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第一篇：一校一品一特色方案

一、項目選擇的目的和指導(dǎo)思想

乒乓球作為國球有著堅實的群眾基礎(chǔ)，深受國人特別是廣大青少年學(xué)生的喜歡。為全面提升我校學(xué)生的身體素質(zhì)，積極培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的熱愛，發(fā)掘?qū)W校優(yōu)秀的乒乓球人才，把乒乓球運動上升為我校綜合實踐活動“一校一品”的戰(zhàn)略項目，體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)教師遠見卓絕、高瞻遠矚的魄力。

二、項目選擇的主觀客觀條件

客觀上我校依托青少年活動中心，擁有訓(xùn)練和比賽的專門場地及設(shè)備，標準高、設(shè)備完善，可承擔(dān)校內(nèi)外大型乒乓球比賽項目。

主觀上我校擁有一批乒乓球水平造詣很高的教師，有專職的乒乓球教練員隊伍。

三、項目領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張友根

副組長：劉彬林 左毛選

組員（蹲點領(lǐng)導(dǎo)）：一年級劉彬林 二年級羅玲 三年級宋校長 四年級歐陽云 五年級廖錦霞 六年級左毛選

項目辦公室負責(zé)人：盧tF 況水清

教練員、裁判員：郭振安 楊喜明 潘衛(wèi)華 陳偉 劉彬林 張清群 羅麗珍

四、活動的開展

1、成立班級乒乓球小組

各班成立5-10人的男女乒乓球小組，利用下午第三節(jié)活動課的時間組織參加訓(xùn)練。

2、分年級成立校乒乓球隊

人員為每班男、女各兩名隊員

指導(dǎo)教練：一年級羅麗珍 二年級張清群 三年級陳偉 四年級楊喜明 五年級潘衛(wèi)華 六年級郭振安

3、青少年活動中心乒乓球隊

人員為每年級男女各前6名的隊員

指導(dǎo)教練：郭振安

集訓(xùn)時間：主要利用周末時間，隨青少年活動中心其它項目一同開展活動。

4、比賽

各班每學(xué)期舉辦一次選拔賽，選出男、女各兩名隊員參加分年級成立的校乒乓球隊。

各年級校乒乓球隊每學(xué)期舉辦一次爭霸賽，獲前6名的選手報青少年活動中心乒乓球隊，參加周末乒乓集訓(xùn)。

青少年活動中心每學(xué)期舉辦一次爭霸賽，選出男女前6名的隊員，以備參加上級部門的各種賽事。

第二篇：一校一品特色學(xué)校文化建設(shè)實施方案

創(chuàng)建一校一品特色學(xué)校是全面貫徹黨的`教育方針、進一步落實《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準》、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的重要舉措。為使全縣各中小學(xué)有計劃、有步驟地推進“一校一品”建設(shè)，形成我縣教育品牌，制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以人民姓滿意教育為宗旨，以現(xiàn)代化教育辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育、課程改革與信息技術(shù)的有機整合為主線，以發(fā)展性教育評價體系為保障，按照“優(yōu)勢項目―學(xué)校特色―特色學(xué)校―品牌學(xué)校”的發(fā)展軌跡，分步推進“一校一品”建設(shè)，并以此為突破口，影響和帶動學(xué)校的整體發(fā)展，進一步豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

二、工作原則

推進“一校一品”建設(shè)應(yīng)圍繞以下五項原則。

（一）優(yōu)質(zhì)原則。優(yōu)質(zhì)性是教育特色的本質(zhì)特征，而教育特色是教育品牌的具體呈現(xiàn)形式。學(xué)校要在特色項目的選定、培育、提煉和升華上多下功夫，將其打造成優(yōu)勢項目和強勢特色，在全縣、全市、全省乃至全國范圍內(nèi)形成一定知名度。

（二）個性原則。獨特性是學(xué)校辦學(xué)的獨特個性，表現(xiàn)為獨特的辦學(xué)思想、獨特的辦學(xué)內(nèi)容和獨特的辦學(xué)策略。學(xué)校要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出自己的個性，樹立“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念。

