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第一篇：高?？?jī)效工資改革實(shí)施方案

為適應(yīng)高校改革發(fā)展的需要，進(jìn)一步深化收入分配制度改革，實(shí)現(xiàn)高校收入分配的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔20xx〕35號(hào)）、《教育部中央編辦發(fā)展改革委財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》（教政法〔20xx〕7號(hào)）、《鄂爾多斯市事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號(hào)）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號(hào)），參照內(nèi)蒙古自治區(qū)其他本科院校、專(zhuān)科院?？?jī)效工資考核分配實(shí)施方案，結(jié)合鄂爾多斯高校實(shí)際情況，制定本方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持“以崗定薪、責(zé)薪一致、按勞分配、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，強(qiáng)化崗位職責(zé)，逐步完善崗位設(shè)置管理，整體優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。

（二）遵照效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮校內(nèi)各類(lèi)人員收入分配水平，適度向教學(xué)、服務(wù)一線傾斜，促進(jìn)各類(lèi)人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校人才競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）績(jī)效工資制度與現(xiàn)行校內(nèi)分配制度有機(jī)結(jié)合，合理調(diào)控收入差距，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面提高辦學(xué)水平的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)考核，強(qiáng)化激勵(lì)，完善考核辦法，強(qiáng)化履行崗位職責(zé)和工作業(yè)績(jī)考核，將考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，體現(xiàn)公平、公開(kāi)、公正原則。

二、實(shí)施范圍

我市一本（科）三專(zhuān)（科）四所高校，即鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院、鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的人員。

三、崗位分類(lèi)

績(jī)效工資的崗位分為教學(xué)科研崗、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、管理崗和工勤技能崗位四類(lèi)，其中教學(xué)科研崗和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗。

（一）教學(xué)科研崗指承擔(dān)教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)并符合相應(yīng)資格和能力水平要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，以及專(zhuān)職從事學(xué)生思想政治教育工作的崗位。

（二）其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位指除教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗以外聘用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，主要包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)、圖書(shū)資料、檔案、編輯、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、工程技術(shù)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。

（三）管理崗指承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，包括學(xué)校黨政職能部門(mén)、教輔單位、二級(jí)學(xué)院等單位的管理崗位。

（四）工勤技能崗指教學(xué)、科研和日常運(yùn)行中承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。

四、績(jī)效工資內(nèi)部分配

（一）高?？?jī)效工資總量?！秲?nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號(hào)）中要求“在保障基本工資正常增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，以科研機(jī)構(gòu)、高校所在地事業(yè)單位績(jī)效工資基本標(biāo)準(zhǔn)線為托底線，績(jī)效工資總量可以在基本標(biāo)準(zhǔn)線的3倍內(nèi)核定”。根據(jù)我市績(jī)效工資最高控制線原則上按基本標(biāo)準(zhǔn)線4萬(wàn)元的2、5倍的要求，核定高?？?jī)效工資總量。經(jīng)費(fèi)增加部分由市財(cái)政和高校按照6：4的比例共同承擔(dān)。

（二）高?？?jī)效工資的分配。高?？?jī)效工資分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩部分?；A(chǔ)性績(jī)效工資是職工履行基本崗位職責(zé)和任務(wù)所發(fā)放的績(jī)效工資，按照《鄂爾多斯市事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號(hào)）實(shí)行現(xiàn)行事業(yè)單位統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每月由市財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放。剩余部分為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，由各高校根據(jù)教職工履行崗位職責(zé)及完成基本工作任務(wù)情況按職稱(chēng)、職務(wù)及職級(jí)等自行制定考核實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持“以崗定薪、責(zé)薪一致、按勞分配、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，考核后按等次發(fā)放各級(jí)各類(lèi)人員的績(jī)效工資。

五、績(jī)效工資的發(fā)放與管理

（一）各高校要充分發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，進(jìn)一步完善內(nèi)部績(jī)效考核制度，根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能崗位的不同特點(diǎn)實(shí)行分類(lèi)考核。根據(jù)考核結(jié)果，在分配中堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬原則，重點(diǎn)向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和成績(jī)突出的人員傾斜。

