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第一篇：團(tuán)隊(duì)的演講稿

眾所周知，1+1是等于2的。那么，我為什么說(shuō)1+1大于2呢?因?yàn)檫@其中的每個(gè)1都是充滿團(tuán)隊(duì)精神的1，如果一個(gè)集體、一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們中的每一個(gè)分子都充滿團(tuán)隊(duì)精神，那么，這個(gè)集體、這個(gè)機(jī)關(guān)、這個(gè)團(tuán)隊(duì)就一定是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)工作起來(lái)就一定能夠取得事半功倍的成果。這難道不是1+1大于2嗎?所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)，共同承擔(dān)集體責(zé)任，齊心協(xié)力，匯聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。大家都知道“拔河”運(yùn)動(dòng)，它是一種最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，才能形成一股強(qiáng)力量，勢(shì)不可擋，戰(zhàn)勝對(duì)方。

那么，怎樣才能形成這種十分可貴的團(tuán)隊(duì)精神呢?我認(rèn)為要做到：相互信任，相互包容，相互補(bǔ)臺(tái)，相互謙讓。

第一，要相互信任。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基礎(chǔ)。這種信任包括上下級(jí)之間和同事之間的相互信任，說(shuō)白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能會(huì)誤大事。古典小說(shuō)《三國(guó)演義》中有一段說(shuō)到信任的故事：劉備對(duì)趙云的信任。說(shuō)的是劉備打了大敗仗，正在哭泣，他的小舅子又來(lái)報(bào)告說(shuō)：“反了常山趙子龍也，投曹去了!”劉備說(shuō)：“子龍是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的話。猛張飛在旁邊說(shuō)：可能趙子龍貪圖富貴，去投降曹操。劉備說(shuō)：“子龍與吾相從患難之時(shí)，他心如鐵石，豈以富貴能搖動(dòng)乎?”他小舅子又說(shuō)：“我親見(jiàn)他引軍投曹操去了?！眲湔f(shuō)：“子龍必有原因。再說(shuō)子龍反者，斬之!”這里劉備對(duì)趙子龍是何等的信任啊!正是這種信任，趙子龍七次殺入敵陣，殺敵無(wú)數(shù)，救出了劉備的兒子，讓敵人聞風(fēng)喪膽，讓劉備轉(zhuǎn)危為安。這就是信任的力量!如果我們領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)之間、同事之間能有這樣的信任力度，我們就能成為一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的鋼鐵團(tuán)隊(duì)。

第二，相互包容。和諧包容的同志關(guān)系：“包容才有和諧，尊重才能包容。相互包容，和諧共事，才能干事?！彼自捳f(shuō)：牙齒還有咬著舌頭的時(shí)候。在一個(gè)單位共事難免有發(fā)生矛盾和誤會(huì)的時(shí)候，以牙還牙，以眼還眼。中國(guó)有句老話：“天下事，何時(shí)了;有些事，不了了;一定了，不得了?！币馑际钦f(shuō)一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊涂為座右銘。真計(jì)較起來(lái)既影響工作，又影響感情，沒(méi)有任何價(jià)值。

第三，相互補(bǔ)臺(tái)。相互補(bǔ)臺(tái)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。但是只要具備了團(tuán)隊(duì)精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。在分工越來(lái)越精細(xì)的現(xiàn)代社會(huì)，即便是最復(fù)合型的人才也不能一個(gè)人做完所有的事情，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。每一個(gè)同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益為重，才能全身心地投入到團(tuán)隊(duì)中去，貢獻(xiàn)自己的力量并匯聚他人的力量;才能在同事出現(xiàn)工作失誤或不到位的情況下，及時(shí)堵漏，主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)。同事之間的關(guān)系，雖談不到什么生死之交，但一定要做到風(fēng)雨同行、同舟共濟(jì)。二是敢于承擔(dān)責(zé)任。有的公司出現(xiàn)過(guò)這樣的情況：一個(gè)部門出現(xiàn)了問(wèn)題，部門領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)找客觀原因，或者找下屬的原因，推卸責(zé)任。但是，聰明的領(lǐng)導(dǎo)，即使在下屬犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也會(huì)責(zé)備自己，就像“諸葛亮揮淚斬馬謖后，上書自貶三級(jí)”。領(lǐng)導(dǎo)勇于、敢于、善于承擔(dān)責(zé)任，是能及時(shí)消除因下屬錯(cuò)誤而產(chǎn)生的不良后果，迅速扭轉(zhuǎn)工作局面的關(guān)鍵。這是一種更高層次的補(bǔ)臺(tái)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)如果能自覺(jué)做到這些，何談產(chǎn)生不了凝聚力，何談產(chǎn)生不了團(tuán)隊(duì)精神。

