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第一篇：新教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

我自信，我是一個(gè)好老師，因?yàn)槲业男闹杏袗?ài)，因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我更想大聲吶喊：“我們富樂(lè)中學(xué)的每一位老師又何嘗不都是好老師呢？”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。

今天，站在這里，回想到富樂(lè)工作以來(lái)和大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。先從教我們班的老師說(shuō)起吧！

英語(yǔ)李宗芬老師是一位有著三十多年教齡的老教師，但是她對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。寒冬臘月，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，但只要李老師一上完課，我就聽(tīng)她說(shuō)“熱”，足見(jiàn)她上課是何等的投入。近兩周班上孩子感冒不斷，教室里咳嗽聲此起彼伏，李老師看在眼里急在心里，她查資料，買(mǎi)冰糖，熬湯藥。連續(xù)幾天的早自習(xí)她都按時(shí)給生病的孩子倒她親自熬的陳皮湯。暖暖的湯，濃濃的情，愛(ài)，在教室里靜靜地流淌。

在李老師身上，我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重，更看到了她對(duì)教育永不衰退的熱情。

數(shù)學(xué)朱天武老師則是那種在工作中把“認(rèn)真”兩字做到極致的人。備課本上的字寫(xiě)得工工整整、密密麻麻，每一節(jié)課都絕對(duì)經(jīng)得起檢驗(yàn)，每晚第三節(jié)晚自習(xí)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室輔導(dǎo)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子。朱老師最大特點(diǎn)是愛(ài)笑，他總是笑瞇瞇地和別人打招呼，笑瞇瞇的給學(xué)生講題。其實(shí)他身體也不怎么好，常受胃病的折磨，但他總是微笑著，工作盡心盡力。你瞧，課間、午后時(shí)?？吹剿o學(xué)生講題的身影，好幾次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一道題，反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生。我暗想：這些孩子真幸福！

在我們美麗的學(xué)校，還有很多像這樣美麗又感人的故事……

曾在20xx級(jí)一名女同學(xué)的作文中看到這樣一段文字：“作為一個(gè)女老師，她的確過(guò)于嚴(yán)厲。她需要的作業(yè)與改錯(cuò)都必須一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。恨不得在你的字里行間中都能找到你奮力思考的樣子。她是我見(jiàn)過(guò)少數(shù)極為負(fù)責(zé)的老師之一。但是啊，如果沒(méi)有那么嚴(yán)厲的她，就不會(huì)有今天站在南山中學(xué)操場(chǎng)上的我?！彼?，就是高調(diào)做事，低調(diào)為人的黃英老師。一位心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的數(shù)學(xué)教師。她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)她的課堂，課堂對(duì)她有奇效，感覺(jué)不僅能治愈身體的不適，還能調(diào)節(jié)自己的情緒。課下她很少說(shuō)話，即使說(shuō)也很輕柔。但只要她一走進(jìn)教室如同變了一個(gè)人。上課聲音抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，能量爆棚。她把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。我以為這是一位神奇的，癡心于教育事業(yè)的女神。

“快點(diǎn)快點(diǎn)，做事要注重效率”這是我經(jīng)常在初一18班門(mén)口聽(tīng)到的雍美容老師說(shuō)的一句話。雍美容老師在我眼中也是神一般的老師。不用說(shuō)她一邊是要照看生病住院的母親，一邊又是需要在醫(yī)院守候高燒不退的外地學(xué)生，也不用說(shuō)她教育學(xué)生常說(shuō)得嗓子沙啞，單是一周對(duì)兩個(gè)班學(xué)生要進(jìn)行五六次的測(cè)試并全批全改批改這一點(diǎn)就讓人望塵莫及。這一張張的記分冊(cè)的背后那是多少個(gè)熬更守夜的日子！那又是她多少心血的凝聚！師道在勤，人們自古便視“勤”為人之美德，雍美容老師便是“勤”的踐行者；師道在勤，“勤儉可持家”“一勤天下無(wú)難事”，作為傳承人類文明的“師”者而豈有不勤哉？

