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第一篇：校本研修活動實(shí)施方案

為進(jìn)一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下活動方案。

一、 指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是實(shí)行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺。

二、基本目標(biāo)

在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力；做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的.提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，形成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)。

三、具體內(nèi)容

1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。

2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施等。

4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。

6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。

7、定位于課堂教學(xué)的活動與研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學(xué)評價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。

8、充分利用有效空間，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動的主題。供教師們自由選擇參加。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。

9、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。通過各類業(yè)務(wù)競賽提高教師業(yè)務(wù)能力。

10、開展“三個(gè)層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。B、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。C、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平。

11、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師個(gè)性化成長機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。

12、多層次開展“三個(gè)一”活動：

學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競賽，召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會。

教導(dǎo)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇。

教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。

四、保障措施

1、 成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修年活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。

3模式推動活動深入開展。

第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師集體帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取其長；第二個(gè)層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教科研活動進(jìn)行具體指導(dǎo)。

4、建立課堂教學(xué)反思三級管理制度。

每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課，形成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評比機(jī)制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識的加強(qiáng)。

5、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍

在教科研實(shí)踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。 通過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。

6、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對外交流活動

通過校外聽課交流，送課下鄉(xiāng)，參加師集體備課，鼓勵教師參加各類的學(xué)術(shù)交流活動等形式，加強(qiáng)校際間的交流。

7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式、問題研究模式。

五、活動安排

校本研修活動分為三個(gè)階段，即宣傳動員--組織實(shí)施--總結(jié)表彰。

宣傳動員

二月：動員會

三月：課堂教學(xué)研究：骨干教師示范

四月：課改經(jīng)驗(yàn)交流會：教育教學(xué)論文評選

五月：教師基本功競賽

六月：課題研究成果展：總結(jié)表彰，校本研修活動總結(jié)

第二篇：班級活動策劃方案

一.活動主題:

我的班級溫暖而負(fù)責(zé)

二.活動背景:

在漫長的學(xué)生生涯中，班級是一個(gè)完整的象征，是一個(gè)榮譽(yù)的社區(qū)，記錄著我們的歡笑和成長，你永遠(yuǎn)不會忘記。相對于“溫暖”而言，“溫暖”強(qiáng)調(diào)的是一種氛圍，這種氛圍是由每個(gè)個(gè)體之間的和諧構(gòu)成的基調(diào)，體現(xiàn)在學(xué)生、教師和學(xué)生之間的平等、理解、相互關(guān)心和幫助、相互學(xué)習(xí)和影響等方面。溫暖的時(shí)刻值得回憶和分享。然而，由于大學(xué)生活的特點(diǎn)，很難發(fā)展和促進(jìn)師生關(guān)系，尤其是作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的'顧問，班主任與學(xué)生的關(guān)系決定了一個(gè)班級的凝聚力。因此，為了一個(gè)班級更加和諧健康的發(fā)展，學(xué)生們熱切地希望班主任能參加這個(gè)溫暖的班級活動。

三.活動目的:

一個(gè)班就像一個(gè)大家庭，班主任是長輩，學(xué)生是兄弟姐妹。通過我們參與這個(gè)活動，我們可以一起努力，一起加油，一起分享快樂，可以增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生感受到溫暖班級的魅力，在每個(gè)班級中找到溫暖。調(diào)動學(xué)生積極性，為以后其他活動做鋪墊。讓我們認(rèn)識更多的同學(xué)。

四.組織者:

湖北大學(xué)物理系于電子技術(shù)學(xué)院團(tuán)委

五.組織者:

湖北大學(xué)物理于電子科技學(xué)院志愿者協(xié)會

贊助商:

六.活動目標(biāo):

湖北大學(xué)物理與電子技術(shù)學(xué)院

七.活動時(shí)間:

具體待定

八.地點(diǎn):

具體待定

九.活動流程:

(1)活動前階段:

1.策劃部門應(yīng)在活動前寫好策劃書。(負(fù)責(zé)人:徐祝祺)

2.聯(lián)系嘉惠園管理層取得場地使用權(quán)。準(zhǔn)備活動的食物和獎品。(負(fù)責(zé)人:韓順兵)

3.聯(lián)系各班班主任確定出場事宜。聯(lián)系團(tuán)委老師擔(dān)任評委。

(負(fù)責(zé)人:艾哲)

4.宣傳部門制作活動所需的海報(bào)和宣傳板分別放置在一期、二期和嘉惠花園的人流密集場所。(負(fù)責(zé)人:李

5、全面通知每節(jié)課，說明活動內(nèi)容和注意事項(xiàng)。做好宣傳，強(qiáng)調(diào)集體力量和集體榮譽(yù)的重要性，鼓勵更多人參與。

