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第一篇:幼兒園中班健康教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃,而且有些孩子開始有蛀牙,為了讓孩子們保護(hù)牙齒,養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng),使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
3.教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒模具,大小牙刷,老虎玩具,裝滿水的杯子,自編故事和兒歌。
活動(dòng)過程
一。故事導(dǎo)入。
1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因?yàn)樘浅远嗔?,牙才?huì)疼,最后還會(huì)掉光。
2.引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙,有什么情況,并引導(dǎo)說說會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?
3.我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖,刷牙)
二。引導(dǎo)幼兒正確刷牙。
1.找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
3.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。
4.幼兒模擬刷牙,教師指導(dǎo)。
三。刷牙比賽。
1.(準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又干凈。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作,結(jié)束本節(jié)課。
四。延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
教學(xué)反思
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動(dòng)孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué),孩子很喜歡,動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導(dǎo)。
第二篇:幼兒園中班健康教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備
2、生雞蛋1個(gè),沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干
活動(dòng)過程:
1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請(qǐng)幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的.?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?
3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸,聞一聞,看一看
提問:為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉
討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū):裝飾蛋寶寶
表演區(qū):雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智
操作區(qū):制作蛋花
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?;顒?dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。
第三篇:幼兒園大班語言活動(dòng)教案
一、設(shè)計(jì)意圖
《家》是一首兒童詩,主題簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學(xué)這詩歌時(shí),我主要是針對(duì)兒童詩的特點(diǎn),以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問學(xué)生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些,美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,以此發(fā)展學(xué)生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進(jìn)行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動(dòng)物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對(duì)家的熱愛。同時(shí),針對(duì)“家”,進(jìn)行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家,我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;
2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己所住社區(qū)的熱愛,同時(shí)滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征,發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、
2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片,頭飾。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)仿編詩歌
重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)“家”的含義。
五、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?
生:……
師:小朋友們回答的真好,我們每一個(gè)人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請(qǐng)你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認(rèn)真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?
幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。
二、初讀指導(dǎo):
提問:剛才詩歌里都說了誰的家?
1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?
2、他們的家都是什么樣子的?
三、細(xì)讀詩歌:
(一)學(xué)習(xí)第一句
1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會(huì)有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)
2、指導(dǎo)朗讀;
小鳥住在森林里,森林就是它的家;
樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。
3、為什么說森林是小鳥的'家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會(huì)做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護(hù)著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。
(二)學(xué)習(xí)第二句
1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?
2、指導(dǎo)朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。
河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。
3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)
(三)、學(xué)習(xí)第三句
1.出示:藍(lán)天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?
白云在藍(lán)天中開心地散步?
指導(dǎo)朗讀:白云住在藍(lán)天里,藍(lán)天就是它的家。
天空明媚陽光好,白云天天愛著它。
2.提問:為什么說藍(lán)天是白云的家?
:一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上,藍(lán)天襯著白云,白云離不開藍(lán)天,所以說藍(lán)天是白云的家
(四)幼兒自主仿編詩歌
1、讓幼兒說說自己的家在哪里。
2、你家是什么樣子的。
3、你愛你的家嗎?
4、用詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編
我家住在( ),( )就是我的家
我的家( ),我天天愛著它。
5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。
花兒開,社區(qū)美,寶寶天天愛著它。
現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,不能讓他們沒有家,對(duì)嗎?
六、全班齊讀全文。
七、拓展練習(xí):
我們生活中還有很多動(dòng)物、植物,因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒有家要請(qǐng)我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?
練習(xí)什么地方是誰的家。請(qǐng)同學(xué)回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。
八、配樂朗讀:
要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
九、:
師:提問:今天,我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)
師:今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩,表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對(duì)家的熱愛,回去請(qǐng)小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?
第四篇:小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì)自己吃飯》
培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園托班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來張口,家長(zhǎng)包辦代替,還有就是挑食情況嚴(yán)重。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食,懂得糧食來之不易。認(rèn)識(shí)幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我們根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)分三部分:
一、我們每天吃的菜。
我們把食譜介紹給孩子,告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友都要吃,這樣才能長(zhǎng)的又高又壯。
二、我和菜寶寶做朋友。
老師精心制作了卡通的菜寶寶,并通過給菜寶寶涂色,與菜寶寶交朋友,鼓勵(lì)孩子不挑食,飯菜全都吃。
三、我會(huì)吃飯、我愛吃飯。
主題墻上每位幼兒有一個(gè)碗,貼上紅花的代表不挑食,飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈,桌上地上不掉飯粒。貼上藍(lán)花的代表吃飯的坐姿好,吃飯時(shí)不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍(lán)三朵小花。也希望家長(zhǎng)在家多多鼓勵(lì)孩子??!
小班整合活動(dòng) :自己吃飯香噴噴。
(一)活動(dòng)一:吃飯(兒歌)。
1、活動(dòng)目標(biāo):
(1)指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
(2)初步學(xué)會(huì)念兒歌。
2、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
3、活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。
4、活動(dòng)過程:
(1)幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
①幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。
②幼兒觀看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
③幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。
④教師提問:
A、“打翻了?為什么?”
B、“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”
⑤引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?/p>
(2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
①教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
②“聽聽兒歌里說了些什么?”
③師生共同邊朗誦邊表演。
(二)活動(dòng)二:給瓶娃娃喂食。
1、活動(dòng)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)正方形。
(2)學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。
2、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
3、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干。
5、活動(dòng)過程:
(1)瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟兀 保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形))
(2)給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)
①引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”
②引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)
3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”
①引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。
②分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
(三)活動(dòng)三:數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
第五篇:幼兒園中班健康教案
活動(dòng)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀;
(2)了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理;
(3)引起對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動(dòng)過程:
Ⅰ導(dǎo)入
(1)情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例,引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
提問:"小朋友得了什么病?"
Ⅱ幼兒第一次操作
(2)小組討論:蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問:①"蛔蟲病有什么癥狀?"②"得病后會(huì)怎樣?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出蛔蟲病的癥狀。
Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
(3)出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲生長(zhǎng)變化的過程。
提問:"蛔蟲是怎樣生長(zhǎng)的?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長(zhǎng)變化過程。
Ⅳ幼兒再次操作
(4)請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲病,了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生,預(yù)防蛔蟲病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……
延伸活動(dòng):
把幼兒討論的結(jié)果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內(nèi),向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒,以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>