第四，相互謙讓?！耙?jiàn)困難就上，見(jiàn)榮譽(yù)就讓”，這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成績(jī)的時(shí)候，在榮譽(yù)降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該具備梅花那種“俏也不爭(zhēng)春”的精神。過(guò)去有過(guò)深刻的教訓(xùn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)在奮斗的過(guò)程中能夠和諧相處，互相支持，但在勝利之時(shí)卻鬧得不可開交，原因就在于不能相互謙讓，爭(zhēng)功爭(zhēng)榮譽(yù)。這樣的教訓(xùn)我們不能忘記。

第二篇：團(tuán)隊(duì)的演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

此時(shí)此刻，我是多么地激動(dòng)??！這是我人生中最激動(dòng)人心的一刻。因?yàn)槲业谝淮握驹趯儆谖覀冃∮浾邆兊奈枧_(tái)上，我們將唱響《紅星閃閃》及《祖國(guó)告訴我》這兩首歌。我們是為祖國(guó)歌唱；為解放軍叔叔歌唱；為臺(tái)下的觀眾歌唱；更是為我們小記者們歌唱。能為這么多人歌唱，我是多么的榮幸啊。當(dāng)表演結(jié)束，聽到臺(tái)下響起的雷鳴般的掌聲，讓我想起來(lái)了我們?yōu)檫@次演出所付出的努力，那是讓人多么的難忘?。?/p>

自從報(bào)名參加了小記者晚會(huì)的大合唱節(jié)目后，我們所有參加節(jié)目的小朋友們基本上每個(gè)星期周末都要抽時(shí)間去排練，這樣同學(xué)們就就減少了周末休息的時(shí)間。不過(guò)同學(xué)們對(duì)于這次活動(dòng)都非常熱情基本上都不會(huì)缺課，這樣就可以看出來(lái)同學(xué)們對(duì)于這次活動(dòng)是有多么的重視啊！報(bào)社特意請(qǐng)了一位太倉(cāng)很有名的音樂(lè)老師杜老師來(lái)指導(dǎo)我們演唱。老師選了兩首很有力量并且好聽的歌《紅星閃閃》和《祖國(guó)告訴我》。起初，我們合唱團(tuán)的同學(xué)們對(duì)這首歌不是很熟悉，并且對(duì)于演唱的技巧也一竅不通，但通過(guò)杜老師的悉心指導(dǎo)，我們也慢慢地熟悉起來(lái)了。還只有三節(jié)課，我們就能把一首歌學(xué)完，并且背下來(lái)。最后我還榮幸地被選上當(dāng)了領(lǐng)唱之一。

在合唱排練的過(guò)程中，我們也還是經(jīng)常出現(xiàn)唱走調(diào)，忘記歌詞，忘記做動(dòng)作……但我們沒(méi)有因此氣餒，繼續(xù)加油努力。通過(guò)我們?nèi)w同學(xué)們的努力，到最后一次排練我們已經(jīng)做到不會(huì)走調(diào)，不會(huì)忘記歌詞，不會(huì)忘記動(dòng)作，可以說(shuō)是“完美”！彩排的時(shí)候，我們又一次碰到了困難。因?yàn)殡s音太多，所以我們大部分聲音被蓋住了，導(dǎo)播叔叔指出我們這樣在臺(tái)上是放不出聲音的。那怎么辦呢？后來(lái)就建議讓我們領(lǐng)唱的六個(gè)同學(xué)去錄音棚里錄音。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)錄音棚，剛開始都很緊張，歌也唱不好，錄音錄了好多次都不行。后來(lái)得到杜老師跟錄音叔叔的指導(dǎo)跟鼓勵(lì)，我們就很快地進(jìn)入了狀態(tài)，甚至后來(lái)我們個(gè)個(gè)都唱嗨了。很順利地完成了錄音。

