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第一篇：研討會(huì)主持詞

“企業(yè)發(fā)展與xxx支持”研討會(huì)

--主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家下午好：

首先感謝大家能在百忙之中，抽出時(shí)間參加 “企業(yè)發(fā)展與xx支持”研討會(huì)，這次會(huì)議得到了市、區(qū)相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及在座企業(yè)代表的大力支持，在此向大家表示感謝。下面由我向大家介紹今天到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓：

我是xxx。在此對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的蒞臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

2011年是xxx,為我們?cè)诟咂瘘c(diǎn)上充分發(fā)揮職能作用明確了新定位。如何發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善xx環(huán)境，將是我們2012年的重要工作。同時(shí)，我們也想通過(guò)這次會(huì)議請(qǐng)各位專家對(duì)您所在的行業(yè)明年的發(fā)展規(guī)劃，政策變化、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)給我們提供好的經(jīng)驗(yàn)，再有也想傾聽(tīng)一下各位代表對(duì)我們?cè)诜?wù)方面的意見(jiàn)和建議，為今后提高服務(wù)質(zhì)量和效率提供依據(jù)。

下面研討會(huì)正式開(kāi)始，有請(qǐng)企業(yè)代表發(fā)言。發(fā)言按照會(huì)議議程上安排的順序。

剛才各位代表簡(jiǎn)單扼要的介紹了企業(yè)發(fā)展展望，以及明年的預(yù)測(cè)，特別是對(duì)行業(yè)的趨勢(shì)的分析，為我們把握明年收入形勢(shì)提供了很有價(jià)值的信息，同時(shí)對(duì)我們的工作給予肯定，也提出了希望。謝謝大家。會(huì)議中間休息20分鐘。

下面開(kāi)會(huì)，我們進(jìn)行會(huì)議的最后一項(xiàng)議程，請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)講話。

首先有請(qǐng)xxx

下面有請(qǐng)xxx

最后我們有請(qǐng)xx講話。

結(jié)束語(yǔ)

剛才市、區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都做了指示，我們將按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，不斷提高服務(wù)水平，盡職盡責(zé)的做好我們的工作，真正做到 xx

最后，我代表xxx的同志們向在座的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表示衷心的感謝，感謝各位一年以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持，我們將在新的一年里，努力打造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，為企業(yè)服好務(wù)，為區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 2012年元旦將至，預(yù)祝大家在新的一年里工作順利！身體健康｜事事順意！

會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家.

第二篇：研討會(huì)主持詞

研討會(huì)主持詞

各位尊敬的嘉賓、女士們、先生們，大家下午好！（鞠躬）

首先非常歡迎大家來(lái)到影響力課堂，同時(shí)也非常榮幸能擔(dān)當(dāng)本次課程的主持人，希望在接下來(lái)半天的相處中，我們可以成為很好的朋友！

好，我相信剛剛的自我介紹已經(jīng)讓各位嘉賓對(duì)我有所認(rèn)識(shí)，那在座的各位都是來(lái)自于不同行業(yè)不同企業(yè)的領(lǐng)袖和精英，我們彼此之間是否認(rèn)識(shí)呢？影響力的課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，我們同樣致力于為廣大企業(yè)家搭建一個(gè)溝通、交流甚至是合作的平臺(tái)。所以接下來(lái)我想邀請(qǐng)大家，我們一起站起身，和您前后左右的朋友打打招呼、握握手，說(shuō)一聲：你好，下午好！好，我們開(kāi)始！

好，非常感謝大家，每一位朋友都非常熱情！也預(yù)祝在座的各位在影響力的課堂上能夠結(jié)識(shí)很好的朋友，甚至是合作伙伴！

眾所周知，好的音樂(lè)開(kāi)始之前都會(huì)有一段前奏，好的運(yùn)動(dòng)員在比賽之前都會(huì)進(jìn)行熱身，那一堂精彩的課程開(kāi)始之前我們?cè)撟鲂┦裁茨兀繉?duì)了，就是創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！下面我將給到各位30秒的時(shí)間，我們一起將手機(jī)調(diào)整到靜音、震動(dòng)或是關(guān)機(jī)的狀態(tài)。好，我們開(kāi)始！

好，非常感謝大家！相信一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的學(xué)習(xí)效果！

在影響力我們一直秉承這樣的理念：參與決定收獲。怎么理解呢？叫做：參與多少，收獲多少；投入多深，領(lǐng)悟多深。同時(shí)參與還包括三個(gè)層次，分別為：思想上的參與，語(yǔ)言上的參與，行為上的參與。

所謂思想上的參與是希望在座的各位我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)要跟上老師的思路，積極的思考。一起想一下，當(dāng)老師講我們?cè)诼?tīng)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一遍；如果跟上老師的思路，積極的思考，那我們就學(xué)習(xí)了兩遍；當(dāng)老師提出問(wèn)題，我們積極回應(yīng)說(shuō)出答案，就學(xué)習(xí)了三遍；一旦說(shuō)出我們的想法，就會(huì)得到老師以及周圍伙伴的回饋，那我們就學(xué)習(xí)了四遍。在座的各位朋友，對(duì)于一些經(jīng)典的方法和技巧，我們是希望學(xué)習(xí)一遍、兩遍、三遍還是四遍呢？對(duì)，當(dāng)然學(xué)習(xí)四遍的效果會(huì)更好！

接下來(lái)是語(yǔ)言上的參與，在授課當(dāng)中，老師經(jīng)常會(huì)和我們進(jìn)行一些語(yǔ)言上的溝通，比如：老師會(huì)問(wèn)道好不好、行不行，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿?？叫做行也行不行也行，回答就行。各位，好不好？行不行？可不可?好，非常感謝！就像我剛剛上臺(tái)的時(shí)候問(wèn)候大家下午好，很多朋友都給了我回應(yīng)，有微笑的、有鼓掌的還有說(shuō)好的，那我想問(wèn)各位朋友比好更好的是什么呢？很好？那比很好更好的呢？不錯(cuò)，是非常好！這也是影響力課堂上的共同語(yǔ)言，就是當(dāng)有人問(wèn)道我們上午好，中午好，下午好時(shí)，我們的回答整齊劃一那就是：非常好！根據(jù)我們以前的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你大聲真切、充滿熱情的說(shuō)出非常好三個(gè)字時(shí)，感覺(jué)不好也好了！好，讓我們來(lái)聯(lián)系一下，尊敬的各位來(lái)賓女士們先生們，大家下午好！謝謝，大家這么熱情的回應(yīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的鼓舞！

下面是行為上的參與，影響力的課堂一定是一個(gè)互動(dòng)式的課堂，我們的老師在授課過(guò)程中會(huì)隨時(shí)加入一些游戲或訓(xùn)練，這就希望大家積極的參與進(jìn)來(lái)，從而在現(xiàn)場(chǎng)就把所學(xué)的東西消化、吸收。那接下來(lái)我們還是做一個(gè)練習(xí)，在座的各位

