千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學(xué)校長畢業(yè)演講稿(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學(xué)校長畢業(yè)演講稿(大全)》。

第一篇：大學(xué)校長畢業(yè)典禮講話稿

各位導(dǎo)師、各位家長，各位來賓：

大家上午好！

今天我們相聚于此，共同見證各位同學(xué)從西南交大這所百年名校畢業(yè)。首先，我謹(jǐn)代表全校師生向獲得碩士、博士學(xué)位的各位畢業(yè)生，表示衷心的祝賀！

我提議，請全體畢業(yè)生以最熱烈的掌聲，向培育你們的導(dǎo)師、服務(wù)你們的教職員工、關(guān)愛你們的親人和支持你們的同學(xué)朋友，一并表示誠摯的感謝！

今天，是你們?nèi)松艿赖男缕瘘c。在啟程之際我想跟諸位再聊一聊學(xué)習(xí)，特別是“深度學(xué)習(xí)”?；蛟S你們會問，好不容易熬到畢業(yè)了，為何校長還要向我們“推銷”學(xué)習(xí)？而且強(qiáng)調(diào)深度學(xué)習(xí)？

現(xiàn)代社會集中呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)型社會”的發(fā)展特征，信息與知識急劇增長快速迭代，知識半衰期高度壓縮，創(chuàng)新以一種社會基本需求的普遍存在方式不斷加快頻率，教育也逐步演變成融開放性、終身性、全球性于一體的自我增值過程，因此，學(xué)習(xí)成為個人、組織和社會的迫切需要。早在1990年彼得？圣吉在他的《第五項修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)》一書中就強(qiáng)調(diào)指出，在知識經(jīng)濟(jì)迅速崛起的背景下，組織不僅需要自我超越、改善心智模式、建立共同愿景，更需要系統(tǒng)思考和團(tuán)隊學(xué)習(xí)，從而把組織打造成為學(xué)習(xí)型組織，并使得組織內(nèi)的成員成為終身學(xué)習(xí)者。

眾所周知，21世紀(jì)人工智能和類腦機(jī)器人的發(fā)展令人驚嘆，人類已經(jīng)進(jìn)入與人工智能共舞的時代。在人工智能的機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域有一項被稱為“深度學(xué)習(xí)”（Deep―learning）的新技術(shù)，該技術(shù)由以前的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（Artificial Neural Networks）圖模型發(fā)展而來，其動機(jī)在于建立、模擬人腦進(jìn)行分析學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，使機(jī)器模仿人腦的機(jī)制來解釋數(shù)據(jù)。

就在今年3月舉世關(guān)注的人機(jī)圍棋對決中，機(jī)器人阿爾法狗（Alpha Go）4：1戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石，這是繼1997年5月“IBM深藍(lán)”經(jīng)過六場角逐，以兩勝一負(fù)三平擊敗世界象棋冠軍后人工智能的又一里程碑。這一事件告誡我們，人類若不深度學(xué)習(xí)，“人工智能”或?qū)⒊^“人的智能”絕非危言聳聽，由此也倒逼人類自身的學(xué)習(xí)必須走向“深度學(xué)習(xí)”。

另一方面，在以數(shù)字化生產(chǎn)為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命風(fēng)起云涌的信息時代，淺表化、碎片化、機(jī)械化學(xué)習(xí)大行其道。一些人不能自持、隨波逐流、淺嘗則止、人云亦云，讀書學(xué)習(xí)蜻蜓點水、不求甚解，樂于將表面化、快餐式、條目般的知識作為茶余飯后的談資，不知不覺養(yǎng)成思維惰性，弱化了知識的本然價值，鈍化了創(chuàng)造的質(zhì)感和敏銳度，長此以往甚或喪失創(chuàng)新能力，這也是為什么我要強(qiáng)調(diào)“深度學(xué)習(xí)”必要性和重要性的又一原因。

從學(xué)習(xí)方法的角度，何謂深度學(xué)習(xí)？深與淺相對，深度學(xué)習(xí)是深入、深刻、深化、深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，是不浮于表面、不限于知識本身、不囿于他人所見的學(xué)習(xí)。本質(zhì)上，深度學(xué)習(xí)是一種基于建構(gòu)主義的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，是精準(zhǔn)性、批判性、前瞻性的立體化學(xué)習(xí)范式；深度學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)者的主動性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識經(jīng)驗生成意義、建構(gòu)理解的過程，致力于追求“學(xué)習(xí)型人生”，進(jìn)而從根本上解決學(xué)會如何學(xué)習(xí)（learn how to learn）。

如何深度學(xué)習(xí)？《中庸》有云：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。程子進(jìn)言：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行，五者廢其一，非學(xué)也。實際上，諸如此類的中國古代先賢圣哲博大精深的治學(xué)思想，已經(jīng)為我們深度學(xué)習(xí)指明了路徑。結(jié)合當(dāng)今教育學(xué)、心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等領(lǐng)域最新的理論成果和教育實踐，我以下重點談三方面有關(guān)“深度學(xué)習(xí)”的建議，請諸位用心體悟。

一、博學(xué)通達(dá)

在今天這個大科學(xué)時代，任何專業(yè)都需要多學(xué)科、多領(lǐng)域知識的啟迪與支撐。學(xué)不博則知識狹窄、孤陋寡聞、思路不廣、頭腦閉塞。學(xué)習(xí)若沒有一定的廣度、寬度和跨度，很難有相當(dāng)?shù)母叨?、深度和厚度?！吧睢碑?dāng)以“博”為前提。博者，廣也；碩者，大也。在座的諸位博士、碩士，理當(dāng)成為本原意義上“廣而大”的“博士、碩士”。在今后的工作學(xué)習(xí)中，你們既要術(shù)有專攻精湛于某一專業(yè)，又要避免因知識面太窄而產(chǎn)生的“深井效應(yīng)”或“隧道效應(yīng)”。否則，稱“淵士、渺士”可能更加名副其實。

