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第一篇：校長論壇發(fā)言稿
尊敬的“李鎮(zhèn)西研究會”副會長謝華老師、瀘縣二中外國語實驗學校的謝詠梅老師、李培老師；各兄弟學校的領導、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問自己：為什么我要教書？為什么要堅持辦教育？為什么在外人看來我就要放棄課堂離開學校的時候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復一日的工作？我一直在追問，無法真正找到答案。直到今天，聽了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來自七個學校的認真聽講座、學習的領導和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”，對，教育就是一場相遇，一場美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對教育的相遇，就沒有今天瀘縣二中外國語學校三位老師的精彩分享；如果沒有對教育的相遇，就沒有今天廟埡學校的高朋滿座；如果沒有對教育的相遇，就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時所聽到的“溫暖”、“幸?！?、“成長”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語。在此，我要向今天遠道而來的三位傳經(jīng)送寶的專家說一聲謝謝，因為生命是一段旅程，生命更是一場無法預知的相遇。說不準在不久的將來，今天在座的朋友們因了今天的學習相聚、交流分享會在某個地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動的兄弟學校的領導和老師們說一聲謝謝，因為生命只有相互交融、相互吸引，我們的生命才更加精彩。當然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因為，我相信，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗，明天你的'眼中會有更加精彩的風景，明天你會更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，NBA著名球星科比宣布賽季后退役。說真的，我很感傷，因為他在籃球領域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅韌時常激勵著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志?？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無法忘懷――在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓練量卻時時告訴我，沒有付出，沒有辛苦，何來成功和風采。
今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡單的工作做到極致，堅持到底。
但愿，但愿今天因了三位專家的引領，我們會重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學生，做一個暖暖的教育人，用愛與智慧，與學生一起，共同成長，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
第二篇：教師論壇發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我發(fā)言的題目是《在做人上修煉――走在知行的路上》。
作為一名年輕的教師，學校給我們提供了成長的沃土，而我們也自覺不自覺地成長著。
七年的教育生活已經(jīng)讓我能夠熟練地駕馭課堂，基本成為一名合格的教師。但我深深地明白：教育是一門科學，科學要勇于求真；教育是一項事業(yè)，事業(yè)要追求理想；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)要基于務實。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還需要不斷地在做人上修煉。下面我將從三個方面說說我的感受。
一、桃李不言，下自成蹊。
著名教育家陶行知先生一生倡導真教育。他有這樣一句名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”在先生看來，真教育就是“追求真理做真人”、“教師不應該專教書，他的責任是教人做人”。要教學生做真人，教師自己就得說真話、求真理、做真人。
（一）說真話。
