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第一篇：學(xué)校一校一品特色活動實施方案

創(chuàng)建一校一品特色學(xué)校是全面貫徹黨的教育方針、進一步落實《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準》、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的重要舉措。為使全縣各中小學(xué)有計劃、有步驟地推進“一校一品”建設(shè)，形成我縣教育品牌，制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以人民姓滿意教育為宗旨，以現(xiàn)代化教育辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育、課程改革與信息技術(shù)的有機整合為主線，以發(fā)展性教育評價體系為保障，按照“優(yōu)勢項目―學(xué)校特色―特色學(xué)校―品牌學(xué)?！钡陌l(fā)展軌跡，分步推進“一校一品”建設(shè)，并以此為突破口，影響和帶動學(xué)校的整體發(fā)展，進一步豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

二、工作原則

推進“一校一品”建設(shè)應(yīng)圍繞以下五項原則。

（一）優(yōu)質(zhì)原則。優(yōu)質(zhì)性是教育特色的本質(zhì)特征，而教育特色是教育品牌的具體呈現(xiàn)形式。學(xué)校要在特色項目的選定、培育、提煉和升華上多下功夫，將其打造成優(yōu)勢項目和強勢特色，在全縣、全市、全省乃至全國范圍內(nèi)形成一定知名度。

（二）個性原則。獨特性是學(xué)校辦學(xué)的獨特個性，表現(xiàn)為獨特的辦學(xué)思想、獨特的辦學(xué)內(nèi)容和獨特的辦學(xué)策略。學(xué)校要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出自己的個性，樹立“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念。

（三）人本原則。群體性表現(xiàn)為教育品牌的建設(shè)要成為全校師生共同認同的發(fā)展目標、師生的全員參與和共同受益。要堅持以人為本，關(guān)注教師的專業(yè)成長，把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為師生的實際行動，激發(fā)廣大教師的參與熱情和工作積極性，讓每位學(xué)生成為學(xué)校品牌建設(shè)的最大受益者。

（四）穩(wěn)定原則。穩(wěn)定性表現(xiàn)為辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和獨特性不斷地保持與發(fā)展，能經(jīng)受住時間的檢驗。要充分考慮和分析“五客觀”：即學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、社會的客觀需要、辦學(xué)的客觀需要、辦學(xué)的客觀條件、教育的客觀規(guī)律。明確學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢，依托優(yōu)勢，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合點上謀求發(fā)展。要與時俱進，認真研究當(dāng)今教育改革趨勢，著眼于未來人才需求，保證辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標的先進性和前瞻性。

（五）持久原則。持久性表現(xiàn)為學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的。樹立現(xiàn)代教育觀，在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，循序漸進，穩(wěn)步推進品牌建設(shè)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實推進“一校一品”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，教育科技體育局成立建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署、指揮、協(xié)調(diào)全縣創(chuàng)建工作。組長由教育科技體育局黨委書記、局長擔(dān)任，副組長由副局長擔(dān)任，成為由機關(guān)各科室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局基礎(chǔ)教育室。辦公室具體負責(zé)工作情況的整理、上報，工作協(xié)調(diào)以及工作督查。

四、工作措施

（一）確立先進辦學(xué)理念。打造“一校一品”，依據(jù)黨的教育方針、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》等確立現(xiàn)代化的辦學(xué)理念和鮮明的價值追求，做到與傳統(tǒng)文化、黨建文化等深度融合，形成現(xiàn)代化學(xué)校制度，并且這種辦學(xué)理念和價值追求必須滲透到學(xué)校的各個方面、各個環(huán)節(jié)，形成與之高度吻合的學(xué)校文化和精神內(nèi)涵。學(xué)校要堅持以校為本和以人為本的辦學(xué)理念：以校為本，就是要明確自身的主體地位，確立科學(xué)的辦學(xué)目標和清晰的工作思路，發(fā)揮學(xué)校在樹立教育品牌工作過程中主體性、能動性、創(chuàng)造性作用，基于自我發(fā)展需要而進行自我反思、挖掘和提升；以人為本，就是要樹立依靠廣大教師辦學(xué)的思想，把師生作為服務(wù)的對象，在深化內(nèi)部管理體制改革的基礎(chǔ)上推進人本化的管理模式，尊重教師個體的專業(yè)成長，以教師個體的進步來促進學(xué)校整體的發(fā)展。

