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第一篇：歷史高效課堂方案
七年級(jí)歷史高效課堂實(shí)施方案
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，有效開(kāi)展關(guān)于高效課堂的教學(xué)改革，促進(jìn)歷史教學(xué)成績(jī)的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)的習(xí)慣和能力，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此制定高效課堂實(shí)施方案。
一、學(xué)期計(jì)劃
（一）第一階段（第一周~第四周）：學(xué)生體驗(yàn)分組學(xué)習(xí)、上講臺(tái)展示
1、分組：每個(gè)班按照座位就近分組，八個(gè)人一小組，上歷史課前把課桌搬到一起。（1）第1第2組的前兩排桌子搬到一起形成第一小組，（2）中間兩排桌子搬到一起形成第二小組，（3）第3第4組的前兩排桌子搬到一起形成第三小組，（4）中間兩排搬到一起形成第四小組，（5）教室最后第五排座位四個(gè)桌子搬到一起形成第五小組。12班到18班都是這樣的分組方法。歷史課下課以后，將課桌恢復(fù)原樣上其他課。
2、合作學(xué)習(xí)：
（1）預(yù)習(xí)，每個(gè)小組的每個(gè)成員都要完成預(yù)習(xí)任務(wù)，有一個(gè)人沒(méi)有完成預(yù)習(xí)任務(wù)，該小組不得分。預(yù)習(xí)任務(wù)一般為抄寫一遍將要上課的新課內(nèi)容。
（2）課堂表現(xiàn)，小組內(nèi)成員回答問(wèn)題一人次小組加1分，小組內(nèi)有人不好好聽(tīng)講，或違反課堂紀(jì)律打擾其他同學(xué)，出現(xiàn)一人次小組扣2分，實(shí)行重罰輕獎(jiǎng)原則。（3）展示，由各小組推薦一名或多名學(xué)生上講臺(tái)，給全班同學(xué)講述相關(guān)課程內(nèi)容，要求有教案。
（4）成績(jī)，一段時(shí)后統(tǒng)計(jì)成績(jī)后，得分最低的小組給得分最高的小子洗桌布或買資料書(shū)。
3、時(shí)限：
如果學(xué)校全面開(kāi)展高效課堂模式教學(xué)，就按照學(xué)校計(jì)劃實(shí)施，如果學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一開(kāi)展，就按照本辦法實(shí)施。
（二）第二階段（第四周~第八周）：高效課堂模式形成，培養(yǎng)學(xué)生按照高效課堂模式和環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校全面開(kāi)展高效課堂模式教學(xué)，在學(xué)校統(tǒng)一要求下，具體實(shí)施。
1、分組：各班班主任按照學(xué)校要求以及本班情況分組，進(jìn)行小組建設(shè)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（1）課前預(yù)習(xí)：①讀課文至少兩遍
②完成中國(guó)歷史填充圖冊(cè)相關(guān)題目
③完成提前布置的題目（例如：1.青銅文明的發(fā)展歷程，2.著名的青銅器代表作品，3.農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展，4.奴隸悲慘生活的表現(xiàn)）（2）課堂教學(xué)：
第一步：小組長(zhǎng)檢查小組成員預(yù)習(xí)完成情況，并做一匯報(bào)。
第二步：各小組派代表上講臺(tái)展示匯報(bào)預(yù)習(xí)題目，給大家講解。其他小組可以提出不同意見(jiàn)或者做一補(bǔ)充。中間有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不明時(shí)教師做一定的講解。第三步：出示相關(guān)題目，進(jìn)行小組討論，形成小組共識(shí)。（例如：齊桓公、晉文公能夠成為霸主的共同點(diǎn)；奴隸悲慘生活與燦爛青銅文明的關(guān)系等）
第四步：老師對(duì)出示的討論題目做以簡(jiǎn)單的講解，指導(dǎo)學(xué)生在討論時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，從哪些方面入手。
第五步：各小組派代表上講臺(tái)展示匯報(bào)本組討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)。
第六步：老師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做出點(diǎn)撥講解，不足之處做出指導(dǎo)講解，亮點(diǎn)進(jìn)行情感升華，并對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)做簡(jiǎn)單的評(píng)述及提出指導(dǎo)意見(jiàn)。第七步：統(tǒng)計(jì)各小組得分情況并通報(bào)全班，布置下節(jié)課預(yù)習(xí)題目。（3）課后作業(yè)，隨課時(shí)需要臨時(shí)布置。
