千文網小編為你整理了多篇相關的《贊美五月優(yōu)美散文(范文6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《贊美五月優(yōu)美散文(范文6篇)》。
第一篇：贊美五月優(yōu)美散文
偶遇槐樹，看到那一串串雪白的槐花，如銀鈴般，掛滿了樹丫。那滿樹如雪的槐花仿佛把我?guī)Щ氐酵?，嗅到外婆的味道?/p>
很多年沒有見過槐花，槐花的甜與香，早已不知被遺忘在記憶的哪個角落。加了添加劑的槐花蜜，沒有了槐花的淡香、清甜。更沒有了兒時采槐花的歡歌笑語。
喝著槐花蜜，味蕾找不到該有的歸屬。兒時的五月最喜歡外婆做的槐花餅。不需要太多佐料，其實那時候也沒有什么佐料可選。油，鹽少許，伴著甜甜的槐花香，開鍋香飄幾里。那濃濃的餅香，仿佛能把整個小村都抬高幾米。
聽外婆說，她年輕的時候，日子苦經常沒有糧食，榆樹葉、槐花、螞蟻菜都成了美味。外婆的手巧，野菜到她手里也能變成可口的菜肴。后來日子好了，過慣了苦日子的外婆，一直保留著憶苦思甜的習慣，時常還會做一些野菜。只是后來野菜成了稀罕物，不再是生活必須。外婆心善，看到路過的乞討者，她經常是送米送面又送錢，恨不得能把人留下來過段日子。
槐花沒有梅花的香，沒有牡丹的艷。然，它用自己纖細的身軀，為槐樹增添了香甜，在那個缺衣少糧的時代給人希望。我的外婆就如這槐花一般，沒華麗的外表，沒高大的身軀。她用瘦小的身軀，為子女撐起一片天。
外婆一生清苦，一生母子分離。四個兒子，一個遠離家鄉(xiāng)，一個過繼給兄弟，一個20多年前撒手人寰，只有最小的兒子在身邊。臣歡膝下，是外婆一輩子的夢。
“樹欲靜，而風不止；子欲養(yǎng)，而親不待”。如今我們都已長大，槐樹也開滿了花。外婆卻已經離開。沒有一種傷，傷的過海日殘夜。沒有一種痛，痛的過天人永隔。外婆再也不用受母子分離的苦，槐花依舊為你而開。
第二篇：贊美五月優(yōu)美散文
世界上最偉大的人是母親，如果沒有母親是不會到世上的。從母親辛苦的十月懷胎直到到初長落地，從咿咿呀呀的學語直到到走路起步，都是母親在身邊陪伴你，成長的每時每刻母親都在呵護著、陪伴著。母親是一個付出卻不奢求回報的人、母親是一個奉獻無私卻不求回報的人，成長都有母親作你堅強的盾。
小時候都和母親有過爭吵、有過沖突，但是母親沒有和我們斤斤計較，母親大度的包容著一切，指引著我們走向正確的方向。母親有時是嚴厲的母親，為了我們有一個美好的未來，不顧惜破壞溫柔的形象，在扮演著一個“惡人”，不要總以為這是再逗你玩、責備你，你就表現出一副倔強的樣子，母親看見了是很心疼的，可是那是從小到大努力為了你撐起家的半邊天的女人！雖然母親有時著急的有點生氣，甚至還打你兩下，但是在背后也是心疼著自己的寶貝孩子?。?/p>
時光流逝，慢慢地，漸漸地我們長大了，母親變老了，我們有了自己生活，有了自己的小家庭，也成為了為人父母，這時候你才會懂得母親當年是怎么對待你的、怎么照顧你的，可是你不能忘記那個為你付出了一輩子的母親啊，不能忘記冒著寒風暴雨接送你的母親，不能忘記生病日日夜夜在身邊陪伴你的母親。
母親節(jié)到了，你有備好了嗎？是給母親一份精致的禮物嗎？是讓母親去吃一頓美味的食物嗎？這樣的話，就不如為母親做做力所能及的家務事，錘錘母親勞累多年的肩膀；就不如親自給母親做一道菜，聊聊當年的趣事。
跟母親真誠的說一聲：“節(jié)日快樂！媽媽！”
第三篇：贊美五月優(yōu)美散文
我走過那一片金色的麥地。
麥浪起伏著，涌動著，象陣陣掀起的春潮，流動的空氣里，到處彌漫著早熟的莊稼氣息，布谷鳥盤旋在明凈的天空，發(fā)出一聲聲悠揚的長鳴。
我深深懷念逝去的春天。
那時，這里麥苗青青，象絨毛地毯鋪滿了田野，每一片嫩綠的葉子上面，都掛著一串晶瑩的水珠，都掛著一串像水珠一樣透明的日子，我看到茂盛的麥地里，春天在一天天成長，一天天飽滿。
今天，綠色的春天已從麥秸上褪色，鋒利的麥芒上面，蝴蝶在飛來飛去，它們在尋找遙遠的夢。眼前這一片金黃，又將消融在豐收的喜悅中，我深深理解這一切，只有陽光如初。
收割
掬幾滴清水，我在村前的陋石上磨鐮。五月的日子沒有一絲銹跡，锃亮的鋒刃上，閃動著銳利的光芒。
我從田的這頭開始收割，嚓嚓的鐮聲驚動了五月的早晨。
大片大片的麥子倒在我的后面，后面的另一邊還有另一群人的草帽在跳動，這樣的情景讓我久久難忘。麥穗在我手中掂出沉甸甸的分量，使我無法在麥堆上小憩，汗水就這樣一路灑向田頭。
思緒
我漫步在五月習習清風的月色之夜，那一片收割后的莊稼地此時多么安謐。
打谷場上，麥堆小山似的隆起，麥秸上流淌著銀色月輝。站在空蕩蕩的田野上，聽遠處悠揚的蛙聲響起，這聲音是那樣激昂、那共鳴的磁力穿透薄霧，傳得很遠很遠。
這聲音就是我沉默已久的歌??！在家鄉(xiāng)這遼闊的土地上，我要唱一支心中的歌，獻給五月、獻給家鄉(xiāng)這片熱土。
第四篇：播音主持·
? 語流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操
? 口腔：“提”“打”“挺”“松”
? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇
? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌
? 牙：咬牙關
