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第一篇：國培計劃工作實施方案

國培計劃工作實施方案

國培計劃改如何進(jìn)行？聘才網(wǎng)為大家提供關(guān)于國培計劃的方案，歡迎閱讀。

“國培計劃”工作實施方案

根據(jù)河北省教育廳、財政廳《關(guān)于20XX年“國培計劃”河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目工作安排的通知》(冀教師【201X】18號)文件精神，按照市教育局的安排和部署，今年6月份，我縣“國培”項目工作已全面展開。為確保此項工作開展得有聲有色更有實效，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

遵循教師教育理論與規(guī)律，適應(yīng)教師學(xué)習(xí)的特點與要求，發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體作用。以定制學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的基本理念，以學(xué)科為基礎(chǔ)，問題為中心，通過聚焦課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效引領(lǐng)“國培”項目的開展，逐步提高我縣中小學(xué)、幼兒園教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、以新課程理念為指導(dǎo)，以問題為中心，以案例分析為主要手段，以網(wǎng)絡(luò)研修為主要方式，通過系統(tǒng)的學(xué)科培訓(xùn)，幫助我縣中小學(xué)教師提高課堂教學(xué)的有效性。

2、針對課堂教學(xué)實際，通過多層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略及教學(xué)評價等方面的能力。

3、指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教科研及校本培訓(xùn)。通過跟進(jìn)的校本研修和后期課例展示，發(fā)揮教師的輻射帶動作用。為我縣培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革、實施素質(zhì)教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用的種子教師。

三、組織機(jī)構(gòu)

為切實做好我縣 “國培計劃”項目的實施工作，經(jīng)教育局研究決定，成立邢臺縣“國培計劃”行政管理領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。

1、行政管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長： 馬愛魁(教育局副局長、教師發(fā)展中心主任)

副組長： 鞏伏英(教師發(fā)展中心常務(wù)副主任)

孟海軍(教師發(fā)展中心副主任)

申鎖林(教師發(fā)展中心副主任)

郎貴芹(教師發(fā)展中心副主任)

各基層學(xué)校校長、幼兒園園長

成 員： 張勝芹(教師培訓(xùn)處主任)

王鴻斌(教學(xué)研究處主任)

侯偉民(教育技術(shù)處主任)

趙江蘇(辦公室主任)

馮春鳳(教師發(fā)展處主任)

李廣華(教育教研處)

楊同芳(教學(xué)研究處副主任)

張永軍(教學(xué)研究處副主任)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)處，由郎貴芹任辦公室主任，張勝芹、李莉、尹志宏、程振麗、劉良英、張翠茹為成員，負(fù)責(zé)“國培計劃”項目培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。

2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組

業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組采用“項目辦公室區(qū)縣管理員工作坊主教研組長學(xué)員”體系。

項目辦公室設(shè)在教師發(fā)展中心，負(fù)責(zé)整個項目的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和實施。

區(qū)縣管理員由教師發(fā)展中心常務(wù)副主任鞏伏英擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)項目的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

工作坊主由教師發(fā)展中心骨干力量擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)本坊(兩班為一坊)學(xué)員的學(xué)習(xí)督導(dǎo)和教研活動的籌備、組織等工作。

教研組長由教師發(fā)展中心骨干教研員和全縣精選的學(xué)科骨干教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)本班學(xué)員作業(yè)的評判、簡報公告的發(fā)布、線下研修的參與和指導(dǎo)等工作。

四、培訓(xùn)項目

20XX年是我縣第一次大規(guī)模參加“國培計劃”項目 ，共有3038人次參加“國培”14個項目的培訓(xùn)。是我縣歷年來參加項目最多、參與人數(shù)最多、參訓(xùn)方式最多、培訓(xùn)模式最多的一次培訓(xùn)。具體參加的項目和人數(shù)如下：

1、中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修項目，共90人。

2、名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目：小學(xué)數(shù)學(xué)、英語各50人，共100人。

