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第一篇：教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！今天我要講的內(nèi)容是如何培優(yōu)扶差，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功！

我從教27個(gè)年頭，歷年都是教棘手的班級(jí)，不是成績(jī)差，就是紀(jì)律差，非常感謝學(xué)校給了這么好的機(jī)會(huì)我，讓我在不斷的成長(zhǎng)，也讓學(xué)生們開了花，結(jié)成了碩果。其實(shí)現(xiàn)在回過頭來想，紀(jì)律差，成績(jī)差也不是一無是處，至少我在成績(jī)上沒有太大的壓力，但往往這樣班級(jí)更具挑戰(zhàn)性。因此，我會(huì)用以下幾種方法去解決：

一、常規(guī)教育常抓不懈。

①首先配合班主任抓好班風(fēng)；我第一周會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，先找成績(jī)不差，但紀(jì)律約束不強(qiáng)的學(xué)生，這種學(xué)生在

同學(xué)中極有號(hào)召力，就要從這類學(xué)生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個(gè)數(shù)學(xué)科代表或小組長(zhǎng)給他們，然后多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，他們就會(huì)認(rèn)真執(zhí)行工作及認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣他們就會(huì)起到帶頭作用，甚至還會(huì)是老師的左右手，管好那些調(diào)皮搗蛋的'學(xué)生，自然而然，班風(fēng)就好起來了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)就形成了，上課就得心應(yīng)手了。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

①必須先抓書寫和作業(yè)的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫得好，作業(yè)就會(huì)認(rèn)真完成，并且要讓學(xué)生按照老師要求的格式去寫，不能養(yǎng)成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就有興趣。

②抓好堂上40分鐘，我常用的教學(xué)方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節(jié)課要練的內(nèi)容，書本題多數(shù)在課堂上隨堂練，避免學(xué)生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，或者立刻再講一次，這樣學(xué)生的印象就深刻了，堂上過了關(guān)，回家就能快速完成作業(yè)。

③布置作業(yè)的關(guān)鍵性。我會(huì)天天講一些本單元的基礎(chǔ)性知識(shí)，讓學(xué)生回家完成，特別是學(xué)生難過關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)闀旧匣臼菦]有，因此我們要多花點(diǎn)時(shí)間，多想辦法，平時(shí)多練，練好了，考試自然就成功了。

④平時(shí)的作業(yè)及測(cè)試卷，都要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正和抄錯(cuò)題的習(xí)慣。

⑤每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都要讓學(xué)生抄寫和默寫。

三、要和學(xué)生交朋友。

多找學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生談話，多關(guān)心他們，但獎(jiǎng)罰也要分明，這樣做他們覺得老師平易近人，自然會(huì)喜歡你，你能吸引學(xué)生自然而然他們就會(huì)喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。

總而言之，你努力了，盡力了，就問心無愧，經(jīng)過師生的共同努力與奮戰(zhàn)，風(fēng)雨過后總會(huì)見彩虹。站在三尺講臺(tái)上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，屢敗屢戰(zhàn)，成功在望，這就是我堅(jiān)信的理念，所以我教的班級(jí)才會(huì)由倒數(shù)第一逆轉(zhuǎn)名列前茅，這就是動(dòng)力與挑戰(zhàn)的結(jié)晶，目送著一屆屆的畢業(yè)生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發(fā)展小學(xué)的未來要靠你們，你們是發(fā)展小學(xué)的中堅(jiān)力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我們的教學(xué)質(zhì)量再次創(chuàng)造輝煌！以上就是我教學(xué)生涯的一點(diǎn)點(diǎn)心得，謝謝！

第二篇：小學(xué)教師教學(xué)研討發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天，我們?cè)谝黄鸸餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六年級(jí)的語文老師，我對(duì)本班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、學(xué)情分析：

我們這屆畢業(yè)班通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來看，大部分同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學(xué)們的字寫認(rèn)真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了：特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓我欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從單元測(cè)試來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

二、主要措施：

(1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”，設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點(diǎn)生動(dòng)的意味。

(2)注重教材文本，適當(dāng)拓展延伸。

適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

(3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，切忌平均用力。

就語文的復(fù)習(xí)來說，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化，注意系統(tǒng)性。

(4)關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)階段，往往側(cè)重于知識(shí)本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習(xí)慣等等，都應(yīng)該給予關(guān)注，提出要求，適度訓(xùn)練。

第三篇：教學(xué)工作發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是教導(dǎo)處分管的各項(xiàng)工作，剛才教導(dǎo)處的幾位主任圍繞本學(xué)期工作計(jì)劃和校本課程的開展做了很好的發(fā)言。我想談的是，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的`工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的根本性工作。教師發(fā)展――――發(fā)展學(xué)生――――提高質(zhì)量――――發(fā)展學(xué)校。無論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展過程中教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍是提高普通高中教育質(zhì)量的有力保障。追求普通高中“更高質(zhì)量”，對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)來說就是發(fā)展好每一名教師。教師的專業(yè)成長(zhǎng)一般經(jīng)過三步：學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)）、實(shí)踐（關(guān)鍵）、反思（提升）。我認(rèn)為，師資隊(duì)伍建設(shè)必須立足校本培訓(xùn)，并最大限度發(fā)揮本校名特優(yōu)教師的帶頭作用。提出“八個(gè)抓手”：