? 3.發(fā)聲練習
? a：開口音，像咬蘋果
? u：閉口音，像吹氣
? i ：提笑肌，嘴唇咧開
? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達到6個循環(huán)，女生達到4個循環(huán)。
? 語流音變——輕聲
○語氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等
○助詞：“著、了、的、地、得、們”等
○名詞后綴：“子、兒、頭”等
○疊詞：“AA、AABB”等
○表示趨向：“上、下”等
○重疊詞中間的“一”或“不”
○口語色彩強的四字詞語
○作賓語的人稱代詞
? 輕聲的聲調變化
○陰平+輕聲：輕聲為半低調（2度）
○陽平+輕聲：輕聲為中調（3度）
○上聲+輕聲：輕聲為半高調（4度）
○去聲+輕聲：輕聲為低調（1度）
○輕聲+輕聲：后一個依據前一個逐漸降調
? 輕聲繞口令
? 語流音變——兒話音 ○區(qū)分詞性：動詞/形容詞+兒話=名詞
○區(qū)分詞義：改變詞語的含義或區(qū)分同音詞。
○表示少、小的意思：突出或強調物體的細小、單薄等。
○表示不同的感情色彩：喜愛、親切，或輕蔑、鄙視。
? 兒話音繞口令
? 語流音變——“一”的變調 ○單念或表示序列不變調
○在非去聲前變去聲
○在去聲前變陽平
○夾在重疊詞中間變輕聲
? 語流音變——“不”的變調 ○單念或在詞末不變調
○在非去聲前不變調
○在去聲前變陽平
○夾在重疊詞中間變輕聲
? 語流音變——重疊形容詞、動詞的變調 ○AAB不變調，加兒話音第二個A變陰平。
○ABB有時不變調，有時會將BB變陰平。
○AABB第二個A變輕聲，BB有時不變調，
有時變陰平。
? 語流音變——輕重格式 ○雙音節(jié)：中重、重中、重輕
○三音節(jié)：中中重、中重輕、中輕重
○四音節(jié)：中重中重、重中中重、中輕中重
? 語流音變——“啊”的音變
○前一音節(jié)以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收
尾，“啊”變“ya”。
○前一音節(jié)以u（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。
○前一音節(jié)以n收尾，“啊”變“na”。 ○前一音節(jié)以ng收尾，“啊”變“nga”。
○前一音節(jié)以-i（前）收尾，“啊”變“za”。
○前一音節(jié)以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。
? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依
? 1.口部操
? 口腔：“提”“打”“挺”“松”
? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇
? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌
? 牙：咬牙關
? 3.發(fā)聲練習
? a：開口音，像咬蘋果 ? u：閉口音，像吹氣
? i ：提笑肌，嘴唇咧開
? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達到6個循環(huán)，女生達到4個循環(huán)。
? 朗讀技巧——重音
在播音中，運用聲音形式著重強調和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語言中體現語句本質和目的，突出主要感情的重要手段。
用符號“ .”表示。
一、語法重音：根據句子的語法結構確定，位置比較
固定，無特別強調的色彩。
例：1.太陽出來了。今天星期天。（謂語）
2.他學唱歌，我學跳舞。他去北京了。（賓語）
3.井岡山的竹子，是革命的竹子。
油亮的羽毛失去了光澤。
（定語）
4.他飛快地跑著。春天是多么美麗啊?。钫Z）
5.他壞透了。他激動得流下了眼淚。（補語）
6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問代詞）
7.請在那里等候。你咋這會兒才來？（指示代詞）
二、邏輯重音：突出強調語意重點，無固定位置，隨
說話環(huán)境及意愿而定。
例：1.我知道你會唱歌。（不用問別人。）
我知道你會唱歌。（你不要瞞我了。）
我知道你會唱歌。（不是別人。）
我知道你會唱歌。（你怎么說不會？）
我知道你會唱歌。（別的會不會我不知道。）
2.我又沒干壞事。（是別人，不是我。）
我又沒干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）
3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（并列）
4.今天是星期一，不是星期二。
不怕慢，就怕站。
（對比）
5.她是誰呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應）
6.勝利的歌聲像海洋。
我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）