（二）制訂科學(xué)實施規(guī)劃。各個學(xué)校要在認真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，從教育發(fā)展趨勢認真審視本校辦學(xué)的特點和優(yōu)勢，制訂出科學(xué)可行的“一校一品”實施規(guī)劃。規(guī)劃應(yīng)由如下三部分組成:背景分析、領(lǐng)導(dǎo)小組、實施步驟、保障措施、創(chuàng)建項目、預(yù)期成果等。

（三）具體目標。構(gòu)建科學(xué)的目標體系是形成學(xué)校教育品牌的重要途徑。目標的明晰性和正確性，都將直接影響品牌打造的結(jié)果，按照“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”要求，分步設(shè)定具體的目標，達成目標的工作措施，成果的體現(xiàn)方式等?？尚行哉撟C，學(xué)校教育品牌建設(shè)可行性論證主要圍繞目標所采取的措施，可包括組織領(lǐng)導(dǎo)、師資現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機制的建立等。

（四）依托校本教研引領(lǐng)。教育科研是“一校一品”建設(shè)的內(nèi)在動力。實施課題帶動，圍繞學(xué)校教育特色和品牌發(fā)展方向確定學(xué)校的主課題。開展特色項目建設(shè)和拓展研究，充分發(fā)揮教育科研在特色項目建設(shè)中的先導(dǎo)作用、促進作用，使學(xué)校特色項目建設(shè)上檔次、上水平。加強與外界的學(xué)術(shù)交流，密切與科研院校、教研部門、教育專家的聯(lián)系，借助教育專家和教研人員的專業(yè)引領(lǐng)，確保學(xué)校教育特色和品牌的發(fā)展方向。

（五）開發(fā)特色校本課程。學(xué)校課程建設(shè)應(yīng)充分利用本校本地的傳統(tǒng)文化和非遺文化教育資源，堅持“面向本校、來自本校、服務(wù)本?！保浞煮w現(xiàn)學(xué)校特色和課程內(nèi)容的先進性。學(xué)校要建立與特色 項目建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，構(gòu)建顯性與隱性并行的課程，探索綜合實踐活動課程。要因地制宜，利用豐富的地域文化資源，以開發(fā)校本課程為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，致力做精做優(yōu)特色教育品牌。

（六）營造和諧校園文化。校園文化是一種持續(xù)的教育力量，包括現(xiàn)代化學(xué)校制度、學(xué)校傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等要素。它來自學(xué)校群體，是學(xué)校成員智慧、經(jīng)驗、精神、作風(fēng)的積淀和提煉，優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。各校應(yīng)抓住有利的資源，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

（七）培育精良師資隊伍。教師隊伍是“一校一品”建設(shè)的主體力量。要深化“名師名校長”工程，打造一支推進學(xué)校教育品牌建設(shè)的“名師群”。校長是“一校一品”建設(shè)的第一責(zé)任人，要加強學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，以先進的辦學(xué)理念、扎實的工作作風(fēng)、務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)的管理方法和高尚的人格魅力來影響人、團結(jié)、引領(lǐng)人。加快教師培訓(xùn)培養(yǎng)，通過名師結(jié)對、外派掛職等途徑，努力培養(yǎng)一批名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校要鼓勵和引導(dǎo)廣大教師特別是青年教師在不斷提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，練就一兩項專長“絕活”，努力追求適合自身特點的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色，提高特色育人的本領(lǐng)。