（三）人本原則。群體性表現(xiàn)為教育品牌的建設(shè)要成為全校師生共同認同的發(fā)展目標、師生的全員參與和共同受益。要堅持以人為本，關(guān)注教師的專業(yè)成長，把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為師生的實際行動，激發(fā)廣大教師的參與熱情和工作積極性，讓每位學(xué)生成為學(xué)校品牌建設(shè)的最大受益者。

（四）穩(wěn)定原則。穩(wěn)定性表現(xiàn)為辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和獨特性不斷地保持與發(fā)展，能經(jīng)受住時間的檢驗。要充分考慮和分析“五客觀”：即學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、社會的客觀需要、辦學(xué)的客觀需要、辦學(xué)的客觀條件、教育的客觀規(guī)律。明確學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢，依托優(yōu)勢，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合點上謀求發(fā)展。要與時俱進，認真研究當(dāng)今教育改革趨勢，著眼于未來人才需求，保證辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標的先進性和前瞻性。

（五）持久原則。持久性表現(xiàn)為學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的。樹立現(xiàn)代教育觀，在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，循序漸進，穩(wěn)步推進品牌建設(shè)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實推進“一校一品”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，教育科技體育局成立建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署、指揮、協(xié)調(diào)全縣創(chuàng)建工作。組長由教育科技體育局黨委書記、局長擔(dān)任，副組長由副局長擔(dān)任，成為由機關(guān)各科室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局基礎(chǔ)教育室。辦公室具體負責(zé)工作情況的整理、上報，工作協(xié)調(diào)以及工作督查。

四、工作措施

（一）確立先進辦學(xué)理念。打造“一校一品”，依據(jù)黨的教育方針、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》等確立現(xiàn)代化的辦學(xué)理念和鮮明的價值追求，做到與傳統(tǒng)文化、黨建文化等深度融合，形成現(xiàn)代化學(xué)校制度，并且這種辦學(xué)理念和價值追求必須滲透到學(xué)校的各個方面、各個環(huán)節(jié)，形成與之高度吻合的學(xué)校文化和精神內(nèi)涵。學(xué)校要堅持以校為本和以人為本的辦學(xué)理念：以校為本，就是要明確自身的主體地位，確立科學(xué)的辦學(xué)目標和清晰的工作思路，發(fā)揮學(xué)校在樹立教育品牌工作過程中主體性、能動性、創(chuàng)造性作用，基于自我發(fā)展需要而進行自我反思、挖掘和提升；以人為本，就是要樹立依靠廣大教師辦學(xué)的思想，把師生作為服務(wù)的對象，在深化內(nèi)部管理體制改革的基礎(chǔ)上推進人本化的管理模式，尊重教師個體的專業(yè)成長，以教師個體的進步來促進學(xué)校整體的發(fā)展。

（二）制訂科學(xué)實施規(guī)劃。各個學(xué)校要在認真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，從教育發(fā)展趨勢認真審視本校辦學(xué)的特點和優(yōu)勢，制訂出科學(xué)可行的“一校一品”實施規(guī)劃。規(guī)劃應(yīng)由如下三部分組成:背景分析、領(lǐng)導(dǎo)小組、實施步驟、保障措施、創(chuàng)建項目、預(yù)期成果等。

（三）具體目標。構(gòu)建科學(xué)的目標體系是形成學(xué)校教育品牌的重要途徑。目標的明晰性和正確性，都將直接影響品牌打造的結(jié)果，按照“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”要求，分步設(shè)定具體的目標，達成目標的工作措施，成果的體現(xiàn)方式等?？尚行哉撟C，學(xué)校教育品牌建設(shè)可行性論證主要圍繞目標所采取的措施，可包括組織領(lǐng)導(dǎo)、師資現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機制的建立等。

（四）依托校本教研引領(lǐng)。教育科研是“一校一品”建設(shè)的內(nèi)在動力。實施課題帶動，圍繞學(xué)校教育特色和品牌發(fā)展方向確定學(xué)校的主課題。開展特色項目建設(shè)和拓展研究，充分發(fā)揮教育科研在特色項目建設(shè)中的先導(dǎo)作用、促進作用，使學(xué)校特色項目建設(shè)上檔次、上水平。加強與外界的學(xué)術(shù)交流，密切與科研院校、教研部門、教育專家的聯(lián)系，借助教育專家和教研人員的專業(yè)引領(lǐng)，確保學(xué)校教育特色和品牌的發(fā)展方向。

