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第一篇：團隊的演講稿

眾所周知，1+1是等于2的。那么，我為什么說1+1大于2呢?因為這其中的每個1都是充滿團隊精神的1，如果一個集體、一個機關、一個團隊，我們中的每一個分子都充滿團隊精神，那么，這個集體、這個機關、這個團隊就一定是個和諧的團隊。這樣的團隊工作起來就一定能夠取得事半功倍的成果。這難道不是1+1大于2嗎?所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊利益與目標而相互協作的作風，共同承擔集體責任，齊心協力，匯聚在一起，形成一股強大的力量，成為一個強有力的集體。大家都知道“拔河”運動，它是一種最能體現團隊精神的運動，每個人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，才能形成一股強力量，勢不可擋，戰(zhàn)勝對方。

那么，怎樣才能形成這種十分可貴的團隊精神呢?我認為要做到：相互信任，相互包容，相互補臺，相互謙讓。

第一，要相互信任。在一個團隊中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團隊的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基礎。這種信任包括上下級之間和同事之間的相互信任，說白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能會誤大事。古典小說《三國演義》中有一段說到信任的故事：劉備對趙云的信任。說的是劉備打了大敗仗，正在哭泣，他的小舅子又來報告說：“反了常山趙子龍也，投曹去了!”劉備說：“子龍是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的話。猛張飛在旁邊說：可能趙子龍貪圖富貴，去投降曹操。劉備說：“子龍與吾相從患難之時，他心如鐵石，豈以富貴能搖動乎?”他小舅子又說：“我親見他引軍投曹操去了。”劉備說：“子龍必有原因。再說子龍反者，斬之!”這里劉備對趙子龍是何等的信任啊!正是這種信任，趙子龍七次殺入敵陣，殺敵無數，救出了劉備的兒子，讓敵人聞風喪膽，讓劉備轉危為安。這就是信任的力量!如果我們領導與下級之間、同事之間能有這樣的信任力度，我們就能成為一個戰(zhàn)無不勝、攻無不克的鋼鐵團隊。

第二，相互包容。和諧包容的同志關系：“包容才有和諧，尊重才能包容。相互包容，和諧共事，才能干事?！彼自捳f：牙齒還有咬著舌頭的時候。在一個單位共事難免有發(fā)生矛盾和誤會的時候，以牙還牙，以眼還眼。中國有句老話：“天下事，何時了;有些事，不了了;一定了，不得了。”意思是說一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊涂為座右銘。真計較起來既影響工作，又影響感情，沒有任何價值。

第三，相互補臺。相互補臺，說起來容易做起來難。但是只要具備了團隊精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。在分工越來越精細的現代社會，即便是最復合型的人才也不能一個人做完所有的事情，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。每一個同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益為重，才能全身心地投入到團隊中去，貢獻自己的力量并匯聚他人的力量;才能在同事出現工作失誤或不到位的情況下，及時堵漏，主動補臺。同事之間的關系，雖談不到什么生死之交，但一定要做到風雨同行、同舟共濟。二是敢于承擔責任。有的公司出現過這樣的情況：一個部門出現了問題，部門領導往往會找客觀原因，或者找下屬的原因，推卸責任。但是，聰明的領導，即使在下屬犯錯誤的時候，也會責備自己，就像“諸葛亮揮淚斬馬謖后，上書自貶三級”。領導勇于、敢于、善于承擔責任，是能及時消除因下屬錯誤而產生的不良后果，迅速扭轉工作局面的關鍵。這是一種更高層次的補臺。一個領導如果能自覺做到這些，何談產生不了凝聚力，何談產生不了團隊精神。

第四，相互謙讓。“見困難就上，見榮譽就讓”，這是我們的優(yōu)良傳統。在一個團隊取得成績的時候，在榮譽降臨的時候，我們應該具備梅花那種“俏也不爭春”的精神。過去有過深刻的教訓，一個團隊在奮斗的過程中能夠和諧相處，互相支持，但在勝利之時卻鬧得不可開交，原因就在于不能相互謙讓，爭功爭榮譽。這樣的教訓我們不能忘記。

第二篇：團隊的演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

此時此刻，我是多么地激動??！這是我人生中最激動人心的一刻。因為我第一次站在屬于我們小記者們的舞臺上，我們將唱響《紅星閃閃》及《祖國告訴我》這兩首歌。我們是為祖國歌唱；為解放軍叔叔歌唱；為臺下的觀眾歌唱；更是為我們小記者們歌唱。能為這么多人歌唱，我是多么的榮幸啊。當表演結束，聽到臺下響起的雷鳴般的掌聲，讓我想起來了我們?yōu)檫@次演出所付出的努力，那是讓人多么的難忘啊！