（二）各高校制定績(jī)效工資分配方案，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取教職工代表大會(huì)等形式，廣泛征求意見(jiàn)，集體研究決定，確保方案科學(xué)、合理、公開(kāi)、公正。

（三）績(jī)效工資總量包含班主任津貼、超課時(shí)補(bǔ)貼、科研課改資金等項(xiàng)目。

（四）高?？?jī)效工資在市人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市人社、財(cái)政部門(mén)組織實(shí)施。人社、財(cái)政會(huì)同教育部門(mén)制定專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)年度績(jī)效評(píng)估方案，對(duì)各高?？?jī)效工資專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，作為高校教育經(jīng)費(fèi)增減的決策依據(jù)。

第二篇：高校教師績(jī)效考核方案

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、實(shí)施對(duì)象

在編在崗的教職工

三、考核分配原則

1、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。績(jī)效工資以工作績(jī)效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jī)效考核結(jié)果，就不能參與績(jī)效工資分配發(fā)放。

2、堅(jiān)持“公正、公平、公開(kāi)”的原則?？?jī)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。

3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則?？?jī)效考核工資分配方案要力求科學(xué)合理，績(jī)效工資差距不宜過(guò)大。

四、績(jī)效工資發(fā)放形式

學(xué)校教職工績(jī)效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊(cè)。

五、績(jī)效考核內(nèi)容及量化計(jì)分辦法

（一）績(jī)效考核項(xiàng)目及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

考核共計(jì)100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jī)30分。

1、師德(10分)依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、為人師表、廉潔從教、積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)、積極維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)與形象共十項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)2分.

2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分 、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分?；閱始奕a(chǎn)假等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁?jù)為學(xué)校（單位）考勤記載。

3、工作量（10分）。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：

教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×20分

學(xué)校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

3、教育教學(xué)過(guò)程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育

4、教育教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。

（二）、績(jī)效工資的分配

教職工績(jī)效工資分配以工作績(jī)效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jī)效考核得分總和。全?？?jī)效工資總量除以全校教職工工作績(jī)效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績(jī)效考核得分即為教職工個(gè)人應(yīng)得的績(jī)效工資額度。

（三）不享受績(jī)效工資發(fā)放要求

1、本學(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作或其他非教學(xué)工作的不享受 績(jī)效工資 。

（1）本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá) 5個(gè)工作日、事假累計(jì)超過(guò)15天、病事假累計(jì)超過(guò)1個(gè)月以上的。

（2）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；

（3）解除聘用合同的；

（4）停發(fā)工資的；

（5）借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

2、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績(jī)效考核得分。凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jī)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績(jī)效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。

第三篇：學(xué)校績(jī)效工資考核實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)學(xué)校工作管理，鼓勵(lì)廣大教職員工全身心地投入職業(yè)、技術(shù)培訓(xùn)等工作中，明確工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，充分發(fā)揮教職員工的積極性和主動(dòng)性，更加出色的完成本職工作和年度工作目標(biāo)特制訂本績(jī)效考核辦法。

二、基本思路

教職員工績(jī)效考核旨在進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情，充分發(fā)揮教職員工工作的積極性和主動(dòng)性，努力增強(qiáng)工作責(zé)任感。提高職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)整體水平。

三、考核內(nèi)容及辦法

德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。

v一w、德v20分w：工作認(rèn)真，能自覺(jué)遵守學(xué)校一切規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，具有團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)條件服從校領(lǐng)導(dǎo)的`工作安排，克服一切困難，完成本職工作。本項(xiàng)考核分為兩個(gè)方面：一方面由全體教職員工分別對(duì)每個(gè)人進(jìn)行考核，基本分為10分，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每個(gè)教職員工的工作表現(xiàn)評(píng)分為10分，兩者相加為綜合得分。滿分全年獎(jiǎng)勵(lì)1200元。

v二w、能v30分w：

1、教職員工對(duì)每一個(gè)教學(xué)班從開(kāi)始到結(jié)束都應(yīng)該精密組織，疏而不漏，要確保完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)v5分w。要保證教學(xué)課堂紀(jì)律，學(xué)員不隨便離開(kāi)座位。教學(xué)秩序混亂，學(xué)員不認(rèn)真聽(tīng)講的扣5分。此項(xiàng)考核由培訓(xùn)單位主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同考核。通過(guò)抽查等方式綜合考評(píng)。

