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第一篇：教師讀書分享會(huì)的發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這特殊的日子里，我們熱切期盼的首屆校內(nèi)讀書節(jié)隆重開幕了！

讀書節(jié)，顧名思義，就是大家一起來(lái)讀書，共享讀書的歡快，相互溝通讀書的收獲。同學(xué)們，“美而好的一天，從閱讀開頭”，當(dāng)你們還在蹣跚學(xué)步的時(shí)候，你們就已經(jīng)會(huì)，依偎在媽媽的身邊津津有味的欣賞著書中美麗的插圖，當(dāng)你們走進(jìn)校內(nèi)、一每天長(zhǎng)大，書已經(jīng)成了你們形影不離的好伴侶。在書中，你們看到了哈利波特，熟識(shí)了馬小跳，同時(shí)也找到了自己的影子；你們感受到孫悟空七十二變的奇異，做著和楊利偉叔叔一同巡游太空的幻想；你們可以從北京萬(wàn)里長(zhǎng)城到西藏的.布達(dá)拉宮，從內(nèi)蒙古的草原到家鄉(xiāng)的白山美景。書讓我們的世界變的布滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們與偉人、與英雄對(duì)話，讓我們眼前的世界如此的五彩繽紛！我們舉辦讀書節(jié)，就是要讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；讓書香溢滿校內(nèi)，提升學(xué)校的文化品位。我們要讓讀書成為我們的習(xí)慣，讓每位老師、每位同學(xué)都能“多讀書、樂(lè)讀書、會(huì)讀書、讀好書”。課外書會(huì)為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的世界。書籍可以豐富我們的學(xué)問(wèn)，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們情操，使我們享受讀書之樂(lè)趣，做幸福、向上的人。 “校內(nèi)，書的天堂；二小，幻想開頭的地方”，讓我們一起走向書的海洋，讓我們的校內(nèi)溢滿濃濃書香。最終，祝首屆校內(nèi)讀書節(jié)取得圓滿成功，祝老師、同學(xué)們過(guò)一個(gè)“豐收”的讀書節(jié)！

感謝大家

第二篇：教師讀書演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家下午好：

先哲說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。讀過(guò)《教師人文讀本》，我感受最深的是愛一對(duì)教育、對(duì)學(xué)生貫穿始終的愛。當(dāng)母親把孩子送到學(xué)校，遠(yuǎn)離自己的懷抱和視線，她只能在心底默默地祝福孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，都能得到真誠(chéng)的關(guān)愛。

我們強(qiáng)烈地感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)憂以及對(duì)教育的期望，期望孩子在學(xué)校受到良好的教育，每一個(gè)新的生命，都如同一張白紙，讀書、識(shí)字，當(dāng)他們求知若渴地注視著這個(gè)世界時(shí)，老師應(yīng)給他們營(yíng)造更多快樂(lè)的氛圍，讓他們感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情。

教師應(yīng)該具有良好的教育素養(yǎng)，而且還要有足夠的教師魅力。教育素養(yǎng)的基本構(gòu)成是對(duì)所教的學(xué)科有深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能抓住教育的本質(zhì)和教學(xué)的內(nèi)涵

第一、精通本學(xué)科。學(xué)習(xí)是一輩子的事，教材總有挖掘不完的課題，而每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的想法和教學(xué)思路把它傳遞給學(xué)生無(wú)疑會(huì)讓自己感到快樂(lè)，同時(shí)也會(huì)感覺(jué)教材不是在重復(fù)。

第二、激情。教師應(yīng)該是個(gè)有情趣的人，要通過(guò)語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)、表情以及邏輯性的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注。

第三、嚴(yán)格要求。要努力成為是一名在學(xué)問(wèn)上嚴(yán)厲的教師，我一直堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒的道理，通過(guò)嚴(yán)格的教育能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)憤，以使他們今后受用終生。

第四、設(shè)計(jì)課堂。高效的教學(xué)要具有條理性，如果表達(dá)不清楚，即使你是該學(xué)科的權(quán)成人土也沒(méi)有用。當(dāng)然教學(xué)可以采取一些變化的形式，如有可能，不妨讓理論、概念及經(jīng)驗(yàn)性的發(fā)現(xiàn)形象化以吸引學(xué)生，從而對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生積極影響。

第五、責(zé)任心。優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求是永無(wú)止境的，這需要一個(gè)教師的責(zé)任心來(lái)實(shí)現(xiàn)它

回顧自己的'教師經(jīng)歷和參與新課改的路程，我由衷的感到，教育原來(lái)可以這樣富有激情和富有詩(shī)意。教師作為一種特殊的職業(yè)，它首先意味著一個(gè)精神世界，甚至可以說(shuō)，教師的精神狀態(tài)是教師能否獲得專業(yè)發(fā)展的核心要素。一個(gè)缺少精神追求的人，他的知識(shí)再豐富，他的能力再?gòu)?qiáng)，他仍然不能成為一個(gè)真正意義上的教師。要先做人，再做教師。一個(gè)真正的人，正是以其豐富的精神行走于天地之間。