自從報名參加了小記者晚會的大合唱節(jié)目后，我們所有參加節(jié)目的小朋友們基本上每個星期周末都要抽時間去排練，這樣同學們就就減少了周末休息的時間。不過同學們對于這次活動都非常熱情基本上都不會缺課，這樣就可以看出來同學們對于這次活動是有多么的重視?。笊缣匾庹埩艘晃惶珎}很有名的音樂老師杜老師來指導我們演唱。老師選了兩首很有力量并且好聽的歌《紅星閃閃》和《祖國告訴我》。起初，我們合唱團的同學們對這首歌不是很熟悉，并且對于演唱的技巧也一竅不通，但通過杜老師的悉心指導，我們也慢慢地熟悉起來了。還只有三節(jié)課，我們就能把一首歌學完，并且背下來。最后我還榮幸地被選上當了領唱之一。

在合唱排練的過程中，我們也還是經常出現唱走調，忘記歌詞，忘記做動作……但我們沒有因此氣餒，繼續(xù)加油努力。通過我們全體同學們的努力，到最后一次排練我們已經做到不會走調，不會忘記歌詞，不會忘記動作，可以說是“完美”！彩排的時候，我們又一次碰到了困難。因為雜音太多，所以我們大部分聲音被蓋住了，導播叔叔指出我們這樣在臺上是放不出聲音的。那怎么辦呢？后來就建議讓我們領唱的六個同學去錄音棚里錄音。因為我們平時從來沒有進過錄音棚，剛開始都很緊張，歌也唱不好，錄音錄了好多次都不行。后來得到杜老師跟錄音叔叔的指導跟鼓勵，我們就很快地進入了狀態(tài)，甚至后來我們個個都唱嗨了。很順利地完成了錄音。

臺下的掌聲還隱隱在我耳邊響起，我們覺得我們的付出很值得。也通過這次的演出，讓我感受到了團隊的力量，沒有我們團隊一起努力地付出，也沒有這么精彩的演出。我多么希望時間能永遠停留在響起掌聲的那一刻。