學生是思想未定型的孩子，純潔天真，是一張沒受任何污染的白紙，他們的道德、良心、正義感、社會責任感需要在學校階段盡快養(yǎng)成，教師的道德品行、正義良心、言談舉止、愛好憎惡，無時無刻不在影響著學生。俗話說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有自己說真話，我們才能挺起胸膛教育學生說真話。自古以來，學校就是圣地，學校應成為講真話的堅強保壘！培養(yǎng)出的人才最低標準應是：說真話辦實事，而為人師表者首先應為學生做出表率！
（二）求真理。
聞名已久的特級教師于漪是“非科班出身”的語文教師，但是為了盡快成長為一名稱職的語文教師，她曾針對自己的不足，立下了三年的奮斗目標。有這樣一件事，是有關于漪老師備課的。一次備課中，為了一個字的讀音，她翻閱了大量的資料，最終在一份音譯作品中找到了準確的答案。類似的刨根問底、獨立思考的情況，還有很多。就是憑借這種求真精神，苦讀苦練，不斷實踐，不斷反思。于漪老師改行三年就成為了語文骨干教師，進而成為今日令人景仰的特級教師。是啊，給學生一滴水，教師就得有一桶水，甚至一河水。我想，只要我們有了這份求真之心，總有一天也將擁有這一河清水。
（三）做真人。
“人非圣賢孰能無過”，老師當然也不例外。盡管工作起早貪黑風雨無阻，但是，辛苦不等于正確，勞累不同于無錯。在學生心目中，老師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。老師的“一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下。”作為老師，我們的世界觀、品行以及對各種事物所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，都在影響著學生。老師是學生生活的導師和道德的引路人。因此，做真人也就有著與眾不同的意義。
羅曼?羅蘭說過“要散布陽光到別人心里，先得自己的心里有陽光。”這個世界沒有不犯錯誤的人。有了錯誤能迅速認識并糾正錯誤的人，才是真正的聰明人?！奥勥^則喜，知錯就改”才能贏得學生的愛戴和尊重，成為令學生信服的老師。
在這一點上，我深有體會。剛開始上文言文的時候，在課堂上總會有孩子提出比較生僻的問題，一時難以解答，覺得非常尷尬，有時甚至把不成熟的答案教給學生。后來，請教了組內(nèi)的老教師，他們告訴我，老師也不是全能的，有不懂的地方也是難免的，告訴學生實情，課后再去認真查閱資料，補上答案就可以了。后來，我真誠地向孩子們道歉，得到了學生的理解。當然，之后在上課前，我會更加認真地備課，慢慢地孩子們越來越信任我了。他們做了錯事的時候也用于向我承認錯誤，并能及時改正。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”。是啊，桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。只要作為老師的我們能夠說真話、求真理、做真人，自會有強烈的感召力而深得人心。每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。
二、仰望星空，信心百倍。
朱永新教授指出：“一個沒有理想的人，不可能走得很遠。一個沒有理想的學校，也不可能走得很遠。一個沒有理想的教育，更加不可能走得很遠?！庇欣硐氲慕逃枰欣硐氲膶W校來支撐，有理想的學校需要有理想的教師來實現(xiàn)。曾經(jīng)我也有理想。
還記得初上講臺的意氣風發(fā)，還記得剛工作時的滿腔激情，無數(shù)的埋頭苦思，無數(shù)次奮筆疾書……在幾年的重復中，意氣風發(fā)逐漸消失了；在后進生對自己的考驗中，滿腔激情減弱了；在忙不完的工作中，曾經(jīng)在自己看來最神圣的教師也變得日益普通甚至卑微了。沒有理想的我像是一臺重復的機器，又像是是一個播音的喇叭。這樣重復的、機械的生活讓我迷惘了，我甚至找不到生活的方向。
一次國旗下講話中，施校長說，我們要仰望星空，作一個有理想的人。的確，無論我們選擇做什么，追求完美的程度決定我們成就的高度。“一個沒有理想的教師，是把教師作為一種職業(yè)，一個有理想的教師，是把教師作為一種事業(yè)?！比绻盐覐氖碌穆殬I(yè)當作一項事業(yè)來經(jīng)營，我的星空一定會變得五彩繽紛。
在短暫的教學生涯中，我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過，還會彷徨、猶豫和迷茫，但是只要不放棄努力，不放棄追求。追隨著老教師的成長足跡，我們終將長大，終有一天我們也能獲得成功。仰望星空，我們信心百倍。
三、腳踏實地，一往無前。
周末有幸聽到錫山高級中學校長、著名中學語文特級教師唐江澎老師親自上的一節(jié)課。他中學畢業(yè)后，通過自學，一步步成為中學語文特級教師、江蘇省錫山高級中學校長、無錫市惠山區(qū)政協(xié)副主席。他上了一節(jié)名為《傾聽》的課，感覺很樸實，過程很簡單。但是唐老師在上課的過程中特別會關注細節(jié)，能夠捕捉學生哪怕是一丁點的漏洞，讓每個學生聽了他的課都能有收獲。
我們做事的時候往往一心追求結(jié)果，忽視做事的過程，忽視做事的細節(jié)。最終，一心渴望偉大，偉大卻了無蹤跡；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。我們的工作，都是一些平平常常的小事，如果真的是轟轟烈烈的大事不斷，即使我們有超凡的能力，或許也招架不住，承受不了。所以，把每一件簡單的事就好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