朋友您認(rèn)為5秒鐘之內(nèi)自己最多可以鼓掌多少次呢？認(rèn)為自己可以鼓掌30次的請(qǐng)舉手！哦，還沒(méi)有！那我們到底能鼓掌多少次呢？在影響力以往課程調(diào)查顯示曾經(jīng)有人最多鼓掌到60次！那接下來(lái)我們也來(lái)嘗試一下，請(qǐng)大家調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)，伸出我們熱情的雙手，準(zhǔn)備，開(kāi)始！

5、

4、

3、

2、1，好。停！來(lái)做一下調(diào)查，鼓掌30次以上的朋友請(qǐng)舉一下手，40次呢？50次！啊，真的還有，跟大家說(shuō)一下，在5秒鐘之內(nèi)鼓掌30次以上就進(jìn)入了瘋狂狀態(tài)，40次以上是癲狂狀態(tài)，而到50次以上則進(jìn)入了瘋癲狀態(tài)！開(kāi)個(gè)玩笑，那我相信有了這樣的參與和融入，您一定是收獲最大的人！

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)資本對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)，中國(guó)企業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，作為中國(guó)的企業(yè)家和企業(yè)管理者們，如何把握和運(yùn)用好這樣的發(fā)展機(jī)遇，如何使企業(yè)迅速擴(kuò)張，想必各位朋友都在鉆研和探索。

那么，今天我們非常榮幸的請(qǐng)到我們的主講嘉賓高凱高先生，他將為我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩的“離場(chǎng)測(cè)試”研討會(huì)！

好，現(xiàn)在就借助各位熱情的掌聲有請(qǐng)我們的高凱高老師，掌聲有請(qǐng)！

學(xué)術(shù)研討會(huì)主持詞

學(xué)校研討會(huì)主持詞示例

研討會(huì)主持詞 精選15篇

討論會(huì)主持詞

研討會(huì)主持詞結(jié)束語(yǔ)范文

第三篇：研討會(huì)發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白

研討會(huì)發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白

篇一:會(huì)議講話開(kāi)場(chǎng)白

會(huì)議主持詞開(kāi)場(chǎng)白

心理學(xué)的研究表明:人們?cè)诮邮苁挛锏臅r(shí)候，對(duì)事物的開(kāi)頭和結(jié)尾印象比較深。比方，看一篇小說(shuō)或聽(tīng)一段故事，常常是中間的有些情節(jié)已淡忘，但是對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾仍記憶猶新。所以，人們比較重視事物的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)場(chǎng)白是發(fā)言的開(kāi)頭，說(shuō)得好，能夠感動(dòng)聽(tīng)眾的心，激起起他們的情緒，使聽(tīng)眾以高昂的情緒聽(tīng)發(fā)言，產(chǎn)生良好的發(fā)言效果。因此，幾近所有發(fā)言人都非常重視開(kāi)場(chǎng)白。

開(kāi)場(chǎng)白多種多樣，回納起來(lái)主要有這樣幾類:

一、自我先容式

發(fā)言人落座后，首先做一個(gè)自我先容，把自己的基本情況，或是自己?jiǎn)挝坏幕厩闆r告知聽(tīng)眾，然后，宣讀講稿，或邊宣讀講稿邊解釋發(fā)言內(nèi)容，或脫稿發(fā)言。這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做自我先容式開(kāi)場(chǎng)白。比方，在全國(guó)nit利用技術(shù)交換會(huì)上，有一名代表發(fā)言的開(kāi)場(chǎng)白是:同道們好!我是河南省南陽(yáng)幼兒師范的老師，也是我們學(xué)校nit推廣項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在，我向諸位同仁匯報(bào)一下我們學(xué)校在nit方面的做法，。再比方說(shuō)，在河南省課件制作交換會(huì)上，某代表的開(kāi)場(chǎng)白是:各位老師，你們好!我叫張*，來(lái)自河南

省的南疆邊境新野縣，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)普通老師，。

聽(tīng)眾有一個(gè)共同的心理，就是想知道自己在聽(tīng)誰(shuí)發(fā)言。知道了發(fā)言人的基本情況，心里會(huì)踏實(shí)很多，可以專心致志地聽(tīng)會(huì)。不知道發(fā)言人的基本情況，在聽(tīng)的進(jìn)程中，心里總是不踏實(shí)，好象缺了點(diǎn)甚么似的，時(shí)不時(shí)會(huì)喃喃自語(yǔ)地在心里問(wèn)這是誰(shuí)?有的人還會(huì)停止聽(tīng)講，向四周的人刺探發(fā)言人的基本情況，分散留意力，下降聽(tīng)會(huì)的效果。

自我先容是有條件的，不是所有發(fā)言都可以套用。比方，一所普通中學(xué)開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)，發(fā)言人就沒(méi)有必要做自我先容。普通中學(xué)的語(yǔ)文教師不會(huì)太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒(méi)有必要把自己的基本情況再重復(fù)一遍。一般說(shuō)來(lái)，在參加會(huì)議的人比較多，觸及的單位比較多，發(fā)言人不為人知的情況下，才使用自我先容式開(kāi)場(chǎng)白。

自我先容要講求技能。自我先容內(nèi)容簡(jiǎn)單，輕易說(shuō)得平展直敘。自我先容作為發(fā)言的開(kāi)始，不但是向聽(tīng)眾先容自己的基本情況，而且還肩負(fù)有激起聽(tīng)眾愛(ài)好的任務(wù)，假如只是簡(jiǎn)單地說(shuō)自己叫甚么，是哪一個(gè)單位的人，那就太乏味啦!難以到達(dá)挑逗聽(tīng)眾情緒的目的。應(yīng)當(dāng)把自我先容文學(xué)化，借助文學(xué)的魅力，激起聽(tīng)眾的情緒。還要夸大關(guān)鍵*詞語(yǔ)，吸引聽(tīng)眾的留意力。在全國(guó)少年小發(fā)明交換會(huì)上，一名少年這樣發(fā)言:尊敬的爺爺、伯伯、奶奶、阿姨，你們好!我叫郭紅，郭沫若的郭，紅*的紅，來(lái)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云南省白家縣烏龍鎮(zhèn)啊麗山寨，前天是我的12歲生日。郭沫若、12、

山寨的發(fā)音特別重。郭沫若是大家比較熟習(xí)的人，夸大和郭沫若一個(gè)姓，不但滑稽有趣，也便于聽(tīng)眾記憶。12歲的小孩子能夠登上國(guó)家發(fā)明交換會(huì)的講壇，實(shí)在是了不起!在很多人的心目中，小發(fā)明是城市孩子人的專利，邊遠(yuǎn)山寨的孩子能夠在小發(fā)明方面做出出*的成績(jī)，確切了不起!夸大12和山寨，能夠加大人們的心理反差，激起人們的聽(tīng)會(huì)熱忱。

二、謙虛式

在正式發(fā)言前，結(jié)合發(fā)言的內(nèi)容說(shuō)一通謙虛、客套話，這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我們叫它謙虛式開(kāi)場(chǎng)白。例如，在某縣八榮八恥教育經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)上，有一所學(xué)校的代表這樣說(shuō):上一周，縣教育局的劉局長(zhǎng)到我們學(xué)校視察工作，看了我們學(xué)校榮辱教育的部份工作，就安排我們寫(xiě)一個(gè)榮辱教育的經(jīng)驗(yàn)材料，預(yù)備在這次會(huì)議上發(fā)言，依此來(lái)推動(dòng)我縣的榮辱教育。我們只是依照縣教育局的安排做了一點(diǎn)工作，很不到位，還有一些漏洞，和某些兄弟學(xué)校相比較，可能還不如他們，確切沒(méi)有甚么可夸耀的。為了推動(dòng)我們縣的榮辱教育，和大家相互學(xué)習(xí)，那我就拋磚引玉啦!

