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第一篇：精選教師愛崗敬業(yè)演講稿

xxxx區(qū)xxxx山鎮(zhèn)xxxx教學(xué)點(diǎn)座落在大板水原始森林群山環(huán)繞的半山腰上，海拔1500余米。從xxxx山腳到教學(xué)點(diǎn)，要翻越兩座大山，走七、八公里的崎嶇險(xiǎn)峻山路，才能看見對面半山腰飄揚(yáng)的一面五星紅旗，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉(xiāng)村教師”xxxx老師任職的教學(xué)點(diǎn)，他在這里辛勤耕耘三十九載，無怨無悔，把一生的精力都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。

一個(gè)承諾xxxx年的堅(jiān)守

“為了大山里的孩子，我愿意去當(dāng)好這民辦教師。再苦再累我都能承受，我會用我的一生去堅(jiān)守這個(gè)崗位?！边@是xxxx對xxxx山鎮(zhèn)小學(xué)校長的一個(gè)承諾，也是對大山里的孩子們的一個(gè)承諾。正是這一承諾，xxxxxxxx年來風(fēng)雨無阻，肩負(fù)著他xxxx教學(xué)點(diǎn)教書的職責(zé)。

當(dāng)年，這里共40多戶人家，兩百多人口，苗族和漢族雜居。地理環(huán)境十分惡劣，交通不便，信息不通，物產(chǎn)不豐，經(jīng)濟(jì)落后。教學(xué)中，徐老師通過與一些學(xué)生交談，了解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學(xué)，于是他挨家挨戶上門家訪，耐心細(xì)致地作家長和孩子的工作，有時(shí)從教學(xué)點(diǎn)到遠(yuǎn)處的農(nóng)家，來回要五、六個(gè)小時(shí)，但他毫不氣餒。通過不懈地努力，山民們終于被徐老師的誠心打動(dòng)，學(xué)生人數(shù)從最初的7人增加到20多人。對此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容。

20多個(gè)學(xué)生分三個(gè)年級坐在三間教室里，每節(jié)課短短四十分鐘，徐老師要在三個(gè)教室之間來回跑，半天下來常常滿頭大汗。如果遇上大雨天，山水雨水從墻角浸入教室，學(xué)生們就赤腳踩在水里上課。徐老師看在眼里疼在心里，卻又無法解決，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課后暖暖身子。

如果有學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難交不起雜費(fèi)、書本費(fèi)而要輟學(xué)時(shí)，徐老師就會竭盡所能為他們支付。三十多年來對于自己為孩子們支付了多少費(fèi)用，他也記不清了。

1990年6月，由大雨引發(fā)的山洪沖垮了三間土墻教室，徐老師和村民們一起，在離原校址不遠(yuǎn)的青崗杠，修了三間“干打壘”教室，學(xué)生增加到四十多人，原來的三個(gè)年級變成了四個(gè)年級，他在學(xué)生中選出一位代課教師教一、二年級，他自己教三、四年級。20xx年秋，一場大雨掀翻了學(xué)校的房頂，徐老師心急如焚，連夜奔赴鎮(zhèn)上找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，好不容易批到一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，第二天，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆匆拉回，第三天就蓋好了房頂。

面對山里教育資源缺乏，學(xué)校圖書資料很少，而孩子們的求知欲又很強(qiáng)的現(xiàn)狀，徐老師絞盡腦汁，經(jīng)常收集大山外面的信息、資料、圖片，通過有限的方式向?qū)W生展示外邊的世界，讓學(xué)生們擴(kuò)展視野。18歲時(shí)的一個(gè)承諾，xxxx年的努力堅(jiān)守，讓徐老師從一個(gè)懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的中年人。他在這深山老林里教書、育人、扎根。盡管因過度操勞，面容憔悴，但他內(nèi)心對孩子們的熱情，猶如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處，也溫暖了孩子們的心。