博學(xué)忌所學(xué)不真。為此，在倡導(dǎo)開卷有益的同時加強(qiáng)甄別、求證十分必要。當(dāng)然，多讀經(jīng)典更是值得推崇的方法。經(jīng)典經(jīng)歷歲月和時間的檢驗，去粗取精，去偽成真；經(jīng)典是時代和民族文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著先賢圣哲的閎博睿思和學(xué)理旨趣，代表了所在時代的最高智慧。經(jīng)典中自有精華，閱讀經(jīng)典不僅是為了增長知識，更是要從中吸取精神資源，并擇其善而從之。閱讀經(jīng)典本身也要廣博，古今中外的經(jīng)典都要讀，文史哲方面的經(jīng)典、社會科學(xué)和自然科學(xué)方面的經(jīng)典都盡可能多讀。而且，盡量讀原著，不要只讀別人的解釋來代替對經(jīng)典本身的研讀。

博學(xué)應(yīng)通達(dá)。博學(xué)不能“雜而無統(tǒng)”（朱熹），即什么都知道一點，但什么都不求甚解。博學(xué)切忌生吞活剝，囫圇吞棗，應(yīng)追求觸類旁通，融會貫通?！巴ㄟ_(dá)”即貫通、通曉、暢達(dá)。博學(xué)不能滿足于多種知識的無序堆積和簡單疊加，而要在充分咀嚼消化的基礎(chǔ)上，把所學(xué)知識條理化、邏輯化、結(jié)構(gòu)化地納入自己的知識集，進(jìn)而形成通透、系統(tǒng)的知識體系。

當(dāng)今科技發(fā)展呈現(xiàn)出兩個鮮明特點：一方面，學(xué)科和專業(yè)越分越細(xì)；另一方面，各學(xué)科領(lǐng)域之間的綜合集成越來越強(qiáng)。阿爾法狗就是人工智能、大數(shù)據(jù)、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多知識、多技術(shù)充分融合集成的突出代表。機(jī)器人學(xué)習(xí)尚且如此，人的學(xué)習(xí)更應(yīng)做到通達(dá)：心領(lǐng)神會，舉一反三。學(xué)習(xí)過程中，還要特別注意古人推崇的“當(dāng)于無字處求之”，亦即現(xiàn)代著名文學(xué)家金克木提倡的“連字帶空白一起讀”。

博學(xué)應(yīng)去“功利化”。有學(xué)者說，深度學(xué)習(xí)幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建安心、安寧的學(xué)習(xí)世界，是最接近本質(zhì)的學(xué)習(xí)。如果說過去學(xué)習(xí)重在掌握知識、方法和能力，深度學(xué)習(xí)則更重視人文精神、科學(xué)精神、治學(xué)精神等精神的培養(yǎng)和塑造。古今中外真正的大學(xué)問家或成大事業(yè)者，都是有情懷、有格局、有擔(dān)當(dāng)之人，在他們身上有一種超越物質(zhì)、功利的超撥性和純粹性。試想，博學(xué)如果只為稻粱謀，或者把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成是升學(xué)、出國、找工作、評職稱的途徑，或升官發(fā)財、博取功名利祿的手段，這種價值取向下的博學(xué)，對自身效用可能不小，可是，對社會、對國家、對民族的意義和貢獻(xiàn)何在？

二、善問思辨

善問思辨是深度學(xué)習(xí)的題中之義?，F(xiàn)在，問題導(dǎo)向是非常重要的工作和學(xué)習(xí)方法，對此愛因斯坦有句名言：發(fā)現(xiàn)問題比分析問題、解決問題更本質(zhì)更重要。善問不僅要有敏銳的問題意識，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示真問題而不是偽問題。思辨則是通過分析、推理、判斷等思維活動，對問題的狀況、類別、事理等進(jìn)行辨別分析。諸位研究生一定有過從探問、追問，到思考、思索，再到分辨、判別的治學(xué)體驗，這種體驗正是深度學(xué)習(xí)所提倡的，深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者應(yīng)將其常態(tài)化、習(xí)慣化。

善問思辨需要好奇心、想象力和“元認(rèn)知”。當(dāng)諸位踏入社會，千萬不要追求所謂的成熟而喪失、泯滅你們寶貴的好奇心和想象力。只有充滿疑問與好奇，你才會去探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，在思辨解惑后獲得新知并隨之提出新問題。想象力在工作學(xué)習(xí)中非常重要，創(chuàng)新和思辨尤其需要想象力，正是得益于想象力和思辨的有機(jī)結(jié)合，才有可能創(chuàng)造出“羊毛出在豬身上，狗買單”這樣的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。

近年來，心理學(xué)中出現(xiàn)一個關(guān)于學(xué)習(xí)的研究熱點――“元認(rèn)知”（Metacognition）。元認(rèn)知是對思辨的升華，它不僅要求將經(jīng)驗上升為概念，將概念上升為理念，將方法（method）上升為方法論（methodology），而且進(jìn)一步要求對這一過程中的認(rèn)知和思維進(jìn)行再認(rèn)知和再思維，即對認(rèn)知的認(rèn)知，對思維的思維，從而通過元認(rèn)知深化思辨的深刻性和批判性。