人們最反感的是高傲的發(fā)言。既然是作為先進(jìn)代表發(fā)言，肯定在某些方面做出了突出的成績(jī)，有值得人們學(xué)習(xí)的地方。否則，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)安排你發(fā)言的。人有了成績(jī)，經(jīng)常會(huì)自得忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對(duì)。況且先進(jìn)代表發(fā)言，就是讓發(fā)言人說(shuō)自己工作中的成績(jī)的，這更輕易使與會(huì)的人感到盛氣凌人，特別是遭到哪些工作平淡的人的反對(duì)。謙虛的開(kāi)場(chǎng)白，可

以化解矛盾，拉近發(fā)言(原文來(lái)自:hnboxu 博旭 范文網(wǎng):研討會(huì)發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白)人與聽(tīng)眾之間的間隔，使與會(huì)者以良好的心態(tài)聽(tīng)取發(fā)言。

過(guò)度地謙虛就是自豪。在會(huì)議發(fā)言上，謙虛的話要說(shuō)，但是，不能夠過(guò)分地謙虛，必須控制住謙虛的標(biāo)準(zhǔn)。

三、體諒式

在正式發(fā)言支前，講一些主觀或客觀的理由，為自己發(fā)言可能出現(xiàn)的題目、不妥、錯(cuò)誤開(kāi)脫責(zé)任，以求得與會(huì)人的體諒。這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做體諒式開(kāi)場(chǎng)白。在全國(guó)cai教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)上，有一名代表這樣說(shuō):這次會(huì)議，本來(lái)是讓我們學(xué)校的張科長(zhǎng)參加的，由于他有別的事情不能夠出席，就讓我來(lái)了。由于是臨時(shí)決定，張科長(zhǎng)也沒(méi)有把發(fā)言稿和相干的材料轉(zhuǎn)交給我，我也沒(méi)有發(fā)言的思想預(yù)備，兩個(gè)小時(shí)前才慌慌張張地寫(xiě)出這個(gè)發(fā)言材料，很不成熟!剛才我看了一眼，居然日期都寫(xiě)錯(cuò)啦。今天是2014年5月5日星期五，可是，發(fā)言材料上寫(xiě)的是2014年5月5日星期五?？赡苓€有其他題目和不妥的地方，假如真有其他題目和不妥的地方，還要請(qǐng)諸位批評(píng)指正，多多包涵。

大會(huì)發(fā)言最忌諱的是出現(xiàn)語(yǔ)言題目和禮節(jié)題目。由于，語(yǔ)言代表著發(fā)言人乃至發(fā)言人所在單位的文化水平，禮節(jié)反映發(fā)言人的文明程度。講得好，能夠贏得與會(huì)者的敬佩和尊重，迎來(lái)一片喝*;講得不好，將有損發(fā)言人的形象，乃至?xí)瓉?lái)陣陣倒掌。在***期間，有一名轉(zhuǎn)業(yè)的老紅*，被任命為*縣教育*委員會(huì)的副

局長(zhǎng)。有一次，他帶領(lǐng)*縣*主義大學(xué)的師生到新野縣*主義大學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歡迎大會(huì)上，新野共大校長(zhǎng)致歡迎詞:，我們誠(chéng)摯地歡迎*縣*主義大學(xué)的*同道們來(lái)給我們傳經(jīng)送寶。主席臺(tái)上、臺(tái)下歡聲雷動(dòng)，一片熱烈的掌聲。輪到老紅*副局長(zhǎng)發(fā)言了，他看到剛才新野共大校長(zhǎng)說(shuō)傳經(jīng)送寶時(shí)響起了經(jīng)久不息的掌聲，誤以為這個(gè)詞能夠激起聽(tīng)眾的熱忱，便說(shuō):我是*縣教育*委員會(huì)的副局長(zhǎng)，今天，我?guī)ьI(lǐng)我們*縣*主義勞動(dòng)大學(xué)的*同道們來(lái)到新野*主義大學(xué)，來(lái)給這里的階級(jí)兄弟們傳經(jīng)送寶來(lái)啦!近千位與會(huì)者先是一愣，后是狂風(fēng)雨般的掌聲和前仰后合的大笑、狂笑。

會(huì)議講話開(kāi)場(chǎng)白

(一)清楚議程，認(rèn)真策劃

在寫(xiě)一篇主持詞之前，一定要清楚地知道會(huì)議的背景和每項(xiàng)議程，并認(rèn)真分析每項(xiàng)議程之間孰輕孰重，然后確定議程的一二三四項(xiàng)。排列順序的進(jìn)程就是串聯(lián)主持詞的進(jìn)程。確定每項(xiàng)的順序，沒(méi)有固定的方法和法則，但要堅(jiān)持便于會(huì)議的順利進(jìn)行、進(jìn)步會(huì)議的整體效果和符合邏輯的原則。在確定好會(huì)議議程順序以后，就要認(rèn)真斟酌如何寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、如何構(gòu)成***、如何結(jié)尾，這都是主持詞不可或缺的一部份，要潛心研究、認(rèn)真策劃。

(二)留意條理，銜接得當(dāng)

不論是寫(xiě)甚么樣的主持詞，都要有條理*。沒(méi)有條理，主持詞將失往它存在的價(jià)值，也沒(méi)法將整個(gè)會(huì)議串起來(lái)。但僅僅串起來(lái)

還不夠，還必須串 得自然、流暢，銜接得當(dāng)，這就需要在選詞造句時(shí)特別要留意考究。如在選擇連接詞、轉(zhuǎn)折詞時(shí)，要恰到好處;同一辭匯不要屢次出現(xiàn)，同一意思要選擇不同的辭匯來(lái)表達(dá)，力求到達(dá)殊途同回的效果。

(三)善于應(yīng)變，勇于創(chuàng)新

會(huì)議主持詞的寫(xiě)作沒(méi)有固定的格式。不同內(nèi)容的活動(dòng)，采用不同的語(yǔ)言和風(fēng)格。比如，法定*會(huì)議與臨時(shí)*會(huì)議在語(yǔ)言和風(fēng)格上肯定不一樣。有的單位領(lǐng)導(dǎo)喜歡一字不漏地念稿子，有的單位領(lǐng)導(dǎo)喜歡臨場(chǎng)發(fā)揮、侃侃而談。在寫(xiě)有討論議程的主持詞時(shí)，就更要善于應(yīng)變、靈活多變，如，各位領(lǐng)導(dǎo)、同道們，剛才大家就等題目發(fā)表了很好的建議和意見(jiàn)。并就等題目進(jìn)行了討論。這些用省略號(hào)省略的題目都是隨機(jī)的，很難預(yù)感的。還有在會(huì)議進(jìn)行的進(jìn)程中會(huì)發(fā)生一些意想不到的題目，這都需要在起草主持詞時(shí)，力求斟酌到所有可能發(fā)生的事情。同時(shí)，不能千篇一概，要突出每篇主持詞的個(gè)*和特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，不能是老一套。