1、努力貫徹新課改精神；

　　“想在深處、站在高處、做在細(xì)處、落在實(shí)處”。

　　a、通過理論學(xué)習(xí)和講座，解決應(yīng)知應(yīng)會(huì)?！傲私庑滤枷?、領(lǐng)會(huì)新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區(qū)分選修課、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分制、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等基本概念，真正使我們每位老師都走進(jìn)新課程；

　　b、在課堂常態(tài)教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)新課改精神?！墩n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》有體現(xiàn)；

　　c、鞏固開設(shè)地方課程；

　　d、根據(jù)師資條件和學(xué)生需要有選擇地開設(shè)校本課程，并形成物化的成果；

　　e、組織新課程背景下教學(xué)公開課活動(dòng)，并對(duì)家長(zhǎng)開放課堂；

　　f、鼓勵(lì)教師撰寫新課改背景下的教育教學(xué)論文。

2、實(shí)施高效課堂教學(xué)；

　　什么是高效課堂：學(xué)生參與“多”、信息反饋“快”、指導(dǎo)方法“好”、課業(yè)負(fù)擔(dān)“省”。最近聽了一些課，個(gè)別存在的問題有：

　　a、同年級(jí)同類型班級(jí)不同進(jìn)度；

　　b、備課不充分（教學(xué)事故）；

　　c、教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)化（最近發(fā)展區(qū)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律）；

　　d、教學(xué)內(nèi)容沒有很好裁剪整合（重點(diǎn)突出）；

　　e、學(xué)生參與不多；f、教學(xué)語言不夠嚴(yán)密（微格課堂）；

　　g、不認(rèn)真考慮板書設(shè)計(jì)（包括解題規(guī)范）；

　　h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研；

　　具體包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)兩部分，是最小最貼近課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)達(dá)地區(qū)教育、優(yōu)秀學(xué)校會(huì)始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學(xué)質(zhì)量、有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　教研組活動(dòng)必須注意：

　　a、時(shí)間有保障；

　　b、內(nèi)容有保障：可以考慮幾種模板（組內(nèi)公開課、指定評(píng)課；理論學(xué)習(xí)、中心發(fā)言；組內(nèi)指定說課、指定評(píng)課；備課組活動(dòng)必須注意：解決認(rèn)識(shí)問題、工作常態(tài)化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4、開展好一系列專題研究活動(dòng)；

　　如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設(shè)計(jì)，送課下鄉(xiāng)（學(xué)校磨課），對(duì)外公開課等。又如示范課，評(píng)優(yōu)課，課堂教學(xué)大比武，學(xué)教案設(shè)計(jì)，校內(nèi)教學(xué)調(diào)研等。

　　5、加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作；

　　a、學(xué)校：爭(zhēng)取申報(bào)學(xué)科性的市級(jí)研究課題；

　　b、教師：消除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、

　　敢于大膽嘗試；題目要小、標(biāo)題要新；教學(xué)中的困惑、思考和積累就是素材；

　　c、科研和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。

　　6、注重考試研究；

　　針對(duì)中考，如“近三年中考試卷（考點(diǎn)、權(quán)重）”“選做題部分教學(xué)內(nèi)容的選擇”、“難點(diǎn)內(nèi)容的舍取”、“尖子生重點(diǎn)對(duì)象的輔導(dǎo)”等

　　7、落實(shí)校本課程；

　　注重校本課程課題選擇、課題管理、學(xué)生管理、考核等，并與學(xué)校特色建設(shè)鏈接。

　　8、建立完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制。

　　青年教師培養(yǎng)重點(diǎn)：課堂教學(xué)、班級(jí)管理、科研能力、多媒體課件制作等。

第四篇：教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們XX中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文教研活動(dòng)的情況做一個(gè)具體地介紹。

利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)這一想法的產(chǎn)生，緣于學(xué)校的一次具體情況。XXXX年X月X日，教研組長(zhǎng)XX老師決定召集全校語文老師進(jìn)行一次集體的教研活動(dòng)，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部?jī)蓚€(gè)校區(qū)，如果按照以往開會(huì)的方式進(jìn)行，那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。這個(gè)教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語文教研活動(dòng)面臨的一個(gè)巨大的尷尬。就在這個(gè)時(shí)候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個(gè)建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢(mèng)中人，這個(gè)建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為：網(wǎng)上教研是我們XX中學(xué)實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化管理的一個(gè)重要的方面，應(yīng)該進(jìn)行積極的嘗試和探索?，F(xiàn)實(shí)的需要、老師們的認(rèn)可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動(dòng)起來決定利用這次教研活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動(dòng)的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動(dòng)的效率。

在這次教研活動(dòng)開始之前我們初步設(shè)定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是教學(xué)目標(biāo)，二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級(jí)范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對(duì)“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：

1、利用網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；

2、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實(shí)施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成；

3、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調(diào)動(dòng)所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，形成“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”的氣氛；

4、突破傳統(tǒng)教研時(shí)間、空間的限制，進(jìn)行開放式、可持續(xù)性的教研活動(dòng)；

5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素，為后期研究的進(jìn)行提供借鑒。

第五篇：教師交流研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任老師工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。

有人說：“班主任老師是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅卫蠋煿ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任老師，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任老師有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

如何做好班主任老師工作呢？在我看來班主任老師首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任老師自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的.班主任老師是關(guān)愛學(xué)生的班主任老師，用愛的人格來感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

我感覺做好班主任老師工作要從以下四個(gè)方面努力：

一、明確責(zé)任

有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任老師可以說會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任老師的基本要求。

二、關(guān)愛學(xué)生

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任老師，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任老師，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無小事，我們班主任老師也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別，作為班主任老師要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任老師的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來了！》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任老師教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

班主任老師需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺也不同?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任老師有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會(huì)和你說。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任老師不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。