雙手開出一條通向光明的道路

清晨從xxxx的山腳爬山，下午四點(diǎn)后從山上下來，不管晴天雨天，嚴(yán)寒酷暑，徐老師都堅(jiān)持著。想到自己和孩子們每天這樣往返學(xué)校，路途就需要五、六個(gè)小時(shí)，既過于消耗體力，又太浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)過幾天的反復(fù)思考，徐老師決定：開路！說干就干，他當(dāng)即拿起鐮刀，貓腰埋首于山林中，從自家背后的那段山坡開始砍挖，準(zhǔn)備開出一條伸向?qū)W校的道路?？墒谴笊蕉盖汀⒐嗄緟采?，他每天空余時(shí)間最多只能辟出幾米路。妻子女兒空閑時(shí)也來幫忙，一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤，衣服也不知?jiǎng)澠屏硕嗌?！一次忙亂中，鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾，致使他這個(gè)拇指至今不能活動(dòng)。憑著對教育的執(zhí)著和對孩子們的熱愛，歷時(shí)一年，徐老師終于砍出了一條從自家通往學(xué)校的五公里長的羊腸小道。之后，他？年定期清理雜草土石，養(yǎng)護(hù)道路，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上，風(fēng)雨無阻、無怨無悔。

xxxx年，為了進(jìn)一步節(jié)省時(shí)間，以將更多的精力投入到教學(xué)中，徐老師說服妻子，賣掉家里的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元？，買了一匹白馬。從此，這條崎嶇的山路上，就有了徐老師和白馬的影子，因?yàn)榻?jīng)常駝著孩子們行走在山道上，大家親切的稱呼為“馬背上的老師”，馱運(yùn)書本也靠白馬幫忙。有了這條小道，每天上學(xué)、放學(xué)往返時(shí)間縮短了近二個(gè)小時(shí)。

一次放學(xué)路上，才下過雨，路面濕滑，加之近60度的陡坡上滑下不少落石，路面坑洼不平，白馬累得氣喘吁吁，一不小心，馬鞍撞到路旁的一棵樹上，徐老師從馬背上摔下來，全身疼痛，頭暈?zāi)垦?，在地上躺了一個(gè)多小時(shí)才爬起來。還有一次，在回家的路上，由于下雨，坡陡路滑，白龍沒踩穩(wěn)，和徐老師一起摔了個(gè)人仰馬翻，白龍一只眼睛受傷失明，白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬。

多次的意外事故造成徐老師踝關(guān)節(jié)骨折，他是后來被村民發(fā)現(xiàn)送回家的。躺在家里，他心急如焚，只養(yǎng)了兩天病，他便毅然搬到學(xué)校附近的村民家中居住，忍著傷口的劇痛為孩子們上課。寒來暑往，日出日落，風(fēng)雨陰晴三十九載，險(xiǎn)峻的大山、茂密的叢林、崎嶇的小路，徐老師徒步跋涉二十五年，騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞，換來一代代大山子弟的成長、成才，他們相繼走出大山，成為大山的建設(shè)者。

關(guān)注孩子成長一個(gè)都不能少

“一個(gè)都不能少”，這是徐老師常常掛在嘴邊的一句話，意思就是不讓一個(gè)孩子失學(xué)。他要讓每個(gè)孩子都能學(xué)到知識，讓他們都有一個(gè)美好的未來。