（五）開發(fā)特色校本課程。學(xué)校課程建設(shè)應(yīng)充分利用本校本地的傳統(tǒng)文化和非遺文化教育資源，堅持“面向本校、來自本校、服務(wù)本?！保浞煮w現(xiàn)學(xué)校特色和課程內(nèi)容的先進性。學(xué)校要建立與特色 項目建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，構(gòu)建顯性與隱性并行的課程，探索綜合實踐活動課程。要因地制宜，利用豐富的地域文化資源，以開發(fā)校本課程為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，致力做精做優(yōu)特色教育品牌。

（六）營造和諧校園文化。校園文化是一種持續(xù)的教育力量，包括現(xiàn)代化學(xué)校制度、學(xué)校傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等要素。它來自學(xué)校群體，是學(xué)校成員智慧、經(jīng)驗、精神、作風(fēng)的積淀和提煉，優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。各校應(yīng)抓住有利的資源，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

（七）培育精良師資隊伍。教師隊伍是“一校一品”建設(shè)的主體力量。要深化“名師名校長”工程，打造一支推進學(xué)校教育品牌建設(shè)的“名師群”。校長是“一校一品”建設(shè)的第一責(zé)任人，要加強學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，以先進的辦學(xué)理念、扎實的工作作風(fēng)、務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)的管理方法和高尚的人格魅力來影響人、團結(jié)、引領(lǐng)人。加快教師培訓(xùn)培養(yǎng)，通過名師結(jié)對、外派掛職等途徑，努力培養(yǎng)一批名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校要鼓勵和引導(dǎo)廣大教師特別是青年教師在不斷提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，練就一兩項專長“絕活”，努力追求適合自身特點的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色，提高特色育人的本領(lǐng)。

（八）構(gòu)建科學(xué)評價機制。教育評價是“一校一品”建設(shè)的導(dǎo)向、激勵機制。各校要根據(jù)“一校一品”實施規(guī)劃，每學(xué)期確立發(fā)展性目標，確定工作任務(wù)，提出工作舉措，推進自主發(fā)展評價。教育科技體育局將圍繞此項目建設(shè)、科研成果、校園文化、師資隊伍、課程建設(shè)、特色成果等方面內(nèi)容組織督導(dǎo)評估，確?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)有序推進。

（九）發(fā)揮區(qū)域整體優(yōu)勢。全縣要圍繞“全面啟動、示范引導(dǎo)”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢，整體推進“一校一品”建設(shè)。 組織開展特色項目、特色教育、特色學(xué)校以及全縣“一校一品”建設(shè)活動，通過組織參觀、現(xiàn)場觀摩、交流研討等活動，加強校際之間相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，總結(jié)提高，示范引導(dǎo)，以此把“一校一品”建設(shè)向縱深推進。

五、實施步驟

（一）制訂科學(xué)可行的發(fā)展規(guī)劃。為進行規(guī)劃論證的起步階段。各中小學(xué)、幼兒園要在認真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，提高對學(xué)校特色發(fā)展的認識，通過分析比較找到學(xué)校優(yōu)勢所在，初步制訂出切實可行的“一校一品”建設(shè)方案。

（二）打造優(yōu)質(zhì)強勢的特色項目。為進一步規(guī)劃論證、打造學(xué)校優(yōu)勢項目的發(fā)展階段。學(xué)校要從實際出發(fā)，廣泛研究社區(qū)環(huán)境以及家長、學(xué)生和社會的需求，選準創(chuàng)建工作的切入點，可從單一目標入手，進而整體推進；也可圍繞一個中心，齊頭并進，確定多樣化的特色目標。要制訂出“年度目標”和“學(xué)期目標”，增強創(chuàng)建工作的計劃性和連續(xù)性，有目的、分步驟地來組織實施特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

（三）創(chuàng)建特色發(fā)展的名優(yōu)學(xué)校。各個學(xué)校要在“一校一特色”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮特色項目的輻射帶動作用，堅持把辦學(xué)特色滲透到學(xué)校工作的各個方面，深化學(xué)校整體的教育教學(xué)改革，最終形成一種獨特而有影響力和感染力的校園文化，推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