(負(fù)責(zé)人:班組長)

6.指派人員負(fù)責(zé)每個(gè)活動部分，以保持有序。(負(fù)責(zé)人:艾哲)

7.每節(jié)課準(zhǔn)備PPT材料，主要由班主任組織安排。材料要以班級團(tuán)結(jié)和諧為主題。班主任選一個(gè)同學(xué)做PPT解說員，

8.每個(gè)班主任組織學(xué)生選擇一首積極向上、充滿活力、能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生自強(qiáng)不息精神的歌曲作為班歌，由學(xué)生和班主任共同投票，組織學(xué)生學(xué)習(xí)唱這首歌，從而在活動中競爭班歌。

9.班主任要挑選5名學(xué)生進(jìn)行烹飪訓(xùn)練，并為班級比賽準(zhǔn)備一個(gè)私人廚房在比賽中展示。

(2)活動期間:

第一部分:PPT演示

1.提前提取比賽順序，通知到達(dá)時(shí)間，以及比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.每個(gè)班的班主任都準(zhǔn)時(shí)到場，每個(gè)班都把PPT材料復(fù)制到電腦上，以便為比賽做準(zhǔn)備。

3.每節(jié)課展示PPT配合講解，評分員做好評分工作。

第二部分:班級歌曲比賽

1.每節(jié)課的負(fù)責(zé)人都會提前將歌曲的伴奏按順序(與PPT顯示的順序相同)復(fù)制到電腦上。

2.開始比賽。評委將根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對每個(gè)班級的表現(xiàn)進(jìn)行評分。

第三部分:烹飪比賽

1.提前抽簽決定每個(gè)班的分組情況，通知到達(dá)時(shí)間，以及比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)。(負(fù)責(zé)人:各班隊(duì)長)

2.賽前安排場地。

3.按照分組順序，第一組參賽班級進(jìn)行比賽，班主任現(xiàn)場選兩道菜。班主任和他班上的五個(gè)學(xué)生會做選菜和自己的私房菜。第二組參與班來玩，流程同上。

4.每個(gè)班級選出一名成員介紹他們班的菜肴，并說出誘人的口號。

5.第一組的班主任作為第二組的評委，第二組的班主任作為第一組的評委對選定的菜肴進(jìn)行相互評價(jià)。每個(gè)班的私房菜都有專門的評委審核。綜合評分。

6.現(xiàn)場宣布獲獎情況，班主任派同學(xué)領(lǐng)獎。

7.新聞采編部負(fù)責(zé)當(dāng)天的拍攝。

第四部分:班級雜志選擇

1.每個(gè)班級收集學(xué)生的班級生活，用語言表達(dá)他們對這個(gè)班級的理解、感受和期望，制作一本書，并參與班級日記的選擇。

(3)活動后期:

1.秘書處應(yīng)總結(jié)其活動。(負(fù)責(zé)人:姜奇)

2.新聞采編部門把新聞寫好發(fā)給校報(bào)。(負(fù)責(zé)人:朱)

十.注意事項(xiàng):

1、工作人員應(yīng)佩戴工作帽、工作卡和志愿者徽章。

2.活動期間遵守組織紀(jì)律，時(shí)刻注意個(gè)人和志愿者協(xié)會的形象，以禮待人。

3.活動當(dāng)天注意秩序和安全，尤其是烹飪大賽。由于參與人數(shù)多，活動性質(zhì)特殊，很容易發(fā)生事故，需要增加更多的人力，以保證現(xiàn)場的秩序和安全工作。

十一.可行性分析:

如果一個(gè)集體沒有凝聚力，我們就感受不到集體力量的存在，感受不到我們對集體的責(zé)任，就不會為之努力。因此，我們需要做的是有計(jì)劃、有目的地組織各種內(nèi)容和形式的活動，營造和諧向上的集體心理氛圍。這次我們以全院為范圍開展了大型活動，更加清晰地宣傳了醫(yī)院的創(chuàng)新精神和充滿活力，以及志愿者協(xié)會為師生服務(wù)的宗旨。就活動而言，每一部分都強(qiáng)調(diào)班級的凝聚力和合作能力，這對班級非常有用。所以這個(gè)活動很有意義，很有必要開展。

第三篇：班級活動策劃方案

一、活動目的：

通過本次班會活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在這個(gè)信息化社會里，應(yīng)該擁護(hù)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，保留一點(diǎn)炎黃子孫傳統(tǒng)的東西。此外，借助于“團(tuán)圓”，讓學(xué)生感覺到親情、感情存在。

二、活動準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人;

2、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué);

3、排練朗誦、合唱《水調(diào)歌頭?中秋》等節(jié)目;

4、學(xué)生查找有關(guān)中秋的信息。

三、活動過程：

1.主持人致歡迎詞;

2.朗誦《水調(diào)歌頭?中秋》;

3.講述中秋的.由來、食俗;

4.吃月餅

5.講述身邊有關(guān)中秋的傳說故事;

6.猜燈謎

7.有關(guān)中秋的民謠表演;

8.做、燒、吃湯圓

9.全班合唱《明天會更好》;

10.主持人宣布班會結(jié)束。

四、活動內(nèi)容：

中秋主題班會――《我們的節(jié)日――中秋》

女：尊敬的各位家長，老師

男：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好!