善問思辨需要批判性思維驅(qū)動下的反思?！芭行浴钡南ＥD文原意有敏銳、精明的意思，用亞里士多德的話說，批判的目的在于能夠從正反兩方面洞察出真理和謬誤。批判性思維是“深度學(xué)習(xí)”的要義所在，卻是當(dāng)下中國高等教育最缺失的。諸位要注意養(yǎng)成對分析和處理問題的方法進(jìn)行批判性思維和反思的習(xí)慣，凡事多問一個為什么。

要敢于對故知進(jìn)行顛覆、解構(gòu)，同時要善于再造、重構(gòu)，努力做積極的知識發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者。同學(xué)們還要慣于對已發(fā)生、已經(jīng)歷的事件做“復(fù)盤”式反思。周知，高段位專業(yè)棋手都有復(fù)盤的好習(xí)慣，他們通過復(fù)盤反思得失以及其他更好的下法。

昨天，英國“脫歐”公投揭曉，一石激起千層浪，世界各大媒體、論壇紛紛發(fā)表評論，意見迭出，觀點爆棚。面對潮水般的各種評論、意見和觀點，你的見解是什么？英國“脫歐”公投是好與壞、是與非之間的抉擇，還是一項“兩害相權(quán)取其輕”的兩難選擇？“脫歐”對英國與歐盟今后的發(fā)展、整個歐洲一體化進(jìn)程，乃至國際地緣政治格局的沖擊和影響是什么？對這場公投所暴露、折射和引發(fā)的諸多深層次問題，該做怎樣的反思？諸位不必也不應(yīng)一味地采信充斥于各類朋友圈里所謂“深度好文”的觀點、數(shù)據(jù)或論據(jù)，也不要膜拜某些大咖的“高論”或“洞見”，不能讓自己的大腦和思維成為別人言論的跑馬場，要有自己的真知灼見。

三、知行合一

“知行合一”是中國古代哲學(xué)中認(rèn)識論和實踐論的命題，也是陽明“心學(xué)”的核心內(nèi)容?！凹埳险劚K覺淺，絕知此事要躬行”。知是行之始，行是知之成；知是行之主意，行是知之功夫，知和行是辯證的統(tǒng)一體，兩者不可偏廢。但在現(xiàn)實中知易行難，因此身體力行彌足珍貴，這也是孔子為什么講“力行近乎仁”的重要原因。

深度學(xué)習(xí)中的知行合一，要求將平時的學(xué)習(xí)化為行動，融入生活，投入社會，奉獻(xiàn)時代，學(xué)以致用、用以促學(xué)。在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上的講話中引用“窮理以致其知，反躬以踐其實”，就是要勉勵廣大科技工作者既要極深研幾、追求真理，又要把理論成果和科技成就應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。

關(guān)于知行合一，還要注意兩點。一是知行合一中的“知”，固然學(xué)可求知，更應(yīng)牢記實踐出真知。多年前毛澤東主席就教導(dǎo)我們：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！敝T位畢業(yè)后繼續(xù)讀紙質(zhì)書、電子書自不待言，但是，也需用心參悟和品“讀”社會、自然、人性等一部部無字天書。光向書本學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向人民學(xué)習(xí)，在實操中學(xué)習(xí)，甚至通過挫折學(xué)習(xí)。

二是深度學(xué)習(xí)者，既是理論派也是實踐派，既是理想派又是現(xiàn)實派，既是自覺者又是覺他者。深度學(xué)習(xí)中的“知行合一”，不僅僅是自身的“知”與“行”，還是影響他人的“知”與“行”，使自身知行與他人知行協(xié)同。諸位要在自己深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)隊深度學(xué)習(xí)在求道、悟道、證道，以及守道、行道這條生命升華之道上共同修為，共同踐行知行合一。

同學(xué)們，在即將結(jié)束“深度學(xué)習(xí)”這個話題之前，我想起巴爾扎克一句耐人尋味的話：人的全部本領(lǐng)，無非是耐心和時間的混合物。在此，我要叮囑你們的是，r實揚(yáng)華，久久為功。讓我們以此共勉！

第二篇：大學(xué)畢業(yè)典禮校長演講稿

同學(xué)們，各位家長，各位來賓，老師們，朋友們：

大家上午好!

今天是個好日子，20xx年的6月16日!你們要畢業(yè)了!特別是前兩天還暴雨連綿，今天就云開日出了，連老天爺都為你們的畢業(yè)這么給力，可見你們是有多么的得天之眷!好運(yùn)的你們，讓我羨慕!

要畢業(yè)了，這些天來，你們是不是有挑燈夜戰(zhàn)到天明，修改論文忙答辯的緊迫?有一草一木都是景，任性萌寵拍不夠的不舍?有愛她在心口難開，近水樓臺未得月的遺憾?有對酒當(dāng)歌話離別，相約未來盼重逢的憧憬?青春的你們，讓我回味!

要畢業(yè)了，我知道，這些天來，你們?yōu)榱私o自己留下難忘的回憶，在“我的文字里”，記錄青春;在“我的歌聲里”，不說再見;在“我的故事里”，點燃激情;在“我的祝福里”，感恩彼此;最后，在今天的典禮上，揮別母校。這樣的你們，讓我不舍!

畢業(yè)季的味道，就是這么酸爽!你們懂的，我也懂。就像你們感嘆的那樣：“今天天氣不錯，明天沒有課…而且以后都沒有了!”一轉(zhuǎn)眼，通知書就變成了畢業(yè)證。畢業(yè)，真的很快!