從到xxxx任教的第一天起，徐老師就一直關(guān)注著山林周邊適齡孩子們的入學(xué)問題，他總是不厭其煩動(dòng)員適齡兒童到校讀書。這些年來，由于他的努力，xxxx鎮(zhèn)轄區(qū)的三個(gè)村民組，適齡兒童入學(xué)率均達(dá)到100%。大多數(shù)孩子年齡小，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，即便是走在徐老師開辟的那條最近的路上，往返也要兩個(gè)多小時(shí)，而且由于家里貧窮，孩子們的父母大多去了外面打工掙錢，只有老人和孩子留守在家中，孩子們上學(xué)放學(xué)，自然無人接送。這使得孩子們雖然入學(xué)了，但輟學(xué)率仍然很高。面對這種情況，徐老師又承擔(dān)起沿途接送孩子的任務(wù)。每個(gè)孩子家住哪里，哪段路最危險(xiǎn)，他都爛熟于心。他每天凌晨三點(diǎn)就起床，牽著他的馬，挨個(gè)接孩子上學(xué)；下午放學(xué)再把他們一一送回。擔(dān)心孩子們在馬背上被顛著，他還把家里的棉被放在馬背上。擔(dān)心孩子們從馬背上摔下來，兩個(gè)多小時(shí)的路程，他一直牢牢握住韁繩，絲毫不敢掉以輕心。一次為了保護(hù)學(xué)生，他自己掉下山崖，摔斷兩根肋骨。

幾十年如一日，往來于開辟的崎嶇小路，艱難而孤獨(dú)，但只要看到孩子們在馬背上的愉悅笑臉，聽到教室里的瑯瑯書聲，徐老師就覺得自己所有的付出和堅(jiān)守都是值得的。

一次，一個(gè)李姓學(xué)生畢業(yè)后升入初中，隨后又考進(jìn)一所職業(yè)學(xué)校，但因家中生活困難，缺乏勞動(dòng)力，父親死活不讓他繼續(xù)上學(xué)。徐老師得知后，迅速趕往其家中，準(zhǔn)備做其父的思想工作。其父想為難他，就要徐老師按苗家人禮儀，先喝下一大碗白酒再說事情。徐老師平時(shí)滴酒不沾，但為了學(xué)生，他強(qiáng)忍難受硬是喝了下去。那家長見狀感到他人爽快，夠朋友，又誠心，就答應(yīng)讓孩子繼續(xù)讀書，可是他回家后醉倒了好幾天，當(dāng)害了一場大病。

山間的孩子多是留守兒童，徐老師自備了針線包，孩子們身上的衣服破了，徐老師就會親自為他們縫補(bǔ)?，F(xiàn)在徐老師年齡浙大，穿針看不見了，大點(diǎn)的孩子就會說：“老師，我來幫你?！泵慨?dāng)此時(shí)，徐老師看著孩子們的手熟練地穿引針線，就會連連稱贊，臉上又露出了幸福的微笑。

春華秋實(shí)，斗轉(zhuǎn)星移xxxx年過去，從xxxx教學(xué)點(diǎn)走出的學(xué)生有800多人，已有五人考上大學(xué)，其中有徐老師的兒女。兒子從長春工學(xué)院畢業(yè)后在貴陽工作，女兒從廣西民族師范學(xué)院畢業(yè)后在xxxx萬里小學(xué)教書。另三人在重慶工作，學(xué)生陳仁賢還不忘回饋母校、回報(bào)社會，曾捐資8000元改善學(xué)校的辦學(xué)條件，又捐27萬元，解決xxxx三個(gè)村民組和學(xué)校的用電問題?，F(xiàn)在和徐老師一起在xxxx任教的學(xué)生陳道坤，每天和徐老師一樣，陪伴、教育著山里的孩子們，看著他們一個(gè)個(gè)走出大山，走向燦爛美好的明天。

時(shí)間如白駒過隙，xxxx年的堅(jiān)守，20萬多公里的跋涉，xxxx老師一天天的挺過來了。“希望有更多的教師，特別是青年教師，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，讓我們偉大祖國的偏遠(yuǎn)山村，處處開出文明之花，結(jié)出科學(xué)之果”這是徐老師心里的愿望，質(zhì)樸的愿望，鏗鏘的語言，傳遞著時(shí)代的正能量，撞擊著每一個(gè)人的心扉。

第二篇：關(guān)愛演講稿

關(guān)愛學(xué)生，真情奉獻(xiàn)，從我做起――如何用心關(guān)愛學(xué)生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步具有很大的推動(dòng)作用。作為一名班主任，關(guān)愛學(xué)生是塑造良好人格的關(guān)鍵。