（四）樹立整體發(fā)展的教育品牌。各個學(xué)校要堅持品牌發(fā)展戰(zhàn)略，制訂出一個長遠發(fā)展規(guī)劃，按照“學(xué)校特色-特色學(xué)校-品牌學(xué)?！钡陌l(fā)展軌跡，全力提升學(xué)校的辦學(xué)層次和品位，對外樹立起我縣教育的良好形象，各種特色百花齊放，龍頭學(xué)校優(yōu)勢明顯，每所學(xué)校個性突出，城鄉(xiāng)教育齊頭并進”的教育品牌。

六、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要切實加強對“一校一品”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要成立“一校一品”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在人力、物力、財力及制度上給予充分保障，形成能保證特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。營造氛圍。各中小學(xué)要廣泛宣傳特色學(xué)校建設(shè)的意義，在全校師生中逐步形成共同的價值取向，營造良好氛圍，調(diào)動全體師生積極參與，明確加強特色學(xué)校建設(shè)的重要性。

2、狠抓落實。各中小學(xué)校要根據(jù)本校實際確定特色創(chuàng)建目標，并將特色學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃；要根據(jù)本校師資、生源和社區(qū)資源具體情況，制訂切實可行的創(chuàng)建方案;創(chuàng)建方案內(nèi)容要注意科學(xué)性、針對性和可操作性，階段目標要明確，措施要具體可行，要制訂年度工作計劃，月月有活動，學(xué)期有展示、學(xué)年有評比。

3、強化督查。教育科技體育局將對“一校一品”建設(shè)工作進行跟蹤指導(dǎo)，強化過程管理；建立臺賬和信息報送制度，及時交流“一校一品”建設(shè)工作中的先進經(jīng)驗與做法，建立特色展示評選制度，開展特色論壇、特色點評、特色評選等活動，促使“一校一品”建設(shè)工作深入開展。

4、獎勵激勵。教育科技體育局依據(jù)各校的創(chuàng)建進展進行跟蹤督查，經(jīng)評估合格后頒發(fā)獎牌，并給予獎勵。

第三篇：一校一品體育特色工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實教育部和國家體育總局共同出臺的《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》和《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標準》的文件精神，同時結(jié)合我縣課改再啟航工程中關(guān)于開展中小學(xué)師生大課間活動的要求，堅持“以人為本，讓每一個學(xué)生都獲得發(fā)展”的宗旨，吸引廣大師生走向操場、走向大自然、走在陽光下，積極參加體育鍛煉，確保每天鍛煉一小時，促進師生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展。

二、活動原則

1、校本性原則。立足本校特色，根據(jù)本校具體情況，形成具有校本特色的大課間資源，進而推動學(xué)校體育活動的開展和校園文化的建設(shè)。

2、教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

3、科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，從實際出發(fā)，采用大課間與短課時相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內(nèi)容。

4、全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的。

5、安全性原則。充分遵循體育活動的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，考慮到場地、器材的適用性、安全性，確?；顒拥陌踩?。

三、組織機構(gòu)

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由周主任具體負責(zé)大課間體育活動的組織協(xié)調(diào)工作。體育組王紅艷負責(zé)具體實施。

四、活動時間

星期一至星期五上午的第二節(jié)課后40分鐘。

五、形式及內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的實際情況，采用先集中活動，再按項目分組活動相結(jié)合的形式進行。在活動項目設(shè)置上，既安排與《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試項目相關(guān)的內(nèi)容，也安排學(xué)生喜歡的、活潑多樣的游戲。有合有分，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程，旨在全員參與，體現(xiàn)快樂學(xué)堂、快樂體育、快樂成長的理念。具體包括：

1、《第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操放飛理想》

2、手語舞《感恩的心》

3、自編《禮儀操》

4、分組活動（跳短繩、跳長繩、背夾球接力、圓圈接力、呼啦圈、乒乓球、直線運球接力、排球墊球比賽、竹竿舞、拔河）

5、放松部分

6、退場

六、活動流程

1、當(dāng)音樂《背景音樂-大勇士的激蕩心情》響起時，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生依次按規(guī)定的樓道下樓梯，學(xué)生準備入場（4分37秒）