2、授課老師在每堂課教學(xué)前，應(yīng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行登記并簽到，拍攝教學(xué)照片，做好培訓(xùn)資料的收集和整理工作v5分w，資料殘缺不全的扣5分。此項(xiàng)考核結(jié)合資料復(fù)查進(jìn)行。

3、在教學(xué)中，要求老師口語(yǔ)清晰，教學(xué)步驟規(guī)范，通俗易懂v5分w，凡語(yǔ)言表達(dá)不清，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的v學(xué)校隨機(jī)抽查w，扣5分；

4、凡縣領(lǐng)導(dǎo)檢查對(duì)組織教學(xué)等有嚴(yán)重看法或提出嚴(yán)厲批評(píng)的扣10分。

以上考核以教學(xué)班次為單位，30天為一個(gè)教學(xué)班次，滿分獎(jiǎng)勵(lì)200元。

v三w、勤v20分w：在正常教學(xué)期間，不得遲到或早退，無(wú)故不得請(qǐng)假。遲到或早退一次扣1分(遲到或早退次數(shù)累加)。病事假一天扣5分(病事假次數(shù)累加)，扣完為止。此項(xiàng)考核以月為單位，滿分獎(jiǎng)勵(lì)100元。

v四w、績(jī)v30分w：主要包括臺(tái)帳的自查自糾、互查，以及每一次電話回訪，上級(jí)各部門(mén)的考核檢查等。

1、每一期培訓(xùn)臺(tái)帳首先要自己仔細(xì)檢查反復(fù)核對(duì)，要做到正確率達(dá)100%。每一期臺(tái)帳要經(jīng)過(guò)2個(gè)老師互查和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)審查，分別簽名，共同負(fù)責(zé)。凡在縣或省領(lǐng)導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)一處有問(wèn)題的扣5分(依次累加)。

2、電話回訪中發(fā)現(xiàn)一例有錯(cuò)誤的扣2分(依次累加)。每期臺(tái)帳經(jīng)檢查確保無(wú)誤后及時(shí)交辦公室歸檔，凡本人因素造成臺(tái)帳丟失或損壞的，由本人負(fù)責(zé)，扣5分。本考核在每年12月底進(jìn)行，滿分獎(jiǎng)勵(lì)500元。

第四篇：高校績(jī)效工資改革實(shí)施方案

為了進(jìn)一步發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，充分調(diào)動(dòng)教職工的創(chuàng)造性和積極性，支持學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)陜西省實(shí)施績(jī)效工資暫行方案的精神，總結(jié)學(xué)校實(shí)行崗位績(jī)效工資制度以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，特制定本方案。

一、實(shí)施崗位績(jī)效工資的指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)國(guó)家關(guān)于高等學(xué)校內(nèi)部分配“績(jī)效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，建立公平與激勵(lì)相結(jié)合的收入分配制度，實(shí)現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)和工作實(shí)績(jī)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立重點(diǎn)崗位的專(zhuān)項(xiàng)津貼，進(jìn)一步促進(jìn)后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學(xué)校的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。

二、實(shí)施崗位績(jī)效工資的基本原則

1、貫徹“績(jī)效優(yōu)先，兼顧公平”和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，逐步落實(shí)校、院（部、所、室、中心，下同）兩級(jí)管理體制，實(shí)行學(xué)校宏觀科學(xué)管理，學(xué)院自主分配，建立以績(jī)效評(píng)價(jià)為主要依據(jù)的動(dòng)態(tài)分配機(jī)制。

2、崗位績(jī)效工資要堅(jiān)持導(dǎo)向有利于提高教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強(qiáng)化職工的責(zé)任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

