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第一篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請老師們批評指正。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比方說：
1、在衛(wèi)生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極性；
2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長，班長多篇后交給我。
3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。
4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
第二篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的*平等的雙向推薦活動?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的*格外向了，可塑*就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極*；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長，班長多篇后交給我。3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
各位老師、同學(xué)：
大家好!今天我講話的題目是《從自信走向成功》。
每個人都希望自己獲得成功，學(xué)生希望成績優(yōu)秀，演員希望觀眾贊賞，工人希望能超額完成任務(wù)……成功，可能要同時(shí)具備很多因素，但自信是最重要的因素，愛迪生曾說過“自信，是成功的第一秘訣。”
自信，就是對自己、對前途充滿必勝的信心。19世紀(jì)之前的300年間，數(shù)學(xué)家們一直為一元四次以上的方程是否有解而忙碌著，可惜他們不是望而卻步，就是半途而廢，沒有一位能解開這個結(jié)。
1818年，挪威一位16歲的阿爾貝，在研究了前人有關(guān)這一問題的大量資料后，豎定地對他的老師說：“讓我來解答這一歷史難題吧，我能證明一元四次以上方程是否有解?！彼麘{著這份自信、聰明和勤奮，花了6年時(shí)間，終于做出了圓滿的回答，一般高于四次的方程沒有代數(shù)解，這就是著名的“阿爾貝—魯菲尼定理”。
自信，并不是盲目自大，不是沒有根據(jù)地亂拍胸脯，而是建立在智慧與才能基礎(chǔ)上的。世界著名的指揮家小澤征爾在一次指揮大賽上，以自信識破了權(quán)威評委設(shè)置的圈套，奪得桂冠。他憑的是什么?憑的是自己厚實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)，憑的是多年指揮經(jīng)驗(yàn)和靈活的臨場應(yīng)變能力。如果沒有真才實(shí)學(xué)，就不會產(chǎn)生真正的自信。
我們每做一件事，都會有或大或小的困難，我們固然要考慮可能出現(xiàn)的難題，做好充分準(zhǔn)備，但總是過分地夸大困難，而對自己的智慧和實(shí)力沒有信心，做起事來就會前怕狼，后怕虎，從而減緩邁向成功的速度。
誰也不能低估帶領(lǐng)全國各族人民取得解放戰(zhàn)爭勝利的困難，但是我們的毛主席卻以他超人的膽魄和氣勢帶領(lǐng)全國各族人民改天換地?！白孕湃松倌?，會當(dāng)擊水三千里”。就是這樣一種自信，毛主席始終昂著走在隊(duì)伍的最前列。
生活里，自信也經(jīng)常改變著你。新同學(xué)充滿自信的自我介紹，會讓同學(xué)們深深地記住你;上課自信的發(fā)言，會讓老師肯定你對知識的正確理解;不被一次考試失利擊敗的自信，會讓你重新振作起來，奮發(fā)向上;自信地展示自我，會讓你的人生舞臺更加絢爛多姿。
所以，請自信起來吧!
如果你讓自卑和怯懦占據(jù)你的心靈，你將非常不快樂，因?yàn)槟闶裁炊疾桓胰幦?，什么都不敢去常識，這樣只能眼睜睜地看見他人滿載而歸，自己卻躲在一個不知名的角落流淚。
我們不曾遇到八十萬大軍壓城的歲月，也不曾遇到雙腿癱瘓的不幸，更沒有遇到內(nèi)憂外患而刀口架在脖子上的災(zāi)難。那么，我們有什么理由自卑呢?
所以，請不要自卑!
堅(jiān)定自信的價(jià)值，讓我們從自信走向成功!
我的講話完畢，謝謝大家!