2、集體做《第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操放飛理想》。（4分鐘35秒）

3、當(dāng)音樂《感恩的心》響起時，集體邊唱邊做手語舞。（4分15秒）

4、當(dāng)音樂《貓咪寶貝》響起時，集體完成自編禮儀操動作。（3分06秒）

5、當(dāng)活動音樂（輕音樂）響起時，由各小組組長帶領(lǐng)學(xué)生進行自主選項活動。（14分51秒）

6、當(dāng)提示結(jié)束活動的音樂《學(xué)習(xí)歌》響起時，各位同學(xué)盡快收拾活動器材，在老師的組織下有秩序地回教室。（3分20秒）

七、活動要求

1、各班級學(xué)生第二節(jié)下課后立即在教室外走廊分兩列集合，按照樓層從高到低的順序下樓（底樓除外），班主任可適當(dāng)提前到班，組織學(xué)生參加鍛煉。負責(zé)大課間活動的體育教師要提前到位，做好準備工作。

2、注意有序開展活動，安全第一。在整個活動中，班主任及其他教師職責(zé)等同，要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加活動，必須強調(diào)活動紀律與安全。特別是學(xué)生在分組活動進行時，必須在老師親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)下有序進行，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。

3、各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進行。大課間活動時間不得以任何理由擠占或早退。

4、負責(zé)行政值日的領(lǐng)導(dǎo)要認真巡視，并做好活動記錄。

八、活動保障

1、認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，達成共識

認真貫徹《義務(wù)教育法》、《體育法》和《學(xué)校體育工作條例》，不斷改善學(xué)校體育的基本條件，加強制度建設(shè)，提高管理水平，推進科學(xué)研究，促進學(xué)校體育工作水平的不斷提高。全面落實“人人都是體育運動指導(dǎo)者”的理念，鼓勵所有學(xué)科教師投身學(xué)校體育工作的組織、指導(dǎo)工作中。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證時間，形成制度

領(lǐng)導(dǎo)小組要領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校大課間活動的開展和《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施。以將快樂體育、趣味體育引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立“大課間活動制度”和“大課間活動評比制度”，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體育課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平。

3、全員參與，注重評價，強化激勵

堅持學(xué)生全員參與，學(xué)校全體教師緊密配合，突出活動的評價作用，對先進班級和個人予以適時激勵，并將各種評價資料存檔，作為學(xué)期考核評價的一項重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師、學(xué)生系列考評中，以保證學(xué)校體育大課間活動的有效開展。

九、管理責(zé)任制

1、領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制：校長要到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。

2、體育老師負責(zé)制：

（1）負責(zé)安排、樂曲選擇；

（2）負責(zé)班級活動場所及進退場的安排

（3）組織大課間活動的全過程；

（4）負責(zé)訓(xùn)練。

3、班主任負責(zé)制：班主任的主要責(zé)任是組織本班學(xué)生按時、按要求出操，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣；正確引導(dǎo)并以身作則；指導(dǎo)學(xué)生活動，在大課間活動中負責(zé)本班的組織。

4、其他教師負責(zé)制：配合各班主任組織本班學(xué)生按時認真參加大課間活動，做到準時到位。

5、檢查協(xié)調(diào)組負責(zé)制：負責(zé)組織評比

（1）檢查出操人數(shù)；

（2）檢查進退場秩序是否整齊，是否有說笑、混亂現(xiàn)象；

（3）檢查出操速度；

（4）檢查出操質(zhì)量；

（5）檢查活動是否積極主動；

（6）檢查全體教師到崗情況。

6、大課間活動實行考勤制度，全體教師必須全部到場并參與活動。教師不到場或到場不組織參與，一次扣2元；連續(xù)3次和累計5次及以上的，每次扣5元（病事假及因工出差除外，一周一小結(jié)）。經(jīng)費從教師30%獎勵性績效工資中扣除，扣完為止。

第四篇：一校一品方案

為增強學(xué)生安全意識，把學(xué)生安全教育工作落到實處，防止校園意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)的順利進行，特制定以下方案：

一、安全教育

１、加強教育，增強安全意識

利用集會、晨會、班隊會、櫥窗等陣地進行課間活動安全教育，增強學(xué)生自己安全防護的意識。

２、加強宣傳，普及安全知識。

不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險動作，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應(yīng)對，設(shè)法自救，及時聯(lián)系老師。

