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第一篇：人生貴在堅(jiān)持演講稿作文

我的啟蒙老師經(jīng)常說(shuō)“難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持”。

每當(dāng)她說(shuō)起這句話的時(shí)候，眼神總是那么的堅(jiān)定，而在教室里坐著的我們卻很迷茫，年少的我們只懂游玩嬉戲，不懂老師的含義，更不懂堅(jiān)持。

小時(shí)候我是一特別貪玩的孩子，是一個(gè)對(duì)什么都堅(jiān)持不了很久的孩子，我記得同一個(gè)游戲，我不會(huì)持續(xù)持久的玩，即便是游戲，我也沒(méi)有一個(gè)真正拿手的，我只是略知一二。

我的爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)我發(fā)掘各種興趣，可是我每種興趣都會(huì)從最初激情昂揚(yáng)到最后的厭煩，因?yàn)椴欢畧?jiān)持，很難在任何一方面做到優(yōu)秀，而那時(shí)的我依舊任性，大概是覺(jué)得堅(jiān)持一件事很難，所以不想堅(jiān)持。

直到當(dāng)我翻開(kāi)那些引人入勝的書籍，我才知道書中的主人公有著堅(jiān)持不懈的精神，而他們也因此收獲了成功與喜悅。

《鋼鐵是怎么煉成的》是我最喜歡的一部小說(shuō)，講的是一位少年在革命家的指導(dǎo)下成為一名合格的革命戰(zhàn)士，并且不屈不撓，繼續(xù)戰(zhàn)斗，他的事跡鼓舞了很多人，讓很多人為之振奮，而這本書的作者奧斯特洛夫斯基，作戰(zhàn)失明，但是他還是靠他的堅(jiān)持完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他的這種堅(jiān)持不懈的精神感染著我，并且改變了我。

著名的環(huán)境學(xué)家彭加木，他放棄了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向組織提出要求，赴新疆進(jìn)行考察，前后總共十五次，他堅(jiān)持不懈，嘔心瀝血，為祖國(guó)邊疆做出了很多貢獻(xiàn)，也為植物病毒的研究奉獻(xiàn)了自己的力量，他一直為他的信念與事業(yè)努力，在一次科學(xué)考察中由于缺水，他主動(dòng)自己去找水源，最后失蹤在了羅布泊，他為國(guó)家的科研事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生，他被人們和國(guó)家所銘記，歷史和我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。他是一位革命烈士，一位奉獻(xiàn)了自己一生的烈士。

焦耳是英國(guó)著名的科學(xué)家，他非常著迷于物理，不論走到哪里，他的腦子里都在想物理實(shí)驗(yàn)，正是由于他的堅(jiān)持不懈與對(duì)物理的熱愛(ài)，他在熱學(xué)，熱力學(xué)和電學(xué)方面都做出了巨大的貢獻(xiàn)，后人為了紀(jì)念他把能量和功的單位記為“焦耳”。焦耳所做出的巨大貢獻(xiàn)使得他永垂不朽，使他收獲了成功和榮譽(yù)，這一切源于他的持之以恒，源于他的堅(jiān)持。

現(xiàn)在，我終于明白老師所說(shuō)的那句“難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持”，只要持之以恒，你就會(huì)得到收獲，然而堅(jiān)持卻又是非常的不容易，這需要我們的意志力與自制力。水滴石穿，只要堅(jiān)持，我們就會(huì)得到意想不到的收獲，獲得成功，獲得榮譽(yù)，獲得自己心靈的歡喜。

第二篇：成功在于堅(jiān)持演講稿

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。盼望著，東風(fēng)來(lái)了春天的腳步近了。小草祛祛地從土里鉆出來(lái)，睜開(kāi)朦朧地雙眼偷偷地望著這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的世界。墻腳下爬出了一株迎春花，預(yù)示著春天的到來(lái)，給人們暗示著時(shí)節(jié)。于是，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的世界我學(xué)會(huì)了惜時(shí)，明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，是它時(shí)刻鞭策著我珍惜時(shí)間。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生機(jī)勃勃的夏天里

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。我在池旁欣賞著荷花，忽然間下起了傾盆大雨，我急忙跑去避雨，但卻更擔(dān)心那盛開(kāi)的荷花會(huì)不會(huì)被暴雨蹂躪。當(dāng)我再次回首時(shí)，只見(jiàn)旁邊的荷葉緩緩地向荷花移動(dòng)，我的眼睛濕潤(rùn)了，不知是雨水還是淚水??遠(yuǎn)處傳來(lái)媽媽的呼喊聲，循聲望去，但見(jiàn)媽媽拿著傘急忙向我走來(lái)，于是，在這個(gè)生機(jī)勃勃地世界我明白了母愛(ài)??

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在碩果累累的秋天里

“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋風(fēng)颯颯，我漫步在秋林中，正欣賞著火紅的楓葉。忽然，樹(shù)下的一片黃吸引了我，我快步走去，發(fā)現(xiàn)是一片開(kāi)得格外絢麗的菊花，陣陣清香使我陶醉其中。菊花，你不與其它花兒爭(zhēng)芳斗艷，

在這百花枯萎之際你卻盡情綻放，多么高尚的精神，樂(lè)觀的心態(tài)呀！于是在這個(gè)碩果累累的世界我得到了一筆無(wú)價(jià)之寶――不追求名利的高尚節(jié)操與樂(lè)觀的心態(tài)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在銀妝素裹的冬天里

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。在銀妝素裹的世界里，你不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自在墻腳枝頭盡情綻放，你可曾知道，你那股勁頭已深深打動(dòng)了我。于是，在困難面前我沒(méi)有退縮，是你教會(huì)了我什么叫作堅(jiān)強(qiáng)。

