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第一篇：學(xué)校垃圾分類(lèi)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

我校有11個(gè)班級(jí)，400多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會(huì)造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

鑒于上述情況，學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)，讓垃圾分類(lèi)成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類(lèi)打好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)的口號(hào)

資源回收，清潔校園，保護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)的宣傳

1、在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書(shū)，號(hào)召人人參與。每人在倡議書(shū)上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的直接行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境盡一份力。

2、發(fā)放《垃圾來(lái)源及學(xué)生處置方式的問(wèn)卷調(diào)查》，讓師生反思自己的行為。

四、具體分類(lèi)收集工作安排及要求

（一）人員配備

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)室牽頭，各部門(mén)協(xié)作，大隊(duì)輔導(dǎo)員盧桂香負(fù)責(zé)每天的垃圾分類(lèi)情況和監(jiān)督計(jì)量工作。

2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

（二）工具配備：

1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。

2、班級(jí)發(fā)垃圾桶2個(gè)，為可回收，不可回收。

3、學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專(zhuān)用箱。

4、實(shí)驗(yàn)室配有實(shí)驗(yàn)廢液回收缸。

（三）垃圾收集的類(lèi)別

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：

A類(lèi)：廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類(lèi)產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

B類(lèi)：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

C類(lèi)：廢舊電池、廢油墨盒、實(shí)驗(yàn)廢液。

D類(lèi)：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。）

（四）垃圾收集的方法

1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類(lèi)后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。

2、廢舊電池、實(shí)驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級(jí)部門(mén)處理（特別是廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái)。）。

3、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

五、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理

1、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)分類(lèi)情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評(píng)比。

2、每周對(duì)垃圾分類(lèi)的情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)可回收垃圾的計(jì)量進(jìn)行匯總。

第二篇：學(xué)校垃圾分類(lèi)實(shí)施方案

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，生活垃圾產(chǎn)生量持續(xù)增加，垃圾圍城之困日顯突出。學(xué)校作為人員活動(dòng)密集的場(chǎng)所，作為教育單位，不僅僅是遵守垃圾分類(lèi)的準(zhǔn)則、方法、途徑，他還有一項(xiàng)重要使命便是在日常的垃圾處理的過(guò)程中還要教育學(xué)生如何正確垃圾分類(lèi)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；诖?，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“小手牽大手，小孩教大人”德育系列活動(dòng)為載體，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)，做到變廢為寶，建設(shè)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。根據(jù)本校實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)實(shí)施方案，使垃圾分類(lèi)回收長(zhǎng)期化、規(guī)范化，同時(shí)讓學(xué)生的良好習(xí)慣影響家庭和社區(qū)。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）開(kāi)展宣傳動(dòng)員。組織全體師生開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳普及工作，利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，開(kāi)展以“垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境”為主題的各類(lèi)活動(dòng)。切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類(lèi)工作的知曉率、參與率。

（二）參與社區(qū)共建。與社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)共建活動(dòng)，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類(lèi)，促進(jìn)家庭和社會(huì)共同參與垃圾分類(lèi)。

（三）設(shè)置分類(lèi)收集設(shè)施。按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和不可回收垃圾四類(lèi)設(shè)置垃圾收集設(shè)施。

三、建立機(jī)構(gòu)，形成完善的工作網(wǎng)絡(luò)

1．建立垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxxxxx校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：xxx副校長(zhǎng)（主抓）組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)學(xué)校垃圾分類(lèi)工作的政策制定、工作方向策劃、總體保障、跟蹤檢查、考核評(píng)估、資料積累、總結(jié)等工作，并開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、建立垃圾分類(lèi)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxx、副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxxx職責(zé)：負(fù)責(zé)垃圾分類(lèi)工作的指導(dǎo)、分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、協(xié)助服務(wù)。

四、實(shí)施步驟

第一階段為宣傳教育、啟動(dòng)階段主要內(nèi)容：

以宣傳普及垃圾分類(lèi)意義和方法為重點(diǎn)，提倡、鼓勵(lì)師生實(shí)行垃圾分類(lèi)投放，讓全校師生逐步養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理的好習(xí)慣。相關(guān)措施：

加強(qiáng)垃圾分類(lèi)回收教育，充分利用國(guó)旗下講話(huà)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理教育，增強(qiáng)學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識(shí)，使廣大師生逐步養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集的好習(xí)慣。

第二階段為實(shí)施階段，校內(nèi)推廣階段主要內(nèi)容：

1．一方面繼續(xù)多種形式，各種渠道、全方位開(kāi)展垃圾分類(lèi)處理的宣傳教育；另一方面把垃圾分類(lèi)處理工作與日常行為規(guī)范，校園文化建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合，建立和完善相關(guān)的制度，加強(qiáng)管理過(guò)程的監(jiān)督、整改。

2．組織開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，做到一個(gè)學(xué)生影響一個(gè)家庭的效果。

3．加強(qiáng)教材的循環(huán)使用，幾乎每個(gè)年級(jí)都有。如：一年級(jí)的音樂(lè)、美術(shù)課本等。

相關(guān)措施：

1．全面開(kāi)展“節(jié)約資源，垃圾分類(lèi)，從我做起”為主題的再生資源教育進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校周邊社區(qū)全面開(kāi)展垃圾分類(lèi)收集工作。

2．進(jìn)一步完善硬件設(shè)施建設(shè)，課室及校園里設(shè)置垃圾分類(lèi)回收箱，并統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。各班由班主任、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒，把各類(lèi)垃圾匯總到學(xué)校的指定地方，然后由學(xué)校統(tǒng)一處理。學(xué)校配有一個(gè)有害垃圾專(zhuān)用桶放在門(mén)衛(wèi)室旁，學(xué)生如有有害垃圾的統(tǒng)一放到有害垃圾專(zhuān)用桶內(nèi)。

3．垃圾分類(lèi)手抄報(bào)和繪畫(huà)評(píng)比。

4．垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽。第三階段為完善總結(jié)階段

提高分類(lèi)質(zhì)量上下工夫，建立并逐步完善相應(yīng)的制度、環(huán)保垃圾分類(lèi)管理機(jī)制，力爭(zhēng)在一年內(nèi)，使我校和周邊社區(qū)的生活垃圾全部實(shí)行減量化、資源化、無(wú)害化處理。

五、具體分類(lèi)

目前，我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還不夠強(qiáng)，根據(jù)生活垃圾來(lái)源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類(lèi)。

1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類(lèi)、塑料、玻璃和金屬等。

2、餐廚垃圾。指居民家庭生活和賓館酒店、機(jī)關(guān)團(tuán)體及企事業(yè)單位食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括：廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。

3、有害垃圾。包括生活垃圾中對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì)，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。

4、不可回收垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾，如：灰土、花草樹(shù)枝樹(shù)葉、煙頭、雞毛、煤渣、建筑垃圾、食品殘留物、教室打掃后的殘存物等。

xxxxxx小學(xué)

二○xx年十月十四日