一、言傳身教，使學(xué)生具有愛心。

為了讓每一個(gè)孩子都具有愛心，平時(shí)我就注重對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，愛的引導(dǎo)和潛移默化的熏陶。我們長說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。所以，每天早晨一進(jìn)教室，我就注意觀察每個(gè)同學(xué)的表情，及時(shí)詢問每個(gè)同學(xué)的狀況，如發(fā)現(xiàn)誰的狀態(tài)異樣，就走到跟前，輕輕的拍拍他的肩膀：“你怎么了？不舒服嗎？”如真的生病了就及時(shí)聯(lián)系家長或請同學(xué)幫他們做一些事情，并囑咐他們及時(shí)吃藥，要學(xué)會照顧自己。如果是常見的感冒、腹瀉等，我就拿出自己的常用藥讓他們吃上，使他們的病情得到及時(shí)的控制和治療，使他們每個(gè)人都感受到我作為班主任，就像他們的母親一樣，讓他們在關(guān)心和愛護(hù)下成長。

二、了解學(xué)生，才能更好的關(guān)愛。

了解每個(gè)學(xué)生的家庭及思想狀況，才能更好的關(guān)愛他

們，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)問時(shí)支支吾吾的同學(xué)，就應(yīng)及時(shí)并且有耐心的了解，并從談話中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，還可以避免一些不必要的`事情發(fā)生。我去年帶的是四年級，有一次，我在晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)呂佳輝同學(xué)坐著發(fā)呆，我就急忙問：“你怎么了？不舒服嗎？”他沒有回答，我就感覺情況有點(diǎn)不對，我把他叫出教室，問：“怎么了？能和老師說說嗎？”他沒有說話，開始哭了，我趕緊幫他擦眼淚，并拍拍他的肩膀告訴他：“你要有什么事情就說出來，我?guī)湍憬鉀Q?！甭犖疫@么一說，他邊哭邊說：“我英語成績一直是第一，這次雷永康比我考的高，我接受不了，我想又在三年級上……”我沒有打斷他的話，一直聽他把話說完。等他情緒稍平靜了一些，我就說：“你考了93分，雷永康考了99分，也沒差幾分。你哪個(gè)題錯(cuò)了？為什么錯(cuò)了？你是不會嗎？”他說：“那幾個(gè)題我都會，只是馬虎，有的忘記變單三了，有的把單詞的字母寫反了，有的是句首忘記大寫了?！蔽艺f：“你只是馬虎，題都會做，下次注意就行了么，最重要的是你從每次考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！彼f：“雷永康比我強(qiáng)，我就受不了。”我一聽明白了，他是嫉妒雷永康，如果這件事處理不好，可能會影響到孩子的將來。我就幫他分析現(xiàn)在的狀況：“小學(xué)是第一，一是科目少，二是學(xué)生少，上了中學(xué)如果有比雷永康學(xué)習(xí)更好的學(xué)生怎么辦？天外有天，人外有人，別人比你強(qiáng)應(yīng)該是一件好事，你正好以他為目標(biāo)，向他學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，

使自己更加出色。”之后呂佳輝和雷永康成了學(xué)習(xí)中的好伙伴，我為此也很高興。

作為一名教師，關(guān)愛孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，直接關(guān)系到孩子是否健康成長，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量。

第三篇：競聘教師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

我叫xxx，在這里我以平常人的心態(tài)，參與幸福中學(xué)英語教師崗位競聘。此次競聘，本人為了響應(yīng)人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我現(xiàn)年39歲，大專文化程度，中學(xué)一級教師職稱。xxxx年畢業(yè)于臨滄師范學(xué)校英語班，同年八月分配到幸福中學(xué)任教。工作至今，我熱愛黨，熱愛社會主義，服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，愛崗敬業(yè)，積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