第三篇：丘吉爾

丘吉爾

圖片發(fā)自簡書App“大政治家和大戰(zhàn)士難得也是大作家……丘吉爾的政治和文學成就太大了，我們忍不住要將他刻畫成擁有西塞羅文才的凱撒大帝。以前從來沒有一個歷史領袖人物兩樣兼?zhèn)溆诌@么杰出，跟我們如此接近?！?---諾貝爾文學獎評選委員席瓦茲作為“最偉大的英國人”溫斯頓·丘吉爾，（1874年11月30日----1965年1月24日）是英國杰出的政治家、軍事家、歷史學家、畫家、演說家、作家、記者，出身于貴族家庭，父親倫道夫勛爵曾任英國財政大臣。丘吉爾在1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國首相，被認為是二十世紀最重要的政治領袖之一，領導英國人民贏得了第二次世界大戰(zhàn)。1914年7月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。丘吉爾在收到“德國已經對俄國宣戰(zhàn)”的電訊后，自行下達海軍總動員令，第二天才得到內閣追認。1917年7月，自由黨黨魁勞合·喬治宣布任命丘吉爾為軍需大臣。丘吉爾在軍需大臣任內推動了多項對今后戰(zhàn)爭產生深遠影響的新發(fā)明，包括坦克、飛機和化學毒氣。在丘吉爾的提議下，英國迅速擴大了坦克的生產規(guī)模，推動飛機在戰(zhàn)爭中的應用。一戰(zhàn)后的英國彌漫著和平主義的氣氛，從政黨領袖到平民百姓都認為將再也不會有殘酷的戰(zhàn)爭并主張裁軍。丘吉爾是議會中極少數反對裁軍，并警告德國正在撕毀《凡爾賽條約》的人。丘吉爾警告，希特勒的法西斯獨裁將給歐洲帶來災難，如果不立即阻止甚至可能導致文明的毀滅，他督促英國應該重整軍備，并鼓勵盟友法國加強軍事實力，而不是“裁減你的武器，增加你的義務?！?939年9月1日，第二次世界大戰(zhàn)正式爆發(fā)。丘吉爾將二戰(zhàn)稱為“非必然的戰(zhàn)爭”，認為這次戰(zhàn)爭原本在開戰(zhàn)時就可以輕易制止，但因英國人民的“不明智、麻痹大意和好心腸而讓壞人重新武裝?！眻D片發(fā)自簡書App 1940年5月，丘吉爾受命于國王成為首相并組閣，他以首相的身份出席下議院會議，并發(fā)表了著名的講話：“我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水獻給大家。你們問：我們的目的是什么？我可以用一個詞來答復：勝利，不惜一切代價去爭取勝利，無論多么恐怖也要爭取勝利，無論道路多么遙遠艱難，也要爭取勝利，因為沒有勝利就無法生存?！彼L問法國后下令撤出在法的英軍，代號“發(fā)電機計劃”的敦刻爾克大撤退開始，在短短的8天中，被圍困的盟軍奇跡般地撤出33萬多人。丘吉爾提醒民眾：“戰(zhàn)爭不是靠撤退打贏的?！敝笏l(fā)表了大概是二戰(zhàn)中最鼓舞人心的一段講話：“我們將戰(zhàn)斗到底。我們將在法國作戰(zhàn)，我們將在海洋中作戰(zhàn)，我們將以越來越大的信心和越來越強的力量在空中作戰(zhàn)，我們將不惜一切代價保衛(wèi)本土，我們將在海灘作戰(zhàn)，我們將在敵人的登陸點作戰(zhàn)，我們將在田野和街頭作戰(zhàn)，我們將在山區(qū)作戰(zhàn)。我們決不投降，即使我們這個島嶼或這個島嶼的大部分被征服并陷于饑餓之中----我從來不相信會發(fā)生這種情況----我們在海外的帝國臣民，在英國艦隊的武裝和保護下也會繼續(xù)戰(zhàn)斗，直到新世界在上帝認為適當的時候，拿出它所有一切的力量來拯救和解放這個舊世界?！?940年6月，在丘吉爾的精心策劃和英國皇家空軍的全力配合下，戴高樂將軍抵達英國。1940年9月7日到11月3日，德軍以每晚平均200架飛機的數量連續(xù)57天對倫敦進行轟炸，僅頭兩天就造成800多人死亡。這期間丘吉爾幾乎每周都親自到被炸現場視察。雖然他不止一次地在被炸毀的房屋現場流下熱淚，但是他依然以鋼鐵般的意志帶領人民戰(zhàn)斗。圖片發(fā)自簡書App1940年9月，丘吉爾以與美國總統羅斯福良好的私人關系，幫助英國在最關鍵時刻獲得了美國大量的支援物資，希特勒決定無限期推延登陸計劃，不列顛戰(zhàn)爭以英國的勝利告終。1941年6月22日，德國向蘇聯宣戰(zhàn)。當晚丘吉爾就向全國民眾發(fā)表講話：“現在必須與從前的敵人蘇聯合作，在過去的二十五年中，沒有一個人像我那樣始終一貫地反對他。任何對第三帝國作戰(zhàn)的個人或國家，都將得到我們的援助。任何跟著希特勒走的個人或國家，都是我們的敵人。”1941年12月7日，珍珠港事件發(fā)生，原本處于中立的美國也參戰(zhàn)。丘吉爾相信，勝利已經不可扭轉。1941年12月22日，丘吉爾冒著被德國潛艇襲擊的風險訪問美國。1942年1月1日，丘吉爾代表英國和美國、中國以及蘇聯的代表在《聯合國家共同宣言》草稿上簽字，為戰(zhàn)后的世界做出規(guī)劃。戰(zhàn)爭結束后，丘吉爾在大選中失利，帶領英國人民走向勝利的丘吉爾卻被拋棄了。他后來引用古希臘作家普魯塔克的話說：“對他們的偉大人物忘恩負義，是偉大民族的標志?！?951年的大選中，保守黨重奪政權，丘吉爾再度出任首相。圖片發(fā)自簡書App1953年12月10日，丘吉爾獲得諾貝爾文學獎“因為他精通歷史和傳記的藝術以及他那捍衛(wèi)崇高的人類價值的光輝演說。”丘吉爾的輝煌人生照亮了全世界愛好和平的人民的團結奮進的道路，作為一個同時具有文韜武略和杰出領導才能的領袖，他尊重歷史，尊重科學，尊重人材，將海軍部、陸軍部、空軍部以及情報部門、民間抵抗組織等有效組織協調，民主客觀地聽取各職能部門專家的意見和建議；在對美國的軍事合作中，對諸如艾森豪威爾將軍、麥克·阿瑟將軍、巴頓將軍等禮遇有加，摒棄個人的偏見和私利，“人盡其才，物盡其用”；在面對希特勒時，不憂不懼，研讀《我的奮斗》，通過軍情六處的情報分析并作出勇敢決策，制造假情報以達到迷惑敵人、混淆視聽的目的，終于聲東擊西地在諾曼底成功登陸，創(chuàng)造了人類史上一個又一個戰(zhàn)爭的全面勝利。他在頑固的抑郁癥病魔的襲擊之下仍然頑強地保持樂觀和幽默，他在《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》中提到情報部門得到希特勒與日本外交使節(jié)會面的內容時寫道：“希特勒談到‘大不列顛現在是由一個叫做丘吉爾的人領導的，這個人在政治上和軍事上都沒有什么才能，所以是必然要失敗的，我們一定會勝利！’皇家空軍雖然沒有受邀出席，但是也不愿意袖手旁觀，進行了猛烈轟炸?！薄拔曳浅ＯＭ軌蚱穱L蒙哥馬利將軍的美味子雞，既然沒有受到邀請，只好獨自進餐。”……他在文學領域的成就是非凡的：《第一次世界大戰(zhàn)回憶錄》、《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》將對人類歷史上全球性戰(zhàn)爭的敘述推進到空前廣闊的歷史背景之下，并與縱深的政治內幕連結起來，從而對人類的悲劇性力量和殺戮的宿命進行了全方位的審視----深刻地觸及了那個時代的真正內涵。他在創(chuàng)作時間長達三十年的平生最后一部作品《英語民族史》中以深邃的洞察力和史詩般的筆觸將地球上一個講英語人口構成的龐大帝國----包括了不列顛、美國、加拿大和澳大利亞等西方最強大國----是怎么形成的？又經歷了怎樣的過程？它們如何支配著人類歷史的走向？等諸多問題提供了恢宏而又準確的答案，無愧于文壇巨擘的地位。斯人已逝，愛好和平，為自由而戰(zhàn)的精神永存，并永不磨滅。圖片發(fā)自簡書App

