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第一篇：工作經驗交流發(fā)言稿

各位領導，各位老師：

下午好!

自從大學畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書，也當了十多年班主任，但沒有取得什么成績，更談不上什么經驗。只是到恩江中學后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領導看得起，讓我來這里發(fā)言，實在汗顏。我只是想在這里給大家談談我是怎樣做班主任工作的，也順便談談做班主任的一些感想吧。

各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規(guī)。面對這樣的班級，面對這樣的學生，我們該如何管理，如何教育呢？

我最崇尚的理念是：以情動人，以理服人；嚴于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內的事班內解決。

因此，我認為，要當好班主任，至少應該做到三點：有愛心，能細心，具備競爭意識。

下面，我就這三個方面簡要的談一談。

一、做一個有愛心的班主任

有人說：愛是春風，是細雨，能滋潤宇宙萬物；有人說：愛是班主任的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛之心，用自己的愛去感染學生，感化學生，轉化差生。當然，愛，不是僅僅停留在口頭上的空洞說教，而是要有實實在在的行動，哪怕是一些細微的動作。平常我很喜歡邊教育學生邊用手摸摸學生的頭，特別是一些調皮的男生，我批評時也會用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學生生病了撲在桌子上，我會用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫(yī)生。有學生在家生病了，我會打電話給家長、給學生，詢問情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會安排班干部發(fā)動學生去看，自己也會買一點水果牛奶等親自去看。記得在水漿時，有一次一個男生發(fā)高燒，我?guī)б蝗簩W生去衛(wèi)生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個調皮的男生不要再跟我作對（他的原話中用了一個詞“欺負”），讓那個男生很不好意思，也讓我又好笑又感動得差點流淚。我知道，我付出的愛沒有白費。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。

但愛心不能泛濫，必須注意兩個原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現(xiàn)好，一樣表揚，犯了錯，同樣批評（即使是某個差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語言到動作，甚至表情等表現(xiàn)出來）；二是嚴慈相濟、剛柔并施原則?！按饶付鄶骸保按炔徽票?，這些話都說明了過分的遷就，往往適得其反。在教育學生上，我一向主張“嚴而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。

二、做一個細心的班主任

班主任工作細碎、龐雜，衛(wèi)生打掃、班級容貌、學校任務、學生思想等等，千頭萬緒。我每次去班上，首先注意的是衛(wèi)生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會站隊時我會看學生是否站筆直了，隊伍是否站整齊了。行為習慣的養(yǎng)成就在這些細節(jié)中。這些容易看到，不容易看到的是學生的思想狀態(tài)。我常會注意哪個學生頭發(fā)長了，哪位學生上課走神了。我還會通過看周記，與學生交談，與家長聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉轉，了解學生的思想動態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣，才能保證教育學生時，話能說到點上，說到學生心里，教育效果才會更好。當然，這并不意味著每有發(fā)現(xiàn)，就要教育學生一番，那會讓學生覺得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時，班主任要適當健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學生一些無關緊要的小事，做暫時性遺忘，等到適當時候，才撿重要的說，把事、情、理結合起來說。總之，說什么，什么時候說，也要班主任細心分析，力爭教育效果達到最大化。

三、做一個有競爭意識的班主任

班主任是一個班級的靈魂，是班級走向的引導者和掌控者。一個班級的班風班貌如何，首先看這個班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無論到哪個部隊，都會帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此，每帶一屆，我都喜歡向學生、向家長講述自己學習和工作的奮斗史，以此向學生和家長闡明這么一個觀點：“我自認為是一個有上進心的老師，所以希望我教的學生也能有上進心?！庇辛诉@么一個先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學生和家長的理解。當然，更重要的是在平時的工作中，每個方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓就是“團結競爭，嚴謹有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經常要學生讀，以達到警醒和激勵的作用。學習上也要通過采取各種措施，開展各種活動來激勵學生。不光學習如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運動會，我會跟學生一樣，時刻站在運動場上，關注學生的比賽，為學生吶喊加油，為學生做好后勤服務。這不僅有利于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結合作精神，還有利于激發(fā)學生的競爭意識。平時，我最喜歡跟學生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個肩膀扛著一個腦袋，我們也是兩個肩膀扛著一個腦袋，誰怕誰呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時時保持競爭之心，班上肯定也會出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學生。

如果說愛心、細心是搞好班主任工作的基礎，那么競爭意識就是一個班級朝良性方向發(fā)展的核心。

以上所說，是我在班主任工作當中獲得的一些粗淺的認識，如有不妥，敬請寬容諒解。

第二篇：不忘初心演講稿

最近“不忘初心，方得始終”這句話很火，似乎整個社會各行各業(yè)都在提醒著我們不要走的太久，忘記了為了什么而出發(fā)。

是呀，我們?yōu)榱耸裁炊霭l(fā)呢？當職業(yè)病---頸椎病再次壓迫右邊的神經讓右胳膊疼的我寢食難安時，我在想我為什么要過這樣的生活；當早上7點出門晚上7點還在單位時，我在想我究竟想要什么樣的生活；當再一次被領導否定我做的工作時，我在想我應該怎樣努力才對；當一年考了10次不同的考試，我卻依然改變不了我的現(xiàn)狀時，我在想我到底該做些什么？是的，我過的不快樂，我過的不開心，我沒有說走就走的勇氣，我沒有甘之如飴的.毅力，我想要破釜沉舟卻瞻前顧后，我想要腳踏實地卻心有不甘。