臺(tái)下的掌聲還隱隱在我耳邊響起，我們覺(jué)得我們的付出很值得。也通過(guò)這次的演出，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，沒(méi)有我們團(tuán)隊(duì)一起努力地付出，也沒(méi)有這么精彩的演出。我多么希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在響起掌聲的那一刻。

第三篇：丘吉爾

丘吉爾

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App“大政治家和大戰(zhàn)士難得也是大作家……丘吉爾的政治和文學(xué)成就太大了，我們?nèi)滩蛔∫獙⑺坍嫵蓳碛形魅_文才的凱撒大帝。以前從來(lái)沒(méi)有一個(gè)歷史領(lǐng)袖人物兩樣兼?zhèn)溆诌@么杰出，跟我們?nèi)绱私咏！?---諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選委員席瓦茲作為“最偉大的英國(guó)人”溫斯頓·丘吉爾，（1874年11月30日----1965年1月24日）是英國(guó)杰出的政治家、軍事家、歷史學(xué)家、畫家、演說(shuō)家、作家、記者，出身于貴族家庭，父親倫道夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。丘吉爾在1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國(guó)首相，被認(rèn)為是二十世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民贏得了第二次世界大戰(zhàn)。1914年7月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。丘吉爾在收到“德國(guó)已經(jīng)對(duì)俄國(guó)宣戰(zhàn)”的電訊后，自行下達(dá)海軍總動(dòng)員令，第二天才得到內(nèi)閣追認(rèn)。1917年7月，自由黨黨魁勞合·喬治宣布任命丘吉爾為軍需大臣。丘吉爾在軍需大臣任內(nèi)推動(dòng)了多項(xiàng)對(duì)今后戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的新發(fā)明，包括坦克、飛機(jī)和化學(xué)毒氣。在丘吉爾的提議下，英國(guó)迅速擴(kuò)大了坦克的生產(chǎn)規(guī)模，推動(dòng)飛機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用。一戰(zhàn)后的英國(guó)彌漫著和平主義的氣氛，從政黨領(lǐng)袖到平民百姓都認(rèn)為將再也不會(huì)有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)并主張裁軍。丘吉爾是議會(huì)中極少數(shù)反對(duì)裁軍，并警告德國(guó)正在撕毀《凡爾賽條約》的人。丘吉爾警告，希特勒的法西斯獨(dú)裁將給歐洲帶來(lái)災(zāi)難，如果不立即阻止甚至可能導(dǎo)致文明的毀滅，他督促英國(guó)應(yīng)該重整軍備，并鼓勵(lì)盟友法國(guó)加強(qiáng)軍事實(shí)力，而不是“裁減你的武器，增加你的義務(wù)?！?939年9月1日，第二次世界大戰(zhàn)正式爆發(fā)。丘吉爾將二戰(zhàn)稱為“非必然的戰(zhàn)爭(zhēng)”，認(rèn)為這次戰(zhàn)爭(zhēng)原本在開戰(zhàn)時(shí)就可以輕易制止，但因英國(guó)人民的“不明智、麻痹大意和好心腸而讓壞人重新武裝?！眻D片發(fā)自簡(jiǎn)書App 1940年5月，丘吉爾受命于國(guó)王成為首相并組閣，他以首相的身份出席下議院會(huì)議，并發(fā)表了著名的講話：“我沒(méi)有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水獻(xiàn)給大家。