千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《評(píng)課發(fā)言稿(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《評(píng)課發(fā)言稿(合集)》。

第一篇：評(píng)課發(fā)言稿

《老人與海鷗》講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，體現(xiàn)了人與動(dòng)物間深情與眷戀，展示了人與動(dòng)物之間豐富的情感世界。課前，張老師對(duì)教材做了深入剖析，經(jīng)過精心組合，經(jīng)過幾次磨課后終于向我們演繹了一堂充滿智慧的成功課堂。我聽了這節(jié)課后，更是深深地領(lǐng)略到了張老師語(yǔ)文教學(xué)的魅力。

一、教材的處理，新穎而獨(dú)特

課的開始，張老師朗誦了一段充滿深情的話：對(duì)于大海上空飛翔的鳥類, 我們都很清楚一種動(dòng)物, 那就是海鷗. 那么海鷗與人類的關(guān)系是怎樣的呢？如果你想進(jìn)一步了解, 那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章, 這是一個(gè)真實(shí)的故事。他用詩(shī)意的語(yǔ)言把學(xué)生帶入課堂，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。接著出示了兩組強(qiáng)烈對(duì)比的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生想象“老人喂海鷗”、“海鷗送老人”的兩副震撼心靈的畫面，引出話題：海鷗的哪些舉動(dòng)使我們意想不到，再次引導(dǎo)學(xué)生速讀課文。學(xué)生找到這些句子后，又順著他們的思路拋出中心話題：海鷗會(huì)什么會(huì)有這些舉動(dòng)？再次引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、探究第1――12自然段，剖析老人對(duì)待海鷗的行為，從而感悟老人熱愛海鷗的深情。

這樣的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深，層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，扎實(shí)而有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

二、詞語(yǔ)教學(xué)與文本的組合，獨(dú)樹一幟

在很多的公開課上，執(zhí)教老師為了落實(shí)雙基教學(xué)，也教學(xué)詞語(yǔ)，可往往看到這樣的情況：詞語(yǔ)教學(xué)成為單獨(dú)一塊，與文本的解讀割裂開來，給人的感覺就是整堂課不完整、不連貫，有些生硬。但張老師教學(xué)詞語(yǔ)時(shí)有別與常規(guī)的詞語(yǔ)教學(xué)，他在引導(dǎo)學(xué)生初讀課文后，出示了兩組對(duì)比強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生想象兩副截然不同的畫面，這樣的巧妙組合使得詞語(yǔ)教學(xué)與文本的解讀渾然一體，體現(xiàn)課堂的連貫性，既落實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又加深了學(xué)生對(duì)文本的解讀。

三、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書聲朗朗的課堂

我們可以清楚地體會(huì)到，這堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美

好情感的熏陶。

四、重點(diǎn)句段的教學(xué)，扎實(shí)而有效

張老師在教學(xué)2、3、4自然段時(shí)，著實(shí)下了工夫，他心理很清楚要突破哪幾個(gè)點(diǎn)，并且怎樣落實(shí)這幾個(gè)點(diǎn)的教學(xué)。例如：在理解三個(gè)“褪色”的詞語(yǔ)時(shí)，追問：“這個(gè)退休工人本來有固定的退休工資，他為什么會(huì)變得這么窮？”引導(dǎo)學(xué)生明白老人的窮與海鷗有關(guān)，從而理解老人對(duì)待海鷗就如同對(duì)待自己的子女一樣，可見他對(duì)海鷗的感情要有多深就有多深。再如：張老師在教學(xué)“抑揚(yáng)頓挫”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)也別具匠心，他首先讓學(xué)生說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再引導(dǎo)學(xué)生想象老人是怎樣呼喚海鷗的，用“抑揚(yáng)頓挫”的語(yǔ)調(diào)來呼喚海鷗的名字，從而加深了學(xué)生對(duì)這個(gè)詞的理解。

五、 利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展 。

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中，張老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：“對(duì)海鷗老人的介紹；如果你是白色漩渦中的一只小海鷗，你會(huì)鳴叫些什么？”進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好：

世界上有很多路，但有條路我們必須得走，那就是套路。所以首先感謝你們的到來，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班主任工作的理解。謝謝大家！剛才我們家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了很精彩的思維碰撞，也相互學(xué)到了很多的東西。下面我簡(jiǎn)單的和大家交流三點(diǎn)，這三點(diǎn)能力，也是我們大家要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的地方。因?yàn)檫@三點(diǎn)能力，不僅關(guān)乎于學(xué)習(xí)，更關(guān)乎于孩子們的將來。