第四篇：丘吉爾

英國首相——丘吉爾

201231161621 12公管16班 王惠麗

初中開始我們便接觸了丘吉爾。丘吉爾，這位英國首相給人的印象總是手里拿著一支雪茄。確實，他是一個百分之百的雪茄迷，活了90歲，估計一共抽掉25萬支雪茄，總重3000公斤，如果把這些雪茄一支一支接起來，長度可達到46公里。他會說：“我總是把古巴叼在嘴上”。

丘吉爾的毅力、堅強、果斷，其實還是因為他將自己描述為“言語障礙”，然而他始終鍛煉自己以彌補這方面的缺陷。多年后，他終于認為“我的言語障礙已經好了”。盡管言語障礙可能造成他的一些語言錯亂，但這反而讓他忽略了不重要的細節(jié)，從而成為非常果斷的人。

不得不提的還是丘吉爾在二戰(zhàn)的演講?？赡茉诙?zhàn)戰(zhàn)爭期間，一個家庭爸爸媽媽兄弟姐妹都是圍坐在收音機前，急切的聽丘吉爾的演講。對英國人來說那是一段非常艱難的日子：希特勒占領了西歐大部分地區(qū)。在恐懼和不安中，人民等待他的聲音把這個當成活下去的希望和力量。丘吉爾的那些演講就算在今天被我閱讀也會讓我們內心充滿面對人生任何困難永不放棄的決心。

“雖然歐洲的大部分土地和許多著名的古國已經或可能陷入了蓋世太保以及所有可憎的納粹統治機構的魔瓜，但我們絕不氣餒、絕不言敗。

我們將戰(zhàn)斗到底。我們將在法國作戰(zhàn)， 我們將在海洋中作戰(zhàn)，

我們將以越來越大的信心和越來越強的力量在空中作戰(zhàn)， 我們將不惜一切代價保衛(wèi)本土， 我們將在海灘作戰(zhàn)，

我們將在敵人的登陸點作戰(zhàn)， 我們將在田野和街頭作戰(zhàn)， 我們將在山區(qū)作戰(zhàn)。 我們絕不投降?！?/p>

英國前首相丘吉爾年邁之時應邀到劍橋大學的結業(yè)典禮上做演講。站在講臺上，丘吉爾脫下大衣，一分鐘后，丘吉爾緩緩地說了一句話： Never give up! Never！

話后，臺下一片寂靜，大家都等待這位老人給他們講授成功的秘訣。

十分鐘過去了，丘吉爾見臺下沒有任何反應就又說了一句：Never give up! Never...never...never！說完后，丘吉爾穿上了大衣離開了會場??