7.他的臉白得真嚇死人了。這事太難辦了。
她差一點沒掉下山谷去。
（夸張）
8.我們一定要完成任務。你不能不去。
白樺樹實在是不平凡的。
（堅決肯定）
三、感情重音：帶有強烈的感情色彩，無固定位置。
例：1.你怎么這么糊涂！
2.在大家心里，我就只是個小丑，逗別人哈哈一
笑，可有誰知道我內心的苦悶。
3.他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所
寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的
中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有
什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說?。?/p>
（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強）
? 重音的表現手法 1.重讀：以聲音的強弱對比突出重音，表達明朗的
態(tài)度、觀點，以及形象鮮明的事物。
例：我不是不肯，我是不會。
2.高讀：以聲音的高低對比突出重音，表達輕快、激
昂或憤怒的情緒。
例：牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
3.慢讀：以聲音的快慢對比突出重音，表達深沉真摯
的情感。
例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下
頭，向周爺爺默哀。
4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達深
沉凝重、含蓄內斂的細膩情感。
例：月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀
紗，顯得格外清幽。
江姐吃了一驚，布告上怎么會有他的名字。
冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。
5.停頓：運用前后停頓突出重音，留下深刻印象。
例：中國人失掉自信力嗎？
? 重音練習
1.媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
2.周總理，我們的好總理。
3.“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了。”爸爸說。
4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態(tài)。
? 重音練習
1.媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
2.周總理，我們的好總理。
3.“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了。”爸爸說。
4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態(tài)。
? 朗讀技巧——停頓
在播音中，語言的層次之間、段落之間、語句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時間有長有短，這就叫做停頓，它是有聲語言中顯示語意、抒發(fā)感情的重要方法。
用符號“/、// ”表示。
一、區(qū)分性停頓：區(qū)分語意，突出感情。
例：1.親愛的爸爸媽媽/歡迎您！
親愛的爸爸/媽媽歡迎您！
親愛的/爸爸媽媽歡迎您！
2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺得眼前一片漆黑。
二、呼應性停頓：體現句子的呼應關系。
例：1.下面播放/路遙的長篇小說/《平凡的世界》
2.他/當過演員，在大學里教過書，還干過電工。
三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關系、同等
樣式間的停頓。
例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，
小路有意思。
2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的/才展開兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來飽脹的得馬上要破裂似的。
3.一個夏天，太陽/暖暖地照著，海/在很遠的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹枝上沙沙地響。
四、強調性停頓：在需要強調的字詞前后停頓。
例：1.自古稱作天塹的長江，被我們/征服了。
2.沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。
3.森林爺爺/一點兒也不著慌。
五、心理性停頓：對作品整體理解后，有心理情緒決
定停頓位置。
例：1.她嚇昏了，轉身向著他說：“我??我??我丟了/佛來思節(jié)夫人的/項鏈了?！?