（八）構(gòu)建科學(xué)評價機制。教育評價是“一校一品”建設(shè)的導(dǎo)向、激勵機制。各校要根據(jù)“一校一品”實施規(guī)劃，每學(xué)期確立發(fā)展性目標，確定工作任務(wù)，提出工作舉措，推進自主發(fā)展評價。教育科技體育局將圍繞此項目建設(shè)、科研成果、校園文化、師資隊伍、課程建設(shè)、特色成果等方面內(nèi)容組織督導(dǎo)評估，確?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)有序推進。

（九）發(fā)揮區(qū)域整體優(yōu)勢。全縣要圍繞“全面啟動、示范引導(dǎo)”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢，整體推進“一校一品”建設(shè)。 組織開展特色項目、特色教育、特色學(xué)校以及全縣“一校一品”建設(shè)活動，通過組織參觀、現(xiàn)場觀摩、交流研討等活動，加強校際之間相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，總結(jié)提高，示范引導(dǎo)，以此把“一校一品”建設(shè)向縱深推進。

五、實施步驟

（一）制訂科學(xué)可行的發(fā)展規(guī)劃。為進行規(guī)劃論證的起步階段。各中小學(xué)、幼兒園要在認真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，提高對學(xué)校特色發(fā)展的認識，通過分析比較找到學(xué)校優(yōu)勢所在，初步制訂出切實可行的“一校一品”建設(shè)方案。

（二）打造優(yōu)質(zhì)強勢的特色項目。為進一步規(guī)劃論證、打造學(xué)校優(yōu)勢項目的發(fā)展階段。學(xué)校要從實際出發(fā)，廣泛研究社區(qū)環(huán)境以及家長、學(xué)生和社會的需求，選準創(chuàng)建工作的切入點，可從單一目標入手，進而整體推進；也可圍繞一個中心，齊頭并進，確定多樣化的特色目標。要制訂出“年度目標”和“學(xué)期目標”，增強創(chuàng)建工作的計劃性和連續(xù)性，有目的、分步驟地來組織實施特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

（三）創(chuàng)建特色發(fā)展的名優(yōu)學(xué)校。各個學(xué)校要在“一校一特色”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮特色項目的輻射帶動作用，堅持把辦學(xué)特色滲透到學(xué)校工作的各個方面，深化學(xué)校整體的教育教學(xué)改革，最終形成一種獨特而有影響力和感染力的校園文化，推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

（四）樹立整體發(fā)展的教育品牌。各個學(xué)校要堅持品牌發(fā)展戰(zhàn)略，制訂出一個長遠發(fā)展規(guī)劃，按照“學(xué)校特色-特色學(xué)校-品牌學(xué)校”的發(fā)展軌跡，全力提升學(xué)校的辦學(xué)層次和品位，對外樹立起我縣教育的良好形象，各種特色百花齊放，龍頭學(xué)校優(yōu)勢明顯，每所學(xué)校個性突出，城鄉(xiāng)教育齊頭并進”的教育品牌。

六、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要切實加強對“一校一品”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要成立“一校一品”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在人力、物力、財力及制度上給予充分保障，形成能保證特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。營造氛圍。各中小學(xué)要廣泛宣傳特色學(xué)校建設(shè)的意義，在全校師生中逐步形成共同的價值取向，營造良好氛圍，調(diào)動全體師生積極參與，明確加強特色學(xué)校建設(shè)的重要性。

2、狠抓落實。各中小學(xué)校要根據(jù)本校實際確定特色創(chuàng)建目標，并將特色學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃；要根據(jù)本校師資、生源和社區(qū)資源具體情況，制訂切實可行的創(chuàng)建方案;創(chuàng)建方案內(nèi)容要注意科學(xué)性、針對性和可操作性，階段目標要明確，措施要具體可行，要制訂年度工作計劃，月月有活動，學(xué)期有展示、學(xué)年有評比。