前不久，我在學(xué)校主頁上看到一條三年前的留言：“今天錯過了畢業(yè)典禮，三年后一定會參加學(xué)校的研究生畢業(yè)典禮”。不知道這位同學(xué)今天來了沒有?不管有沒有來，都要祝你畢業(yè)快樂!同時，也要祝福20xx屆全體畢業(yè)生同學(xué)!謝謝你們，把美好的青春時光留在了湘大!

臨別之際，我還想和大家說幾句心里話：

你們是風(fēng)華正茂的棟梁，有夢想、更青春!從明天開始，同學(xué)們將要踏上全新的征程，放飛各自的夢想。這些夢想，既可以很大，大到成為別人的夢想，透著真真的高大上;也可以很小，小至柴米油鹽醬醋茶，帶著濃濃的煙火味。無論你們的夢想是什么，夢想有多大，母校，都會為你們點贊!

當(dāng)然，夢想的實現(xiàn)，不是一件容易的事情。她不是伸手就能碰到，更不會主動來“敲門”。要實現(xiàn)夢想，讓美夢成真，就必須不忘初心、不畏將來，不放棄、不懈怠，朝著夢想的方向“全員加速”，創(chuàng)造屬于自己的美好未來!

社會是一所無形的大學(xué)，想出彩、還得學(xué)!農(nóng)耕時代，讀幾本書，可以受用一輩子;工業(yè)時代，讀幾年書，可能夠用一陣子;但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，活到老、學(xué)到老才是王道。此前，同學(xué)們更多的是在象牙塔里學(xué)習(xí)前人之書、課堂之授，今天的畢業(yè)典禮，意味著你們在有形的大學(xué)里完成了學(xué)業(yè)。但是，在社會這所無形的大學(xué)中，同學(xué)們只是“新生”。如果說每個人的世界都是一個圓，學(xué)習(xí)就是半徑，半徑越大，擁有的世界就會越廣闊。希望同學(xué)們今后繼續(xù)“博學(xué)之”，既要多讀有字之書，也要多讀無字之書;繼續(xù)“篤行之”，既要學(xué)以致用，踐履所學(xué)，也要知行合一，鍥而不舍，做一名出彩的湘大人。

自信是實現(xiàn)夢想的翅膀，心若在、夢就在。自信不是通過比較獲得的優(yōu)越感，而是一種植根于心的堅持。在通往夢想彼岸的過程中，在社會這所無形大學(xué)的歷練里，挫折一定不會少，困難肯定不會小。但我始終堅信，湘大人的骨子里，最不缺的就是自信，湘大人無論走到哪里，就如同“洞庭湖的楊柳，倒插著也能長!”

在這里，我也要給同學(xué)們提個醒，自信也要審時度勢、量力而行，要學(xué)會知進(jìn)退、懂取舍，做到有所為、有所不為。希望同學(xué)們在臨別之際，把我們的湘大自信、湘大人自信、湘大精神自信，一并打包帶走，在廣闊的天地里譜寫絢麗的人生新篇章!

同學(xué)們，陪伴是最長情的告白，青春是最刻骨的回憶。幾年前，當(dāng)你們邁進(jìn)三道拱門，就擁有了一個共同的身份――湘大學(xué)子;今天，當(dāng)你們跨出三道拱門，又貼上了一個新的標(biāo)簽――湘大校友;從今以后，對你們的稱呼，也要由“同學(xué)們”改為“女士們、先生們”了!但不管是學(xué)子還是校友，不管是女士們還是先生們，我們都是湘大人;對我們來說，那青春的故鄉(xiāng)――叫做湘大!

第三篇：大學(xué)畢業(yè)典禮校長演講稿

各位同事、尊敬的老師和親愛的同學(xué)們：

今日，是學(xué)校每年一度的盛大節(jié)日。我們歡聚在這里，隆重舉行xxxx年度畢業(yè)典禮，為五千余名xx屆畢業(yè)博士生、碩士生和本科生壯行。在此，我謹(jǐn)代表校黨委、校行政向?qū)W業(yè)有成，即將告別母校、踏上新的人生征途的全體畢業(yè)生表示最衷心的祝賀！同時也向長期為培養(yǎng)人才而辛勤勞作、無私奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝！

同學(xué)們，回首過去的幾年，你們立志成才、刻苦學(xué)習(xí)、“博文明理”，在校園留下了辛勤的汗水、奮斗的足跡和激揚(yáng)奮發(fā)的青春豪情。你們的拼搏與努力，已在中南大結(jié)出了豐碩的成果！無論是在獲取知識、砥礪人生、關(guān)注社會、服務(wù)大眾的成長過程還是在辯論賽、挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模大賽、英語知識競賽等國際、國內(nèi)各類活動中，都取得了優(yōu)異成績。這些成績的取得，是你們的榮耀，更是學(xué)校的榮耀！

同學(xué)們，在你們即將離開學(xué)校之際，請允許我作為師長，在這里多幾句叮嚀和祝福。

一是面對困難要學(xué)會微笑。微笑被人譽(yù)為“解語之花，忘憂之草”。我們常說“微笑是最好的名片”。微笑蘊(yùn)含著幸福，微笑飽含著生機(jī)，微笑中充滿了永恒與希望。微笑時可以從容面對冷漠、熱情、嘲諷、仇視、關(guān)懷、成功、失敗……微笑是激勵人走向成功的一種力量。

二是面對未來要充滿信心。成功并不遙遠(yuǎn)，但成功不是一蹴而就的，只有量的積累，才會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。信心是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，只要各位充滿信心，一步一個腳印，就一定能夠“至千里”、“成江?！薄Ｕ埜魑挥涀∶绹と伺骷?、教育家海倫?凱勒曾說過的一句話“信心是命運(yùn)的主宰”。

