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第一篇：實踐活動實施方案

一、問題的提出

21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內容

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關注興趣?；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的`體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。

2、實施途徑

（1）信息技術教育

幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

（2）社區(qū)服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。

（2）健全組織，加強領導

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（?。⑷~建新、金美媛、周秋英、李剛、

許曉紅、吳文喜、及各涉及教師

綜合實踐活動協(xié)作小組名單：

二年級組負責人：金美媛

成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬

三年級負責人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮

四年級組負責人：周秋英

成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞

五年級組負責人：吳根元（?。?/p>

成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕

六年級組負責人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國

（3）選好主題，落實內容

綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯(lián)系，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。

第二篇：文體活動方案

一、目的意義

為全面推進素質教育，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學生課外文體活動的內容和形式，確保學生每天一小時的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質，錘煉意志，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發(fā)展，小學文體活動方案。積極創(chuàng)新課間體育活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術人才，特制定本實施方案。

二、指導思想

以《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定》和《昆山市義務教育階段學校教育教學管理八項規(guī)定》的精神為指導，積極創(chuàng)造條件，開設形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術和各類興趣小組活動，全面推進素質教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

三、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。

3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。

4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的`獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

四、實施范圍：

朝陽小學全體學生

五、實施步驟

第一階段：20xx―20xx學年，規(guī)范學生課外文體活動的內容、形式及管理，加強學校文藝、體育傳統(tǒng)建設，進一步健全籃球、冬季三項活動、廣播體操和地方活動等體育項目管理制度。

主要項目有：

體育：冬季三項、籃球、田徑隊、廣播體操

藝術：音樂（舞蹈、合唱、鼓號）、美術（書法和繪畫）

第二階段：20xx―20xx學年，在第一階段試點的基礎上，推廣先進經驗和作法，形成活動管理模式，確定學校的文體特色項目并建立學生課外文體組織體系。

第三階段：20xx―20xx學年，將前階段的模式繼續(xù)完善，保證學生課外文體活動組織體系得到進一步健全，并擴大規(guī)模，提高工作水平，使在校學生經常參加文體活動總數(shù)達到85%。

第三篇：實踐活動實施方案

為了提升我校廣大師生的文明素質和學校形象，增強全體師生的文明意識、交通意識，展示學校風貌，根據(jù)泰安市教育局文件精神，學校決定，在全校開展“文明出行”主題活動。具體實施方案如下：

一、指導思想：

“文明出行”是公民素質和學校形象的重要標志，也是學校良好校風的重要體現(xiàn)。開展“文明出行”活動，要從學生抓起，從現(xiàn)在抓起；要堅持以人為本，教育先行。同時應注重對學生的養(yǎng)成教育，通過宣傳發(fā)動、教育引導和有效管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣和文明出行意識，努力營造安全、有序、文明、和諧的交通環(huán)境，為保證學生上下學交通安全，促進全縣經濟建設和社會發(fā)展提供良好環(huán)境。

二、提高認識，加強領導：

“文明出行”活動是強化校園安全管理，提升學校競爭力，樹立學校形象的重要舉措。現(xiàn)特成立學?！拔拿鞒鲂小?/p>

活動領導小組： 組 長：郝寶新

副組長：紀之景 牛寶良 王德成 尚道宣 李波

成 員： 孫中站 李冠群 吳玉奎 禹方留 聶根霞 宋劍 王傳永

高洪安 李玉同

三、活動口號：

“文明出行，從我做起”

四、活動時間安排：

宣傳發(fā)動階段（9月1日）：根據(jù)我校實際，制定具體方案，明確責任，充分發(fā)揮學校的組織協(xié)調作用，共同推進者一活動的深入開

展。認真組織“八個一”活動，通過多種形式的活動讓“文明出行”主題教育實踐活動深入師生身心。

組織實施階段階段（9月10日）：根據(jù)學校制定的方案確定活動的內容，采取切實有效的措施組織實施，力求取得明顯效果。

鞏固總結階段（11-12月）:對我校“文明出行，從我做起”主題教育實踐活動取得的成效進行總結，對好經驗、好做法積極推廣并積極表彰。

五、活動要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識。學校領導和全體師生要高度重視，統(tǒng)一思想，提高認識，將“文明出行”主題教育實踐活動列入學校工作議事日程，扎實開展，做到有計劃、有措施、有實效、有總結。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。通過宣傳交通法規(guī)，傳播文明知識，讓教師和學生參與，加強師生的自律意識，充分發(fā)揮班會、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的`作用，加強對師生的宣傳教育，結合“文明禮儀”專項活動，開展貼近學生實際，真正提升學生文明素質的活動，使師生真正成為一名講公德、守法紀、盡責任、有秩序的文明人。