3、強化督查。教育科技體育局將對“一校一品”建設(shè)工作進行跟蹤指導(dǎo)，強化過程管理；建立臺賬和信息報送制度，及時交流“一校一品”建設(shè)工作中的先進經(jīng)驗與做法，建立特色展示評選制度，開展特色論壇、特色點評、特色評選等活動，促使“一校一品”建設(shè)工作深入開展。

4、獎勵激勵。教育科技體育局依據(jù)各校的創(chuàng)建進展進行跟蹤督查，經(jīng)評估合格后頒發(fā)獎牌，并給予獎勵。

第二篇：一校一品特色學(xué)校文化建設(shè)實施方案

局黨工委堅持問題導(dǎo)向，圍繞“黨建+”項目品牌建設(shè)，把黨建工作融入教育中心工作和任務(wù)。通過發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動“一校一品”素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建，實現(xiàn)校校有特色、人人有特長的辦學(xué)目標，全力打造個性鮮明的學(xué)校特色、縣域特色，推進我市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

一、項目背景

立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是新時代學(xué)校的辦學(xué)目標。為此，局黨工委堅持問題導(dǎo)向，一直尋找黨建工作與學(xué)校育人的結(jié)合點，學(xué)校開展各種黨建活動是不是貼近學(xué)生成長實際？是不是貼近黨員教師教育教學(xué)實際？是不是貼近學(xué)校發(fā)展實際？經(jīng)過幾番探索，局黨工委逐漸把準了黨建工作的“法門”，使學(xué)校黨建工作圍繞服務(wù)學(xué)校特色發(fā)展這個中心，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。通過開展“黨建+一校一品”素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，推動全市各中小學(xué)充分發(fā)揮支部的引領(lǐng)作用，進一步激發(fā)黨員干部部獻身教育的使命感、責(zé)任感和榮譽感，為推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建校園文化品牌，推打造“教育強市、體育大市”貢獻力量。

二、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，樹立“規(guī)范立校、科研興校、特色強?！钡睦砟?，深化學(xué)校特色文化建設(shè)，突出辦學(xué)個性，促進內(nèi)涵發(fā)展，積極引導(dǎo)我市各中小學(xué)走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，提高學(xué)校辦學(xué)品位和檔次，努力構(gòu)建我市素質(zhì)教育發(fā)展新格局。

三、項目主題

抓黨建促“一校一品”校園文化建設(shè)―以服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育為支撐點打造新時代黨建品牌示范點

四、創(chuàng)建目標

通過打造黨員服務(wù)“一校一品”校園文化建設(shè)示范點，開展系列創(chuàng)建實踐活動，不斷發(fā)揮基層黨組織的凝聚作用，激發(fā)廣大黨員干部部積極投身到教育實踐中來。將示范點經(jīng)驗加以推廣運用，逐步形成一套黨建融合教育中心工作的獨特的、完整的辦學(xué)理念，從而由點帶面，形成有規(guī)模和區(qū)域影響力的黨建項目示范基地，在全市范圍內(nèi)推廣開來，引導(dǎo)全市教育系統(tǒng)基層黨組織根據(jù)各地實際打造黨建項目品牌，形成新時代教育發(fā)展的強大合力，推動全市中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合辦學(xué)實力。