3、統(tǒng)籌考慮教學(xué)科研人員和管理及教學(xué)輔助人員的利益分配，堅(jiān)持向工作奉獻(xiàn)在教學(xué)科研第一線的教師和在教學(xué)科研工作方面做出突出成績(jī)的教師傾斜。

4、崗位績(jī)效工資實(shí)行校、院兩級(jí)管理。各學(xué)院應(yīng)按照學(xué)校的實(shí)施方案和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)本單位的實(shí)際情況和實(shí)際擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)，自主制定本學(xué)院的實(shí)施細(xì)則，并在廣泛征求本單位職工意見(jiàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)同級(jí)教代會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行。

三、崗位績(jī)效工資的構(gòu)成

崗位績(jī)效工資分為基本崗位工資、績(jī)效工資兩部分。

1、基本崗位工資

基本崗位工資指按照國(guó)家人事相關(guān)政策，根據(jù)受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的工資。

2、績(jī)效工資

績(jī)效工資由基礎(chǔ)績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效構(gòu)成?；A(chǔ)績(jī)效是指根據(jù)受聘人履行基本崗位職責(zé)所發(fā)放的績(jī)效工資。獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效是指根據(jù)受聘人完成崗位職責(zé)和突出貢獻(xiàn)所發(fā)放的績(jī)效工資?？?jī)效工資基數(shù)由學(xué)校根據(jù)財(cái)力狀況進(jìn)行核定。

四、其他

1、本方案包括《西安工業(yè)大學(xué)教師崗位績(jī)效工資實(shí)施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學(xué)管理及教輔崗位績(jī)效工資實(shí)施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效管理辦法》（附件3）三個(gè)文件。

2、本修訂方案自20xx年3月1日起執(zhí)行。

第五篇：高校績(jī)效工資改革實(shí)施方案

按照“強(qiáng)學(xué)科、精管理、惠民生、興實(shí)干”的發(fā)展思路，為完善績(jī)效工資分配制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本績(jī)效工資分配改革方案。

一、指導(dǎo)思想

1、按照“提升總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，深化績(jī)效工資分配改革，強(qiáng)化崗位管理，理順?lè)峙潢P(guān)系，優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)績(jī)效激勵(lì)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善校院兩級(jí)分配管理機(jī)制，建立多元化的公平公正與績(jī)效掛鉤的崗位薪酬體系，促進(jìn)各類(lèi)人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于提高學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力和影響力。

二、績(jī)效工資結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)

2、我?？?jī)效工資主要分為基礎(chǔ)績(jī)效、崗位績(jī)效和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)三部分，基礎(chǔ)績(jī)效和崗位績(jī)效統(tǒng)稱(chēng)崗位津貼。此次分配改革將建立崗位津貼和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的校內(nèi)分配制度，崗位津貼相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)校每年將新增一定投入，用于增加業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)投入總量和進(jìn)一步理順收入分配關(guān)系。

（一）基礎(chǔ)績(jī)效

3、基礎(chǔ)績(jī)效是用于支付受聘各類(lèi)崗位的教職工認(rèn)真完成崗位履職基本要求的薪酬，具有一定的保障功能，由20XX年統(tǒng)一歸并了各類(lèi)省級(jí)津補(bǔ)貼后的原“在崗津貼”更名而來(lái)。各類(lèi)各級(jí)崗位的基礎(chǔ)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校統(tǒng)一制定，具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件一。

（二）崗位績(jī)效

4、崗位績(jī)效是用于激勵(lì)受聘各類(lèi)崗位的教職工積極承擔(dān)更多的日常教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、管理和社會(huì)服務(wù)等常規(guī)工作任務(wù)，達(dá)到本單位對(duì)該級(jí)崗位滿工作量要求的薪酬，由原業(yè)績(jī)津貼更名而來(lái)。

學(xué)校統(tǒng)一制定崗位績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件二。管理人員按“職級(jí)津貼＋職務(wù)津貼”、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)、工勤人員按工勤技能等級(jí)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。職務(wù)津貼由原領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任津貼更名而來(lái)，是為了體現(xiàn)管理人員實(shí)行職員制后在同一職級(jí)上不同職務(wù)人員的崗位職責(zé)和津貼差別。