一、深入思考能力

我們的身邊有很多孩子，他們學(xué)習(xí)特別刻苦認(rèn)真，老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)?？墒强荚嚦煽?jī)卻不是很突出，甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語(yǔ)文英語(yǔ)的抄抄寫寫，卻不愿意去寫一道數(shù)學(xué)大題，即使數(shù)學(xué)花的時(shí)間遠(yuǎn)比語(yǔ)文英語(yǔ)抄寫要少。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)需要思考，而思考很困難。與之相反，抄語(yǔ)文和英語(yǔ)，不需要思考，這就成了他們大多數(shù)人的選擇。上次我赫然發(fā)現(xiàn)盡然有同學(xué)在罰抄數(shù)學(xué)題目，我問他你抄這個(gè)干什么，他說老師讓的，我說不是老師讓的，是你自己愿意，你愿意花更多的時(shí)間去抄寫，卻不愿意在寫作業(yè)是認(rèn)真思考。所以很多時(shí)候他們雖然花了時(shí)間，但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考，和嚴(yán)密的計(jì)算得來的。我希望我們孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的，每次的作業(yè)都是認(rèn)真思考來的。也請(qǐng)家長(zhǎng)要警惕孩子們的這種假勤奮，那些晚上一學(xué)就是那么晚，很多情況下只是消磨時(shí)間假勤奮而已等。

二、堅(jiān)定的意志能力

各位家長(zhǎng)我們先看一張照片，這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假，半天沒來。這張照片是剛過兩節(jié)課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節(jié)課桌上就堆了這么多的試卷，所以想一想孩子們的學(xué)習(xí)有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦，但我也跟孩子們講過，我理解你的辛苦，作為老師父母，我們也愿意盡一切可能支持并幫助你，但我絕不允許你的懈怠，你的不努力。你學(xué)習(xí)餓了，只要你張口，父母立馬就會(huì)做好你想吃的；你寫作業(yè)不會(huì)了，只要你問，老師立馬就會(huì)講給你聽。但你唯獨(dú)不可以，學(xué)習(xí)累了就放棄，遇到不會(huì)的就不思考，怕難、畏難。這個(gè)世上哪個(gè)人，哪份工作不辛苦。如果因?yàn)樾量啵憔屯丝s，你就畏難，那是堅(jiān)決不允許的。如果沒有老師父母的督促你就不學(xué)習(xí)了，那就是意志力不堅(jiān)定。早晨起不來床，周末離不開手機(jī)，遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們平時(shí)一定要注意鍛煉他們的意志力，實(shí)在不行，必須采取強(qiáng)硬手段。

三、時(shí)間管理的能力

各位家長(zhǎng)，以后社會(huì)最值錢的肯定是時(shí)間。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說基本都一樣，那么在相同的時(shí)間內(nèi)，如何讓自己的效益最大，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。那么這就需要我們孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，學(xué)會(huì)合理利用自己的時(shí)間。早晨大家都是六點(diǎn)半進(jìn)班，可是每個(gè)人讀書的時(shí)間卻不一樣。優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)班第一件事就是拿書出來讀，心無(wú)旁騖，其他什么事都放一邊。而有同學(xué)來了之后卻要放下書包，上個(gè)廁所溜一圈，然后再把自己的東西從書包里拿出來收拾整理，磨磨蹭蹭，就這樣可以耽誤十來分鐘。在他看來這些事情是必須做的，但在我看來這些事情做不做根本無(wú)所謂。所以人家讀二十分鐘，而有同學(xué)只讀了十分鐘。中午，晚自習(xí)的時(shí)間都是這樣。很多同學(xué)每天都是這樣，不是在學(xué)習(xí)，而是在忙著準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，忙著翻東找西，最關(guān)鍵的他還認(rèn)為自己很認(rèn)真，很勤奮。很多同學(xué)沒有時(shí)間的觀念，不知道如何高效的利用時(shí)間。這就是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間，做指定的任務(wù)。我們一直強(qiáng)調(diào)的定制教育，就是因?yàn)樗麄儫o(wú)法自己管理自己的時(shí)間。希望我們家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就要為小孩規(guī)劃好時(shí)間，培養(yǎng)他們養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)忙而不亂。

