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        學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)實施方案

        發(fā)布時間:2023-12-03 22:27:50

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        • 文檔分類:實施方案
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        第一篇:校園文化建設(shè)工作方案

        校園文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際特制定《xx中心學(xué)校xx學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》。

        一、 指導(dǎo)思想

        以實踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造活力、實力、魅力“為發(fā)展目標,體現(xiàn)我校先做人、后讀書“的教育理念,促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        二、組織領(lǐng)導(dǎo)

        xx中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:xx

        副組長:xx

        組員:xx

        三、 總體目標

        校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚,使學(xué)生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

        四、主要內(nèi)容

        校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面,它是學(xué)校教育的重要組成部分,是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn),具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。

        1、加強校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容,它們既是校園文化的物質(zhì)載體,又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。

        2、校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高,要根據(jù)教育的特點和時代的要求,科學(xué)規(guī)劃,合理布局。

        3、在建設(shè)規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)上,努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā),確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。

        4、要特別重視人文環(huán)境的建設(shè),充分利用醒目的標語、優(yōu)美的櫥窗等,營造濃厚的文化氛圍,調(diào)動學(xué)生的思維,陶冶學(xué)生的情操。

        5、要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施,不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備,讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所。

        第二篇:學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案

        一、指導(dǎo)思想:

        培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力;促進校園文化建設(shè),提升我校的文化內(nèi)涵;構(gòu)建溫馨和諧校園,全面提高學(xué)生文明素質(zhì);展示我校藝術(shù)成果。

        二、活動主題和宗旨:

        主題:“爭當文明學(xué)生,構(gòu)建和諧校園”

        三、活動時間:

        20xx年12月26――12月29日

        四、參加對象:

        全校師生(初三、高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式)

        五、內(nèi)容與形式:

        在校園文化藝術(shù)節(jié)期間,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣普及型活動,激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動的熱情。

        1、內(nèi)容:健康向上、具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點,體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,力求展現(xiàn)實驗中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,展現(xiàn)我校教學(xué)成果,提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。

        2、形式:以藝術(shù)展示為主,包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂器演奏、配樂詩朗誦、音樂故事情景劇、美術(shù)作品、幻燈片制作、專題影片展播等藝術(shù)形式。

        六、藝術(shù)節(jié)項目:

        藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會、幻燈片比賽、專題影片展播、書法、繪畫、漫畫比賽、黑板報比賽、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。

        為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作,學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學(xué)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)組委會”,并設(shè)立辦公室負責具體工作,辦公室設(shè)在政教科。希望各部門高度重視,密切配合,共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié)。特此通知。

        第三篇:學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案

        為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神,根據(jù)《xx中三年規(guī)劃》,創(chuàng)建特色學(xué)校,提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

        一、校園文化建設(shè)理念

        整合時代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

        二、校園文化建設(shè)的背景

        1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,以學(xué)校文化活動為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

        2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

        3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近xx年的辦學(xué)歷史,曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“xx市素質(zhì)教育先進單位”、“xx市初中教育示范?!钡仁袇^(qū)先進集體,有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng),鑄造了“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園文化精神。這是xx中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

        三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

        我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的xx中校園文化將著力形成以下特色:

        1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?!钡霓k學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設(shè)計活動項目,激活校園文化活動,開發(fā)“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

        2、校園文化建設(shè)的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

        3、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè),形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。

        著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標,辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指#策劃# 導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

        四、校園文化建設(shè)的實施思路

        1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

        校訓(xùn)、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。

        2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

        從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉(zhuǎn)化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項規(guī)劃、、條例、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計,經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以達到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。

        3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園文化精神。

        為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

        以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。

        特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色,讓師生自愿報名挑選,學(xué)校作好選擇指導(dǎo),達到全員參與,主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標志,體味項目文化內(nèi)涵。

        校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺,學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,通過特色活動,形成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,通過校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。

        校園特色文化建設(shè)分三步走,首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合xx中制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終形成“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園文化整體特色。

        五、校園特色文化建設(shè)的保障機制

        校園文化是一項系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點,它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標,又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

        1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

        2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位,設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費,確保基金基數(shù);另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。

        3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項目組訂出行動計劃,項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

        4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動情況實行滾動考評,在滾動考評的基礎(chǔ)上,對活動成果進行獎勵和推薦。

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