3、中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)項目，共2000人。

4、中小學(xué)教師工作坊研修項目，共300人。

5、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目，共8人。

6、中小學(xué)緊缺領(lǐng)域教師集中培訓(xùn)項目，共4人。

7、中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)者團(tuán)隊培訓(xùn)項目，共20人。

8、中小學(xué)教師省外研修項目，共3人。

9、中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)項目，共2人。

10、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項目，共300人。

11、幼兒教師短期培訓(xùn)項目，共100人。

12、幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項目，共100人。

13、幼兒園骨干園長培訓(xùn)項目，共6人。

14、幼兒骨干教師培訓(xùn)項目，共5人。

各項培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容和要求見附件1。

五、培訓(xùn)時間

本次培訓(xùn)歷時一年，首次采用跨年度培訓(xùn)，從20XX年7月份開始，直至2016年6月30日結(jié)束。各個項目培訓(xùn)的具體時間以下發(fā)文件為準(zhǔn)。

六、評價機(jī)制

為引導(dǎo)學(xué)員積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)與研討交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果，特制訂如下評價機(jī)制：

1、為鼓勵學(xué)員積極參加項目學(xué)習(xí)和各項研修活動，提高培訓(xùn)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教育局建立了激勵機(jī)制：一是評選優(yōu)秀學(xué)員;二是評選各類優(yōu)秀培訓(xùn)成果(包括優(yōu)秀學(xué)習(xí)反思、優(yōu)秀案例設(shè)計、優(yōu)秀教育教學(xué)文章)。教育局將向獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書。

2、培訓(xùn)成績合格的學(xué)員由省教育廳統(tǒng)一頒發(fā)教育部統(tǒng)一監(jiān)制的“國培計劃”培訓(xùn)合格證書。培訓(xùn)成績將視為繼續(xù)教育成績，并作為評選年度縣級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的.重要參考依據(jù)。

3、對于無故不參加學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不合格的教師，不得評優(yōu)晉級，年終考核視情節(jié)定為“基本合格”或“不合格”。

4、按照上級要求，今年“國培計劃”所有項目都必須全部合格。如果因個人原因影響全縣“國培計劃”項目考評，教育局將在全縣進(jìn)行通報，并做出嚴(yán)肅處理。

七、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施。

(1)縣國培辦在培訓(xùn)期間要每天通過系統(tǒng)進(jìn)行查詢，及時了解和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于學(xué)習(xí)不積極和很少參與網(wǎng)上活動的學(xué)員，要通過各種方式取得聯(lián)系，并對其進(jìn)行督促。要對培訓(xùn)工作及時跟蹤、檢查、指導(dǎo)，形成總結(jié)性材料。對培訓(xùn)中敷衍了事、弄虛作假的單位和個人進(jìn)行通報批評。

(2)各個學(xué)校要充分認(rèn)識“國培”的重要性，成立校級“國培”項目領(lǐng)導(dǎo)小組，單位一把手為領(lǐng)導(dǎo)小組組長。組長要對每項培訓(xùn)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)。每周都要過問教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體情況，嚴(yán)格督促學(xué)員參加好遠(yuǎn)程培訓(xùn)。參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的上線率、合格率要達(dá)到100%，否則校長成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

(3)各個學(xué)科的教研組長要提前學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便于對學(xué)員進(jìn)行日常的輔導(dǎo)、答疑，在培訓(xùn)過程中要及時指導(dǎo)本班的學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，并對其作業(yè)進(jìn)行批改，同時也要做好輔導(dǎo)答疑及學(xué)科教學(xué)等相關(guān)的工作。教研組長在評優(yōu)推薦工作上要遵守公平、公開、公正、客觀的原則，不得徇私，加入個人情感。

(4)參加培訓(xùn)的教師要保證在線學(xué)習(xí)時間，按時完成作業(yè)，積極參加線上和線下研討。作業(yè)要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反映自己的真情實感。杜絕抄襲，如發(fā)現(xiàn)一篇作業(yè)有相同或雷同現(xiàn)象，最終成績即為不合格。