很多時候，不是我們不行，只是我們沒有做好那些平凡的小事。踏踏實實地做事，做好每一件小事，在知行的道路上我們將一往無前。
第三篇：校長論壇演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們:
大家早上好！
蛟龍謝幕銀蛇舞，春回大地學子興。轉(zhuǎn)眼之間，開學已經(jīng)一周了，我們九年級的全體師生又共同踏上了一段新的征程。
回望過去，記憶中有老師們的諄諄教誨，父母的嚀叮囑托，朋友們的真誠鼓勵和我們自己的辛勤奮斗的汗水；展望未來，“欲窮千里目，更上一層樓，”對九年級的同學們來說，這段時間是你們凝聚實力，蓄勢待發(fā)的過程，愿你們辛勤耕耘，在知識的殿堂里收獲豐碩的果實。磨劍十年誨莫初，利劍出竅搏蒼龍，八年多的寒窗苦讀，今年就是你們劈荊斬棘，搏擊長空，證明你們實力的時候，望你們能咬緊牙關，再接再厲，為今后繼續(xù)能深造學習打下堅實的基礎。
下面我就新學期工作對大家提幾點建議和要求。
1、起好步，開好頭。良好的開端是成功的一半。首先，每個同學要有一個打算，要有一個計劃，老師真心地希望你們以新學期作為新的起點，找準方向去努力，相信你們都會取得新的進步。其次，要在小事上做實。比如：彎腰撿起校園內(nèi)或班級內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情雖很小，但關系到同學們良好的行為習慣的養(yǎng)成問題，是大事。
2、改掉陋習，刻苦鉆研。堅決改掉學習中的一些不良習慣，從小做起，從小事做起，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研精神，與同學互相幫助，取人之長，補己之短。吸取每次作業(yè)中的經(jīng)驗教訓，加倍努力，力爭做到最好。
3、鍛煉身心，提高素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德行為習慣，熱愛祖國，誠實守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關心集體，愛護公物，堅持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。
4、講文明，懂禮儀。每位同學都要按照《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》嚴格要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結(jié)同學真正落實到行動中，尊敬每一位教職員工。
6、牢記安全，成為一名健康快樂的人。安全是一切學習生活的保障，希望同學們要善待自己，珍愛生命。我們要時刻注意安全，聽從老師及校領導的教導，課間活動，上學放學路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，絕不開展危險性游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時把情況告知班主任。讓安全陪伴我們健康成長。
老師、同學們，新的學期已經(jīng)開始了，新的目標和任務等著我們?nèi)崿F(xiàn)，讓我們振作精神，以新的狀態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，取得新的榮譽。
乘風破浪會有時，直掛云帆濟倉海。最后，我祝九年級全體師生在XX年里能夠再創(chuàng)佳績！
謝謝大家！
第四篇：校長論壇發(fā)言稿
各位老師、同學們
大家下午好！
應包括學生的身體、智力、情感、價值觀念和人格等方面的素質(zhì)，首先我代表學校向獲獎的273位同學表示熱烈祝賀。中學學生獎勵條例是落實中學辦學理念重要組成部分。讓每一個同學都得到發(fā)展。而影響這些素質(zhì)發(fā)展的因素，既有先天遺傳的也有后天家庭環(huán)境、學校教育、社會環(huán)境和個人努力程度等等，而在這些因素中，學校教育的因素是處于主導和核心的'地位，面對學生的發(fā)展起到一種促進作用，中學多年來，始終堅持把讓學生學會做人放在首位，這也是學校重要辦學特色之一，并已得到學生和家長以及社會的充分認可。
力求找到符合“學生的實際情況和行之有效、受學生歡迎的模式。近幾年思路基本形成，學校德育十年探索。學校已用三年時間研究和確立學校德育主題，又有近二年全校師生的實踐活動，因此本學期將正式啟動《中學”學會負責，學會尊重“德育主題框架》立足于從基礎行為習慣做起，學校德育主題的確定。講文明、講禮貌；從中學生基本要求著手，講責任；以人際關系相處為基本前提，講尊重。因此，中學德育主題的內(nèi)容是學會負責：
包括對自己言行負責；對自己前途負責；對自己健康負責。對自己負責。要對自己父母家庭負責；對班級、年級、學校負責；今后工作崗位上要對自己服務的單位負責。對團隊負責。要學會本領，對社會負責。報效社會。首先要尊重他人，要學會尊重：要別人尊重自己。講文明禮貌，善于合作交流。辦事要規(guī)范，要尊重規(guī)則：任何事情都有游戲規(guī)則。要知法守法，追求高尚道德情操的期望，讓中學德育主題伴隨同學們一輩子留下美好人生。