我想這應該是丘吉爾最精彩的演講，短而精悍！振奮人心！

丘吉爾用一生的經歷告訴人們：成功根本沒有秘訣。如果一定要說有的話，就只有兩個原則：第一個是堅持到底，永不放棄；第二個是當你想放棄的時候，請回頭再照著第一個原則去做。

丘吉爾的演講，毫不夸張地說，拯救了世界。贏得戰(zhàn)爭靠的不僅子彈和炸彈，關鍵是信仰。這信仰是丘吉爾那些動人心魄的演講灌輸給每個英國達人這是贏得了信仰的一個丘吉爾的詩歌在每一個人灌輸的信仰。它證明了文字的力量可以影響整個國家并最終贏得勝利。語言的力量有時比武器更強大。

第五篇：初中家長會班主任發(fā)言稿

親愛的父母：

您好，首先對您的到來表示衷心的感謝！

我們坐在一起，為了一個目的“教育我們的孩子”。是孩子們把我們聚集在一起，讓我們有共同的目標，讓我們朝著統一的方向前進。我來說幾個問題。

一、重新認識我們的孩子

這里的父母都是社會勝利者，有的是政治權貴，有的是公司企業(yè)老板，都有著豐富的治理經驗和較強的社交能力。但是，很多家長都會遇到這樣的問題。在一家公司管理數百名員工是非常容易的。當直接面對自己的孩子時，沒有任何方法可以套用。為什么？在馮德全的老老師寫的《心理學與《早教革命》中，我們談到了對兒童的再認識。學生不是商品，不是手工藝品，而是“人”。人是有思想的，現在的孩子是“早熟”的，就是這些學生接觸社會比較早，了解的知識比較多，思想非常前衛(wèi)，很難教育。

那么，我們是否沒有教育的措施呢？不，我經常對學生說：“我給你一萬個機會，你給我一個奇跡。”孩子有問題，不要用棍子打死。一定要給孩子多種機會。父母不要橫沖直撞，要有好的性格。然而，這并不能解決問題。你必須給孩子分析問題的原因，幫助孩子找到解決問題的方法。我在學校做這個。孩子課堂條件差的時候，我會分析學生晚上休息的情況，身體狀況，基礎知識，同學老師家長的關系。

重新認識的學生也一定要注意，現在的孩子是初中生。很多家長可能會問初中和小學有什么區(qū)別。對于父母來說，可能有這樣一種方式。一個孩子越大，他就越應該知道如何學習。其實并不是這樣。初中生和小學生在心理、生理、對事物的認識、學習等方面都有很大的不同。初中生的獨特意義增加了，這就是為什么現在很多家長說孩子什么都不告訴我們；生理上第二個特質的出現，讓孩子覺得長大了。由于幾千年的影響，我們的孩子非常缺乏關于身體變化和性別的知識。遇到這些問題，請不要回避父母。我是教生物的，這本書里已經講過生理特征了。另一個生理特點是早戀。好在我們班沒有早戀，但是一定要防范。要多關注孩子的變化，尤其是表面的變化和朋友的變化。還有一個就是一定要及時溝通。學習上的變化我以后再說。

二、班級情況分析

七年級二班是一個團結、協調、上進的班級。每個學生都能找到自己的前進之路，盡自己最大的努力。到目前為止，已經形成了“以學習為主，專業(yè)知識為輔，提高思維，保持身體健康”的學習和職業(yè)氛圍。說到學生的思想，我想起了這學期初學生寫的一篇文章《新學期，新感受》。在文章里，很多同學寫出了自己的真實想法，我找到了多少同學的一部分給大家讀。

李翰林“慢慢尋找本該屬于我的靈感，就像我們班的誓言，為了成長，為了學習，為了常識，我要加油”；李“新學期，新老師，新班級風格，新班級培養(yǎng)，想做就做最好”。仍然有許多學生寫得很好，這顯示了學生的種長進心和不甘的努力。

但是我們班還有很多活動等著家長參加?，F在，我將班級存在的問題向家長匯報。我們不能回避問題，我們應該正視問題，找到解決問題的方法。

學生學習信念不足。因為我在高一教了這群學生一年，讓我接手這學期，所以我還是很了解學生的，學生對自己學生的才華是有懷疑的。針對這種情況，我做班主任的第一份工作就是寫“班級誓言”，我們每天第一節(jié)課前一起朗讀。這種反復閱讀和日常閱讀可以增強學生的信心。我們都是成年人，知道一個人打招呼，這個人可能會奉承你，兩個人打招呼，可能會夸你，十幾個人打招呼，可能會夸你。就算我真的夸獎你，你這一刻的心情也肯定不一樣，所以我讓學生天天讀，培養(yǎng)他們的自負。希望孩子回家及時完成作業(yè)，父母能及時激勵他，讓孩子總覺得父母和老師都在關注他的成長。