（三）業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)

5、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)主要用于獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)現(xiàn)崗位任期目標(biāo)中取得高水平、標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果以及在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理工作等方面作出貢獻(xiàn)的教職工。

（四）其他津補(bǔ)貼

6、上級(jí)部門(mén)和學(xué)校文件規(guī)定的其他政策性補(bǔ)貼和福利性項(xiàng)目，包括交通誤餐補(bǔ)貼、輔導(dǎo)員津貼、博導(dǎo)津貼（未上崗者不發(fā)）、省學(xué)科帶頭人和骨干教師津貼、電話補(bǔ)貼等。

7、取消每月200元的博士學(xué)位津貼。學(xué)校將通過(guò)“215人才工程”、優(yōu)秀中青年教師資助計(jì)劃和提高新引進(jìn)博士待遇等途徑提高優(yōu)秀教師待遇。

（五）崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)

8、各類(lèi)各級(jí)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)確定主要依據(jù)上級(jí)部門(mén)相關(guān)規(guī)定以及我校20XX年制定實(shí)施的崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)并參考了省內(nèi)外其它高校的績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)和各類(lèi)各級(jí)崗位級(jí)差關(guān)系。

9、各類(lèi)各級(jí)崗位津貼對(duì)應(yīng)關(guān)系力求反映不同類(lèi)別不同等級(jí)崗位的工作責(zé)任和崗位特點(diǎn)，體現(xiàn)貢獻(xiàn)大小，適當(dāng)拉開(kāi)收入差距，以便增強(qiáng)薪酬激勵(lì)性，完善內(nèi)部公平性。在提高各級(jí)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上調(diào)整差距，適當(dāng)提高中低收入人群增幅。

三、績(jī)效工資核撥和管理

（一）基礎(chǔ)績(jī)效和崗位績(jī)效的核撥

10、每年年初，學(xué)校根據(jù)各二級(jí)單位的崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)和各類(lèi)各級(jí)崗位對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，核算基礎(chǔ)績(jī)效和崗位績(jī)效額度。年底將對(duì)各二級(jí)單位實(shí)際發(fā)放的基礎(chǔ)績(jī)效和崗位績(jī)效總量進(jìn)行年終結(jié)算（考慮一年內(nèi)崗位增減情況）。

11、每年年終，學(xué)校將根據(jù)單位年終考核情況對(duì)崗位績(jī)效額度進(jìn)行浮動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)考核優(yōu)秀的單位可以按崗位績(jī)效核撥總量的10％上浮，對(duì)上年出現(xiàn)重大失誤的單位，學(xué)校將視情況按崗位績(jī)效核撥總量的5～10％下浮，上浮部分由各單位二次分配，下浮部分從總量中扣回。

（二）業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的核撥

12、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)分為學(xué)院業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)和校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位平均業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)兩部分。每年年終學(xué)校將視事業(yè)整體發(fā)展情況和財(cái)力狀況，研究確定年度業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的投入總量。

13、學(xué)院業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)總量的核撥由學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)于每年年終根據(jù)各學(xué)院當(dāng)年完成教學(xué)任務(wù)總量和質(zhì)量以及在學(xué)科建設(shè)、人才、教學(xué)、科研、管理等各方面取得的高水平標(biāo)志性成果和突破性進(jìn)展情況，結(jié)合各學(xué)院完成目標(biāo)任務(wù)質(zhì)量情況進(jìn)行考核評(píng)定，確定具體獎(jiǎng)勵(lì)核撥方案，充分體現(xiàn)校院兩級(jí)管理機(jī)制，發(fā)揮其激勵(lì)導(dǎo)向作用。對(duì)重大業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)總額實(shí)行上不封頂，鼓勵(lì)為學(xué)校事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。各學(xué)院創(chuàng)收自籌經(jīng)費(fèi)可納入業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)二次分配，統(tǒng)籌安排。