篇二:會(huì)議發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白

會(huì)議發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白(一) 今天開(kāi)的是[女生工作會(huì)議"，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)女生工作的重視，是對(duì)女生的格外的呵護(hù)。不存在對(duì)女生的歧視。 我今天講的主題是:女中學(xué)生常見(jiàn)的安全事故，及我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這些容易引發(fā)的安全事故。希望能增加各位同學(xué)的安全知識(shí)，提高大家的安全意識(shí)。 我講話之前，首先要解決兩個(gè)命題(也就是樹(shù)立兩個(gè)觀點(diǎn)):第一個(gè)命題就是[女*不

是弱者"，第二個(gè)命題就是[女*更容易受到傷害"，只有解決好這兩個(gè)命題成立，下面才能講下去，否則就講不下去。 會(huì)議發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白

(二) 各位*職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)銷商朋友以及新聞媒介的朋友們: 大家晚上好- 首先，我代表**所有人員對(duì)各位嘉賓的光臨表示最誠(chéng)摯的感謝和最熱烈的歡迎- 感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間前來(lái)參加此次我公司聯(lián)合各合作伙伴舉辦的[誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)杜絕假酒"承諾儀式。**的發(fā)展與壯大離不開(kāi)各位多年來(lái)一如既往的支持與厚愛(ài)，對(duì)于大家的幫助和關(guān)懷，我們**人從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)，為此，我代表**借著今天的大好時(shí)機(jī)，向在座的每一位嘉賓表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。 會(huì)議發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白(三) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家學(xué)者、各位先生: 首先，感謝主持人給了我一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)門(mén)，是一個(gè)當(dāng)兵的，后來(lái)參加公安工作，一個(gè)機(jī)緣，就是為了了解研究李光地，我改行到安溪縣志辦，參加修志工作20年了。這次聽(tīng)說(shuō)讓我來(lái)*，很激動(dòng)，很想把所知道的資料都帶來(lái)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)也建議我，重印10幾份，可是只復(fù)印6份，復(fù)印機(jī)都發(fā)熱了，所以很抱歉，不能給大家每人一份。但是，有個(gè)補(bǔ)救辦法，雖然我不會(huì)發(fā)短信，我卻擁有網(wǎng)上博客，我叫蘇旺太，**年出生，所以，我的網(wǎng)址就叫swt1951。我這份資料的每一個(gè)字，在我的博客里都有，而且，我的博客里，還有一份總目錄，這份總目錄是在俊民中學(xué)顏古城校長(zhǎng)的第劃、支持下完成的，我非常

感謝他。 會(huì)議發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白(四) 各位老師: 大家下午- 都說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，不管怎么說(shuō)，教學(xué)工作對(duì)任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)都是非常重要的工作。 今天我們聚在一起，召開(kāi)**學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)我們**學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期在教學(xué)中獲得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，回顧過(guò)去，是為了更好的將來(lái)。

篇三:座談會(huì)發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白(共9篇)

篇一:內(nèi)審首次會(huì)議發(fā)言開(kāi)場(chǎng)白

首次會(huì)議發(fā)言內(nèi)容

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事: 大家好-

一、審核計(jì)劃簡(jiǎn)介:根據(jù)公司，天鍵公司2014年質(zhì)量、環(huán)境和hspm三體系內(nèi)審將于11月10日-11月21日之間進(jìn)行;本次審核的時(shí)間段拉的比較長(zhǎng)，便于各審核組和受審核部門(mén)選在一個(gè)合適的時(shí)間進(jìn)行審核。

二、 本次審核目的:評(píng)價(jià)整合管理體系()的有效*、符合*，以及通過(guò)審核充分發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有管理體系缺失或可改進(jìn)的部分。

三、本次審核范圍:

體系要求iso9001:2008、iso14001:2004和iecq hspm qc080000:2012所含蓋的全部條款、所有部門(mén)。基本上是除了財(cái)務(wù)部意外的所有部門(mén)

五、審核方法:

a。具體的審核方法包括:

?與被審核部門(mén)、崗位人員交談

?觀察被審核部門(mén)、崗位人員的作業(yè)過(guò)程

?查閱相關(guān)的文件資料和記錄

?對(duì)已完成的管理活進(jìn)行驗(yàn)*

b。 本次審核采取抽樣的方法

?樣本包括:人員、文件資料及有關(guān)記錄等;

?審核員會(huì)公正地抽取具有代表*的樣本，并在審核過(guò)程中根據(jù)具體情況，針對(duì)審核發(fā)現(xiàn)適當(dāng)擴(kuò)大樣本量，以*審核發(fā)現(xiàn)是偶然的還是普遍的。

需要說(shuō)明的: 審核是一個(gè)抽樣調(diào)查活動(dòng)，因此，審核結(jié)論是根據(jù)抽樣中的審核發(fā)現(xiàn)作出的，這是抽樣審核的局限*所在;抽樣審核結(jié)果不是很好的地方，不代表同樣的其他地方也做得不好，這是抽樣審核對(duì)受審核部門(mén)存在的風(fēng)險(xiǎn)*;同樣抽樣很好的地方也不代表就100%做的很好，這是 抽樣方法對(duì)審核方的局限*所在，希望大家能諒解并接受。

六、 介紹審核計(jì)劃并確認(rèn)

1、審核計(jì)劃已經(jīng)通過(guò)oa發(fā)給大家，大家都收到了嗎，各部門(mén)可以與內(nèi)審員協(xié)調(diào)審核時(shí)間。

2、希望各被審核部門(mén)妥善安排好生產(chǎn)工作，并保*內(nèi)審工作的順利進(jìn)行。

七、介紹有關(guān)審核活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定

1、關(guān)于不符合項(xiàng) ?嚴(yán)重不符合項(xiàng)主要指:質(zhì)量體系與約定的質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)或文件的要求不符;造成系統(tǒng)*區(qū)域*嚴(yán)重失效的不符合或可造成嚴(yán)重后果的不符合，可直接導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不合格;

?輕微的(或一般的)不符合項(xiàng)主要指:孤立的人為錯(cuò)誤;文件偶爾未被遵守造成后果不嚴(yán)重，對(duì)系統(tǒng)不會(huì)產(chǎn)生重要影響的不符合等。

2、不符合項(xiàng)報(bào)告的形成:將在總結(jié)會(huì)前以書(shū)面的方式形成[不符合項(xiàng)報(bào)告"。明確不符合項(xiàng)確認(rèn)人員(管理代表、還是部門(mén)負(fù)責(zé)人或陪同人員)。

我的發(fā)言完畢，請(qǐng)殷總對(duì)內(nèi)審工作開(kāi)展做指示。 請(qǐng)殷總補(bǔ)充發(fā)言 ;

篇二:會(huì)議講話稿與例文

會(huì)議講話稿與例文

2010-01-25 18:06:06 來(lái)自: 藍(lán)*騎士

一、概念

1、概念

講話稿亦稱發(fā)言稿，就是在各種會(huì)議、*上或利用不同宣傳工具發(fā)表的講話文稿，它是人們工作和社會(huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。