參與這次競聘，我認(rèn)為我主要有以下的幾個(gè)有利條件：

1、有初中教師資格證書和合格學(xué)歷。

2、在這20年的教育教學(xué)工作中，我一直承擔(dān)初三年級教育教學(xué)工作，曾經(jīng)擔(dān)任過班主任，教育教學(xué)成績居全縣前列，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是我校的骨干教師。

3、有較強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、扎實(shí)工作、追求上進(jìn)、不甘落后等精神。

4、經(jīng)過幾年的教育教學(xué)工作的鍛煉，使自己各方面素質(zhì)得以提高，xxxx年榮幸地被xx市委、市政府評為市級優(yōu)秀教師。

5、為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，近幾年來，本人通過自學(xué)，掌握了計(jì)算機(jī)的簡單操作使用。學(xué)會了wps、word、power point、excel等教學(xué)上用得到的常用軟件的使用，學(xué)會了上網(wǎng)，經(jīng)常瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，了解關(guān)于教育教學(xué)改革的信息和新動(dòng)態(tài)，并能從網(wǎng)上下載一些有助于教育教學(xué)的資料，與發(fā)達(dá)地區(qū)同步享受最新資源信息，為我校即將構(gòu)建的多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幾年的工作使我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，成功與辛酸同在。參與這次競聘，我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在競爭中完善自己。我深知教學(xué)工作的重要性，我愿服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，并與廣大教師打成一片，齊心協(xié)力，搞好教育教學(xué)工作。我將笨鳥先飛，不負(fù)眾望，做到“以為爭位，以位促為”。具體做到以下幾個(gè)方面：

1、按教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容作好計(jì)劃，設(shè)計(jì)教案，學(xué)期學(xué)年末寫好總結(jié)。

2、合理布置并及時(shí)批改作業(yè)，捕捉分析作業(yè)對錯(cuò)情況，并及時(shí)反饋。

3、鉆研教育教學(xué)理論，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，分層次教學(xué)，讓學(xué)生不同程度的得以提高，配合學(xué)校，進(jìn)一步搞好控輟保學(xué)工作。

5、積極參加教研活動(dòng)，每周聽課不少于一節(jié)，上好學(xué)校開展的優(yōu)質(zhì)課和公開課。

6、服從學(xué)校安排，按時(shí)上下課，不遲到，不曠課，有事請假。

在以后的工作中，我將努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)，勤工作。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以自身的行動(dòng)感染人。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，辦事講效率。

我將用真情和愛心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處，充分尊重他們的人格，奮力提高教育教學(xué)成績。找準(zhǔn)自己的位置，像老實(shí)的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作，無私地奉獻(xiàn)。像竹子一樣，每前進(jìn)一步，小結(jié)一次。我愿與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接幸福中學(xué)輝煌燦爛的明天。

謝謝大家!

第四篇：班主任的演講稿

晚自習(xí)，一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生來辦公室找我，特意帶來一大包新疆紅棗，記憶的閘門一下子給撞開了……