……

靜心教書(shū)，潛心育人。美麗的大富樂(lè)還有很多在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著的老師，這就是我們的工作。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話說(shuō)就是要對(duì)得起自己的良心。當(dāng)世人在肆意踐踏良知時(shí)，我們卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的黃桷樹(shù)可以作證，辦公桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

師德，它更是一種精神。

廖校長(zhǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，務(wù)實(shí)求真，時(shí)時(shí)刻刻心系著大富樂(lè)的成長(zhǎng)與發(fā)展……

師德，它可以是一種狀態(tài)。

胡小蓉老師，做事干凈利落，班務(wù)工作處理得熟練而有分寸。

蒲鳳英老師，學(xué)生細(xì)心呵護(hù)，不論品學(xué)兼優(yōu)還是調(diào)皮搗蛋，不論是成績(jī)優(yōu)異還是學(xué)習(xí)后進(jìn)，她都像對(duì)待自己的孩子一樣，用心呵護(hù)，諄諄教導(dǎo)。

謝輝老師，他數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人。

師德，它可以是一種行動(dòng)。

是易紅梅老師，課下同學(xué)生循循善誘的教導(dǎo)，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)……

是曾瑩老師，娓娓而來(lái)的舉止像磁石一樣吸引學(xué)生，是她溫文爾雅的談吐像雨水一樣滋潤(rùn)著學(xué)生。

是余慧瓊老師，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用寬容的眼神，樸實(shí)的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生。

師德，它還可以是一種風(fēng)格。

周校長(zhǎng)，對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們多了一份緊張，也多了一份自覺(jué)。

賴主任，她深入研究教材，毫無(wú)保留地分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

不，不只是他們，在座的每一位，都有獨(dú)特的魅力。一個(gè)會(huì)心的微笑，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都能體現(xiàn)老師們的風(fēng)采和魅力。

我們，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地行動(dòng)；我們，沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行。靜心教書(shū)，潛心育人。這方土地，正因?yàn)橛形覀儗?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著而充滿活力。讓我們攜手共進(jìn)，爭(zhēng)做讓人民滿意教師，演繹讓學(xué)生幸福的師德風(fēng)采！

第二篇：新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

下午好！

很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊。由于工作需要，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理，因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)這科，心里很忐忑，老公說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對(duì)你的信任，咱校長(zhǎng)不說(shuō)了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經(jīng)過(guò)努力，期末考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn)，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn)，就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。

首先，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子，上至校長(zhǎng)書(shū)記，下至主任主席。以前我特怕開(kāi)會(huì)，一開(kāi)會(huì)，就頭痛。但高校長(zhǎng)來(lái)了之后，每次聽(tīng)他講話，心情愉快。高校長(zhǎng)的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑，但笑過(guò)以后，能體會(huì)到他用心良苦，那就是做事講良心，教書(shū)別誤人子弟。還有書(shū)記做的心靈雞湯，至今品起來(lái)還余味無(wú)窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。

其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單，性格耿直，對(duì)人真誠(chéng)，愛(ài)受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的幫助，安慰鼓勵(lì)，我才沒(méi)抑郁，還很陽(yáng)光。我們七年組長(zhǎng)xx，盡管以前和他共過(guò)事，但去年再次和他一個(gè)辦公室，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無(wú)論我遇到什么困難，他三言兩語(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說(shuō)：教師，不僅要把學(xué)生教好，同時(shí)也得讓自己孩子成人，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受??！

我這人有些感性，上課看有學(xué)生不拿書(shū)本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問(wèn)題班級(jí)，問(wèn)題學(xué)生，要是和班主任家長(zhǎng)沒(méi)有默契配合，就很無(wú)力。但七年班主任把班級(jí)管理很好，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因?yàn)槿绱?，才有可能取得這樣名次。

對(duì)于我，真的看淡名利，但教師這個(gè)職業(yè)，要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績(jī)，我要說(shuō)：我還是很驕傲滴。