2、特*

(1)實(shí)用*。講話稿是一種借助口頭表達(dá)的書(shū)面材料，它廣泛應(yīng)用于大小會(huì)議和不同場(chǎng)合，如果需要，還可以登報(bào)、廣播;上

電視，叫做錄像講話。隨著經(jīng)濟(jì)交流和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它的用途越來(lái)越廣泛，具有反映快、應(yīng)用廣泛、實(shí)用*強(qiáng)等特點(diǎn)。

(2)政策*。講話稿一般由本人寫(xiě)或授意他人(個(gè)人或?qū)ｉT(mén)寫(xiě)作班子)代寫(xiě)，但無(wú)論誰(shuí)寫(xiě)或用于什么場(chǎng)合，都必須符合政策要求，否則，就會(huì)[言不及義"，因此，講話稿又有政策*強(qiáng)的一面。

(3)時(shí)間*。因各種需要舉行的會(huì)議、*等都是在一定時(shí)間、地點(diǎn)等條件下進(jìn)行的。因此，講話稿一般都具有較強(qiáng)的時(shí)間*，否則，該在事發(fā)之前講清的問(wèn)題卻在事后講，就變成[馬后*";應(yīng)立即做的總結(jié)報(bào)告或表彰會(huì)等，卻要拖上一段時(shí)間，就失去應(yīng)有的效力，[時(shí)過(guò)境遷"，不會(huì)產(chǎn)生什么積極效果。

(4)條理*。講話主要是用聲音作為傳播的媒介，聲音在空中停留短暫，因而，要使講話的內(nèi)容被聽(tīng)眾聽(tīng)清、聽(tīng)懂，就要條理清晰、層次分明。否則，所講內(nèi)容雖然豐富、深刻，但缺乏清晰嚴(yán)密的邏輯*，不能一環(huán)扣一環(huán)，一步挨一步地?cái)⑹?、說(shuō)理，聽(tīng)眾接受起來(lái)困難，勢(shì)必會(huì)影響講話的效果。

(5)通俗*。講話稿與一般文章不同，要合乎口語(yǔ)，具有說(shuō)話的特點(diǎn)。這就要求撰寫(xiě)講話稿要深入淺出，通俗易懂，使用語(yǔ)言時(shí)不宜咬文嚼字，句子不要太長(zhǎng)，修飾部分要少，以免造成聽(tīng)眾的錯(cuò)覺(jué)，不得要領(lǐng)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)講究文采，以便講起來(lái)生動(dòng)，達(dá)到雅俗共賞的效果。

3、作用

(1)交流預(yù)備作用。經(jīng)濟(jì)工作離不開(kāi)交流，講話稿正是保*各

種交流順利進(jìn)行的一種得力工具。有了講話稿，不致于走題或把話講錯(cuò)，既可以節(jié)省時(shí)間，又能比較集中地、有條理地把話講好，收到好的交流效果。

(2)聯(lián)系監(jiān)督作用。講話或講演是面對(duì)面進(jìn)行的，它能使講話人與聽(tīng)眾在時(shí)間、空間上緊密地結(jié)合在一起，成為一個(gè)交流整體。好的講話能使人感到親近，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的講話，更是直接聯(lián)系群眾、體察下情的好機(jī)會(huì)，因此，講話稿有加強(qiáng)聯(lián)系的作用。

當(dāng)然，聽(tīng)眾不僅[聽(tīng)其言"，更要[觀其行"，如果講話只打雷不下雨，下次聽(tīng)眾就不要聽(tīng)了。因此，講話稿還暗含著監(jiān)督作用。寫(xiě)作時(shí)要注意具體實(shí)在，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，實(shí)事求是。

(3)宣傳教育作用。現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)是千百萬(wàn)*群眾的事業(yè)，好的講話能使人[奮"、使人[啟"、使人[發(fā)"，講話稿 正是組織*、動(dòng)員*向著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗的一種有利宣傳教育形式，通過(guò)它不僅能快捷地上情下達(dá)，而且能把聽(tīng)眾的愿望、需求、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息等及時(shí)交流出去，成為鼓舞*、教育*、提高*素質(zhì)的有力杠桿，因此，它既是有組織、有計(jì)劃進(jìn)行的有力宣傳教育工具，也是群眾進(jìn)行自我教育的一種好形式。

4、種類

由于講話稿內(nèi)容豐富，應(yīng)用范圍廣泛，表現(xiàn)形式靈活多樣，所以很難進(jìn)行嚴(yán)格的分類，只能從不同角度作大體區(qū)分。從內(nèi)容上可分為:*講話稿、禮儀講話稿、學(xué)術(shù)講話稿、宗教講話稿、工作講話稿、社會(huì)生活問(wèn)題講話稿等。從應(yīng)有范圍和表現(xiàn)形式上

又可分為:*演講

稿、戰(zhàn)地演講稿、會(huì)議講話稿、廣播電話講話稿、課堂演講稿等。以上只是大致的分類，其中也有交叉，不能截然分開(kāi)。以下簡(jiǎn)要介紹幾種常見(jiàn)的講話稿。

(1)*講話稿。指在研究和解決*問(wèn)題的會(huì)議上發(fā)表講話，或在群眾*上發(fā)表政

治宣傳**濃厚的演講所使用的稿子。如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及各級(jí)黨政部門(mén)負(fù)責(zé)人在一定場(chǎng)合宣傳貫徹黨和國(guó)家方針政策的講話稿，各級(jí)*代表及紀(jì)檢監(jiān)察委員以議政為主要內(nèi)容的發(fā)言稿，以及外交官員發(fā)表外事演說(shuō)的稿子等，均屬*講話稿。*講話稿要求觀點(diǎn)鮮明、論述充分、邏輯嚴(yán)密，具有強(qiáng)烈的論辯**。

(2)禮儀講話稿。指在紀(jì)念會(huì)、追悼會(huì)、開(kāi)幕式、閉幕式、歡迎會(huì)、宴會(huì)等場(chǎng)合發(fā)表悼念、答謝以及應(yīng)酬*的講話所用的稿子。

(3)以動(dòng)員、布置工作和總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)為目的的講話所用的稿子。這類講活，通常又稱為[作報(bào)告"。如[傳達(dá)報(bào)告"---傳達(dá)上級(jí)的指示精神;[動(dòng)員報(bào)告"---為開(kāi)展、推動(dòng)某項(xiàng)工作而發(fā)表的講話;[總結(jié)報(bào)告"---領(lǐng)導(dǎo)同志在工作總結(jié)會(huì)上的講話，等等。

(4)社會(huì)生活問(wèn)題講話稿。指就社會(huì)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)論的講話稿。既可以從社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域選題，也可以圍繞一個(gè)中心問(wèn)題作專題講述。

(5)學(xué)術(shù)講話稿。指在數(shù)、理、化、農(nóng)、醫(yī)、工等自然科學(xué)領(lǐng)

域和哲學(xué)、歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，就某些學(xué)術(shù)問(wèn)題在會(huì)議上發(fā)表見(jiàn)解，闡明主張，公布研究成果所用的講話稿。教師講課時(shí)所用的講稿，也屬于這一類。