14、校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位平均業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)由學(xué)校核撥并控制發(fā)放總量，人均標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校的事業(yè)發(fā)展和支持各學(xué)院開(kāi)放辦學(xué)、增加創(chuàng)收的綜合效益相關(guān)，總體上不高于學(xué)院業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)平均水平。設(shè)基本獎(jiǎng)和工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)，基本獎(jiǎng)按同一人均基數(shù)核撥，工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)根據(jù)各部門(mén)各等級(jí)崗位職責(zé)和考核情況分檔次核撥。

四、績(jī)效工資發(fā)放與管理

（一）基礎(chǔ)績(jī)效的發(fā)放

15、基礎(chǔ)績(jī)效實(shí)行學(xué)校統(tǒng)籌，隨基本工資按月統(tǒng)一發(fā)放。

16、基礎(chǔ)績(jī)效與年度考核掛鉤，考核合格的全額發(fā)放；考核基本合格的，單位可視其崗位任務(wù)完成情況確定基礎(chǔ)績(jī)效的具體發(fā)放比例，下年度按最高不超過(guò)所聘崗位對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的80％發(fā)放；考核不合格的，下年度按最高不超過(guò)50％發(fā)放。各單位扣發(fā)的基礎(chǔ)績(jī)效納入本單位績(jī)效工資總量中留用。

17、教職工經(jīng)批準(zhǔn)休病假在2個(gè)月以內(nèi)的，基礎(chǔ)績(jī)效全額發(fā)放；超過(guò)2個(gè)月不滿6個(gè)月的從第3個(gè)月起按90%發(fā)放；超過(guò)6個(gè)月的從第7個(gè)月起按70%發(fā)放。因公負(fù)傷治療期間基礎(chǔ)績(jī)效全額發(fā)放。

（二）崗位績(jī)效、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放

18、崗位績(jī)效和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行校、院兩級(jí)分配機(jī)制，學(xué)校制定政策，調(diào)控額度，核撥總量，二級(jí)單位在學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)本單位實(shí)際制定具體考核分配辦法，自主進(jìn)行二次分配至本單位的每一位教職工。

19、崗位績(jī)效和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放主要依據(jù)教職工承擔(dān)崗位責(zé)任大小、所承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、水平和綜合表現(xiàn)確定，要在年度考核合格的基礎(chǔ)上進(jìn)行分配，各單位將年終一次性核算結(jié)果報(bào)人事處備案后通知計(jì)財(cái)處打卡發(fā)放。

20、學(xué)院要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工意見(jiàn)，崗位績(jī)效、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)分配辦法需經(jīng)學(xué)院教代會(huì)討論通過(guò)，發(fā)放必須經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)研究通過(guò)。校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位崗位績(jī)效和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放必須經(jīng)集體研究。

21、對(duì)學(xué)院制定崗位績(jī)效、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)分配辦法的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

（1）學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)院創(chuàng)收的自籌經(jīng)費(fèi)與崗位績(jī)效、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)、其他各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)津補(bǔ)貼制定一體化分配方案，向課程教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、高水平學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、國(guó)際學(xué)術(shù)合作等主業(yè)傾斜。

（2）有利于學(xué)院承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，確保學(xué)院各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。

（3）體現(xiàn)多勞多得導(dǎo)向，激勵(lì)教職工積極承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)院可根據(jù)承擔(dān)的總體任務(wù)情況，針對(duì)不同性質(zhì)、不同類(lèi)型崗位制定承擔(dān)常規(guī)工作任務(wù)并達(dá)到滿工作量的平臺(tái)性要求，原則上達(dá)不到平臺(tái)性要求的按一定權(quán)重扣發(fā)崗位績(jī)效。

（4）體現(xiàn)高水平教學(xué)導(dǎo)向，激勵(lì)教職工不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）體現(xiàn)突出業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，激勵(lì)教職工積極從事高水平學(xué)術(shù)研究，取得高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，積極參與學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，作出突出貢獻(xiàn)。

（6）學(xué)院要制定績(jī)效考核辦法，完善內(nèi)部考核制度，要協(xié)調(diào)好教師、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理、工勤四支隊(duì)伍待遇，同時(shí)把握好教學(xué)科研并重型、基礎(chǔ)教學(xué)型、社會(huì)服務(wù)型等不同崗位類(lèi)型教師的待遇平衡。