3、精心組織，抓好落實。學校領導加強領導，落實責任制，精心設計活動方案，認真組織實施，及時總結經驗，力求取得良好實效。

六、活動內容安排：

1、9月15日發(fā)放文明出行倡議書，進行“文明出行”的啟動儀式。

2、9月22日各班組織“文明出行”的主題班會。

3、9月25日舉辦一次“文明出行”主題的手抄報和墻報。

4、9月28日“文明出行”千人簽名活動

5、10月15日舉辦主題書畫展。

6、11月底日對活動進行總結。

第四篇：文體活動方案

為了豐富中專部教職工的課余文化生活，結合校工會20xx年的重點工作安排，中專部工會計劃組織健身活動，以激發(fā)全體員工的健身意識，掀起中專部的體育健身高潮，增強教職工體質，讓全體員工能以強健的體魄，振奮的精神，團結的力量，積極投身于教育事業(yè)。活動方案如下：

一、組委會

主 任：張樹軍

成 員：石紅芳 張揚

二、活動安排

本次活動共安排踢毽子比賽、羽毛球比賽、定點投籃比賽三項賽事。

本次各項比賽均以各教研室為小組進行預賽，由本部工會統(tǒng)一組織安排。

踢毽子比賽分為不計時踢{每人兩次機會取最高}，分組對抗毽球賽{每組共有三人上場}，男女不限，每局11球3局2勝制，均采用淘汰賽。

羽毛球賽全為單打。每隊共有五人上場，必須有女教職工上場比賽。比賽為每局11球3局2勝制?？紤]種子選手后抽簽決定對陣，前四名采用交叉賽，其余均采用淘汰賽。具體賽程另行安排通知。

定點投籃，參賽隊員男女不限。

三、比賽安排

工會將根據(jù)實際情況，分別安排在本學期與下學期進行這些比賽活動。具體安排另行通知。

四、名次計算

各項比賽均按積分由高到低排列名次。

踢毽子和毽球比賽按計數(shù)排序，倒數(shù)第一積1分，倒數(shù)第二積2分，依次類推。

羽毛球比賽勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分。

定點投籃賽同上。

五、獎勵辦法

1、各教研室將按比賽名次發(fā)放一定的.獎品，獎品按不同獲獎等級以份數(shù)形式發(fā)放（未參加比賽的會員將不作獎勵）。一、二、三等獎獎品檔次相差不大，獎額不高，以鼓勵為主。

2、各項目取一等獎1個、二等獎2個，三等獎3個。

第五篇：文體活動方案

一、目 的

為進一步打造具有xx特色的企業(yè)文化;提高團隊凝聚力，推動團隊建設，增強員工滿意度與歸屬感，激發(fā)員工的積極性和熱情。豐富員工業(yè)余文化生活。結合公司年度工作計劃，現(xiàn)擬訂20xx年南躍汽配員工文化活動方案如下：

二、組織實施

由行政人事部做出活動方案計劃，各部門按照計劃執(zhí)行。行政人事部事前提報活動細案和預算。其他部門不在預算內的活動，另行提報活動簽呈。

三、活動計劃

1、活動項目：祈福祝愿，慶祝元旦---20xx年元旦聚餐活動

活動目的：承前啟后，繼往開來;溝通交流、凝聚氣氛

活動時間：20xx年1月1日

活動流程： 公司組織在xxxx舉辦，全體員工參加;晚餐免費加菜，免費提供飲料、酒品;(公司司機、自駕車員工嚴禁飲酒)領導到場講話。

2、活動項目：歡聚一堂，共鑲盛舉;---20xx新春年會活動

活動目的：歌舞匯演，總結表彰，辭舊迎新，歡慶春節(jié);