胡：今天，花好月圓，我們師生歡聚一堂。

林：今天，中秋佳節(jié)，我們一起歡度時(shí)光。

朱：今天，我們在嘹亮歌聲中把希望起航。

姜：今天，我們在歡聲笑語中讓理想飛翔。

合：在此，我們祝大家 中秋節(jié)快樂!

女：中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。

男：中秋佳節(jié)，我們同唱《相親相愛的一家人》。

姜：我想同學(xué)們對“中秋”應(yīng)該不會陌生吧?

胡：下面請欣賞朗誦《水調(diào)歌頭?中秋》：

林：謝謝XX同學(xué)給我們帶來的朗誦《水調(diào)歌頭?中秋》，

朱：同學(xué)們，我們談中秋到現(xiàn)在，那有誰知道“中秋”的由來啊?

(同學(xué)們自由發(fā)言)

姜：其實(shí)呢，最近幾年我們這代人對這些節(jié)日慢慢淡化了，反而對圣誕節(jié)等西方節(jié)日比較注重。

胡：在20xx年中秋節(jié)才被正式確立為法定節(jié)假日。20xx年12月14日，國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于更改〈全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法〉的決定》(第二次修訂)，規(guī)定自20xx年1月1日起將清明、端午、中秋定為法定假日，清明、端午、中秋當(dāng)日放假一天。

朱：中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間為農(nóng)歷八月十五，那天恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”，也叫“仲秋節(jié)”;又因這個(gè)節(jié)日在秋季、八月，故又稱“秋節(jié)”、“八月節(jié)”“八月會”;

林：又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)節(jié)俗活動，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。

姜：同學(xué)們知不知道到中秋了，我們這邊有什么樣的食俗啊?(同學(xué)自由發(fā)言)

第四篇：班級活動策劃方案

一、活動打算

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園四面環(huán)境）；張貼宣傳標(biāo)語。

2、以班為單位作好參加活動的打算：排練童話或故事?。蛔ズ糜變荷罴寄艿慕逃蛯W(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品；每班設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的打算。

3、由幼兒園打算活動獎品和禮品。

二、活動目標(biāo)

通過開展慶?！傲?一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福難忘的“六.一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長社會展示幼兒的“六.一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

三、系列活動

“六.一”兒童節(jié)活動可以“幼兒故事童話劇表演” “巧手兒比賽” “小能人比賽” “巧嘴兒比賽” “結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進(jìn)行。

長沙勵步英語

1、幼兒故事童話劇表演賽

（1）目的：通過參加幼兒故事童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的愛好；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班打算一個(gè)幼兒故事或童話?。惑w現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的`背景和表演用的道具；講述配樂錄音良好。

（3）評獎：根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎舞臺設(shè)計(jì)小演員。A節(jié)目表演獎：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評出特等獎2個(gè)，一等獎3個(gè)，二等獎7個(gè)；B舞臺設(shè)計(jì)獎：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評出舞臺設(shè)計(jì)6個(gè)。C小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。

2、巧手兒比賽（環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽）

（1）目的：通過舉行環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作；在制作的過程中保持四面環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成（可制作一件上衣或裙子或褲子）。

（3）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查評比。

（4）評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評出班級獎和作品獎。A班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個(gè)，一等獎4個(gè)，二等獎5個(gè)B作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時(shí)裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)新性和制作的水平質(zhì)量評出作品50件賦予獎勵。

3、小能人比賽

（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣；進(jìn)一步提高幼兒動手做事的能力。

（2）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。

（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具物品的分類整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具物品的分類整理比賽；小班在本班級進(jìn)行教室玩具物品的分類整理比賽。

（4）評獎：根據(jù)比賽的速度和分類整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎二等獎（學(xué)前班大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎）。

4、巧嘴兒比賽

（1）目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說會說敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。

（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求一般話準(zhǔn)確，語調(diào)表情體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）

