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第一篇：演講作文600字

食品安全已經(jīng)發(fā)展成為人們生活中最嚴重的安全隱患。要注意食品衛(wèi)生，創(chuàng)造文明生活！

食物是我們所有人的必需品，也是許多人的最愛。我們做食品要買原料，但是市場上總有一些無良商家為了賺更多的錢和利益，在食品中添加一些劣質(zhì)有害物質(zhì)。

還有，我們可以看到路邊有很多攤位，尤其是學(xué)校附近。這些攤位上出售的大部分食物都不是健康食品。因此，我們需要仔細區(qū)分真假，特別注意食品衛(wèi)生。

第一，作為小學(xué)生，要從我做起：不能去學(xué)校周圍的路邊攤和小店買那三種食物，對我們不好，吃多了容易生病甚至有更嚴重的后果。我們要有很強的自制力，控制和管理自己是最好的應(yīng)對方式。

第二，那些無良商家應(yīng)該是最內(nèi)省的。為了自己的個人利益剝奪別人的健康，真的很有必要摸摸自己的良心，說自己過得去。你這種損害他人健康的道德品質(zhì)，嚴重污染了社會的積極趨勢。長時間這樣下去，不知道該怎么懺悔，總有一天，你們都會得到應(yīng)得的。為了自己和家人朋友的健康，要立即制止這種不良行為，防止不良食品在市場上流通，禁止不良同行經(jīng)營銷售。

第三，最后要全方位監(jiān)督自己。為什么社會擺脫不了陋習(xí)？因為我們自己做的事。其實我們的食品安全隱患大多是自己造成的，比如過期食品、食品變質(zhì)等。這些都是我們自己的粗心造成的。所以有時候我們是罪魁禍?zhǔn)?，所以不要總是把自己的一些?zé)任推給別人，因為有時候我們才是最大的殺手。平時要檢查自己儲存的食物是否過期變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)立即處理。

另外，關(guān)于食品安全的信息很多，但都被忽略了，那就是只有大家都為食品安全做出貢獻，才能創(chuàng)造出一個良好的食品安全環(huán)境。所以要從自身做起，建立良好的社會風(fēng)氣，重視食品安全，創(chuàng)建健康社會，創(chuàng)造文明生活。

第二篇：小學(xué)六年級的演講稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！

“流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心”如此正氣凜然的歌詞是否將我們心中的肺腑之言溢于言表呢？

祖國，是多么一個莊重的詞??！我相信同學(xué)們對祖國的心是熱情沸騰的，是高昂激越的。我們的心中都涌動著一腔愛國的熱血，有著一份對祖國無私的赤誠。

祖國五千年的輝煌歷程也植根在我們心田。古有如詩如畫的唐詩宋詞，現(xiàn)有生動有趣的現(xiàn)代詩；古有關(guān)羽、劉備、宋江等英雄豪杰，現(xiàn)有吳菊萍、吳斌等最美英雄；古有無數(shù)仁人志士為之拋頭顱、灑熱血，現(xiàn)有愛國之士為保釣被日方扣留。

看倫敦奧運會上冉冉升起的五星紅旗；聽神舟九號發(fā)射上空的迪鳴；仰望工人們千辛萬苦之下造就的高樓大廈；觸摸在絕境逢生后綻放的笑臉。一次次，一次次，都已是永恒。祖國，我――為你驕傲和自豪！

祖國翻天覆地地變化舉世矚目。最近，日本首相卻妄稱中國的島嶼屬于日本，日本對該座島嶼實施所謂“國有化”純粹是出于強盜邏輯。這座分明是我們中國的固有領(lǐng)土，可見日本帝國主義者虎視眈眈的強盜野心和蠻狠、狡詐的侵略本性暴露無遺。還當(dāng)我們是“九一八”事變時的舊中國嗎？不，我們的新中國已經(jīng)變得很強大了，那個痛徹心扉的日子到現(xiàn)在整整過去八十一年了，我們已經(jīng)吸取了教訓(xùn)。今天，我們雖然是小學(xué)生，但我們會盡我們小學(xué)生微博的力量，那就是努力讀書，增強祖國的方式投入到保釣的行列中。災(zāi)難，唯有進步來補償；尊嚴，唯有奮發(fā)來捍衛(wèi)！

梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立與世界，則國屹立于世界！

自古英雄出少年。在當(dāng)今世界各國的蠶食鯨吞中，我們應(yīng)該肩負起民族振興和洗刷國恥的重任。讓我們在祖國的哺育下茁壯成長吧，安居樂業(yè)！我心飛揚！

謝謝大家！

第三篇：年級讀書演講稿600字

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

讀書伴隨著我們每個人的成長。不論是童話、傳記、小說，或者散文集、專業(yè)類書籍，都會給我們帶來許多思考，促進了我們的成長。而在讀書的過程中，我們會用到不同的讀書方法。今天我就來曬曬自己的讀書方法。

最初我讀書的時候，是不求甚解，也不講究什么方法。那時候的我知識量還很少，因此只是不停地讀(雖然方法不講究，但讀的都是學(xué)校推薦或校訊通上老師和家長推薦的優(yōu)秀書籍)。慢慢的我的知識面越來越寬，也積累了一些好詞好句，并在作文中加以運用。所以那時候，我的作文在班里經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來讀。這是我最初的讀書方法。

漸漸的，我長大了，也注意了自己的讀書方法。我開始在讀的時候劃出自己認為重要的句子和段落，讀完后學(xué)會了簡單的總結(jié)。在總結(jié)前，我會再一次翻閱起整本書。在這個過程中，我受益匪淺。因為在重讀的過程中，又加深了我對這本書的印象和對整本書內(nèi)容的理解。而且在總結(jié)的過程中，把整本書的脈絡(luò)又聯(lián)系在一起，使我對這本書的感悟更加深刻，從而在平時的生活中不知不覺得加以運用。

隨著年齡的增長，我的閱讀方法也在改進。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，又加上了感悟，還建立了閱讀存折(先摘抄四字詞語，再摘錄書中的精彩段落，最后加上閱讀感悟)。這樣的方法使我對所讀書籍有了較深的理解，也收獲了很多。

在不同的年齡階段，我們會有不同的讀書方法。相信在讀書的過程中，大家也會有一些不同的讀書方法，也拿出來曬曬，讓我們的讀書方法更加合理，學(xué)到更多的知識!