你們問(wèn)：我們的目的是什么？我可以用一個(gè)詞來(lái)答復(fù)：勝利，不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取勝利，無(wú)論多么恐怖也要爭(zhēng)取勝利，無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)艱難，也要爭(zhēng)取勝利，因?yàn)闆](méi)有勝利就無(wú)法生存?！彼L問(wèn)法國(guó)后下令撤出在法的英軍，代號(hào)“發(fā)電機(jī)計(jì)劃”的敦刻爾克大撤退開始，在短短的8天中，被圍困的盟軍奇跡般地撤出33萬(wàn)多人。丘吉爾提醒民眾：“戰(zhàn)爭(zhēng)不是靠撤退打贏的?！敝笏l(fā)表了大概是二戰(zhàn)中最鼓舞人心的一段講話：“我們將戰(zhàn)斗到底。我們將在法國(guó)作戰(zhàn)，我們將在海洋中作戰(zhàn)，我們將以越來(lái)越大的信心和越來(lái)越強(qiáng)的力量在空中作戰(zhàn)，我們將不惜一切代價(jià)保衛(wèi)本土，我們將在海灘作戰(zhàn)，我們將在敵人的登陸點(diǎn)作戰(zhàn)，我們將在田野和街頭作戰(zhàn)，我們將在山區(qū)作戰(zhàn)。我們決不投降，即使我們這個(gè)島嶼或這個(gè)島嶼的大部分被征服并陷于饑餓之中----我從來(lái)不相信會(huì)發(fā)生這種情況----我們?cè)诤Ｍ獾牡蹏?guó)臣民，在英國(guó)艦隊(duì)的武裝和保護(hù)下也會(huì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，直到新世界在上帝認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，拿出它所有一切的力量來(lái)拯救和解放這個(gè)舊世界?！?940年6月，在丘吉爾的精心策劃和英國(guó)皇家空軍的全力配合下，戴高樂(lè)將軍抵達(dá)英國(guó)。1940年9月7日到11月3日，德軍以每晚平均200架飛機(jī)的數(shù)量連續(xù)57天對(duì)倫敦進(jìn)行轟炸，僅頭兩天就造成800多人死亡。這期間丘吉爾幾乎每周都親自到被炸現(xiàn)場(chǎng)視察。雖然他不止一次地在被炸毀的房屋現(xiàn)場(chǎng)流下熱淚，但是他依然以鋼鐵般的意志帶領(lǐng)人民戰(zhàn)斗。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App1940年9月，丘吉爾以與美國(guó)總統(tǒng)羅斯福良好的私人關(guān)系，幫助英國(guó)在最關(guān)鍵時(shí)刻獲得了美國(guó)大量的支援物資，希特勒決定無(wú)限期推延登陸計(jì)劃，不列顛戰(zhàn)爭(zhēng)以英國(guó)的勝利告終。1941年6月22日，德國(guó)向蘇聯(lián)宣戰(zhàn)。當(dāng)晚丘吉爾就向全國(guó)民眾發(fā)表講話：“現(xiàn)在必須與從前的敵人蘇聯(lián)合作，在過(guò)去的二十五年中，沒(méi)有一個(gè)人像我那樣始終一貫地反對(duì)他。任何對(duì)第三帝國(guó)作戰(zhàn)的個(gè)人或國(guó)家，都將得到我們的援助。任何跟著希特勒走的個(gè)人或國(guó)家，都是我們的敵人?！?941年12月7日，珍珠港事件發(fā)生，原本處于中立的美國(guó)也參戰(zhàn)。丘吉爾相信，勝利已經(jīng)不可扭轉(zhuǎn)。1941年12月22日，丘吉爾冒著被德國(guó)潛艇襲擊的風(fēng)險(xiǎn)訪問(wèn)美國(guó)。1942年1月1日，丘吉爾代表英國(guó)和美國(guó)、中國(guó)以及蘇聯(lián)的代表在《聯(lián)合國(guó)家共同宣言》草稿上簽字，為戰(zhàn)后的世界做出規(guī)劃。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，丘吉爾在大選中失利，帶領(lǐng)英國(guó)人民走向勝利的丘吉爾卻被拋棄了。