三是面對社會要多幾分責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗，包括對家庭、單位、社會乃至國家的責(zé)任。作為一名有良知、高素質(zhì)的青年，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，矢志惠濟(jì)天下。對自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官；對別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財產(chǎn)安全的保證；對國家負(fù)責(zé)，它是社會進(jìn)步的條件。責(zé)任，是各位不可丟棄的使命，更是激勵我們不斷求索、不斷創(chuàng)造、不斷前進(jìn)的不竭動力。

四是面對責(zé)難要學(xué)會理解和寬容。同學(xué)們，踏入社會，離開了老師們的呵護(hù)，你們或許會面對更多的責(zé)難和苛求。面對上司的苛求、同事的責(zé)難，要學(xué)會理解和寬容。人之間，因為有了理解和寬容，才會有心靈的溝通，才會有深厚的友誼，才會有生活的美好和社會的和諧，才能化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。

同學(xué)們，幾天后，你們將離開校園，分赴四面八方。希望你們牢記“厚德濟(jì)世”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)奮斗進(jìn)取的精神，創(chuàng)造感天動地的業(yè)績，走好人生道路上的每一步，在中南大的史冊上書寫輝煌的一筆！母校會永遠(yuǎn)關(guān)視著你們、支持著你們，永遠(yuǎn)是你們堅強(qiáng)的后盾！世界屬于你們，未來屬于你們！

第四篇：大學(xué)畢業(yè)典禮校長演講稿

同學(xué)們：

今天是一個值得隆重慶祝并且會讓我們永遠(yuǎn)記憶和珍藏的日子！大家就要畢業(yè)了，就要從北大出發(fā)，走上人生的新征程。作為你們的校長、老師，也作為北大的一名老學(xué)生，我的心情和大家一樣激動?？吹酵瑢W(xué)們的成長，看到你們?nèi)〉玫某煽?，看到大家值得憧憬的遠(yuǎn)大前途，我由衷地感到高興。在這里，我要代表學(xué)校的全體老師和員工，向同學(xué)們致以最熱烈的祝賀！向關(guān)心北大、愛護(hù)北大、支持北大的各位家長、中學(xué)校長和老師們表示衷心的感謝和誠摯的問候！

新儒家的代表人物、哈佛大學(xué)燕京學(xué)社的前任社長杜維明教授曾經(jīng)這樣評價北大，他說：五四以來，北京大學(xué)不僅是中華民族爭取獨(dú)立自主的象征，而且是現(xiàn)代中國哲學(xué)家、史學(xué)家、文學(xué)家、社會學(xué)家、政治學(xué)家和自然科學(xué)家所向往的精神家園。僅此一端，世界其他大學(xué)，如東京、首爾、哈佛、牛津或柏林都無法望其項背。

杜先生的話，對我們所有北大人都是一種鞭策，也說明了北大之所以為北大。北大從誕生之日起，就與國家的命運(yùn)始終緊密相連。從1898年到現(xiàn)在，在中華民族解放和振興的歷史上幾乎所有的重大事件，北大人都沒有缺席。為了我們這個古老民族的偉大復(fù)興，北大人前赴后繼，獻(xiàn)出了智慧、心血乃至生命。這在世界大學(xué)發(fā)展史上也是鮮見而獨(dú)特的歷史貢獻(xiàn)。

今天在座的各位同學(xué)，在北大求學(xué)的這幾年時間里，都親身經(jīng)歷了許多歷史性的大事件，對中國的和平崛起應(yīng)該有著最切身的體會。我們遭遇了罕見的大災(zāi)難，但是災(zāi)難中我們所表現(xiàn)出來的應(yīng)變能力和民族凝聚力是驚人的；我們舉辦了一屆無與倫比的奧運(yùn)會，就在大家現(xiàn)在所在的這個體育場里，國歌一次又一次地奏響，很多同學(xué)親自參與了奧運(yùn)志愿服務(wù)，你們自信的微笑，你們所展現(xiàn)出來的高素質(zhì)，讓全世界的媒體都給予了毫不吝惜的贊美；我們還正在經(jīng)歷一場百年難遇的全球金融危機(jī)，但是就在這場危機(jī)中，中國的國際地位變得更加舉足輕重。

可以說，中國的崛起已經(jīng)是任何力量都無法阻遏的歷史趨勢。國運(yùn)興，教育興，北大興。北大只有把自己的發(fā)展深深融入到國家發(fā)展的戰(zhàn)略體系之中，始終牢記我們工作的意義是什么、目的是什么、動力是什么、依靠是什么，才能夠?qū)崿F(xiàn)一百多年來幾代北大人的一流大學(xué)之夢。北大曾經(jīng)在中國的現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演了不可替代的重要角色，未來還應(yīng)該繼續(xù)成為推動中國現(xiàn)代化的強(qiáng)大動力源泉，我想，只要我們做出了這樣的歷史性貢獻(xiàn)，那就可以當(dāng)之無愧地說，北大是世界第一流的。

北大的發(fā)展，離不開服務(wù)國家戰(zhàn)略；我們每一位同學(xué)的發(fā)展，同樣要把服務(wù)國家戰(zhàn)略作為立足點和著眼點。在這里，我想給大家舉一些校友的例子，也給大家提出三點希望：