第五篇：校長論壇發(fā)言稿
尊敬的各位來賓、老師們、同學們：
大家上午好！
在這生機勃勃、春意盎然的日子里，我們?nèi)熒鷳阎f分激動的心情迎來了“陽光公益”群的各位志愿者光臨我校，今天，他們帶著對社會的責任，對我校孩子的無限關愛，為大河小學進行慷慨捐贈。首先，請允許我代表學校全體師生向前來我校捐贈儀式的各位志愿者和來賓表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
這次捐贈活動，對于我們大河小學來說，意義非常重大。因為你們給我們學生帶來的不僅是經(jīng)濟上、物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。大河小學雖然學校面積較小，學生人數(shù)也不是很多，卻并沒有因此遠離大家的關懷。它一樣感受著每一位志愿者陽光般的溫暖。隨著捐贈教學物資到達我校，暖暖的關懷也到達每個師生的心間。
各位老師，請記住這樣一個感人的時刻，記住“陽光志愿者”為大河小學的發(fā)展作出的貢獻！讓我們勵精圖治、精誠團結(jié)，把大河小學辦成一所領導滿意、社會滿意、家長滿意的學校！
各位同學，請你們也記住這樣一個溫暖的場景，記住面前這些叔叔阿姨們期待的'目光！讓我們更加發(fā)奮學習，以優(yōu)異的成績來報答社會的關愛之情！若干年后，當你們走向四面八方，當你們走向社會的各個崗位，當你們成為社會的棟梁之材，請你們記住今天，記住這些溫暖的笑臉，是她們幫助你們成就了美好的未來！
各位來賓，是你們將愛心的種子播灑到孩子們的心間，是你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L提供了發(fā)展的平臺！孩子們未來的成功里，也有你們的一份力量。慈善是一項公眾的事業(yè)，也是我們每個人社會責任感的體現(xiàn)。作為受贈學校，我們每一位師生要接過這愛的火炬，學會感恩，學會回報，將這愛的事業(yè)傳承和發(fā)揚下去。同時，我們將不負眾望，奮力拼搏，建設好我們的學校，用優(yōu)異的成績來回報你們的關愛。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對各位朋友的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝大家！
第六篇：教師論壇發(fā)言稿
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！我與大家分享的話題是《關注細節(jié) 讓愛的教育潤物無聲時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我在教育這塊陣地上已經(jīng)努力了十一年，也當了十一年的班主任。和其他班主任一樣，每天早晨到校帶學生搞衛(wèi)生，照顧學生吃早飯，給學生上課，改作業(yè)，除此之外還要做一些零零碎碎的瑣事。所以從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆地忙碌著，付出著，疲憊著。然而，當5.24事件發(fā)生后，當一個鮮活的生命從我們身邊驟然離去后，面對痛不欲生的家長，面對一張張充滿疑惑和不安的面孔，我才覺得自己所做的一切工作都顯的那么蒼白無力。我們是否要掩卷沉思，捫心自問，在以追求教學成績?yōu)殡[性目標的教育工作中，我們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L都做了什么？在孩子追求真善美的路上，我們?yōu)樗麄冏隽耸裁矗?/p>
總的來說班主任工作紛繁瑣碎，千頭萬緒。正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》中所說：“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復?！比绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的班主任，更好地服務于班級，服務于學生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點是從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，細心地捕捉每一個細節(jié)，細致地處理每一個細節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得：
一、關注教師言行舉止上的細節(jié)，給學生一個榜樣
小孩的模仿力很強。我女兒上一年級的時候是王菲菲老師帶的班，一段時間以后我發(fā)現(xiàn)，孩子每讀完課文中的一句話，小嘴角就要往后拉一下，活像王老師說話時的神態(tài)。而且每天回家都要告訴我老師怎么批評同學，怎么表揚同學的，把王老師的語氣語調(diào)模仿的活靈活現(xiàn)。我不禁思考，我的學生是不是也這樣模仿著我，我除了教書本上的知識，那些言行舉止又給學生傳遞了寫什么信息？