太多的負能量積聚在我心里，不行，我需要把它們排泄出來，我找出了一張白紙，我要讓自己明白我究竟想要什么，討厭什么，可以放棄什么，需要改變什么？首先我在紙上寫出我想要的不能放棄的東西：親情，具體點說就是對家人的陪伴，因此我想我需要在每個月至少安排一周是可以陪家人共度周末的；友情，具體點說就是和朋友的相聚，同齡人之間的傾訴、互助、理解，我想也許我需要偶爾的逛街、八卦，或者一年給自己一次和朋友旅行的機會；愛情，具體點說就是找那么個人、陪那么個人去一起感受生活，承擔壓力，學習理解、溝通、包容，因此我想我需要讓我自己的性格可以更好一些；成就感，具體點說就是我需要我的工作能力得到一定程度的認可，因此我想我應該需要為自己選擇一個恰當?shù)姆较?，讓自己更專業(yè)；其次是我討厭可以放棄的東西：勾心斗角，通俗點說就是在背后議論什么吃虧了、什么占便宜了，抱怨生活有多無奈，看不得別人好，這真的是種病，我想我必須得治；無謂的加班，通俗點說就是沒有效果的加班，不好意思的拒絕，沒有效果的延長工作時間，沒有思路的開展工作，我想我需要讓自己更有效率，而不是單純的累積時間和壓力；最后是我需要改變的：態(tài)度，開心不開心本身就是態(tài)度，面對同一件事負能量和正能量也是態(tài)度，我想生活其實對我真的并不糟，我可以更積極的看待一些問題；取舍，什么都想要最后只能是每一樣都做不好，我想我應該學會舍棄一些東西，比如別人的眼光、議論，我或許真的不應該那樣在意；自信，或許我不能做好每一件事，但是我應該還是可以做好一些事情的，我想我應該給自己一些自信心，讓自己多些前進的動力。一張白紙讓我多少有了一些思路，讓我排泄掉了一些莫名的負能量，讓我開始逐漸開始找到了最初的那顆心。

一開始我以為初心是“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”，是對最初的不舍，無奈和難以挽回，可今天我才知道，初心是“你見，或者不見，我就在那里，不悲不喜”，初心是最初的堅持、純粹和勇氣，是我們路上會遺忘的單純。古人說“世間本無事，庸人自擾之”，我們總是在生活的路上給自己越來越多的枷鎖，要房、要車、要事業(yè)，要大房、要好車、要成功的事業(yè)，其實最初我們不就是想要開心的生活嗎？我們誰也不會說不去要房、不去要車、不去要事業(yè)，這些我們都要，因為它們可以使我們的生活更美好，可是要是取得這些的過程本身妨礙了生活質量，那哲學上就是舍本逐末、經濟學上就是違背成本收益率、生活上就是有點傻。爭取世俗的財富一點也不俗，只是別在過程中畫地為牢，困住自己前行的路，忘了最初的心。

第三篇：工作經驗交流發(fā)言稿

各位領導，各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的都是比我工作經驗豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作，欣賞，溝通，引導”。

1、合作

一個班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極配合，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負責任，課堂紀律，自習紀律，作業(yè)等等這些管理中的主要問題，老師都能各負其責，解決了我管理中的一大部分問題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學到現(xiàn)在，沒有哪一科老師把他課堂上，自習上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運的，我也很感謝這些老師。班干部認真負責，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，及時的反映班里的各種情況和學生的各項動態(tài)，使我能準確的掌握班里的實際情況。

2、欣賞

我所說的欣賞指善于挖掘學生身上的閃光點，不要吝嗇自己的表揚。人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，由衷的去贊賞學生，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

3、溝通

我所說的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學生犯了錯誤，調查清楚再做處理。不夸大，不遷就，就事論事。學生反映化學作業(yè)交不上來，我找來學生調查，學生都說不會做題，沒有化學自習，老師不在跟前學生時間長了難免會淡化對化學的學習。我了解了情況后，和化學老師將自習做了調整，收效較好。

4、引導

絕大部分學生不知道怎樣學習，老師如果只知道指責批評是無濟于事的，應該告訴學生怎樣去學習，多灌輸一些學習意識，引導學生怎樣去學習，怎樣去生活。告訴學生你該干什么而不僅僅是你不該干什么，告訴學生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。以上是個人點滴見解，談不上經驗，這些方法對其他的班不一定適應，望大家批評指正。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。