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第一篇：畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿

親愛的各位老師：

您們好!我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《xx》。首先，感謝我的論文指導(dǎo)老師xx老師對我的悉心教誨和指導(dǎo)，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關(guān)注，最后，我對我在大學(xué)四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康!

我的畢業(yè)論文選題開始是《xx》，后來我的指導(dǎo)老師說我的選題范圍太廣，應(yīng)該抓住重點來寫，經(jīng)過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《xx》。

我的畢業(yè)論文是分：現(xiàn)狀分析、頸瓶分析、對策分析以及愿景這四部分來展開的。云計算作為新一代的信息技術(shù)，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界以及數(shù)字圖書館建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響。資源共享在圖書館信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，其發(fā)展水平是衡量數(shù)字圖書館建設(shè)的重要標志。云時代數(shù)字圖書館資源共建共享，既是圖書館事業(yè)發(fā)展的重大趨勢，也是克服數(shù)字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數(shù)字圖書館資源共享中云計算的發(fā)展現(xiàn)狀，如“云時代”的數(shù)字圖書館、數(shù)字資源共建共享的云模式以及數(shù)字圖書館資源共享的云運用等基礎(chǔ)性的問題。然后，在此基礎(chǔ)上充分研究了數(shù)字圖書館資源共享中云建設(shè)的共享難題、制約因素和實施問題等一系列發(fā)展瓶頸。

最后，根據(jù)數(shù)字圖書館資源共享中云計算的發(fā)展狀況及其缺陷，提出了數(shù)字圖書館云計算的4大發(fā)展對策：一是總體規(guī)劃，合理布局;二是更新理念，增強合作;三是統(tǒng)一平臺，集合設(shè)計;四是虛實結(jié)合，合理組合。數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)當充分利用云計算技術(shù)，充分實現(xiàn)圖書館資源的共建共享，徹底打破數(shù)字信息孤島。通過全面考慮與統(tǒng)一規(guī)劃，建立數(shù)字數(shù)字圖書館共享數(shù)據(jù)中心，形成一個唯一可信的信息數(shù)據(jù)源，使整個新系統(tǒng)和不同時期已經(jīng)存在的系統(tǒng)進行有機集成，保證整個數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和一致，并為數(shù)字圖書館管理中的信息查詢和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數(shù)據(jù)保障，為數(shù)字圖書館資源共享在云時代的進一步實現(xiàn)奠定平臺基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)資源共享和服務(wù)共享。

以上是我的論文答辯自述，請各位老師批評指導(dǎo)。

謝謝!

第二篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

各位評委老師：

　　上午好！我叫XXX，是xx級4班的學(xué)生，我的論文題目是《污名對高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的影響》。論文是在宮火良導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將本論文設(shè)計的目的及內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義，探討不同人口學(xué)：變量如性別、年級、專業(yè)、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地等高中生在專業(yè)心理求助態(tài)度上的差異。

心理求助態(tài)度的影響因素是促進和改良人們求助行為的重要變量，一旦求助態(tài)度的影響因素弄明白后，對改善當前高問題和低求助這一矛盾現(xiàn)象，將這些因子處理得當?shù)脑挘踔劣锌赡茉黾尤藗兊男睦砬笾袨?。研究心理求助態(tài)度有利于豐富有關(guān)心理求助的理論，了解、預(yù)測、干預(yù)求助行為。

了解高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的現(xiàn)狀、特征及其影響因素，更是考慮到了心理疾病污名、專業(yè)心理求助污名對高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的影響，豐富了當前有關(guān)高中生專業(yè)心理求助的理論研究，為提高高中生專業(yè)心理求助提供實證依據(jù)，有助于臨床心理學(xué)、心理咨詢與治療的理論發(fā)展。

青少年是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要面對各種現(xiàn)實矛盾和心理沖突，當青少年遇到挫折事件，這些問題又對青少年形成困擾，或者進而形成心理問題時，會影響青少年的正常學(xué)習(xí)、工作、生活，甚至影響家庭的幸福和社會的和諧。本研究對了解、預(yù)測、干預(yù)求助行為具有十分重要的實踐意義，為針對高中生心理求助態(tài)度采取切實有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而提供心理學(xué)依據(jù)。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，本研究包括三個部分，研究一通過問卷調(diào)查法，以《個人基本情況問卷》、《專業(yè)心理求助態(tài)度量表》（ATSPPH）為工具，根據(jù)有效問卷的施測結(jié)果及統(tǒng)計結(jié)果，分析高中生專業(yè)心理求助態(tài)度特點及其在人口學(xué)變量上的差異；研究二以《專業(yè)心理求助態(tài)度量表》、《心理疾病公眾污名量表》（DDS）、《求助自我污名量表》（SSOSH）為工具，三變量進行兩兩相關(guān)分析，對專業(yè)心理求助態(tài)度進行回歸效應(yīng)檢驗，從而探討求助自我污名在心理疾病公眾污名與高中生專業(yè)心理求助態(tài)度間的中介作用；研究三以《專業(yè)心理求助態(tài)度量表》、《心理疾病公眾污名量表》、《中學(xué)生無條件自我接納》為工具，以問卷施測結(jié)果對高中生專業(yè)心理求助態(tài)度進行回歸分析，探討其專業(yè)心理求助態(tài)度與自我接納的關(guān)系，以及自我接納在心理疾病公眾污名與高中生專業(yè)心理求助態(tài)度之間的調(diào)節(jié)作用。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和存在的不足：