以上就是我今天要交流的三個(gè)點(diǎn)，最后給家長(zhǎng)也給同學(xué)們算個(gè)帳，中考地生20分，音樂美術(shù)10分，計(jì)算機(jī)10分，體育60 分，這幾門加起來就是100分。這些分?jǐn)?shù)我們的目標(biāo)是所有人都要拿到，因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)只要你努力基本就沒問題的。所以也請(qǐng)我們家長(zhǎng)也要提高意識(shí)，每科分開是少，但加起來一點(diǎn)都不少。你每科少幾分最后就比人家少很多。

各位家長(zhǎng)，最后再次感謝你們的到來和聆聽。我相信我們初二（11）班在各位家長(zhǎng)的支持下，在孩子們的努力下，在我們老師的教導(dǎo)下，孩子們一定可以，健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)。謝謝大家!

第三篇：幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

下午好！感謝大家抽空來參加學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是讓家長(zhǎng)更多的了解我們小班的學(xué)習(xí)和生活情況，以及在今后的教學(xué)中需要家長(zhǎng)配合的地方。

一、介紹班級(jí)及教育教學(xué)情況

本學(xué)期還是由我來?yè)?dān)任班主任，另一位是吳老師，我們一起負(fù)責(zé)本班的教育及保育工作，這學(xué)期我班有3名新生插班，共有34名幼兒。

本學(xué)期我們以培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養(yǎng)孩子敢想、敢說、勇于實(shí)踐的能力。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高孩子們的傾聽能力，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的興趣，開展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康等學(xué)科的主題教育活動(dòng)，同時(shí)保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手、自我服務(wù)能力，使每位孩子都能健康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，小朋友們?cè)诟鞣矫娑加辛艘欢ǖ倪M(jìn)步：大部分小朋友都能愉快地參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真聽講，積極舉手，變得勇敢、大方、自信；很多小朋友都喜歡參加音樂、美術(shù)活動(dòng)，想象力很豐富；基本上每個(gè)孩子能主動(dòng)地與別人打招呼；大部分人能較好的遵守日常行為規(guī)范，具有一定辨別是非的能力；我們所有在園吃飯幼兒都能自己穿脫衣服和鞋子；很多小朋友還能幫助老師擱椅子、收拾玩具等等。但也有不盡人意的地方，比如有的孩子上課時(shí)不愛發(fā)言；有的孩子上課時(shí)不能保持正確的坐姿；有的孩子挑食等等，對(duì)于這些不足，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中會(huì)經(jīng)常提醒，慢慢糾正，希望通過一學(xué)期的努力讓幼兒在各方面都有一定的進(jìn)步。

開學(xué)初，我們重點(diǎn)在抓幼兒的行為習(xí)慣、常規(guī)教育。比如：入園離園時(shí)要主動(dòng)跟老師打招呼，回到家要和家里人打招呼；上課時(shí)身體坐正，認(rèn)真傾聽；飯前便后要洗手；吃飯的時(shí)候不說話、不挑食、不玩耍、不掉飯粒、保持桌面的整潔；學(xué)會(huì)整理桌椅，自己穿脫衣服，自己獨(dú)立的入廁；做力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì)等等。我覺得我們班的大部分孩子還是做得挺好的。

二、需要家長(zhǎng)配合的地方

1．幼兒若將其他小朋友或幼兒園的東西帶回了家，請(qǐng)一定說服孩子主動(dòng)歸還，不要責(zé)備孩子。

2．注重孩子的禮貌教育，及時(shí)提醒孩子向別人問好，不能說臟話，能和小伙伴友好相處。

3．控制孩子看電視、玩電腦、玩手機(jī)。電視是孩子身邊僅次于家長(zhǎng)的最具影響力的老師，好的電視節(jié)目可以拓寬孩子的視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)，壞的節(jié)目或過長(zhǎng)時(shí)間觀看則適得其反，甚至有害健康，特別是對(duì)孩子的眼睛刺激非常厲害！

4．如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴我們,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要將藥親自交到老師的手中,交待清楚藥的用法用量。(乘校車的幼兒可寫便條讓孩子帶來或打電話說一聲)

5．在家時(shí)早晚穿脫衣服可讓孩子自己完成,并指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自理能力,盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。

6．如果你的聯(lián)系電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事聯(lián)系不上。

7．種植區(qū)的問題。請(qǐng)每人帶一個(gè)花盆，可以自制，和孩子一起種上種子，貼上名字。讓孩子自己觀察、照顧植物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和責(zé)任意識(shí)。