（三）第三階段（第八周~第十七周）按照已經(jīng)形成的高效課堂教學(xué)模式和環(huán)節(jié)，按課時(shí)進(jìn)行正常教學(xué)，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
（四）第四階段（第十八周~第二十周）期末總復(fù)習(xí)幾期末考試。
二、計(jì)分辦法（輕獎(jiǎng)重罰）
1、得分：按個(gè)人得分，計(jì)入小組總得分。（1）上講臺(tái)展示一次得1分；（2）其他小組展示時(shí)補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)一次得1分。
2、扣分：個(gè)人扣分并實(shí)行連坐，其他成員也扣分，計(jì)入小組總得分。（1）預(yù)習(xí)沒(méi)有完成本人扣2分，小組其他成員各扣1分；（2）擾亂課堂紀(jì)律本人扣2分，小組其他成員各扣1分；（3）沒(méi)有認(rèn)真投入課堂教學(xué)扣1分。
3、限制：小組成員之間要相互合作、人人參與。（1）小組成員輪流上臺(tái)展示，一人連續(xù)上臺(tái)達(dá)到三次，以后每次（包括三次）上臺(tái)展示均不得分；（2）小組成員要人人參與課堂進(jìn)程，補(bǔ)充問(wèn)題或發(fā)表不同意見(jiàn)一個(gè)人達(dá)到三次，以后每次（包括三次）發(fā)言均不得分。
4、獎(jiǎng)勵(lì)：表現(xiàn)好的進(jìn)行發(fā)放優(yōu)秀卡獎(jiǎng)勵(lì)。（1）預(yù)習(xí)完成情況良好的同學(xué)發(fā)預(yù)習(xí)優(yōu)勝卡；（2）個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀，包括展示內(nèi)容及展示狀態(tài)良好，積極發(fā)言參與課堂的同學(xué)，發(fā)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀卡；（3）作業(yè)書(shū)寫整齊規(guī)范，完成質(zhì)量好的同學(xué)發(fā)作業(yè)優(yōu)勝卡；（4）小組同學(xué)彼此監(jiān)督完成相關(guān)預(yù)習(xí)、課堂討論，有互幫互助講解完成任務(wù)，效果良好的小組，發(fā)小組合作優(yōu)秀卡。（5）根據(jù)情況做口頭表?yè)P(yáng)。
三、紀(jì)律要求
1、課前準(zhǔn)備，在上課前將本節(jié)課所需要的課本、歷史地圖冊(cè)、歷史填充圖冊(cè)、預(yù)習(xí)時(shí)做的題目以及相關(guān)資料準(zhǔn)備好，放在桌子上一備上課用。
2、課堂上要保持安靜，不得借小組討論之名大聲喧嘩及說(shuō)閑話，不得隨意走動(dòng)。
3、尊重別人，在其他同學(xué)上臺(tái)展示以及發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)講，保持安靜，有人在講臺(tái)上說(shuō)話時(shí)，面向講臺(tái)。
4、上交作業(yè)要按時(shí)，下發(fā)作業(yè)要及時(shí)。
附：“燦爛的青銅文明”教案
課前預(yù)習(xí)：提前布置預(yù)習(xí)題目和要求
1、每個(gè)人把課文至少度兩遍。
這樣學(xué)生對(duì)課文知識(shí)會(huì)有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本校學(xué)生不看書(shū)，上課時(shí)根不知道老師在講什么，講哪一部分的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣差這一現(xiàn)狀，設(shè)置這樣的預(yù)習(xí)題目
2、完成中國(guó)歷史填充圖冊(cè)相關(guān)題目。
這樣做有利于學(xué)生進(jìn)一步了解課文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、完成相關(guān)題目，進(jìn)一步把握課文知識(shí)，同時(shí)這些題目也是課堂展示的內(nèi)容。要求每一個(gè)人認(rèn)真完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。①青銅文明的發(fā)展歷程 ②著名的青銅器代表作品 ③農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 ④奴隸悲慘生活的表現(xiàn)
課堂教學(xué)
第一步：檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）
各小組長(zhǎng)檢查小組成員預(yù)習(xí)完成情況，向老師和全班同學(xué)匯報(bào)。
第二步：小組展示（15分鐘）
第一小組派代表上講臺(tái)各給大家講述第一題（青銅文明的發(fā)展歷程）。其他小組或者個(gè)人有補(bǔ)充或者不同意見(jiàn)站起來(lái)發(fā)言。有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不清晰時(shí)，老師做出講解。