2.他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，//你們/走吧。”
? 停頓練習
1.中國政府代表、中國常駐聯合國日內瓦辦事處代表團臨時代表侯志通過今天上午在日內瓦關貿總協定總部向總協定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會。
2.冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。
3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。
4.我指的是那些不會跳舞也不會唱歌的同志。
5.現在我向大家介紹唐代大詩人杜甫揭露統治階級橫征暴斂的詩篇。
? 停頓練習
1.中國政府代表、中國常駐聯合國日內瓦辦事處代表團/臨時代表/侯志/通過今天上午/在日內瓦關貿總協定總部/向總協定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會。
2.冬天過去了，微風悄悄地/送來了春天。
3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地/來到體育場。
4.我指的是那些/不會跳舞/也不會唱歌的同志。
5.現在我向大家介紹/唐代大詩人/杜甫/揭露統治階級/橫征暴斂的詩篇。
? 朗讀技巧——連接
在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語言中顯示語意、抒發(fā)感情的方法。
用符號“⌒”表示。
一、直連：內容連接緊密，不換氣，頓號最典型。
例：1.山川、⌒河流、⌒樹木、⌒房屋，全都罩上了
一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的
世界。
2.你的為人不如他的十分之
一、⌒百分之
一、⌒
萬分之一！
二、曲連：似停非停、聲斷意連、環(huán)環(huán)緊扣，逗號最
典型。
例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個滾，⌒踢幾腳球，⌒
賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。
2.人群里，年長的是大娘，⌒大爺，同年的是大
哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿
佛隊伍同時是群眾，⌒群眾又同時是隊伍，根
本分不清。
? 連接練習
1.古人詠自然美，皆愛風花雪月。但我獨鐘情于雨。
雨有細雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時雨，面目各異；每個人眼中的雨，也別有一種情韻。 。
2.阿呀，我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。
? 連接練習
1.古人詠自然美，皆愛風花雪月。但我獨鐘情于雨。
雨有細雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時雨，面目各異；每個人眼中的雨，也別有一種情韻。 。
2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。
在播音中，由于全篇稿件和整個思想感情的運動狀態(tài)的要求，以及各個語句的本質和語言環(huán)境不同，每一個語句必然表現出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱為語氣。
用符號“
”表示。