8．日常生活中督促、幫助孩子勤剪指甲等，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

10．校訊通問題。請(qǐng)家長(zhǎng)盡量開通校訊通。

11．多關(guān)注《家長(zhǎng)園地》。每周教學(xué)計(jì)劃、育兒常識(shí)及通知欄。

12．接送安全。家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：不要站在窗外對(duì)孩子招手讓孩子出教室，盡量等老師叫孩子的名字；如請(qǐng)人代接，請(qǐng)事先打電話告知老師；接到孩子后，鼓勵(lì)孩子給每位老師說再見，這樣既是為了安全，讓老師做到心中有數(shù)，也培養(yǎng)了孩子的禮貌意識(shí)。乘校車幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送。請(qǐng)家長(zhǎng)每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。也不要給孩子項(xiàng)鏈等貴重物品，以免遺失。

13．幼兒之間的攻擊性行為。

孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾發(fā)生磕磕碰碰很難避免。請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。孩子的矛盾來去都很快，我們家長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說：“別人打你你就去打他”之類的話，要耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)

三、歡迎大家提出合理化建議

我們老師的力量畢竟有限的，有許多不足的地方希望你們?cè)?。希望得到各位家長(zhǎng)更多的支持和理解，在我們共同的努力下，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)暢所欲言，將自己的問題或建議提出來，大家一起商討、交流。

四、小結(jié)

幼兒園提供了一個(gè)孩子間相互接觸、交流的大環(huán)境，在這個(gè)大環(huán)境里，老師和家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，我們發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)和家長(zhǎng)們交流，但是我們?。?）班有34名孩子，每分每秒都能關(guān)注到每一個(gè)孩子，我想那是不可能的，難免會(huì)遺漏。所以，家長(zhǎng)們，如果你們發(fā)現(xiàn)問題了，一定要和我們主動(dòng)交流，那么我們自然就會(huì)關(guān)注到你的孩子了，我們共同發(fā)現(xiàn)、解決的問題越多，我們的孩子進(jìn)步也就會(huì)越大。我們平時(shí)保教工作肯定會(huì)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解的同時(shí)，多指正、多批評(píng)，我們?cè)敢怦雎犇穆曇簦敢飧恼约旱腻e(cuò)誤，為了我們孩子們的未來，讓我們多溝通，多交流，一起努力！謝謝大家！

第四篇：競(jìng)選美術(shù)課代表發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天是鼓足勇氣走上講臺(tái)來競(jìng)選美術(shù)課代表，如果我被選上了，我會(huì)全心全意的為大家服務(wù)，做美術(shù)老師的小助手，做同學(xué)們的美術(shù)指導(dǎo)，把同學(xué)們的建議記錄下來，然后再匯報(bào)給美術(shù)老師，同時(shí)，上美術(shù)課之前提醒大家做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好美術(shù)書和上課需要的圖畫本和繪畫工具，讓美術(shù)老師省一份心，讓同學(xué)們從心底里喜歡美術(shù)，愛上美術(shù)。

當(dāng)然，我自己作為美術(shù)課代表，也要給大家做一個(gè)好榜樣。我之所以競(jìng)選美術(shù)課代表是因?yàn)槲覐男【涂釔劾L畫。剛會(huì)握筆便用彩筆在紙上涂鴉，那時(shí)候年齡太小，只是隨心所欲的亂畫。隨著年齡的增長(zhǎng)，二三歲就畫出簡(jiǎn)單的房子和花朵。三四歲能畫出一些簡(jiǎn)單的小動(dòng)物和人的輪廓了。上了小學(xué)，我便可以把物體畫的更加真實(shí)了。如果我當(dāng)了美食課代表，將會(huì)盡自己的一份力為大家服務(wù)，一定會(huì)讓大家滿意的。

下面該介紹我自己了，我叫姜吉羽，是一個(gè)活潑開朗的小女孩，雖然我年紀(jì)小，可我也想借此機(jī)會(huì)提高自己，希望大家支持我投我一票，謝謝大家！

第五篇：美術(shù)課代表競(jìng)選稿

美術(shù)課代表競(jìng)選稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好，現(xiàn)在，我能站在這個(gè)講臺(tái)上競(jìng)選班干部，感到非常的榮幸。我今天要競(jìng)選的職務(wù)是美術(shù)課代表，我之所以要競(jìng)選這個(gè)職務(wù)，是因?yàn)槲矣行判?，我覺得我能夠用途這個(gè)職務(wù)。