他后來(lái)引用古希臘作家普魯塔克的話說(shuō)：“對(duì)他們的偉大人物忘恩負(fù)義，是偉大民族的標(biāo)志。”1951年的大選中，保守黨重奪政權(quán)，丘吉爾再度出任首相。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App1953年12月10日，丘吉爾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“因?yàn)樗v史和傳記的藝術(shù)以及他那捍衛(wèi)崇高的人類價(jià)值的光輝演說(shuō)?！鼻鸺獱柕妮x煌人生照亮了全世界愛(ài)好和平的人民的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的道路，作為一個(gè)同時(shí)具有文韜武略和杰出領(lǐng)導(dǎo)才能的領(lǐng)袖，他尊重歷史，尊重科學(xué)，尊重人材，將海軍部、陸軍部、空軍部以及情報(bào)部門、民間抵抗組織等有效組織協(xié)調(diào)，民主客觀地聽取各職能部門專家的意見(jiàn)和建議；在對(duì)美國(guó)的軍事合作中，對(duì)諸如艾森豪威爾將軍、麥克·阿瑟將軍、巴頓將軍等禮遇有加，摒棄個(gè)人的偏見(jiàn)和私利，“人盡其才，物盡其用”；在面對(duì)希特勒時(shí)，不憂不懼，研讀《我的奮斗》，通過(guò)軍情六處的情報(bào)分析并作出勇敢決策，制造假情報(bào)以達(dá)到迷惑敵人、混淆視聽的目的，終于聲東擊西地在諾曼底成功登陸，創(chuàng)造了人類史上一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利。他在頑固的抑郁癥病魔的襲擊之下仍然頑強(qiáng)地保持樂(lè)觀和幽默，他在《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》中提到情報(bào)部門得到希特勒與日本外交使節(jié)會(huì)面的內(nèi)容時(shí)寫道：“希特勒談到‘大不列顛現(xiàn)在是由一個(gè)叫做丘吉爾的人領(lǐng)導(dǎo)的，這個(gè)人在政治上和軍事上都沒(méi)有什么才能，所以是必然要失敗的，我們一定會(huì)勝利！’皇家空軍雖然沒(méi)有受邀出席，但是也不愿意袖手旁觀，進(jìn)行了猛烈轟炸?！薄拔曳浅ＯＭ軌蚱穱L蒙哥馬利將軍的美味子雞，既然沒(méi)有受到邀請(qǐng)，只好獨(dú)自進(jìn)餐?！薄谖膶W(xué)領(lǐng)域的成就是非凡的：《第一次世界大戰(zhàn)回憶錄》、《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》將對(duì)人類歷史上全球性戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述推進(jìn)到空前廣闊的歷史背景之下，并與縱深的政治內(nèi)幕連結(jié)起來(lái)，從而對(duì)人類的悲劇性力量和殺戮的宿命進(jìn)行了全方位的審視----深刻地觸及了那個(gè)時(shí)代的真正內(nèi)涵。他在創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三十年的平生最后一部作品《英語(yǔ)民族史》中以深邃的洞察力和史詩(shī)般的筆觸將地球上一個(gè)講英語(yǔ)人口構(gòu)成的龐大帝國(guó)----包括了不列顛、美國(guó)、加拿大和澳大利亞等西方最強(qiáng)大國(guó)----是怎么形成的？又經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？它們?nèi)绾沃渲祟悮v史的走向？等諸多問(wèn)題提供了恢宏而又準(zhǔn)確的答案，無(wú)愧于文壇巨擘的地位。斯人已逝，愛(ài)好和平，為自由而戰(zhàn)的精神永存，并永不磨滅。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