３、適當(dāng)訓(xùn)練，提高安全防范能力。

通過班隊會、晨會時間，進行情境模擬訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練、辯論會、討論會等形式對學(xué)生進行活動安全能力訓(xùn)練，普及知識，提高能力。

二、安全管理

1、定期召開值日組長、值日導(dǎo)師工作會議，增強安全責(zé)任意識，思想上重視安全工作。

2、明確值日組長和當(dāng)天值日教師的工作要求，做到眼到、口到、心到。規(guī)范護導(dǎo)，安全防范，及時處理安全事故。

3、值日教師及時到崗，密切關(guān)注學(xué)生活動，對危險及時制止，正確地處理突發(fā)安全事故。

4、發(fā)動教師和學(xué)生，多角度地排查活動安全的隱患，包括活動場地和活動內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。

5、設(shè)立年級、班級“安全檢查員”和學(xué)?！拔拿鞫Y儀小使者”。每到課間，樓道樓梯口、操場和校園的每一個角落，都有佩戴紅色“安檢員”標志的學(xué)生和佩戴“文明禮儀使者”綬帶的同學(xué)在巡視，并對同學(xué)友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。

三、安全職責(zé)

在校學(xué)生課間活動安全工作由李慧珠校長總負責(zé)，大隊部高云老師具體負責(zé)。各值日校長、值日組長負責(zé)當(dāng)日安全工作，加強巡查、監(jiān)督，擔(dān)當(dāng)督導(dǎo)工作，做好安全防范。

四、具體措施

1、豐富學(xué)生的課間游戲活動

在小學(xué)生群體中流傳的課余游戲活動，大多是內(nèi)容單一、狹窄，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的活動內(nèi)容、過程、步驟適當(dāng)?shù)剡M行調(diào)整，充實和完善，并積極鼓勵他們自己在原基礎(chǔ)上進行大膽地創(chuàng)新改革，推陳出新，使活動內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義?？梢耘e辦一次“我的游戲我做主”課間小游戲征集活動。

2、參與學(xué)生的課間活動

教師和學(xué)生做游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，將潛移默化地提高學(xué)生的活動興趣，規(guī)范學(xué)生活動的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的品質(zhì)。

3、積極倡導(dǎo)課間體育

最有效的`措施是開展課間體育，用課間體育占領(lǐng)課間活動，只有引導(dǎo)小學(xué)生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范小學(xué)生的課間行為。體育教師可以教授學(xué)生一些健身益智的體育小游戲。

4、課間播放優(yōu)雅的音樂。

心理學(xué)家們研究得出，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典曲調(diào)，不僅可以陶冶學(xué)生的性情，而且能讓學(xué)生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。

第五篇：一校一特色方案

一、指導(dǎo)思想

為強化“特色立校、特色強校”的理念，以現(xiàn)代理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚學(xué)校特色為抓手，進一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進教育與管理改革，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢，結(jié)合我校實際，挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢，通過教育引導(dǎo)和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育的各項要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）內(nèi)部情況分析

崮寺店小學(xué)始建于1934年，建校歷史悠久。是崮寺店近兩萬人口文化知識的圣地。學(xué)校占地10672平方米，建筑面積1883.07平方米?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，432名學(xué)生，28名在職教師，計32名教職工，大專學(xué)歷占74.3%。學(xué)校堅持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實實工作，嚴格按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

（二）內(nèi)部背景分析：

1、學(xué)校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭讓每一個學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、上級主管部門正在為學(xué)校進行樓房建設(shè)，建筑面積達1900平方，加大了學(xué)校的硬件建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，深受廣大群眾和師生的贊同。

3、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標

圍繞“精致化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計劃用3年時間持續(xù)推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個性化；以育人為宗旨，全面建立崗位育人機制。通過教育引導(dǎo)和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育的各項要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

四、實施步驟

(一)啟動階段（20xx年4月）

（1）宣傳發(fā)動。20xx年4月1日―15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

（2）科學(xué)論證。20xx年9月底前，對學(xué)校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，填報創(chuàng)建申請表，全面啟動創(chuàng)建工作。