二、格式

講話稿一般由標(biāo)題、稱謂、正文等部分構(gòu)成:

1、標(biāo)題

(1)有的標(biāo)題標(biāo)明講話時(shí)間、地點(diǎn)、講話人身份，如;

(2)標(biāo)明中心思想，如;

(3)提出問(wèn)題，如等。標(biāo)題要醒目，忌晦*;有新意，忌粗俗，這樣才能有吸引力。

2、稱謂

即根據(jù)不同的聽(tīng)眾對(duì)象首先發(fā)出的稱呼，如[同志們、朋友們"，[婦女們、先生們"，[教師們、同學(xué)們"等。稱謂要貼切、富有禮儀，這樣有利于更好地溝通彼此的感情。

3、正文

正文包括引言、主體、結(jié)尾三部分。

引言亦稱開(kāi)場(chǎng)白，是講話稿開(kāi)頭部分。開(kāi)場(chǎng)白不宜過(guò)長(zhǎng)，但需精心設(shè)計(jì)，有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白，講話者從一開(kāi)始就能主動(dòng)而有效地控制聽(tīng)眾情緒，為引入正題打下基礎(chǔ)。

主體亦稱本論，是講話稿的中心部分。這一部分要緊緊圍繞中心議題展開(kāi)論述，在材料編排上，要注意以下幾點(diǎn):一是要中心

鮮明，論點(diǎn)突出，做到一以貫之，即全篇幅一個(gè)中心論點(diǎn);二是要講究條理，前后材料編排要符合表達(dá)中心論點(diǎn)的需要;三是要嚴(yán)謹(jǐn)，做到點(diǎn)線相連，不枝不蔓;四是觀點(diǎn)與材料、論點(diǎn)與論據(jù)要統(tǒng)一;五是奇正相生，把趣味*材料與論*材料巧妙安排，做到莊諧合一。

結(jié)尾亦稱收尾，即收結(jié)全文，歸納主題。除此外，還可最后一次打動(dòng)聽(tīng)眾，把聽(tīng)眾的情緒推向高潮。結(jié)尾一是要[結(jié)住"，不要*尾續(xù)貂，[再"說(shuō)上幾句;二是要結(jié)的[漂亮"，結(jié)尾時(shí)的風(fēng)格一般有兩種:一種是以堅(jiān)定有力的語(yǔ)言向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召、提出希望或要求、給聽(tīng)眾以巨大的鼓舞;一種是以謙敬的語(yǔ)言向聽(tīng)眾致謝或致謙，也可以意盡言止，自然結(jié)尾。

三、相關(guān)要求

撰寫(xiě)講話稿要遵循以下寫(xiě)作要求:

(1)了解情況、有的放矢

怎樣寫(xiě)好講話稿，簡(jiǎn)單地回答:需要講什么就寫(xiě)什么，因?yàn)橹v話稿是為發(fā)表講話準(zhǔn)備的。 要想真正弄清楚需要講什么和需要怎么講，就一定要了解情況。

首先要了解聽(tīng)眾。發(fā)表講話，是講話人向聽(tīng)眾傳播信息或做宣傳、教育、鼓動(dòng)工作的過(guò)

程，也就是與聽(tīng)眾溝通的過(guò)程。不了解聽(tīng)眾，怎么談得上與之交流溝通呢，因此，寫(xiě)作講話稿，無(wú)論是親自執(zhí)筆，還是讓別人代筆，都要先做一番調(diào)查研究工作，弄清楚聽(tīng)眾是些什么人，他們

關(guān)心什么問(wèn)題，想了解什么情況，要澄清哪些疑問(wèn)，他們認(rèn)為最重要的關(guān)鍵在哪里，他們的思想狀態(tài)、文化水平、理解和接受能力又怎樣。只有把這些調(diào)查研究工作做好了，對(duì)聽(tīng)眾的心思和特點(diǎn)有數(shù)了，才能有的放矢，寫(xiě)出聽(tīng)眾想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)了入耳、動(dòng)心、動(dòng)情的講話稿。千萬(wàn)不可像*同志在中所批評(píng)的那樣，*箭不看靶子，*琴不看聽(tīng)眾，在不了解講話對(duì)象的情況下，主觀地想講什么就寫(xiě)什么，想怎么講就怎么寫(xiě);更不能自以為是地決定，我寫(xiě)什么你就講什么，我怎么寫(xiě)你就怎么講。

寫(xiě)講話稿還要了解講話人和會(huì)場(chǎng)，要考慮講話人的身份、特點(diǎn)和場(chǎng)合。一個(gè)人都是有多重身份和不同特點(diǎn)的。例如，在單位是領(lǐng)導(dǎo)，在家里是一個(gè)丈夫和父親，到街上又是一個(gè)普通行人。因此，親自執(zhí)筆寫(xiě)講話稿，就要考慮自己是以什么身份和面貌出場(chǎng)講話的;如果替別人代寫(xiě)講話稿，還要弄清講話人的文化素養(yǎng)、政策理論水平、演講經(jīng)驗(yàn)和能力、講話習(xí)慣和風(fēng)格等等。此外，還應(yīng)摸清以下情況:這是什么內(nèi)容*質(zhì)的會(huì)議，要研究解決什么問(wèn)題，還有什么人要發(fā)表別的內(nèi)容的講話，討論的情況怎樣，會(huì)場(chǎng)的氣氛怎樣，是什么樣的會(huì)場(chǎng)。總之，只有弄清楚聽(tīng)眾、講話人和會(huì)場(chǎng)三方面的情況，才能通盤(pán)加以考慮，更準(zhǔn)確地確定應(yīng)當(dāng)講什么和怎么講，使所寫(xiě)的講話稿適應(yīng)講話的需要，符合講話的要求。

(2)中心突出、觀點(diǎn)鮮明、富有新意

突出中心、觀點(diǎn)鮮明、富有新意，也是寫(xiě)好講話稿的一條重要原則和基本要求。中心，既指文章或講話的主題、基本觀點(diǎn)，也指全篇的中心內(nèi)容。只有突出中心、觀點(diǎn)鮮明，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容中又滲透著觀點(diǎn)，聽(tīng)眾才能對(duì)你表達(dá)的內(nèi)容和觀點(diǎn)留下深刻的印象。 要突出中心，就要注意[思維導(dǎo)向"。所謂[思維導(dǎo)向"，是指引導(dǎo)聽(tīng)眾的思想，把他們的注意力引向某一方面和目標(biāo)---講話稿內(nèi)容的[中心"。這就是說(shuō)，講話稿從始至終都要圍繞著[中心"寫(xiě)，所有內(nèi)容的表達(dá)和組織安排，都要為講清基本情況和基本觀點(diǎn)服務(wù)，在講清情況的同時(shí)闡明觀點(diǎn)，不要有任何內(nèi)容脫離或偏離 [中心"。像這篇講演稿，內(nèi)容很豐富，既有歷史的回顧，又有現(xiàn)實(shí)情況的分析;既有生動(dòng)形象的比喻，又用引經(jīng)據(jù)典作例*。但全文從頭到尾都圍繞[反對(duì)黨八股"這個(gè)中心寫(xiě)，始終沒(méi)有偏離這個(gè)主題。因此，讀完這篇文章，人們就能認(rèn)識(shí)黨八股的危害，明白為什么和怎么反對(duì)這股不正之風(fēng)的道理，從而留下深刻印象。這種[圍繞中心"的寫(xiě)法，向我們提供了一條組織文章內(nèi)容的基本法則:文章無(wú)論長(zhǎng)短，都要用一根主線貫穿全篇，把各部分原來(lái)互不相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。這根主線就是文章的[中心"，文章的主題。有的人寫(xiě)篇幅較長(zhǎng)的講話稿內(nèi)容面面俱到，不分主次，沒(méi)有中心，缺少貫穿全篇的主線，顯得[散"、[亂"，其原因，就在于尚未掌握這一法則的奧秘。