榜樣的力量是無窮的，尤其是小學生常常不由自主地將老師當作模仿對象。因此，要求學生做到的，希望學生做到的，我一定要率先做到。例如，要求學生的作業(yè)干凈、工整、規(guī)范，教師黑板上的板書、作業(yè)上的評語就應該工整、規(guī)范，不能潦草。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，教師就不能亂丟垃圾，隨地吐痰，碰到地上的紙屑垃圾就須帶頭撿起。升國旗時要求學生肅穆莊重，行隊禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學生謙讓、禮貌待人，教師就應該和氣地對待學生，說話文明，舉止文雅，多說“謝謝”“請”等禮貌用語。試想一名班主任老師教育學生時一套，自己做出來的又是一套，言行不一，學生會作何感想？對學生的影響僅靠課堂上的教育和校紀班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無聲的教科書。這本書里沒有打道理，沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動、一顰一笑、一言一行，這一切都會被攝入學生的眼睛里，成為學生的鏡子，照耀著他們成長。
二、小處入手，透過細節(jié)，傳給學生一份愛
我聽到過一個真實的案例，有一名學生非常聰明，可是天生頑劣，在學習上從不用心，科任老師輪流找其談話，不見成效。有一天，這名學生沒有完成作業(yè)，班主任將他請到辦公室。老師首先端了一張凳子叫他坐下，然后動之以情，曉之以理，開始教育。自此，那名學生脫胎換骨，一改常態(tài)，學習變得自覺主動，還考取了大學。別人都夸班主任教育有方，那位班主任也以為自己的一番苦口婆心總算沒有白費。若干年后，那名學生寫信給班主任，說：“當時您教育我的一番話我一句也沒聽進，只是我一進辦公室，您幫我搬了個凳子讓我坐下，當時我很感動，覺得您對我太好了，我若再不努力學習就太對不起您了……”
一個“搬凳子”的動作，傳遞給學生的是愛和尊重，轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學生的是懷疑、不滿、責備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵呢？我相信所有的學生，不論成績優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問，都足以打開學生的心門，搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁，從而贏得學生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實施的可能。
三、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，在細節(jié)中賞識孩子
一些不經(jīng)意中流露出來的“小節(jié)”,往往能反映一個人深層次的素質(zhì)。大人是這樣,小學生更是這樣,因為他們不會掩飾,在他們的言行中,多的是真實,少的是虛偽。那些“壞學生”、“差生”,老師往往很難發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。但我們只要用愛心去觀察,用公正的目光在細節(jié)中去發(fā)現(xiàn)。原來他們閃光的一面,連我們許多優(yōu)秀學生也是不及的。我班有一個學生,按通常說法是一個實足的“壞小子”,他慵懶散漫,對學校的規(guī)章制度視而不見,是個讓老師非常頭痛的學生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時他將自己帶來的飲料分給了大家。我第一次覺得這個平時只會搗亂，只會惹老師生氣的孩子是那么的可愛，原來我一直沒有發(fā)現(xiàn)。我們班的孫國棟特別調(diào)皮，我甚至懷疑他有多動癥，上課不是玩橡皮，就是玩廢紙，你收了他的橡皮，他就開始欺負小凳子，但他每次寫作業(yè)時卻很認真，從不玩，會早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內(nèi)向，上課從沒有主動回答過問題，學習成績也很讓老師頭疼，但我卻不止一次地發(fā)現(xiàn),她默默無聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓 ，吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教室里也沒有兩個王全相同的孩子，班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。應善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對于整個班集體來說有教育意義,對于他們本人來說,揚其所長改正缺點可能意義更深遠。
在班級管理的過程中,細節(jié)問題遠不止這些,班主任在其做管理工作時,能適時發(fā)現(xiàn)問題,并能靈活應用策略、技巧,適時適度