（7）學(xué)校允許學(xué)院將現(xiàn)行崗位工資、薪級(jí)工資和政策性津補(bǔ)貼等作為檔案工資保留，鼓勵(lì)學(xué)院積極探索建立與團(tuán)隊(duì)考核相配套的團(tuán)隊(duì)績(jī)效分配機(jī)制，實(shí)行年薪制、團(tuán)隊(duì)薪酬等多種收入分配方式。

（8）有利于發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

不同學(xué)院在上述原則的指導(dǎo)下，要結(jié)合本單位學(xué)科特點(diǎn)、承擔(dān)工作任務(wù)的性質(zhì)，明確激勵(lì)政策導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)不同崗位教職工積極性，制定適合本單位特點(diǎn)的具體考核分配辦法。

22、對(duì)校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位制定崗位績(jī)效、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)分配辦法的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

（1）有利于單位各項(xiàng)工作任務(wù)的分解和落實(shí)，確保日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、高效。

（2）體現(xiàn)責(zé)任、能力、水平、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，向承擔(dān)重要管理職責(zé)、工作能力和水平突出、工作業(yè)績(jī)顯著的優(yōu)秀人才傾斜。

（3）體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)的差別，適當(dāng)考慮資歷因素，合理拉開(kāi)差距。

（4）把握待遇的整體平衡，有利于工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造和諧工作氛圍。

（5）堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平原則，集體研究決策。

五、有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明

23、學(xué)校和各單位將逐步建立和完善績(jī)效考核相關(guān)制度。

（1）各類(lèi)各級(jí)崗位的履職基本要求將在以后的崗位聘任中制定，各單位可根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)科研等總體目標(biāo)任務(wù)，在崗位聘任時(shí)提出本單位各級(jí)崗位具體工作任務(wù)要求。履職基本要求是該級(jí)崗位最低內(nèi)涵要求，完成情況與年度考核掛鉤。各單位各級(jí)崗位具體工作任務(wù)要求是確定崗位績(jī)效的重要依據(jù)，各單位要善于用崗位績(jī)效調(diào)動(dòng)教職工積極承擔(dān)并保質(zhì)保量地完成日常教學(xué)、科研等任務(wù)的積極性。

（2）教學(xué)工作量計(jì)算、科研工作量化辦法等由教務(wù)處、科技處、社科處和研究生院等相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)組織修訂。

24、擔(dān)任副處及以上職務(wù)入職專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位者由學(xué)校發(fā)放管理工作補(bǔ)貼，每年年終根據(jù)單位和個(gè)人目標(biāo)考核情況由學(xué)校研究確定補(bǔ)貼金額。

25、在正處缺額情況下，主持工作的副處級(jí)干部的職務(wù)津貼按正處（中層正職）發(fā)放；正處級(jí)非中層正職的職務(wù)津貼按副處（中層副職）標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

26、內(nèi)部退養(yǎng)人員發(fā)放“生活補(bǔ)貼”，由學(xué)校管理，每月標(biāo)準(zhǔn)按照《江西省省直其他事業(yè)單位退休人員生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)表》執(zhí)行。

27、公積金基數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為各類(lèi)崗位對(duì)應(yīng)的基本工資、基礎(chǔ)績(jī)效和崗位績(jī)效之和，其中基礎(chǔ)績(jī)效和崗位績(jī)效統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)表計(jì)算。

28、本方案適用于學(xué)校本部事業(yè)編制內(nèi)受聘上崗的教職員工。財(cái)務(wù)獨(dú)立核算單位參照此辦法實(shí)施，經(jīng)費(fèi)自理。

29、本方案規(guī)定的核撥辦法自20XX年1月1日起實(shí)施。原《南昌大學(xué)績(jī)效工資管理辦法（試行）》（昌大人字[20XX]31號(hào)）等相關(guān)部分停止執(zhí)行。若上級(jí)主管部門(mén)政策發(fā)生變化，按上級(jí)有關(guān)文件執(zhí)行。執(zhí)行過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題由學(xué)校人事處負(fù)責(zé)解釋。