五、創(chuàng)建類型

我市“一校一品”素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建共分五種類型：

1.黨建+體育類特色學(xué)校：球類、武術(shù)、體操等

2.黨建+藝術(shù)類特色學(xué)校：琴、棋、書、畫、舞蹈等

3.黨建+文化類特色學(xué)校：國學(xué)經(jīng)典、奧數(shù)等

4.黨建+實踐類特色學(xué)校：剪紙、小制作、科技小發(fā)明等

5.黨建+其它類特色學(xué)校：上述以外的其它類型

六、主要措施

1.打造黨員服務(wù)“一校一品”主題的校園文化陣地建設(shè)展示點。黨組織工作和活動場所嚴格按“五好”標準和“五化”模式進行規(guī)范打造。一是陣地建設(shè)立體化。組織活動場所建設(shè)符合標準，能充分發(fā)揮好議事、教育、服務(wù)、文化等”一所多用“功能。辦公硬件設(shè)施和電教設(shè)備齊全。醒目處設(shè)立黨務(wù)、事務(wù)、財務(wù)公開欄。二是制度上墻系統(tǒng)化。黨旗、組織簡介牌、班子形象欄、黨員公開承諾牌、項目簡介牌等標識牌合理上墻。上墻規(guī)范制度主要包括“三會一課”制度、發(fā)展黨員工作、黨員學(xué)習(xí)制度、民主議事制度、相關(guān)服務(wù)工作流程等。三是工作資料規(guī)范化。資料統(tǒng)一整理統(tǒng)一規(guī)范、科學(xué)分類、美觀實用，建立一套內(nèi)容豐富、務(wù)實管用的學(xué)習(xí)資料，整齊全面、更新及時有檔案資料，健全完善、長期堅持的管理制度。四是成果展示多樣化。通過圖片、報刊、音像視頻等資料，構(gòu)建黨員服務(wù)學(xué)校發(fā)展建設(shè)文化展廳；通過電子視頻播放、網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布、微信新媒體等多種表現(xiàn)形式進行推送黨建成果，還原“一校一品”校園文化建設(shè)過程實景，重現(xiàn)黨員干部部團結(jié)奮進、真抓實干、銳意進取謀發(fā)展的精神面貌。五是促進發(fā)展實效化。樹立較強的“黨建+”思維，服務(wù)學(xué)校特色發(fā)展方面有創(chuàng)新、有載體，有實績。

2.開展黨員服務(wù)“一校一品”主題的校園文化建設(shè)系列實踐活動。制定方案，召開動員會，號召全體黨員干部部積極參與，出謀獻策，選好“一校一品”校園文化項目，找準服務(wù)實踐平臺，廣泛開展“一校一品”校園文化創(chuàng)建活動。黨工委班子成員、各支部書記親自掛帥，認領(lǐng)項目，簽訂承諾書，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員干部部的先鋒模范作用，用實際行動推進“一校一品”校園文化建設(shè)，促學(xué)生全面發(fā)展，提升校園文化品味。

3.開展黨員服務(wù)“一校一品”主題的校園文化建設(shè)研討交流活動。廣泛開展學(xué)校內(nèi)、校際間校園文化建設(shè)大討論，組織黨員干部部參觀“一校一品”建設(shè)示范點，印發(fā)宣傳冊、召開座談會、群策群力，切實發(fā)揮黨員先鋒模范作用，更好地服務(wù)學(xué)校發(fā)展，為新時代培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

4.廣泛宣傳及時總結(jié)黨員服務(wù)“一校一品”校園文化建設(shè)經(jīng)驗。通過各種宣傳途徑大力宣傳黨員服務(wù)“一校一品”校園文化建設(shè)亮點，及時總結(jié)示范點先進經(jīng)驗，并加發(fā)推廣運用。

六、推進步驟

第一階段布置工作：按市委組織部文件要求，局黨工委開展“黨建+”品牌建設(shè)大討論，集思廣益，把黨建項目定位過程就為宣傳發(fā)動和增強干部服務(wù)意識的過程，圍繞“抓黨建促“一校一品”校園文化建設(shè)―以服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育為支撐點打造新時代黨建品牌示范點”這一主題，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定創(chuàng)建實施方案，布置黨建項目品牌創(chuàng)建工作。

第二階段選題立項：各基層黨組織圍繞《實施方案》，召開支部會議，集中討論，科學(xué)論證，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，自主選擇校園文化類型，確定符合學(xué)校實際的黨建品牌創(chuàng)建項目，向局黨工委提出申報，局黨工委擇優(yōu)選取部分黨建項目向市委組織部申報，并作為教體系統(tǒng)黨建項目品牌示范點進行重點打造。