活動時間：20xx年1月25日

活動流程：公司組織在xxxx酒店舉辦，全體員工參加，慶祝年會晚宴、歌舞文娛節(jié)目匯演，中間穿插年終優(yōu)秀員工表彰、抽獎游戲等環(huán)節(jié)。晚會前期的一個多月，由行政人事部下發(fā)通知，全體員工積極報名參加演出，自行準備節(jié)目，并上交綜管部。凡是參加演出的，都有參與獎，比賽設一、二、三等獎勵。

3、活動項目：鬧元宵、猜燈謎;----員工游園文化活動

活動目的：歡樂、趣味、營造文化氛圍

活動時間：20xx年#月#日元宵節(jié)

活動流程：公司組織元宵節(jié)活動，活動當天中午由公司掛燈謎(提前制作);全體員工參加競猜，猜中者獎禮品一份;公司為晚上食堂就餐員工發(fā)放免費元宵節(jié)湯元一份。

4、活動項目：慶祝婦女節(jié)、關愛女員工---婦女節(jié)關愛活動

活動目的：關心、關愛、祝福

活動時間：20xx年三月八日婦女節(jié);

活動流程：公司全體女性員工，公司組織;節(jié)日當天由公司向在職女員工發(fā)放節(jié)日福利;每人一份;以示公司對女員工的關愛。

5、活動項目：健身運動，慶祝五.一---員工運動會活動

活動目的.：趣味娛樂、運動健身;團結協(xié)作,力爭上游.

活動時間：20xx年五月一日勞動節(jié)

活動流程：全體員工參加,公司組織,員工可結合自身優(yōu)勢報名參與運動會相關項目;比賽獲獎者均按規(guī)定發(fā)放獎品;

四、活動要求

1、各部門負責人要提高認識，加強領導，積極組織發(fā)動部門員工參與每次活動，確保每次活動的人力、物力到位，以保證活動順利進行。

2、各部門須指定專人負責，指導部門人員參與各項活動，并積極協(xié)助行政人事部開展每次活動。

3、要通過各種形式加大宣傳力度，引起公司員工的廣泛關注，鼓勵公司員工積極參與其中，各部門積極配合做好發(fā)動工作。

五、附則：

本方案由公司行政人事部擬訂，修改;經公司總經理批準后實施。

第六篇：實踐活動實施方案

一、指導思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設的一門實踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設計，周密計劃。

二、課程目標

綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學科界限，強調以學生的各種經驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學生實踐方式和學習方式的多樣性，改變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等，強調學生在實踐的`過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標。

（一）知識目標

利用各種活動的開展，豐富學生社會知識，提高學生的生活能力；在勞動技術中學會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學習中，了解研究內容知識，學會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地；在學生課堂中，學習各類課外知識。

（二）過程與方法

方案設計更強調學生親身體驗學習的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學生獲得積極的體驗和豐富經驗。在各活動載體中，發(fā)展學生的多方能力。培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生合作意識和能力。綜合發(fā)展學生實踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。 學生形成對自然、社會、自我以及三者之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、自我的責任感。

三、年段分目標

四、課程內容

五、課程實施

（一）課程實施保障

1、領導小組

學校成立學校校長為組長，教務處、級部長共同參與的綜合實踐活動領導小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責人，落實相關的責任任務。

成立綜合實踐活動課程實施領導小組，組長：胡順利 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

2、課時設置

根據(jù)學校特點，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結合的辦法。

3、師資力量

我校特別重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名教師來擔任綜合實踐老師。三名教師，在區(qū)內優(yōu)質課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

（二）課程實施措施

1、準備階段

（1）成立實施綜合實踐活動領導小組，組織學習專項理論。

（2）召開教師會議，通過學校綜合實踐方案。

（3）以年級為單位，選擇子課題內容，撰寫年級活動計劃。

（4）對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓。

（5） 分析學情，確立主題，設計教案。

2、實施階段

（1）制定學校實施計劃。

（2）分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學生體驗、反應。

（3）定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價。

（4）開展學生評價指導、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。

3、成果展示階段

（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

（2）舉行綜合實踐活動成果展示，

（3）對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結，以進一步提高質量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

六、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價。堅持量化與質性相結合的評價方式，采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。

2、對學生的評價

采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。

3、對教師的評價

側重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導并方面的能力和實效。