（3）申報認證。擬定特色項目，向上級申報認證學(xué)校的“特色項目”。

（4）分級公示。實行特色項目公示制度。對特色項目實施被上級認證后，在校內(nèi)予以公示。

（二）推進階段（20xx年10月―20xx年10月）

1、實施。被確認的項目，學(xué)校制定實施計劃，分步實施。

2、自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進行，依據(jù)《特色項目評估考核標準》，對學(xué)校特色項目建設(shè)進行自查評估。

（三）提高階段（20xx年11月―20xx年12月）

1、拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃，向上級申報立項。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個方面，促進學(xué)生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。3年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標準》組織自查評估。

五、工作措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制

成立組織。為了強化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進行，成立崮寺店完小特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：吳炳順

副組長：于運達、羅明光、鄒勤家、張華

成員：各班主任

1、加強宣傳發(fā)動。加強特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)建。找準外部的需求與自身條件的結(jié)合點，從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點繼續(xù)加強學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。

3、加強文化建設(shè)。加強文化建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展個性、打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實際，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。

要始終堅持以課堂教學(xué)為主，不斷改進教學(xué)方法。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。要強化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實為提高課堂教學(xué)效能服務(wù)。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

第六篇：一校一品一特色方案

文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。20XX年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實際，找準學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵點和突破口，努力打造學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。

一、統(tǒng)一思想，提高“一校一品”特色校園重要性認識

“一校一品”建設(shè)是指，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內(nèi)部管理改革、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進取，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”，隨著我國教育現(xiàn)代化進程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬生一面”的發(fā)展狀況已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇?！疤厣d校”是增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑。

二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性內(nèi)涵

源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農(nóng)耕文明的典型體現(xiàn)。魚鳧王在帶領(lǐng)先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學(xué)校地處4000多年前魚鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域，深受魚鳧文化感染。學(xué)校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創(chuàng)新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質(zhì)教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優(yōu)勢”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

20XX年以來，按照區(qū)紀委、教育局的工作部署，將萬春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學(xué)校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。20XX年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質(zhì)教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會傳承，讓學(xué)校在開拓中求得發(fā)展。

三、精心實施，初現(xiàn)“一校一品”創(chuàng)建成效

確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權(quán)負責(zé)該項目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設(shè)計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團，成立了文字創(chuàng)作組、書畫創(chuàng)作組、工藝設(shè)計組等，大家群策群力分工負責(zé)。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)校設(shè)計方案、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見。文字和景觀方案經(jīng)過反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。

經(jīng)過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環(huán)境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的.格局。

點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設(shè)家園和開創(chuàng)古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開拓”的校訓(xùn)。

點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設(shè)置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強、天道酬勤的精神。

點三：清風(fēng)綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設(shè)置了對聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗?！扒趭^作學(xué)問，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬樹花香”――引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠實守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。

點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區(qū)圍繞深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學(xué)生成長五字要訣，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校將魚鳧文化與培養(yǎng)目標有機結(jié)合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養(yǎng)學(xué)生。

健――“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長跑、太極操等體育傳統(tǒng)項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

勇――“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當(dāng)先、見義勇為，是拼搏上進的精神風(fēng)范，也是當(dāng)今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和主人翁意識。

智――“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標。學(xué)校堅持以“課堂教學(xué)有效活動”為主線，以創(chuàng)新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展，營造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

誠――“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結(jié)，是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。

孝――“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。

“一線”即環(huán)形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內(nèi)外，學(xué)校借助得天獨厚的生態(tài)條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內(nèi)涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

20XX年11月經(jīng)成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學(xué)校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創(chuàng)造素質(zhì)教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)，成為地域文化的排頭兵和先行者。

四、完善機制，優(yōu)化“一校一品”推進策略

推進“一校一品”建設(shè)實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現(xiàn)，所以，必須依靠全體師生，充分發(fā)揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創(chuàng)建，但是特色項目的拓展，活動內(nèi)容的提高，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進程還要開拓進??；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經(jīng)費投入將劇增，學(xué)校專項經(jīng)費不足會制約發(fā)展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動力。繼續(xù)推進“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機制保障。

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，精心運作。在“一校一品”特色校園建設(shè)過程中，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、學(xué)習(xí)機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過程方法、實現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗，做好相關(guān)成果的.物化和推廣工作。

二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調(diào)查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動的亮點，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎(chǔ)上確定學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢項目或主題。

三是科學(xué)制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發(fā)展、揚棄和創(chuàng)新的過程。我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入。