1.原始社會(huì)末期，出現(xiàn)青銅器；2.夏朝青銅器數(shù)量增多；3.商朝其他文化進(jìn)入燦爛時(shí)期；4.西周青銅器品種更多，大量用于祭祀。
第二小組派代表上講臺(tái)講述第二題（著名的青銅器代表作品）
1.體型巨大的司母戊鼎；2.造型奇特的四羊方尊；3.三星堆青銅立人像 第三小組派代表上講臺(tái)講述第三題（農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展）1.五谷都已經(jīng)齊全；2.牛羊等家畜種類也很多。
第四小組派代表上講臺(tái)講述第四題（奴隸悲慘生活的表現(xiàn)）
1.參加集體勞動(dòng)；2.沒(méi)有人生自由；3.可以被奴隸主自由買賣；4.做祭祀品5.做陪葬品。
第五小組派代表上講臺(tái)講歷史填充圖冊(cè)題目答案。
第三步：小組討論（7分鐘）
老師出示相關(guān)題目，各小組進(jìn)行小組討論，達(dá)成小組共識(shí)，老師要對(duì)討論題目做出簡(jiǎn)單的說(shuō)明講解，以方便學(xué)生討論時(shí)知道從哪些方面入手
題目.奴隸悲慘生活與燦爛青銅文明的關(guān)系。
老師指導(dǎo)，從奴隸的社會(huì)分工，勞動(dòng)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，奴隸的社會(huì)地位，社會(huì)曹府是誰(shuí)直接創(chuàng)造的，青銅器是由誰(shuí)著手制造的等幾個(gè)方面討論。
第四步：展示發(fā)言（8分鐘）
第六小組和第七小組先派代表上講臺(tái)發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)（每個(gè)小組都有至少一次上講臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)或任務(wù)），其他小組也想發(fā)表自己小組討論結(jié)果的，請(qǐng)舉手示意，根據(jù)課堂情況隨機(jī)叫同學(xué)發(fā)言。
討論結(jié)果：正是奴隸用自己辛勤的勞動(dòng)和悲慘的命運(yùn)換來(lái)了（創(chuàng)造了）燦爛的青銅文明
第五步：老師總結(jié)（3分鐘）
老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做簡(jiǎn)單的總結(jié)。安排某一小組課后來(lái)辦公室取下節(jié)課預(yù)習(xí)題目單子（紙條）
第六步：統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)（4分鐘）
小組長(zhǎng)到老師處，登記本小組那位同學(xué)上講臺(tái)講述過(guò)，那位同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言過(guò)，每人次記一分。
設(shè)計(jì)意圖：
1、提前安排預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效果，很多基礎(chǔ)內(nèi)容在老師講述之前學(xué)生就已經(jīng)掌握了。而且還有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率。
2、安排學(xué)生上講臺(tái)講述課文，可以鍛煉學(xué)生的膽量，還能提高學(xué)習(xí)的積極性，有很多有表現(xiàn)欲望的學(xué)生勢(shì)必會(huì)認(rèn)真的完成預(yù)習(xí)。被小組安排上講臺(tái)的學(xué)生也會(huì)想辦法完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生講述也能更好的暴露出存在的問(wèn)題以便更快更好的解決。
3、安排其他學(xué)生補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)，是為了更好的把所有學(xué)生的注意力都集中到課堂當(dāng)中來(lái)，同時(shí)也能更好的掌握所學(xué)知識(shí)。
4、再次安排討論，一是為了促進(jìn)小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。二是為了解決難點(diǎn)和重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容。三是為了進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)升華。
5、把成績(jī)的統(tǒng)計(jì)安排在課堂上，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與。以便進(jìn)一步有效開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式。
高效課堂
七年級(jí)歷史高效課堂實(shí)施方案
原州四中
馬澤鑫
14、9、