剛接那個(gè)班時(shí)，有號稱“三劍客”的三個(gè)學(xué)生來我班。性格不同，他們卻有了不同的人生軌跡。具體因?yàn)槭裁催`紀(jì)，我已記不清楚了，只記得當(dāng)時(shí)情緒有些，我還撕拽過一個(gè)男生，他反應(yīng)很強(qiáng)烈，堅(jiān)決要離開我班，說不能忍受這樣的老師。我問另外兩個(gè)，一個(gè)說他喜歡我和這個(gè)班，無論我以怎樣的方式待他，他堅(jiān)決不會走。還有一個(gè)說他會留下來，但明顯地為情勢所迫，并非心悅誠服。本來也不是多大的事兒，但那個(gè)要走的男生一直為自己的錯(cuò)誤尋找借口，我有些火，覺得一個(gè)男生說話必須是擲地有聲的，沒有再接納他。另外一個(gè)班的班主任跟我關(guān)系不錯(cuò)，他為我解圍，要了那個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗麄冎g有過師生緣，所以后來他們處得很融洽，那個(gè)男生也沒有記恨在心，時(shí)過境遷，還會主動(dòng)對我微笑或打招呼。堅(jiān)決留下的那個(gè)男生我們一直相處得很好，他長相清秀，明理懂事，擅長短跑，學(xué)習(xí)也很努力。因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常需要請假，我一直從心底會記掛他。他并不認(rèn)同我的所有做法，但他愿意理解并接受。他一直很信任我，多拿的錢總讓我?guī)退９?。有一次我們開班會課，討論關(guān)于美的話題，他說老師您的微笑最美。純真的眼眸讓我沒有懷疑的可能。還記得圣誕節(jié)他從醫(yī)院回來偷偷掏出的那個(gè)大蘋果，那是一份來自心底的祝福。而另外一個(gè)被迫留下的學(xué)生的故事則恩怨夾雜。

我心底的定時(shí)炸彈爆炸起因是一次打架事件，他把班上的一個(gè)男生堵到男廁所打了，水龍頭都給弄壞。出手的狠，讓我有些氣憤，不想再和他相處下去，他也想順勢請求年級主任轉(zhuǎn)班，但沒有班接受，留了。師生之間如果情分到那個(gè)份上，學(xué)生會明白你是為他好，會接受你所有的做法。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱，而你又說了絕情的話，一旦沒有轉(zhuǎn)成，那個(gè)結(jié)就留下了，時(shí)時(shí)會掀起心底的波瀾。為了籠絡(luò)他，改善我們之間的關(guān)系，我讓他做紀(jì)律班長。他為班上付出了很多，卻也成為我工作最大的障礙。他習(xí)慣了撒謊，在我面前幫曠課的學(xué)生打掩護(hù)，他的掩護(hù)讓我始終掌握不了班上的真實(shí)情況。為了學(xué)生的曠課我一次次在班上發(fā)火，加劇了學(xué)生的不滿情緒。同時(shí)他也律己不嚴(yán)，造成一些不好的影響。走到學(xué)期的最后我心力交瘁，他一再辭職，可我不愿意否定自己當(dāng)初的決定。

經(jīng)過了內(nèi)心的掙扎后我沒有放棄這個(gè)班，但下決心整頓班級，第一件事?lián)Q班長和紀(jì)律班長，喜歡投機(jī)取巧的他處事的圓滑和誠實(shí)耿直的我不能相融，我知道他有他的道理，但我不能從心底容納他。

后來遇到一件事，他撞到了整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律的風(fēng)潮上，請示了學(xué)校后他主動(dòng)掛了學(xué)籍。過了一個(gè)假期后，他又想來讀書，相處了那么久，我擔(dān)心他本性未改，會成為我班級管理的最大障礙。我狠心拒絕了他，希望他能轉(zhuǎn)班，他找到年級主任，年級主任鼓勵(lì)他讀書，但覺得回到我班對班級管理確實(shí)不利，也請他轉(zhuǎn)班。他一直在跟我磨，我不敢答應(yīng)。最后他嘗試了轉(zhuǎn)班，還是碰壁后，就放棄了，開始了自己另外的人生。他走后，我想了很多很多。為了整個(gè)班級我的做法沒有任何過錯(cuò)，他也該為自己所做的一切承擔(dān)責(zé)任。但從他個(gè)人而言，他走時(shí)的無奈與落寞一直刺痛我的心，可班主任這個(gè)位置我的原則不允許我更多的遲疑。

其實(shí)我們的果決中是有太多的凌厲的，我們都會在世事的打磨中學(xué)著堅(jiān)守底線的同時(shí)也包容他人，學(xué)著剪切不愉快的場景而融入美好的記憶。學(xué)著結(jié)更多的善緣，豁達(dá)地面對這苦短人生。