第四篇：丘吉爾

英國(guó)首相——丘吉爾

201231161621 12公管16班 王惠麗

初中開始我們便接觸了丘吉爾。丘吉爾，這位英國(guó)首相給人的印象總是手里拿著一支雪茄。確實(shí)，他是一個(gè)百分之百的雪茄迷，活了90歲，估計(jì)一共抽掉25萬(wàn)支雪茄，總重3000公斤，如果把這些雪茄一支一支接起來(lái)，長(zhǎng)度可達(dá)到46公里。他會(huì)說(shuō)：“我總是把古巴叼在嘴上”。

丘吉爾的毅力、堅(jiān)強(qiáng)、果斷，其實(shí)還是因?yàn)樗麑⒆约好枋鰹椤把哉Z(yǔ)障礙”，然而他始終鍛煉自己以彌補(bǔ)這方面的缺陷。多年后，他終于認(rèn)為“我的言語(yǔ)障礙已經(jīng)好了”。盡管言語(yǔ)障礙可能造成他的一些語(yǔ)言錯(cuò)亂，但這反而讓他忽略了不重要的細(xì)節(jié)，從而成為非常果斷的人。

不得不提的還是丘吉爾在二戰(zhàn)的演講?？赡茉诙?zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一個(gè)家庭爸爸媽媽兄弟姐妹都是圍坐在收音機(jī)前，急切的聽丘吉爾的演講。對(duì)英國(guó)人來(lái)說(shuō)那是一段非常艱難的日子：希特勒占領(lǐng)了西歐大部分地區(qū)。在恐懼和不安中，人民等待他的聲音把這個(gè)當(dāng)成活下去的希望和力量。丘吉爾的那些演講就算在今天被我閱讀也會(huì)讓我們內(nèi)心充滿面對(duì)人生任何困難永不放棄的決心。

“雖然歐洲的大部分土地和許多著名的古國(guó)已經(jīng)或可能陷入了蓋世太保以及所有可憎的納粹統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的魔瓜，但我們絕不氣餒、絕不言敗。

我們將戰(zhàn)斗到底。我們將在法國(guó)作戰(zhàn)， 我們將在海洋中作戰(zhàn)，

我們將以越來(lái)越大的信心和越來(lái)越強(qiáng)的力量在空中作戰(zhàn)， 我們將不惜一切代價(jià)保衛(wèi)本土， 我們將在海灘作戰(zhàn)，

我們將在敵人的登陸點(diǎn)作戰(zhàn)， 我們將在田野和街頭作戰(zhàn)， 我們將在山區(qū)作戰(zhàn)。 我們絕不投降?！?/p>

英國(guó)前首相丘吉爾年邁之時(shí)應(yīng)邀到劍橋大學(xué)的結(jié)業(yè)典禮上做演講。站在講臺(tái)上，丘吉爾脫下大衣，一分鐘后，丘吉爾緩緩地說(shuō)了一句話： Never give up! Never！

話后，臺(tái)下一片寂靜，大家都等待這位老人給他們講授成功的秘訣。

十分鐘過(guò)去了，丘吉爾見(jiàn)臺(tái)下沒(méi)有任何反應(yīng)就又說(shuō)了一句：Never give up! Never...never...never！說(shuō)完后，丘吉爾穿上了大衣離開了會(huì)場(chǎng)??

我想這應(yīng)該是丘吉爾最精彩的演講，短而精悍！振奮人心！

丘吉爾用一生的經(jīng)歷告訴人們：成功根本沒(méi)有秘訣。如果一定要說(shuō)有的話，就只有兩個(gè)原則：第一個(gè)是堅(jiān)持到底，永不放棄；第二個(gè)是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回頭再照著第一個(gè)原則去做。

丘吉爾的演講，毫不夸張地說(shuō)，拯救了世界。贏得戰(zhàn)爭(zhēng)靠的不僅子彈和炸彈，關(guān)鍵是信仰。這信仰是丘吉爾那些動(dòng)人心魄的演講灌輸給每個(gè)英國(guó)達(dá)人這是贏得了信仰的一個(gè)丘吉爾的詩(shī)歌在每一個(gè)人灌輸?shù)男叛觥ＫC明了文字的力量可以影響整個(gè)國(guó)家并最終贏得勝利。語(yǔ)言的力量有時(shí)比武器更強(qiáng)大。

第五篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

親愛(ài)的父母：

您好，首先對(duì)您的到來(lái)表示衷心的感謝！

我們坐在一起，為了一個(gè)目的“教育我們的孩子”。是孩子們把我們聚集在一起，讓我們有共同的目標(biāo)，讓我們朝著統(tǒng)一的方向前進(jìn)。我來(lái)說(shuō)幾個(gè)問(wèn)題。

一、重新認(rèn)識(shí)我們的孩子

這里的父母都是社會(huì)勝利者，有的是政治權(quán)貴，有的是公司企業(yè)老板，都有著豐富的治理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的社交能力。但是，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。在一家公司管理數(shù)百名員工是非常容易的。當(dāng)直接面對(duì)自己的孩子時(shí)，沒(méi)有任何方法可以套用。為什么？在馮德全的老老師寫的《心理學(xué)與《早教革命》中，我們談到了對(duì)兒童的再認(rèn)識(shí)。學(xué)生不是商品，不是手工藝品，而是“人”。人是有思想的，現(xiàn)在的孩子是“早熟”的，就是這些學(xué)生接觸社會(huì)比較早，了解的知識(shí)比較多，思想非常前衛(wèi)，很難教育。