第一，希望同學(xué)們培養(yǎng)戰(zhàn)略的眼光，站得高一些，看得遠(yuǎn)一些，把個人的發(fā)展融入國家的發(fā)展。

我們北京大學(xué)物理系1949屆的畢業(yè)生、兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者、被稱為中國氫彈之父的于敏院士，由于種種原因，之前并沒有出過國，但是這完全沒有妨礙他站到了世界科技的高峰，因為他很早就看準(zhǔn)了核物理這個學(xué)科發(fā)展的大方向，也看準(zhǔn)了國家發(fā)展核技術(shù)的大方向。

彭桓武院士曾經(jīng)講，于敏的工作完全是靠自己，沒有老師，因為國內(nèi)當(dāng)時沒有人會原子核理論。他是開創(chuàng)性的。錢三強(qiáng)院士也認(rèn)為，正是于敏的工作，填補(bǔ)了我國原子核理論的空白。2016最新畢業(yè)典禮演講稿：大學(xué)校長畢業(yè)典禮講話稿演講稿。于敏院士自己曾經(jīng)講過一段話，他說：一個現(xiàn)代化的國家沒有自己的核力量，就不能有真正的獨(dú)立。面對這樣龐大的題目，我不能有另一種選擇。一個人的名字，早晚是要沒有的。能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中，便足以安慰了。

歷史已經(jīng)記住了于敏，記住了這位畢業(yè)于60年前的北大人，因為他用自己的智慧放射出了灼熱的能量和耀眼的光芒，他把自己的名字和國家的強(qiáng)盛聯(lián)系在了一起，所以他的名字將永恒。

我們再看王選院士、徐光憲院士，這兩位國家科學(xué)技術(shù)最高獎的獲得者，他們在選擇科研方向、人生方向的時候，也都具有了不起的眼光。國家發(fā)展最需要什么，他們就選擇什么。他們從來不會問國家能為自己做些什么，而是問自己能為國家做些什么。

這樣的道路，一定是成功的道路。

第二，希望同學(xué)們牢固地樹立服務(wù)人民意識，扎根到人民群眾之中，時時刻刻不要忘本。

北大的學(xué)生無疑是眾多優(yōu)秀青年的代表。同學(xué)們在北大接受了中國最好的教育，通過進(jìn)一步地努力，將來應(yīng)該成為社會的精英。而所謂的精英，就是要能夠給大家引領(lǐng)方向。德國大哲學(xué)家費(fèi)希特在《論學(xué)者的使命》中曾經(jīng)說，一個社會中的知識精英，他的進(jìn)步?jīng)Q定著人類發(fā)展的一切其他領(lǐng)域的進(jìn)步；他應(yīng)該永遠(yuǎn)走在其他領(lǐng)域的前頭，以便為他們開辟道路，研究這條道路，引導(dǎo)他們沿著這條道路前進(jìn)。

第五篇：大學(xué)校長畢業(yè)典禮講話稿

親愛的同學(xué)們：

首先，我代表全校師生員工，祝賀你們順利完成學(xué)業(yè)，踏上新的人生旅途！與此同時，讓我們共同感謝為你們成長付出辛勤努力的全校教職員工！

看到風(fēng)華正茂、豪情滿懷的同學(xué)們，令我思緒萬千。在北理工擔(dān)任校長這十年，我見證了六萬多名莘莘學(xué)子的成長，送別他們邁入社會尋夢、追夢。這十年，我作為一名“北理工人”，愈發(fā)感到滿足和自豪。尤其是耳聞目睹許多“北理工人”的老故事、新創(chuàng)造，使我一次次受到教育和激勵。這十年，“北理工人”在我腦海中逐漸成為一幅幅生動的人物群像，并深深鐫刻在記憶中。這是一群為夢想而生的人、一群堅定而執(zhí)著的人。

在同學(xué)們即將畢業(yè)之際，作為校長和學(xué)長，我深深祝福你們，并和你們分享我腦海中三幅“北理工人”追夢的群像，愿你們永遠(yuǎn)秉承北理工精神，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

在我記憶中，第一幅人物群像的名字是《追夢q無畏》。

我們身處一個創(chuàng)新驅(qū)動的時代，一個快速淘汰舊認(rèn)知、探索新世界的時代，一個倡導(dǎo)“敢為天下先”的時代。對“北理工人”來說，這句話不僅僅是一個口號，更是實實在在的行動。

前不久，一個來自中國、個頭不大的空間生命科學(xué)儀器突破了中美太空合作的重重“壁壘”，成功進(jìn)入國際空間站，開展空間輻射及微重力環(huán)境下抗體編碼基因的突變規(guī)律研究。這個小儀器來自北理工生命學(xué)院鄧玉林教授團(tuán)隊――一個有大魄力的團(tuán)隊。他們面對橫亙在前的美國國會“沃爾夫條款”，懷揣對廣袤星空的熱忱，帶著一往無前的自信，明知不可為而為之，讓中國人對空間生命科學(xué)的探索站在了國際前沿。不久后，他們還會將中國高校的校旗首次在國際空間站亮相。

他們之所以能夠撼動人為設(shè)置的嚴(yán)密壁壘，取得令人矚目的成績，除了精心策劃的合作模式以及對法律條文的鉆研之外，更根本的原因在于他們是一群敢想、敢干、敢創(chuàng)新的追夢人。多年來，他們潛心研究、持續(xù)攻關(guān)，提出了內(nèi)涵豐富、國際關(guān)注的科學(xué)問題，突破了微流控芯片基因擴(kuò)增關(guān)鍵技術(shù)，最終設(shè)計出精妙、可靠、難以替代的科學(xué)儀器，打動了挑剔的國際同行。在他們當(dāng)中，有年近八旬依然不辭勞苦的莊逢源教授，有年過半百依然不斷求新的鄧玉林教授，有當(dāng)打之年、全情投入的李曉瓊副教授等青年教師，以及一批才華橫溢、創(chuàng)意飛揚(yáng)的青年學(xué)子。