（1）由于本研究的研究結(jié)果只限于對開封、鄭州的高中生進行研究，所以其結(jié)論的適應(yīng)性受到限制。

（2）本研究僅僅研究了專業(yè)心理求助態(tài)度，并未觀察或更多地研究求助行為，一個行為的啟動是由多種因素相互作用而形成的，情況是非常復(fù)雜的，并不是全部由態(tài)度決定的，所以有積極的態(tài)度并不意味著百分之百會做出一致的求助行為。

第三篇：本科生畢業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我是來自臨床醫(yī)學(xué)院2018屆畢業(yè)生閆歡，很榮幸能夠在這莊嚴而隆重的畢業(yè)典禮上作為3137名本科畢業(yè)生代表發(fā)言。

花開仲夏，時光如歌，大學(xué)五年，在四季流轉(zhuǎn)間飛逝，梔子花滿園的季節(jié)我們即將畢業(yè)，畢業(yè)照上的華麗蛻變，學(xué)醫(yī)五年，發(fā)際線高了些，有沒有，不用懷疑，那是智慧的光芒。畢業(yè)聚餐上哭的一塌糊涂，有沒有，別懷疑，有緣定會再見的，記著后會有妻，再見有子。最后一次，想和你一起圍著校園溜溜彎，想和你再打場球，五年之后工作忙了，身材發(fā)福了，還可自嘲,當年也曾還是上的了籃的優(yōu)秀少年。想和你們每個人都好好的說再見。

畢業(yè)季.回眸很火有沒有，沒當上主演遺不遺憾。那些熟悉的人，熟悉的事，電影謝幕了，你是否還能回歸平靜？忘不了初到西醫(yī)的青澀，一群人，圍坐一起，備戰(zhàn)期末，只愿得一學(xué)霸，白首不相離。忘不了，我們彼此青春時的模樣，自習(xí)室、實驗室、圖書館白大褂連起，腳步匆匆，所向披靡。忘不了醫(yī)院凌晨2點鐘的走廊，有點安靜，有點匆忙。忘不了西醫(yī)清晨6點的寒風(fēng)，夜里11點的星辰，考研，我們拼的最狠的那一年。如今感慨雖說只是人生很小的一步，但那年的夏不知炎熱，那年的冬不懼嚴寒，我們都有理想，都想擁有更美好的未來。健康所系、性命相托。作為西醫(yī)學(xué)子，我們是一群有理想的青年人。

大學(xué)五年，今天，我們才發(fā)現(xiàn)原來對這西醫(yī)愛的如此深沉。我們曾經(jīng)是西醫(yī)里最瘋狂的一群人，搬過最多的東西，做過最多的表，熬過最多的夜，品味過我們彼此才懂的淡淡苦澀。有幸成為學(xué)生干部的我們，不曾懼怕艱辛，因為堅信,責(zé)任與擔(dān)當是我們最利的劍，團結(jié)一心是我們最強的盾。“聚是一團火，散是滿天星”這是我們一生的承諾。欲戴皇冠，必承其重，作為西醫(yī)學(xué)子，我們是一群有擔(dān)當?shù)那嗄耆恕?/p>

我感恩我生命中出現(xiàn)的每一個人，感恩生活給予我們的每一份幸運。謝謝您，老師們。蘇男神、潤岐男神，最美西醫(yī)人，我們對你們很歡喜。郭老師，倫理課上的膽戰(zhàn)心驚，其實你的好我們都知道，你很溫柔的。好好背外科，別紙醉金迷,小心讓你們掛科，碧波老師，期末我們除了信賀銀成就信你。我們最親愛的輔導(dǎo)員老師們，我的老郭，你的誰？默默的守護，靜靜的陪伴。謝謝你，舍管阿姨，五年來，你的批評最直接，你的笑最暖心，像家人一樣暖暖的。謝謝你，食堂的煎餅果子妹子，土豆燜飯阿姨各路廚神，西醫(yī)味道，吃貨們很滿意。謝謝你，保安大叔們，有你們的保護，我們很放心。謝謝每一個讓西醫(yī)更美的你，高架上建設(shè)體育館的你，清晨打掃校園的你，下午修水電的你。當然還有行政樓里的您們，最用心的培養(yǎng)，五年時光，66門課程，兩年半的見習(xí)實習(xí)，是你們對我們每一階段的嚴格要求，才讓我們有自信在未來成為一名更好的醫(yī)生。感恩生命里的每一次相遇，遇見善良的你，愿以真心待我。作為西醫(yī)學(xué)子，我們是一群懂感恩的青年人。

五年時光太過匆匆，畢業(yè)的鳴笛已然拉響，少年，你還記得你當年選擇學(xué)醫(yī)的那份初心嗎？你還記得你一直以來那份堅持的力量之源嗎？畢業(yè)，不是結(jié)束，而是我們使命的開始，因為我們知道祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，需要我們。的確，我們是一群小人物，但我們懷揣著大夢想，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員，在祖國的每一寸土地上，因為有我們，人們的健康才有保障，才最安心，躊躇滿志少年，我們又何嘗不是國之脊梁。作為西醫(yī)學(xué)子，我們是一群有骨氣的青年人。

西醫(yī)，謝謝您，五年培養(yǎng)，一生恩澤。作為西醫(yī)學(xué)子，我們將帶走最好的教誨，那長在心底里的理想、那烙在生命里的擔(dān)當、那融入血液里的善良、那刻在脊梁里的骨氣，堅定的去奔赴我們的詩和遠方了。西醫(yī)，我們要畢業(yè)了！2018屆3137名西醫(yī)學(xué)子，愿留下我們最最美好的祝福給您，愿我們最親愛的學(xué)弟學(xué)妹們越努力、越幸運！愿我們最敬愛的老師們，工作順利，生活幸福！愿我們最最深愛的母校，我的西醫(yī)，前程似錦，更加輝煌。珍重西醫(yī)，我們永遠愛您。

謝謝大家。