那么，我們是否沒(méi)有教育的措施呢？不，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我給你一萬(wàn)個(gè)機(jī)會(huì)，你給我一個(gè)奇跡。”孩子有問(wèn)題，不要用棍子打死。一定要給孩子多種機(jī)會(huì)。父母不要橫沖直撞，要有好的性格。然而，這并不能解決問(wèn)題。你必須給孩子分析問(wèn)題的原因，幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法。我在學(xué)校做這個(gè)。孩子課堂條件差的時(shí)候，我會(huì)分析學(xué)生晚上休息的情況，身體狀況，基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)老師家長(zhǎng)的關(guān)系。

重新認(rèn)識(shí)的學(xué)生也一定要注意，現(xiàn)在的孩子是初中生。很多家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)初中和小學(xué)有什么區(qū)別。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，可能有這樣一種方式。一個(gè)孩子越大，他就越應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是這樣。初中生和小學(xué)生在心理、生理、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)等方面都有很大的不同。初中生的獨(dú)特意義增加了，這就是為什么現(xiàn)在很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子什么都不告訴我們；生理上第二個(gè)特質(zhì)的出現(xiàn)，讓孩子覺(jué)得長(zhǎng)大了。由于幾千年的影響，我們的孩子非常缺乏關(guān)于身體變化和性別的知識(shí)。遇到這些問(wèn)題，請(qǐng)不要回避父母。我是教生物的，這本書里已經(jīng)講過(guò)生理特征了。另一個(gè)生理特點(diǎn)是早戀。好在我們班沒(méi)有早戀，但是一定要防范。要多關(guān)注孩子的變化，尤其是表面的變化和朋友的變化。還有一個(gè)就是一定要及時(shí)溝通。學(xué)習(xí)上的變化我以后再說(shuō)。

二、班級(jí)情況分析

七年級(jí)二班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、上進(jìn)的班級(jí)。每個(gè)學(xué)生都能找到自己的前進(jìn)之路，盡自己最大的努力。到目前為止，已經(jīng)形成了“以學(xué)習(xí)為主，專業(yè)知識(shí)為輔，提高思維，保持身體健康”的學(xué)習(xí)和職業(yè)氛圍。說(shuō)到學(xué)生的思想，我想起了這學(xué)期初學(xué)生寫的一篇文章《新學(xué)期，新感受》。在文章里，很多同學(xué)寫出了自己的真實(shí)想法，我找到了多少同學(xué)的一部分給大家讀。

李翰林“慢慢尋找本該屬于我的靈感，就像我們班的誓言，為了成長(zhǎng)，為了學(xué)習(xí)，為了常識(shí)，我要加油”；李“新學(xué)期，新老師，新班級(jí)風(fēng)格，新班級(jí)培養(yǎng)，想做就做最好”。仍然有許多學(xué)生寫得很好，這顯示了學(xué)生的種長(zhǎng)進(jìn)心和不甘的努力。

但是我們班還有很多活動(dòng)等著家長(zhǎng)參加?，F(xiàn)在，我將班級(jí)存在的問(wèn)題向家長(zhǎng)匯報(bào)。我們不能回避問(wèn)題，我們應(yīng)該正視問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)信念不足。因?yàn)槲以诟咭唤塘诉@群學(xué)生一年，讓我接手這學(xué)期，所以我還是很了解學(xué)生的，學(xué)生對(duì)自己學(xué)生的才華是有懷疑的。針對(duì)這種情況，我做班主任的第一份工作就是寫“班級(jí)誓言”，我們每天第一節(jié)課前一起朗讀。這種反復(fù)閱讀和日常閱讀可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。我們都是成年人，知道一個(gè)人打招呼，這個(gè)人可能會(huì)奉承你，兩個(gè)人打招呼，可能會(huì)夸你，十幾個(gè)人打招呼，可能會(huì)夸你。就算我真的夸獎(jiǎng)你，你這一刻的心情也肯定不一樣，所以我讓學(xué)生天天讀，培養(yǎng)他們的自負(fù)。希望孩子回家及時(shí)完成作業(yè)，父母能及時(shí)激勵(lì)他，讓孩子總覺(jué)得父母和老師都在關(guān)注他的成長(zhǎng)。