這群“北理工人”，無所畏懼、有膽有識。他們用“小實驗”破冰“大合作”，用“小載荷”開展“大研究”，讓北理工在人類探索宇宙空間的偉大征程中，寫下了屬于自己的精彩筆觸！

在我記憶中，第二幅人物群像的名字是《追夢q無愧》。

環(huán)伺世界，追古溯今，戰(zhàn)爭與沖突的陰霾始終未能散盡，中國的國家安全始終面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中華民族的偉大復(fù)興，必須用強(qiáng)有力的武器裝備構(gòu)筑我們自己的“中國力量”。你們懂的，這是“北理工人”永恒的使命擔(dān)當(dāng)。

20xx年初，20xx年度的國防科技進(jìn)步特等獎花落北理工，“CL-20”這個代號一時間“刷爆”了北理工師生和校友的朋友圈。它是目前已知含能最高、威力最大的單質(zhì)炸藥，是一種突破性的含能材料，在世界火炸藥學(xué)界聞名遐邇。它的誕生，為一批武器裝備的效能提升帶來了新的發(fā)展契機(jī)，將成為“中國力量”無可替代的基石。它的締造者，是一群默默無聞、傳承使命的追夢人。

1984年，曾為“兩彈一星”工程作出重要貢獻(xiàn)的于永忠教授來到北理工，在這座孕育了中國火炸藥“國家隊”的高等學(xué)府，深入探索他提出的籠型高密度材料理論構(gòu)想，實現(xiàn)了CL-20的樣品合成。驗證理論僅僅開啟了“北理工人”馴服CL-20的第一步，歐育湘、趙信岐等一批專家接續(xù)對CL-20合成工藝進(jìn)行不懈探索。功夫不負(fù)有心人，他們實現(xiàn)了CL-20材料公斤級的合成能力。問鼎高峰并不是一朝一夕，也絕不是單打獨(dú)斗。老一輩火炸藥專家年事漸高退出科研一線后，以材料學(xué)院龐思平教授為代表的新一代火炸藥人扛起了沉甸甸的責(zé)任，在CL-20的原理、機(jī)理、結(jié)構(gòu)、方法等方面取得一系列突破，最終實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。

這群“北理工人”，無愧使命、矢志不渝。他們深知，對于拱衛(wèi)國家安全來說，不需要實驗室中的“半路”成果。歷經(jīng)三十二載，幾代人的磨礪，任憑無數(shù)個不眠之夜化作鬢角的白發(fā)，青春年華從身邊悄然度過，他們?yōu)椴粩鄩汛蟮摹爸袊α俊睂懴铝恕氨崩砉と恕背聊辛Φ囊还P！

在我記憶中，第三幅人物群像的名字是《追夢q無私》。

同學(xué)們，今天過后，你們各自的人生軌跡將開始分岔，過些日子，你們或許會調(diào)侃自己是“碼農(nóng)”、“程序猿”、“金融民工”等等。我想提醒大家，不論你們在什么樣的崗位工作，都請牢記“北理工人”身上的奉獻(xiàn)精神。

去年六月，我國新一代運(yùn)載火箭長征七號在海南文昌發(fā)射場首次升空；今年四月，我國首艘貨運(yùn)飛船天舟一號乘坐長征七號騰空而起。這兩次舉國關(guān)注的發(fā)射任務(wù)，帶我們認(rèn)識了一位沉著老練的“01指揮員“――”北理工人“王光義。他是自動化學(xué)院1995級校友，本科畢業(yè)后在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心默默耕耘14年；20xx年他調(diào)至海南文昌，成為這座全新發(fā)射場的首批建設(shè)者之一。他在北理工求學(xué)時就一心想要探尋航天事業(yè)的奧秘，帶著對航天發(fā)射工作的向往奔赴深山峽谷中的西昌，又來到海島邊陲的文昌，扎下根去，努力成長，奉獻(xiàn)青春，實現(xiàn)了長久以來的夢想。

去年十一月，我曾赴海南文昌發(fā)射場見證長征五號的首飛，在基地見到了包括王光義在內(nèi)的十余位北理工畢業(yè)生，以及多位航天科技集團(tuán)參與火箭和衛(wèi)星研制工作的校友。他們與發(fā)射場的校友們緊密配合，共同出色的完成了發(fā)射任務(wù)。我深深被火箭發(fā)射的壯觀場景所震撼，深深感受到校友們所迎接的挑戰(zhàn)。每次發(fā)射任務(wù)都凝結(jié)著國人的心血和關(guān)注，給他們的工作帶來巨大壓力，而且內(nèi)容枯燥，甚至暗藏風(fēng)險。此外，盡管發(fā)射場的生活保障水平已經(jīng)大幅提升，但與大城市的優(yōu)渥環(huán)境相比仍是云泥之別。

這群“北理工人”，無私奉獻(xiàn)、不忘初心，他們各自的人生軌跡在離開校園若干年后，又因為同一個夢想的感召而交匯在一起。他們在各自平凡的崗位上用不平凡的努力，奏響了“北理工人”一曲妙不可言的交響樂。

同學(xué)們，你們即將告別母校、告別師長，在這臨別之際，我希望大家記住這些執(zhí)著追夢的“北理工人”。他們孜孜不倦所追尋的夢想，是自己事業(yè)成功的小夢想，更是國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興、人類共襄繁榮進(jìn)步的大夢想。