B、環(huán)保時(shí)裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計(jì)和制作的環(huán)保時(shí)裝（可以和爸爸媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進(jìn)行時(shí)裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作的有關(guān)問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答（分大中小三組進(jìn)行搶答），每答對一題給1分。

（3）比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒中班選出5名幼兒小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。（冠軍亞軍季軍）

（5）比賽時(shí)間：預(yù)賽可在4月~5月靈便進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行，決賽在5月28日進(jìn)行。

5、結(jié)對子游園

（1）活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到“六.一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

（2）活動要求：要求幼兒能積極大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六.一”游園活動。

（3）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（4）活動形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個(gè)禮品分發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)取“六.一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點(diǎn)參加游戲。

第五篇：校本研修活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

本期我們語文科組根據(jù)福田區(qū)《20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作要點(diǎn)》，有效落實(shí)《皇崗小學(xué)20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研工作要點(diǎn)》，本著扎實(shí)推進(jìn)“校本研修”工作，不斷提高教師專業(yè)化水平的原則，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

二、工作重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持逢單周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。力爭使每一次教研活動有主題、有實(shí)效。做好期末交流工作。

2、積極參與探索“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修”方式。

鼓勵各位語文教師積極參與我校網(wǎng)絡(luò)博客（blog）系統(tǒng)，提倡教師在博客上發(fā)表教育教學(xué)日記、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教育故事等，提倡建立班級、家長和學(xué)生博客，豐富我校博客的內(nèi)容，提升博客的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高語文教師的.思想素質(zhì)。

（1）落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃提出的“書香校園”活動，參加學(xué)校組織的教師讀書沙龍，評比和獎勵讀書活動。強(qiáng)力推進(jìn)“讀書富腦”活動，采取“師生同讀一本書”、“多名教師同讀一本書”等形式。

（2）組織教師開展多種形式的校本研修的理論學(xué)習(xí)。討論研究怎樣提高語文教師的教育教學(xué)水平。提倡語文教師學(xué)期內(nèi)讀一本教育教學(xué)專著或多本教育雜志，并開展組內(nèi)學(xué)習(xí)心得交流。不斷提高自身綜合素質(zhì)和競爭力。

4、加強(qiáng)語文教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)，轉(zhuǎn)變教育觀念，開闊教師的眼界。

（1）走出去：組織教師參加各級課改講演、聽課評課活動等。參加福田區(qū)校本研修現(xiàn)場觀摩交流活動。

（2）請進(jìn)來：參加學(xué)校組織的專家、名師講學(xué)。

5、實(shí)施名師課堂開放制。

挖掘語文組名師資源。語文組校級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師，有義務(wù)承諾全天候、全方位向全體語文教師開放自己的課堂，積極傳、幫、帶青年教師，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。

6、參加福田區(qū)教研室開展的《詩教研究》課題和學(xué)校心理課題的研究。配合做好心理課題的結(jié)題工作。

7、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。

（1)完善集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合。

（2）配合學(xué)校相關(guān)部門“推門聽課”。促進(jìn)日常教學(xué)工作的開展。

（3）配合教導(dǎo)處做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績以及日常作業(yè)的抽查工作。

（4）.抓好“晨誦、午讀、暮省”的讀書制度，督促每生每天不少于5頁的閱讀量。提倡不動筆墨不讀書，中高年級學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，于十二月舉行一次學(xué)生讀書筆記展評活動。

（5）十月下旬，小學(xué)生現(xiàn)場作文寫作選拔賽。

（6）十月下旬，參加市級規(guī)劃課題、區(qū)級課題“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)方式研究”結(jié)題。

（7）十一月上、中旬組織參加“深圳讀書月”系列競賽活動。舉行演講比賽。配合學(xué)校評出：演講、寫作、摘記、藏書之星和優(yōu)秀讀書家庭。

（8）配合學(xué)校進(jìn)行“皇崗杯”青年教師課堂教學(xué)觀摩活動優(yōu)質(zhì)課展示。

（9）繼續(xù)配合做好“整合與增效”課題研究工作，重點(diǎn)做好成姿老師參加全國信息技術(shù)整合課賽課語文課的指導(dǎo)和輔助工作。

注：如有變更以學(xué)校工作安排為準(zhǔn)。

語文組 20xx年9月21日

本學(xué)期教研主題：“古詩詞教學(xué)面面觀”

一、《詩意的課堂 審美的課堂》（二年級主講）

二、《詩歌教學(xué)中的朗讀》（三年級主講）

三、《詩境》（四年級主講）

四、《古詩詞教學(xué)淺探》（五年級主講）

五、《試談小學(xué)語文課文中的詩歌教學(xué)方法 》（六年級主講）

六、《淺談小學(xué)低年級古詩教學(xué)模式》（一年級主講）