在播音中，有聲語言的抑揚頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復稱作節(jié)奏。語氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節(jié)奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運動狀態(tài)的外部呈現。
分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。
在播音中，以語言內容為依據展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現，形成連續(xù)的活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情的過程。
該過程分四步：理清頭緒、設身處地、觸景生情、現身說法。
在播音中，那些在播音主持語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關系和語句本質，就是內在語。即話里有話、弦外之音。
分為六種類型：發(fā)語性內在語、寓意性內在語、關聯性內在語、提示性內在語、回味性內在語、反語性內在語。
在播音中，設想和感覺到對象的存在和對象的反應，從感覺上意識到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調動自己的思想感情，與受眾產生感情上的共鳴，使之處于運動狀態(tài)。
第五篇：贊美五月優(yōu)美散文
五月的夜晚，我孤寂的屋子亮著燈，城市的夜安睡了。溫柔的和風輕輕地吹來，站在向街的陽臺，我心緒不寧地編織著手指，傾聽著她的足音，樹葉微搖，街燈在夢寐中迷惑著我的心事。
迷人的五月真的來了，不再在梳妝臺上拖延了，穿上魅惑的五月粉紅短裙，不再讓長裙的襟裾拖累輕盈的步履，即使粉黛未施，發(fā)辮松散，手鐲也沒有扣好，靜靜涉過溪水，輕輕踏過草坪，到我的身邊來了。還有點孤寂的心兒，就如期盼太久新雨滋潤的花蕾，深深企盼五月輕盈腳步韻律，敲響我心的琴弦。
我編織好美麗花環(huán)，纏繞著五月的頸脖，它悄悄說出我的秘密。夜色低垂在樹叢的新綠上，而我沉默地低眸，忐忑的心在狂跳，灼熱的五月讓我震顫。我甚至不想說話，我害怕欣喜的狂亂會把我在心里構筑的宮殿震塌。
五月風輕吹的夜里，初夏倦慵地夢囈。我站在陽臺上，夜來燈滅，我深知這是五月帶給我的禮物――讓我迷醉的溫柔！我的希望和這季節(jié)的嫩草一樣瘋長，沉醉著愛的洗禮。
夜里，我獨赴五月的約會，是我自己的心跳讓我感到羞怯。請允許我站在你的面前，輕握你柔嫩的小手，請允許我把忘憂草放在你的面前，讓我因羞澀而脹紅的臉迎接你溫馨的親吻。
沉黑的五月雨夜，我的愛在心里悠閑地漫游，它攜帶給我奇形絕美的東西――發(fā)著光亮的微笑，閃著淚光的眼睛，還有因愛熱烈暈紅的雙頰。
第六篇：適合演講的優(yōu)美散文
大家好！老屋的院壩外坎邊，有一棵枇杷樹。枇杷樹左邊是茂密的桂竹林，右邊是茂密桂竹林，下面是通村路，前面是碧悠悠的水庫。
枇杷樹是父親與他的兄弟們一起栽的，年代不算久遠。枇杷樹一點也不高大威武雄壯，不過主干還算挺拔，直挺挺向上生長，一路長出許多枝丫，也都很茂密厚實、掛果也多；另一側枝平著兩米高的堡坎，凌空路面，向水面伸去，從下面路過，只要輕輕一躍就可以觸及它的枝葉、果實；還有一側枝緊挨著竹林，采光不好，半死不活的，花開得萎縮，果子小而澀。
枇杷樹是我們的樂園。我們找來稻草，搓成繩子，從凌空路面的側枝上穿過，做成秋千，四季都可以玩。有時，繩子會突然斷裂，我們掉在地上，很痛，但我們都不會哭，噘著嘴、揉揉*，接好繩子繼續(xù)蕩秋千，歡笑聲響切云霄。