我希望大家學(xué)習(xí)他們，無所畏懼、無愧使命、無私奉獻(xiàn)，也去做一名踏踏實實的追夢人。我相信在不久的未來，“北理工人”這幅人物群像中，將會有你們英姿颯爽的身影！

母校永遠(yuǎn)將祝福你們！關(guān)愛你們！支持你們！

謝謝大家！

第六篇：著名大學(xué)校長畢業(yè)致辭

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家早上好！

今天，20歲的畢業(yè)生成功完成學(xué)業(yè)，即將開始新的人生旅程。在這個難忘的美好日子里，首先，請允許我代表全校師生員工向所有畢業(yè)生表示最熱烈的祝賀。我想對那些為學(xué)生的健康成長付出努力和汗水的老師們表示誠摯的感謝。我要向努力培養(yǎng)你的父母和關(guān)心支持你完成學(xué)業(yè)的各界人士致以崇高的敬意。

這一刻，同學(xué)們一定百感交集。在這個美麗的校園里，你寫下了青春的贊歌，留下了青春的足跡，通過努力學(xué)習(xí)提高了知識，通過實踐強(qiáng)化了素質(zhì)，通過分析、辯論、探索使思想成熟，通過交流豐富了情感。作為你們的學(xué)長和老師，我為大家感到非常欣慰。幸運(yùn)的是，每個人都取得了學(xué)術(shù)上的成功，可以為國家和社會所用；幸運(yùn)的是，在復(fù)雜浮躁的社會環(huán)境中，大家依然秉持著學(xué)者的氣節(jié)，依然懷抱著夢想，堅守著信念。孟子說人生有三大樂事，其中之一就是“得天下之才，以德服人”。在這個時代，在海大，我有幸成為一群可愛的你的附屬品，能為你的成長提供有用的幫助。我和我的老師都覺得充滿了幸福和快樂。

學(xué)生，離開校園，進(jìn)入社會，意味著人生開始了一個新的階段。社會和學(xué)校很不一樣。最大的區(qū)別就是社會總是充滿了競爭，為了生存的競爭，為了發(fā)展的競爭，為了資源的競爭，為了機(jī)會的競爭等等。它們無處不在，并將伴隨學(xué)生的余生。無論你在大學(xué)里取得了什么成就，都已經(jīng)成為過去。每個人都要從新的起點重新開始，也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)、希望與困難并存的競爭環(huán)境。人生的成功取決于你的社會競爭力。面對競爭，有的人只是形成精神壓力，因為恐懼而逃避。這樣的人注定會錯過成功。另一方面，另一些人把這種壓力變成奮斗的動力，激流勇進(jìn)，不斷創(chuàng)造生活的奇跡。真心希望大家都能成為后者，樹立強(qiáng)烈的競爭意識，正視競爭，勇于競爭，努力成為社會競爭力強(qiáng)的人。

要成為一個社會競爭力很強(qiáng)的人，必須從兩個方面努力。一方面要努力把在校園里學(xué)到的知識和素質(zhì)轉(zhuǎn)化為在實踐中工作或者創(chuàng)業(yè)的能力。其實我們應(yīng)該是能夠“做事”的。另一方面，要把這種能力轉(zhuǎn)化為自己的人生價值和社會價值，這就需要以正確的人生態(tài)度處理好自己的社會關(guān)系，處理好個人追求和社會需求的關(guān)系，在協(xié)調(diào)這些關(guān)系的過程中，找出自己的目標(biāo)取向、自己的空間、自己的位置來實現(xiàn)自己的人生價值。其實這就是做“人”。我想向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)的是，要想在激烈的社會競爭中取得成功，“做人”比“做事”更重要，因為如果“做人”不好，“做事”的方向就會偏離，“做事”的能力就會更強(qiáng)，做出來的東西大部分都會很別扭很糟糕；如果“做一個好人”能夠為他人、團(tuán)隊、單位、社會提供正能量，那就為自己創(chuàng)造了一個良好的“做”環(huán)境，為不斷進(jìn)步和成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

因此，我真誠地希望在未來的生活中，學(xué)生們繼續(xù)秉承和發(fā)揚(yáng)“海納百川，路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的校訓(xùn)和“自強(qiáng)不息、敬業(yè)奉獻(xiàn)、厚德載物、大氣磅礴”的校風(fēng)，努力做一個視野開闊、氣度不凡、志向遠(yuǎn)大、對時代有責(zé)任感、關(guān)心他人、包容他人、和諧共贏的人。努力成為一個對正義和公平有深刻理解的人，永遠(yuǎn)站在人民的一邊，永遠(yuǎn)站在正義的一邊，永遠(yuǎn)與社會主旋律產(chǎn)生共鳴；努力成為一個自立、自信、自強(qiáng)的人，有著執(zhí)著的信念，不斷的自我完善，不斷的奮斗；努力做一個愛崗敬業(yè)，愛線，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力工作的人；努力做一個有道德、有修養(yǎng)、公正正直的人，恪守做人的良心，以可靠的品行贏得他人的信任，贏得社會的尊重。

同學(xué)們，“海闊憑潛水，天高為鳥飛”。走出校門，迎接你，是一個充滿機(jī)遇的壯麗新時代。學(xué)校熱切期待你通過努力取得巨大的成就，創(chuàng)造值得青春熱血的人生成就，在事業(yè)和生活中獲得成就感和幸福感。真心希望你10年、20年后光榮歸來，讓母校分享你成功的喜悅。

最后，衷心祝愿各位同學(xué)一路順風(fēng)，前程似錦，生活健康幸福，家庭幸福，前程似錦。

讓我們也祝福我們的母校，大學(xué)，事業(yè)有成，明天更好！