四季有了花兒的點(diǎn)綴才更加迷人，人生有了語(yǔ)文的陪伴才更加絢麗多彩，我將乘上刻有“語(yǔ)文之花”的船帆，駛向成功的彼岸。

教師點(diǎn)評(píng)：作者緊緊抓住春夏秋冬四季，表現(xiàn)語(yǔ)文天地之廣闊，“處處留心皆語(yǔ)文”給讀者帶來(lái)新的體驗(yàn)。全文運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)完整，渾然一體。各段中心句既有自然之瑰麗，又有語(yǔ)文之色彩，開(kāi)啟了新的語(yǔ)文天地-----生活.自然。巧用詩(shī)詞名句，如信手拈來(lái)，為讀者創(chuàng)造了詩(shī)意盎然的語(yǔ)文大世界！

云外的天空

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。 樹(shù)之所以高大，是因?yàn)樗杉孛娴酿B(yǎng)分；花兒之所以嬌艷，是因?yàn)樗贞?yáng)光的熱量；鷹之所以雄健，是因?yàn)樗┑锰炜盏娜菁{。一個(gè)人要想真正長(zhǎng)大，就應(yīng)該學(xué)會(huì)放眼外面的世界。學(xué)習(xí)亦是如此，課堂不僅應(yīng)在教室中，更應(yīng)在大自然中。

小學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣并不是很濃，所以語(yǔ)文成績(jī)也一直中下游水平?？墒俏迥昙?jí)的那一堂課徹底改變了我。

那是同往常一樣的一天，我們?cè)诮淌异o靜地等待老師來(lái)上課，老師來(lái)了，她手里拿著一枝柳條，我們都很驚訝，她說(shuō)：“這節(jié)課我們出去上，好不好啊？“我們都說(shuō)“好！”于是懷著愉悅的心情走出了教室，想走到外面去感受自然。

老師帶著我們走出了教學(xué)樓，“吹面不寒楊柳風(fēng)”。同學(xué)們四外亂跑，老師讓大家尋找自己眼中的春天，找到后用一句詩(shī)來(lái)形容。同學(xué)們都不亦樂(lè)乎，呼朋引伴一起尋找。25分鐘后老師把大家召集在一起，詢問(wèn)“找到的春天”。

第一組同學(xué)首先發(fā)言，他們看到了在高高墻頭上，一枝紅杏在生長(zhǎng)，于是想到了“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！薄盎仨恍Π倜纳蔽亦艘痪?，老師聽(tīng)見(jiàn)后，問(wèn)我

為什么說(shuō)這一句，我說(shuō)在我尋找過(guò)程中，看到了一個(gè)清秀的女孩，在草地上歡樂(lè)地玩耍，我便認(rèn)為這是春天里最美的景色，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我開(kāi)心地笑了。

交流完畢后，老師總結(jié)發(fā)言，她說(shuō)我們眼中的春天都很美，因?yàn)榇笞匀皇悄芄で山?，在它的手中，一切都是最美的。老師還說(shuō)通過(guò)這節(jié)課不但復(fù)習(xí)了語(yǔ)文古詩(shī)句，還學(xué)會(huì)了如何尋找“美”。我們都很開(kāi)心。于是這節(jié)課在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。讓我久久不能忘卻。中考作文努力才能成功范文4篇

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很廣闊，這句話不假。在大自然中處處可以感受到語(yǔ)文所制造出的美好景物。如果語(yǔ)文學(xué)習(xí)是秋風(fēng)的楓樹(shù)，那內(nèi)容就是楓葉，它會(huì)飄落到各處，它會(huì)引人駐足欣賞，但無(wú)論在哪，它都始終處于自然的環(huán)境中。生活中處處有語(yǔ)文。就像云外的天空更加廣闊。

教師點(diǎn)評(píng)：多種修辭手法綜合呈現(xiàn)，排比、比喻、引用、化用，信手拈來(lái)，寫景狀物，抒發(fā)情感、敘寫感悟，行文富于文采，形式富于變化，體現(xiàn)作者豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。

馨香的書墨

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。 語(yǔ)文就像一副望遠(yuǎn)鏡，可以幫助我們開(kāi)闊視野；語(yǔ)文就像一簇美麗的花朵，馨香撲鼻；語(yǔ)文就像一篇篇優(yōu)雅的樂(lè)章，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

語(yǔ)文就是我們生活中的一部分，與我們形影不離。 中外名著伴我成長(zhǎng)

十歲時(shí)，我多了一個(gè)新朋友。它就是《童年》。我感受到了阿寥沙成長(zhǎng)的艱辛過(guò)程。他慈祥的外祖母讓他充滿了愛(ài)，可他的祖父十分刁鉆，他的兩個(gè)舅舅十分丑惡，但他都堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)了自己的童年，成為了一個(gè)善良的人。

看完這篇名著，我體會(huì)到了我們的生活多么幸福，我一定要珍惜這美好的生活！

十五歲時(shí)，我得到了一部名著《水滸傳》，書中人物形象鮮明，令我記憶猶新。我喜愛(ài)宋江的深明大義，喜愛(ài)吳用的機(jī)智過(guò)人，喜愛(ài)武松的俠肝義膽。但他們最后的不幸遭遇令我深深嘆息。

古代詩(shī)詞引我深思

我國(guó)的古代詩(shī)詞是一顆璀璨的明珠，是我國(guó)的瑰寶。我靜坐床前，體會(huì)李白“床前明月光，疑是地上霜”的情景；我閉眼深思，體味杜甫因國(guó)家滅亡后的“感時(shí)花濺淚，恨別