第三階段項目實施：被選定為示范點的黨建項目，由責(zé)任單位黨組織一把手親自負責(zé)組織實施。要制定“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案；方案要明確目標、內(nèi)容、方法、時間，要指派組織、宣傳、后勤保障等具體責(zé)任人，要有具體措施；要把黨建工作與“一校一品”特色創(chuàng)建工作融合起來，推動落實“一校一品”課程的開設(shè)，形成黨組織對項目創(chuàng)建過程進行指導(dǎo)檢查和動態(tài)管理。局黨工委將組織工作組對學(xué)校“一校一品”課程進行檢查指導(dǎo)。

第四階段品牌打造：各責(zé)任單位要提前籌劃，選好打造黨建項目品牌的場地，按“五好五化”要求實施基礎(chǔ)規(guī)范，根據(jù)黨建項目實施進度，適時總結(jié)經(jīng)驗成果，制定打造方案，高標準打造黨建項目品牌。

第五階段評估驗收：局黨委將邀請市委組織部組織評估驗收小組通過實地察看、座談?wù){(diào)研、分析研判等形式對各申報學(xué)校的黨建品牌創(chuàng)建示范點進行評估驗收。對驗收合格的，要形成制度化，固化成果；對進度緩慢的，要重新確定其可行性并適時調(diào)整；對推進不力的，要責(zé)令限期整改，并追究責(zé)任單位入責(zé)任人責(zé)任。

第六階段推廣應(yīng)用：對驗收合格的“一校一品”黨建項目，由教育體育局黨工委頒發(fā)獎牌；同時，適時擴大項目實施范圍，開展經(jīng)驗交流會，組織參觀“一校一品”特色學(xué)校成果展示，加以推廣，不斷鞏固工作成效。

七、保障措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教體局成立瑞昌市“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設(shè)”項目創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：何毓軒；常務(wù)副組長：余瑞江、梁麗；副組長：張緒勇、吳韓風(fēng)、文中琪、柯瑞坤、馮琦、陳新婭、占紅林、柯誠；成員：各學(xué)校蹲點干部。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)建工作辦公室，辦公室設(shè)在局辦公室。各校也要相應(yīng)成立“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設(shè)”項目創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負責(zé)。要充分認識到“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設(shè)”項目創(chuàng)建的重要性，各校要以創(chuàng)建活動為契機，有計劃地結(jié)合學(xué)校實際進行“一校一品”特色定位和發(fā)掘提煉，突出揭示特色內(nèi)涵，提升品牌形象，打造品牌效應(yīng)。

2.統(tǒng)一思想認識?！白h建促‘一校一品’校園文化建設(shè)”項目是經(jīng)市委審核通過并由市委常委、宣傳部長錢萍親自掛點的項目，其創(chuàng)建也是加強黨建和增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑之一，也是突出我市教育內(nèi)涵，提高我市教育品牌地位的重要抓手，各基層黨組織要高度重視，統(tǒng)一思想充分認識到創(chuàng)建工作的重要意義。各基層黨組織應(yīng)迅速行動，選配精干力量，科學(xué)統(tǒng)籌，系統(tǒng)謀劃，快速推進工作。

3.加強過程管理。局黨工委檢查指導(dǎo)組要經(jīng)常到示范點檢查指導(dǎo)，一月一次向掛點領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進展。各基層黨組織要認真抓好創(chuàng)建過程的管理，要有先進教育理念指引，要有具體實施方案的宏觀把握，要有特色課程實施的微觀管理，要有制度保障，形成師生普遍參與，共同提高的良好氛圍，同時做好材料整理，做到一月一匯總，向局領(lǐng)導(dǎo)小組一月一匯報。