我十分喜愛美術(shù)，剛會(huì)握筆便用彩筆在紙上涂鴉，那時(shí)候年齡太小，只是隨心所欲的亂畫。隨著年齡的增長(zhǎng)，我參與了課外的美術(shù)興趣班的學(xué)習(xí)，得過全國(guó)雙龍杯畫畫優(yōu)勝獎(jiǎng),還得過上海市櫻花杯畫畫二等獎(jiǎng)和上海紫竹園杯畫畫三等獎(jiǎng)等等的畫圖獎(jiǎng)項(xiàng).

如我當(dāng)上了美術(shù)課代表，我會(huì)盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的美術(shù)課代表。假入我當(dāng)上了美術(shù)課代表，我會(huì)嚴(yán)格的要求自己，要求自己做好這個(gè)職務(wù)，成為同學(xué)們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。

如我當(dāng)上了美術(shù)課代表，我會(huì)全心全意的為大家服務(wù)，做美術(shù)老師的小助手，做同學(xué)們的美術(shù)指導(dǎo)，把同學(xué)們的建議記錄下來，然后再匯報(bào)給美術(shù)老師，同時(shí)，上美術(shù)課之前提醒大家做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好美術(shù)書和上課需要的圖畫本和繪畫工具，讓美術(shù)老師省一份心，讓同學(xué)們從心底里喜歡美術(shù)，愛上美術(shù)

雖然美術(shù)課代表的職務(wù)很小，沒有像常規(guī)科目語(yǔ)數(shù)外課代表一樣，但是我今天站在這里，就是想競(jìng)選美術(shù)課代表。小官， 但只要盡力而為，就會(huì)深得平民百姓的擁護(hù)。

我的目標(biāo)是得到你們的認(rèn)可。我不惜付出，無(wú)論多么困難，無(wú)論付出多少努力和汗水，也要贏得你們的認(rèn)可!希望大家能支持我，給我一個(gè)為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)

謝謝大家。

以上這篇是美術(shù)課代表競(jìng)選稿。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

第六篇：評(píng)課發(fā)言稿

《老人與海鷗》這篇課文講述的是一個(gè)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的友誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后有肅立不動(dòng)。像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。蔣老師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以讀為主，讀中理解。

一、重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確 《課標(biāo)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)“豐富語(yǔ)言的積累” 蔣老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。并揣摩作者是如何把老人與海之間的感情寫具體的。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

蔣老師問：“課文中哪些地方，你特別感動(dòng)？從哪些語(yǔ)句中你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情？安放老人遺像的地方發(fā)生了什么遺像不到的事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？導(dǎo)入自然，有機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們來看看老人與海鷗之間有多大的深厚感情，請(qǐng)同學(xué)們打開書來聽、讀，了解課文的大意，這樣過渡語(yǔ)言樸素，自然得體。

三、以生為本，朗讀感悟在《老人與海鷗》一課的執(zhí)教中，如：蔣老師釋題后就會(huì)給學(xué)生的讀書方法，把重點(diǎn)句子用波浪線劃出來，采用聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

１、展讀理解：

老師精心設(shè)計(jì)了展示讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能戰(zhàn)士學(xué)生的個(gè)性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、品讀感悟：

在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，蔣老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出描寫老人喂海鷗和叫海鷗的重點(diǎn)句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴想鷗群呼喚。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。和“在海鷗的鳴叫聲里老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么”。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳、灰頭、紅嘴、老沙、公主……”從學(xué)生的朗讀中可以感受與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景！感受到老人對(duì)海鷗的親昵和愛。老師叫給巧妙地朗讀方法，讓學(xué)生自由讀、指名讀、小組讀、集體讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，老師在評(píng)價(jià)中表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生帶來了好心情，師生起到互動(dòng)的作用，也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開了綠燈。這一步教學(xué)環(huán)節(jié)

很扎實(shí)，切實(shí)體現(xiàn)為培養(yǎng)朗讀能力而設(shè)計(jì)。通過多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。蔣老師根據(jù)課文對(duì)話鮮明、有利培養(yǎng)朗讀的有時(shí)，抓住讀好對(duì)話訓(xùn)練為突破口，采用了分角色讀，分小組讀等多種形式品讀，在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自瀆、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。