2、統(tǒng)籌安排，整體部署。

本次培訓(xùn)參與人員廣，參訓(xùn)項目多。各個學(xué)校在選派參訓(xùn)人員時一定要按照項目要求統(tǒng)籌安排，達(dá)到弱者變強(qiáng)、優(yōu)者更優(yōu)的效果?？h國培辦在安排各個項目培訓(xùn)時間和地點上要整體部署，力爭培訓(xùn)工作不影響學(xué)校正常教學(xué)工作。

3、多措共舉，全力推進(jìn)。

(1)各個學(xué)校要努力為沒有上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件的學(xué)員提供學(xué)習(xí)場所、設(shè)備，并配備專業(yè)人員提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。要選派優(yōu)秀的教師作為校級輔導(dǎo)員對參訓(xùn)教師進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，使每一位學(xué)員都能夠順利通過項目培訓(xùn)。

(2)縣國培辦要對坊主、各級教研組長進(jìn)行針對性培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的處理，要定期下鄉(xiāng)對各個學(xué)校進(jìn)行過程性督導(dǎo)。

4、效果外延，全面提升。

培訓(xùn)結(jié)束后，國培辦要及時歸納總結(jié)，有針對性的篩選優(yōu)秀案例通過多種方式在全縣范圍內(nèi)推廣，安排優(yōu)秀學(xué)員相互交流探討，讓培訓(xùn)效果得以外延，以點帶面，全面提高。

第二篇：國培計劃

一、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)幼兒園骨干教師的實踐特點和培訓(xùn)需求，本方案把幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的集中培訓(xùn)目標(biāo)定位在以下三個方面：

（1）幫助培訓(xùn)者提高對學(xué)前教育的理解與認(rèn)識，了解國內(nèi)外學(xué)前教育政策、理論、實踐的最新發(fā)展趨勢與要求。

（2）幫助培訓(xùn)者掌握教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、園本研修、教師培訓(xùn)等方面的知識，提升其培訓(xùn)方案設(shè)計與指導(dǎo)、教師培訓(xùn)管理等方面的能力。

（3）重點了解項目整體思路，熟悉平臺基本功能和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程，掌握在線輔導(dǎo)基本技能，明確培訓(xùn)要求。

二、培訓(xùn)對象

面向幼兒園骨干培訓(xùn)者

三、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件的要求，結(jié)合幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展和實踐工作的特點與需求，從學(xué)前教育專業(yè)知識、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目組織與實施三個維度來設(shè)置模塊和專題（如圖1）。采取專家講座、參與式研討、心理工作坊、現(xiàn)場觀摩等方式，使參訓(xùn)人員深刻理解學(xué)前教育的基本規(guī)律與特點，掌握幼兒教師培訓(xùn)的方式和方法，形成較強(qiáng)的培訓(xùn)指導(dǎo)能力，在教師隊伍中能起“種子教師”的作用。

表1 骨干教師集中培訓(xùn)內(nèi)容（30課時）

四、具體日程安排

五、培訓(xùn)時間和地點

培訓(xùn)時間：2014年8月25日-28日（4天）

上課地點：北京師范大學(xué)

第三篇：國培計劃

一.教育教學(xué)

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的教學(xué)能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為"研究型"的教師。

二.理論學(xué)習(xí)

1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律。

2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。

三. 業(yè)務(wù)鉆研

1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機(jī)動畫制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立"為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石"的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。

4、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

5、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

第四篇：國培計劃

20xx年11月1日至今，我有幸參加了"國培計劃"中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好："教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。"所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)"軌跡"的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"此次骨干教師的培訓(xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行！

第五篇：國培計劃

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小的幫助，對他們在教學(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個人的意見，與同學(xué)科老師多交流教學(xué)心得，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？ 希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識"廬山真面目"的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝"國培"為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！