觀點(diǎn)鮮明，是指要敢于亮明觀點(diǎn)，敢講真話。講話稿是用來(lái)面

對(duì)聽(tīng)眾的，這種面對(duì)面的交流方式要求講話人把自己的思想直接暴露出來(lái)，公之于眾。如果不表示贊成什么，也不表示反對(duì)什么，吞吞吐吐，含糊其辭，聽(tīng)眾就會(huì)不滿足，甚至感到受了愚弄，認(rèn)為你在?；^。敢亮觀點(diǎn)的前提是自信，相信自己講的正確，有道理。否則，連自己都不相信，還要講出來(lái)讓別人相信，豈不是愚弄聽(tīng)眾-還要敢講真話，講真實(shí)觀點(diǎn)，真實(shí)情況。敢講真話的前提是相信群眾，相信自己所講的群眾能夠理解和接受;相信[群眾是真正的英雄"，是不能欺騙，也是欺騙不了的，因此決不能講假話。抱著自信和相信群眾的態(tài)度，寫(xiě)出敢于亮明真實(shí)觀點(diǎn) 的講話稿，講話的成功就有了基本保*。

亮明觀點(diǎn)、講真話，都要能講出新意。所謂[新意"，即指要講出新情況、新事實(shí)、新材料、新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解，也指能從一個(gè)嶄新的不同角度談一個(gè)老問(wèn)題。總之，講話稿內(nèi)容要新鮮，要能談出新意來(lái)，才能吸引聽(tīng)眾，給人以新啟示、新的教益。那種拾人牙慧、入云亦云、充滿盡人皆知的陳詞濫調(diào)、沒(méi)有一點(diǎn)新鮮貨*的講話稿，聽(tīng)眾聽(tīng)了一定會(huì)打瞌睡。

(3)曉之以理、動(dòng)之以情

寫(xiě)講話稿要學(xué)會(huì)說(shuō)理，要把道理講明白，達(dá)到曉之以理，以理服人的目的。

在講話稿中所講的道理和說(shuō)理的方法，要適應(yīng)聽(tīng)眾聽(tīng)講的需要。總的要求是:要把符合馬列主義、*思想，符合國(guó)家的方針、政策和法律，符合*群眾利益的道理講[活"，讓聽(tīng)眾容易理解

和接受;不要干巴巴的說(shuō)教，少講空洞的大道理。越是面對(duì)基層普通群眾，越要注意說(shuō)理的生動(dòng)、形象和通俗，要多用比喻、對(duì)比等方法說(shuō)理，要多舉群眾熟悉、日?？吹靡?jiàn)摸得著、感受深刻的具體實(shí)例來(lái)說(shuō)理。

注意分析過(guò)程的邏輯*也很重要，富有邏輯是一種強(qiáng)大的力量。在講話稿中所舉例*要恰當(dāng)，要與提出的觀點(diǎn)嚴(yán)絲合縫、*統(tǒng)一;要注意分析有步驟、有層次、有條理，不可匆忙地提出觀點(diǎn)，武斷地得出結(jié)論:要善于引導(dǎo)聽(tīng)眾的思路跟著你的分析過(guò)程走，覺(jué)得無(wú)可置疑，自然而然，口服心服地贊同你的結(jié)論。此外，有些講話稿還要講究說(shuō)理的戰(zhàn)斗*，方法是:既從[正面"說(shuō)理，又從[反面"說(shuō)理。所謂從[反面"說(shuō)理，是要針對(duì)聽(tīng)眾中的疑問(wèn)，特別要針對(duì)反面的觀點(diǎn)，采用設(shè)問(wèn)、反駁等方法，將人們的誤解和疑惑一一澄清，將明顯錯(cuò)誤甚至反動(dòng)的謬論徹底駁倒，以更加*自己觀點(diǎn)的正確。這種反*的說(shuō)理方法，在論辯*的演講稿中，應(yīng)當(dāng)更多地加以采用。

講話稿中的說(shuō)理都要注入講話人的真情實(shí)感，達(dá)到以情動(dòng)人的目的。人都是感情動(dòng)物，當(dāng)你的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、號(hào)召帶著強(qiáng)烈而真摯的感**表達(dá)出來(lái)時(shí)，就能產(chǎn)生加倍的感化、誘導(dǎo)和鼓動(dòng)作用。傳播學(xué)的奠基人美國(guó)的威爾伯?施拉姆說(shuō)過(guò):[什么是最有效的號(hào)召，。。某些研究和大量的實(shí)驗(yàn)表明，動(dòng)感情的呼吁較之邏輯的呼吁更可能導(dǎo)致態(tài)度的轉(zhuǎn)變。"(第228頁(yè)，新華出版社1984年版)美國(guó)的另一位學(xué)者戴爾?卡耐基又說(shuō):[要?jiǎng)尤?/p>

以情，自己首先要有誠(chéng)意。" (第51頁(yè))這就是所謂[以心換心"，用真誠(chéng)才能贏得信任。否則，你越是裝腔作勢(shì)，故作姿態(tài)，聽(tīng)眾越會(huì)訕笑你在演戲，越是反感。因此，情感的表達(dá)必須真誠(chéng)、實(shí)在、樸實(shí)，不能虛假、做作、華而不實(shí)，應(yīng)當(dāng)自然、恰如其分，不應(yīng)過(guò)分夸張、聲嘶力竭。那么，怎樣才能達(dá)到上述要求呢，只有當(dāng)講話人對(duì)所講的事物確有了解和深切的感受，在寫(xiě)作時(shí)又能激發(fā)起真摯的情感，用富有感**的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能寫(xiě)出既說(shuō)理又抒情，既能說(shuō)服人又能感動(dòng)人的講話稿。例如1939年6月18日戴高樂(lè)在倫敦布什大廈所作的，就是這樣一篇融說(shuō)理與抒情于一體的講話稿。當(dāng)時(shí)，法國(guó)已被希特勒納粹*隊(duì)占領(lǐng)。面對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)，作者一開(kāi)頭就提出了每一個(gè)不愿當(dāng)亡國(guó)奴的法國(guó)人都關(guān)心的三個(gè)問(wèn)題。緊接著，作者堅(jiān)定地作出了回答:[沒(méi)有-"這種說(shuō)理方法，就是設(shè)問(wèn)。這樣，作者的心一下子就與廣大聽(tīng)眾---千百萬(wàn)法國(guó)民眾的心緊緊地聯(lián)結(jié)起來(lái)了。

