)在樓梯的兩側(cè)，讓觀光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現(xiàn)了各種各樣的精美圖案及課內(nèi)外知識點！讓我感覺到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無處不在：愛，無處不在：教育，無處不在。這正應(yīng)了學校的辦學理念――“為每個學生的終生幸福奠基”。
三所名校，風格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質(zhì)，那種包容、開放的精神是一致的，讓我們對?？诘拿＃瑢？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠?，感佩至極。
三、培訓(xùn)學習中的感受
通過這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們每天起早摸黑，蹲在學校里，事無巨細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規(guī)劃。在科學技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。
總之，短短的的校長培訓(xùn)學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。未來的路還很漫長，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書寫自己的無悔人生！
第五篇：校長培訓(xùn)總結(jié)
按照上級的安排和要求，我于20xx年4月20――21在襄陽職業(yè)技術(shù)學院參加了襄陽市非寄宿制小學校長培訓(xùn)，寄宿制校長培訓(xùn)學員學習總結(jié)。經(jīng)過兩天的系統(tǒng)學習，對于我本職工作認識上，心靈上得到升華，思想上得到凈化。通過學習襄陽市教育局副調(diào)研員兼綜合治理科科長鄧瑋的講話――安全管理，我更進一步的認識到“學校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在學校工作的突出位置。
我深刻地認識到，當前和今后一個時期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。老河口市秦集小學XX事件發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)批示、媒體關(guān)注、網(wǎng)民熱議、群眾關(guān)心，下一步還有嚴格的責任追究，充分說明了學生安全的重要性、敏感性和特殊性。學校財力有限，還要依靠上級主管部門，加大投入做到學校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會對學校、對孩子的關(guān)心、守護。作為校長，維護校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務(wù)。因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學習掌握的重要知識技能。
學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害(雷電、大風、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設(shè)安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學生終身受益。
通過學習使我進一步體會到;校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質(zhì)量，制約著學校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育?！北姸鄬W校事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的.損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
通過學習，我進一步的認識到校園管理的原則。即遵循生命第一原則、預(yù)防為主原則、共同參與原則、分層負責原則、積極主動原則、教育訓(xùn)練原則、協(xié)調(diào)治理原則。堅持“誰主管、誰負責,誰帶隊、誰負責,誰主辦、誰負責,誰檢查、誰負責,誰驗收、誰負責”的管理體制。更細化了學校安全管理工作的主要任務(wù)。
同時，我也充分認識到校長在學校安全管理工作中的責任。校長是一所學校的核心和靈魂，也是學校安全工作的第一責任人，學校的安全工作做得好不好，校長起著決定性作用。首先，養(yǎng)成良好的管理行為。其次，形成抓安全工作的合力。第三，建立健全安全管理工作制度。第四，強化安全教育的有效性和針對性。第五，加強突發(fā)性事件的防范工作。