春天，枇杷快成熟了，貪嘴的我們就迫不及待的爬上樹，選那些才開始呈淺黃色的半熟的枇杷，坐在樹枝上剝皮吃了起來，酸酸的，很可口。我們那也特別喜歡吃枇杷的奶奶，每次見我們在樹上摘未成熟的枇杷，心痛的直跺腳，大聲叫我們快點下來，我們不理她。奶奶就找來竹竿，來“捅”我們，我們就快速的爬到枇杷主干的頂部，奶奶上不來，我們大笑：“打不打，打不到……”。趁奶奶不注意，我們從這丫迅速爬到那丫，然后溜到地面逃之夭夭。背后總是奶奶的聲音：“等你爸回來，我要告訴他，看他不打死你們?！?/p>
夏天，蟬會在枇杷枝上、葉上放肆的歌唱。我們就尋著它的歌聲，去捉。蟬很精靈，沒等我們來到它的身邊，便嘲笑著飛走了。我們有的是辦法對付它，我們找來細長的竹條，用多個粘稠的蜘蛛網搗鼓成小球，穿在竹尖上面，小心翼翼的去粘它；有時是在竹條上面系一個小竹圈，把蜘蛛網網在圈里去罩它，偶爾也會成功幾次。枇杷樹上還會飛來現在我也叫不出名的背部藍黃相交的大昆蟲，這昆蟲有點呆，很好捉。我們把捉住的大昆蟲用長長細線，系著它的一條腿，把它空中扔，看著它“嗡嗡”的飛、飛、飛……像轟炸機，甚至我們還帶著昆蟲去學校放飛比賽。
秋天悄悄來到人間，許多樹的葉子發(fā)黃了，隨著陣陣秋風，紛紛揚揚落下，而枇杷樹不但翠綠，生機勃勃，而且又孕含著未來的花苞去，真像傍晚的云彩。上面有紅色的、藍色的、灰色的、大的、小的的蜻蜓在上面棲息，我們每天放學、放?；丶?，會用蜘蛛網粘它們，然后把粘住的蜻蜓折去一半翅膀，再把它們拋向空中，蜻蜓就會歪歪扭扭的向前飛去，但不會遠，我們歡笑著后面追趕，捉住再拋向天空再追趕……；紡織娘也會在晚上來工作，我們躡手躡腳的爬上枇杷樹，順著聲音，用手電筒一照，便捉住了，把它放進蚊帳里，夢里可以聽見紡織娘為我們忙碌的織布聲；晚上的枇杷樹上蜻蜓翅膀沾著露水，目光呆滯，飛不動，更好捉。
數九寒天，枇杷樹吸收著大自然的靈氣，一簇簇黃白色的枇杷花朝天綻放，散發(fā)著誘人的清香，為周圍的環(huán)境增添美色，枇杷花小而不艷，不驕不躁，偷偷地開放，悄悄地凋謝，從不向人們炫耀，可我還是不怎么喜歡它，毛絨絨的一點都不可愛。記憶里，有一年冬天，我用竹子做成弓，在竹箭頭上綁針，埋伏在枇杷樹后面悄悄的瞄準枇杷樹下爺爺養(yǎng)的雞……一次，我一箭射中正在樹下雪地里覓食的一只大公雞的脖子，大公雞“啊啊”大叫，帶著脖子上的箭倉皇跑掉了，沒有死。傍晚大公雞回家，脖子上箭頭竟然還在，爺爺搖搖頭：“誰家的小孩做的好事??？”
從1989到1997年，我們姊妹四人全部初中、高中、中專、大學畢業(yè)，先后在省內外參加工作，母親在這一年隨剛退休的父親在他工作過鄉(xiāng)鎮(zhèn)臨街租了個鋪子做小生意，賺錢補貼家用。至此，我們全家離開了老家在外生活。盡管每年會在清明、春節(jié)回老屋燒燒香燒燒紙給在天有靈的祖宗們，卻每次都匆匆來匆匆去，印象中枇杷樹一年年衰老頹廢，被鄰里小孩摘枇時弄得斷枝、缺葉、傷痕累累。
去年，我們四人有一起回老家，老屋早已破敗不堪，不少瓦片缺失，柱頭也開始腐爛，桂竹林正好瘋狂的生長，把枇杷樹包圍得嚴嚴實實，枇杷樹像母親襁褓中的嬰兒，不能掙脫。因為沒有人管理，枇杷樹很多枝條都已經干枯、禿頂，枇杷葉大量乏黃、掉落。本就不精神的挨著竹林的側枝早枯干了，凌空路面伸向水庫的那根側枝直接被攔腰折斷，也死掉了，我有些傷心。想想父親80歲有余，母親也臨近80歲，最終會落葉歸根，大家決定拆除老屋，修建新屋，并再三叮囑父母必須把枇杷樹保留下來，畢竟，枇杷樹滿滿的是我們小時的記憶。然而母親要強、迷信，事事都要當家做主，盡管滿口答應我們的要求，卻在給新屋起基腳的第二天，還是把枇杷樹連根鋸掉，理由是枇杷樹對著大門了影響風水。
房子建起來了，枇杷樹消失了。我每次回家，依著圍墻看著面前的水庫，滿世界的都是枇杷樹的記憶，難以舍棄。