然后，他又以充滿理智和飽含*的語(yǔ)言進(jìn)行了分析，發(fā)出了莊嚴(yán)的號(hào)召。他的分析[是根據(jù)對(duì)事實(shí)的充分了解說(shuō)話的"，聽(tīng)眾不能不信服;他的號(hào)召是充滿了對(duì)法蘭西祖國(guó)的深切熱愛(ài)之情的，因而就能發(fā)揮催人奮起的強(qiáng)大鼓舞作用。這一切都是作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)真情的自然流露，因?yàn)榇鞲邩?lè)將*確是一位名垂青史的偉大愛(ài)國(guó)主義者。在這里，戴高樂(lè)與法國(guó)*已經(jīng)心心相印，雙方的感情已經(jīng)水*融，通過(guò)廣播這篇演說(shuō)，他才能在法國(guó)民眾的心

底點(diǎn)燃起[抵抗的火焰"。從這一篇演說(shuō)詞，我們應(yīng)當(dāng)能夠領(lǐng)悟怎樣才能寫(xiě)出既曉之以理又動(dòng)之以情的講話稿的奧秘。

(4)講究語(yǔ)言、寫(xiě)出特*

寫(xiě)作講話稿，語(yǔ)言首先要通俗易懂，不能過(guò)于艱深、生僻。例如，使用**很強(qiáng)的詞匯要慎重，必須使用時(shí)，要加以通俗的解釋;也不要使用易生歧義的詞語(yǔ)，以免聽(tīng)眾聽(tīng)不懂或產(chǎn)生誤解。其次，要求語(yǔ)言上口入耳、生動(dòng)形象。上口入耳就要講究句式，要多用簡(jiǎn)潔的短句，不寫(xiě)修飾成分過(guò)多的長(zhǎng)句，以免講起來(lái)拗口，聽(tīng)起來(lái)費(fèi)勁;還要注意音節(jié)勻稱和詞句的聲調(diào)變化，使語(yǔ)言朗朗上口、入耳動(dòng)聽(tīng)。要善于運(yùn)用比喻、對(duì)比、排比、擬人、夸張、襯托等修

第四篇：課題主持人開(kāi)題發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家好！

今天我能作為課題組成員在此發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。首先感謝各位教育專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的傾心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所付出的艱辛努力，謝謝你們！《交互式電子白板小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題能夠立項(xiàng)，并且順利開(kāi)題。為我們一線教師提供了交互式電子白板應(yīng)用的教研平臺(tái)，更為我們年輕教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信通過(guò)此次課題研究我校全體教師在交互式電子白板的應(yīng)用上一定會(huì)有大的收獲。

作為參加此課題的一名青年教師，我在本次課題中主要擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用研究工作，在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員做如下表態(tài)：

我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。

我們將積極投身課堂實(shí)踐，把在交互式電子白板課題研究中探索到的有效教學(xué)方法運(yùn)用到課堂中，讓學(xué)生得到實(shí)惠，并積極向其他教師、其它學(xué)校教師推廣，使我們的研究成果遍地開(kāi)花結(jié)果。

我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)交互式電子白板的應(yīng)用心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。豐富自己的使用經(jīng)驗(yàn)，提高使用能力。

我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在研究的過(guò)程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！

我相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，課題的研究工作一定能夠取得圓滿成功，結(jié)出燦爛豐碩的果實(shí)。謝謝大家！

第五篇：篇五教研活動(dòng)主持稿范文

尊敬的**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們:

大家上午好!

今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動(dòng)，首先我謹(jǐn)代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

尊敬的兄弟姐妹們，你們的到來(lái)，市我校的榮幸，此次活動(dòng)為我們構(gòu)建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼，更重要的是，讓我們?cè)诒敬位顒?dòng)中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們之間的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，真誠(chéng)希望大家暢所欲言、真誠(chéng)交流，使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范，教育教學(xué)科研活動(dòng)更加成熟。

上午我們聽(tīng)了周老師很用心地給我們上了研討課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，在此舉行評(píng)課活動(dòng)。下面有請(qǐng)我校的周老師來(lái)談一下自己的授課思路。 說(shuō)課

周老師的說(shuō)課，重難點(diǎn)突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)課

聽(tīng)了周老師的說(shuō)課，在坐的各位老師一定有自己見(jiàn)解。下面我們就進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)，希望各位老師能就自己的觀課談?wù)劯惺埽敛槐Ａ舻陌?/p>

自己聽(tīng)課的收獲說(shuō)出來(lái)，多提寶貴意見(jiàn)。以便我們共同提高，共同進(jìn)步。

1、首先請(qǐng)***小學(xué)的老師拋磚引玉。

2請(qǐng)我校的老師做做點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)********老師來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

請(qǐng)********老師說(shuō)說(shuō)您的看法

請(qǐng)********老師談?wù)勀母惺?/p>

請(qǐng)********老師談?wù)勀囊?jiàn)解

請(qǐng)********老師談?wù)勀南敕?/p>

請(qǐng)********老師談?wù)勀母惺?/p>

剛才各位教師就數(shù)學(xué)研討課交流發(fā)表了自己的看法，雖然老師們對(duì)它有著不同的評(píng)價(jià)，但正因?yàn)檫@些聲音給我們帶來(lái)了反思，從而促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新，教學(xué)模式的改革，教學(xué)質(zhì)量的提升。

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

歡迎**小學(xué)校長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎

有請(qǐng)我校**校長(zhǎng)作重要講話。

活動(dòng)小結(jié)：

感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們指明了前進(jìn)的方向，我們將謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對(duì)我們提出的評(píng)價(jià)與合理的建議。今后，我們也將博采眾長(zhǎng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，力爭(zhēng)使我校教學(xué)課堂變得更加絢麗多彩!

我相信:通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升;必將使我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階!希望我們兩校之間經(jīng)常來(lái)往，在今后的工作中我們兩校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為推進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌! 最后感謝大家的光臨!本次活動(dòng)到此結(jié)束。

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第六篇：教研活動(dòng)主持詞

活動(dòng)一：課前說(shuō)明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué)，我是本次活動(dòng)的主持人。今天_____老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等。

活動(dòng)二：觀課

剛才，_____老師和我進(jìn)行了短暫的交流，說(shuō)她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會(huì)“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對(duì)徐老師的精心設(shè)計(jì)和努力付出表示感謝。

活動(dòng)三：評(píng)課議課

1、下面我們請(qǐng)授課教師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評(píng)和反思，大家鼓掌歡迎

2、俗話常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師，聽(tīng)了_____老師的說(shuō)課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受，下面請(qǐng)各位聽(tīng)課老師暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫什么來(lái)著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來(lái)“拋磚引玉”呢?

3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信_(tái)____老師一定會(huì)受益匪淺，收獲頗豐。

4、如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受，那么聽(tīng)各位老師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受。各位的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。

活動(dòng)四：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

1、下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧膶＜?、領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見(jiàn)，大家歡迎

2、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩點(diǎn)評(píng)，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，活動(dòng)以后我們會(huì)進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)我校(校本)教研朝著縱深發(fā)展。在座的各位老師有沒(méi)有信心?

活動(dòng)五：總結(jié)結(jié)束

1、課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

2、最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家參加我校這次(校本)教研活動(dòng)，謝謝大家!