千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《職業(yè)教育改革實(shí)施方案心得體會(huì)(優(yōu)秀范文六篇)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《職業(yè)教育改革實(shí)施方案心得體會(huì)(優(yōu)秀范文六篇)》。
第一篇:現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校對(duì)外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系,是不能分割的。因此,提升班級(jí)、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,是提升學(xué)校對(duì)外形象的基礎(chǔ)。
今天,在學(xué)生晨誦時(shí)間,我又到各班進(jìn)行了巡查,看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書(shū)寫(xiě)字詞等。但有三個(gè)班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,一個(gè)班教師因辦理公事未進(jìn)班,教室秩序混亂;一個(gè)班教師在講臺(tái)上批改作業(yè),下邊學(xué)生干什么的都有,有讀書(shū)的、說(shuō)話的、玩耍的等等;一個(gè)班教師在講臺(tái)上好象查閱的什么記錄,學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書(shū)??吹竭@些現(xiàn)象,我很有感觸,覺(jué)得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn):
1、及時(shí)做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對(duì)二年級(jí)以上的班級(jí)來(lái)說(shuō),教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)比較了解,哪些學(xué)生自控能力強(qiáng),組織能力強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),教師心中如明鏡。對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),教師在剛接班時(shí),就應(yīng)通過(guò)各種方式方法來(lái)了解學(xué)生,初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象,并要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理內(nèi)容和方法。如,早午來(lái)校了,要安排值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,同時(shí)管理班級(jí)紀(jì)律,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識(shí)鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),如讓班干部對(duì)一周來(lái)所管工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié),總結(jié)亮點(diǎn)和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這樣,即使教師有事沒(méi)能按時(shí)趕到教室,學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。同樣是沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個(gè)教師,他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn),這與班級(jí)的管理有著直接的'關(guān)系。
2、教師一定要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時(shí)間,有目的地進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力的`培養(yǎng),這樣,教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間,去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時(shí)間。
3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的,不管是做哪些事情,學(xué)生總會(huì)有做得快慢之分,總會(huì)有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分配任務(wù)的時(shí)候就要做到因人而異,做到分層次布置,讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高。讓學(xué)生有事可做,完成了教師分配的最基本的任務(wù)后,鼓勵(lì)他們向高一層次的目標(biāo)去努力。首先肯定他們的積極向前的精神,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性;對(duì)能完成高層目標(biāo)的同學(xué),更要給他們以信心,從內(nèi)因上激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
以上僅為本人之感受,如有不同的看法和建議,請(qǐng)參與評(píng)論。
第二篇:教育評(píng)價(jià)改革心得體會(huì)
人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè),本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本,在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),我校近幾年來(lái)快速發(fā)展,辦學(xué)水平不斷提高,就得益于此。下面,結(jié)合我們自己學(xué)校的一些做法,談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)年初我們拿出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃
計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”,實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”,即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。
二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向
能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人,能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展,關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng),是教師職業(yè)的核心,是教書(shū)育人的靈魂,它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)師德建設(shè),一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育,樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀,著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問(wèn)題,被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式,給了人們多種選擇,面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響,學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔,教師必須保持精神家園的高尚,牢記教書(shū)育人的使命。為此,我們通過(guò)常年開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動(dòng),培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用,通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”,積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè),從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福,從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,作為新分來(lái)的年輕教師,第一個(gè)任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史,讓他們從老教師身上感受教育的精神;學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng),倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利,修身勵(lì)志,建立科學(xué)的人生價(jià)值觀,樹(shù)立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè),以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù),以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,為此,我們對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善,形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí),加大管理和監(jiān)督力度,落實(shí)目標(biāo)責(zé)任,嚴(yán)格要求,建立有效的約束機(jī)制,把違反師德的行為作為高壓線,在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。
二、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展
為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,推行了推門(mén)聽(tīng)課制度,由管理干部、骨干教師參加,不打招呼,不定時(shí)間,不定范圍,隨堂聽(tīng)課,課后會(huì)診,對(duì)成功的地方予以肯定,對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo),如此反復(fù),直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師,學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法,使他們學(xué)有目標(biāo),行有指導(dǎo),為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí),學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向,制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化,大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為,規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo),為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范,進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中,使管理效能大幅度提高,營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。
為提高教師的文化素養(yǎng),學(xué)校組織實(shí)施了首屆“讀書(shū)月活動(dòng)”。貫徹落實(shí)了“十大工程”:訂一份讀書(shū)計(jì)劃、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書(shū)、評(píng)一屆讀書(shū)明星、舉辦一次讀書(shū)筆記展評(píng)、建一個(gè)讀書(shū)博客、舉辦一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、組織一期《我校簡(jiǎn)報(bào)》讀書(shū)特刊。學(xué)校督促教師參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí),本學(xué)年共派出教師20人次,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)3.7萬(wàn)元。強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,開(kāi)展了青年教師基本功大比武,提高了年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我校圍繞提高課堂教學(xué)效益,先后組織青年教師上“匯報(bào)課”,中老年教師上“研究課”,學(xué)科帶頭人上“示范課”,一學(xué)年,校內(nèi)共有442節(jié)研討課,廣泛的提高了教師駕馭課堂的能力。
三、以評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)教師的工作熱情
學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi),就會(huì)挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng),背離了評(píng)價(jià)的目的。所以,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度,是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。
首先,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,體現(xiàn)“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉,使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱評(píng)聘以及各種專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。其次,制度的制定必須源于民意,即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主,學(xué)校重大方案制度的出臺(tái),事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改,最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi),自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),并為之提供必要的成功機(jī)會(huì),讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。第三,把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合,規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。
四、以人本關(guān)懷引導(dǎo)教師的潛能發(fā)展
學(xué)校教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐,也不可能靠一時(shí)的熱情來(lái)完成,它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過(guò)程,說(shuō)到底就是教師能力提升過(guò)程。所以,教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ),學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平,更取決于教師素質(zhì)的未來(lái)儲(chǔ)備狀況。
在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中,青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量,是教育教學(xué)改革的中堅(jiān),他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此,學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上,建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度,重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)校成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍,進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討,就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開(kāi)展自我設(shè)計(jì),學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo),由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí),通過(guò)建立干部與教師談話制度,把管理工作落實(shí)到最基層,把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張,但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面,學(xué)校全力扶持,為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。
關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。近幾年來(lái),關(guān)于教師身心健康的話題,引起了廣泛的關(guān)注,當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來(lái)了越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,職業(yè)倦怠的心理比較普遍,這不僅影響教師的健康,而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此,我們把關(guān)愛(ài)教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,學(xué)校積極開(kāi)展健康活動(dòng),學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體,下發(fā)了健康教育指南,并建立了教職工健康狀況檔案,對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉,經(jīng)常性開(kāi)展心理健康講座,使廣大教師的健康狀況有了很大的改善,工作中充滿了干勁和激情。
一年來(lái),學(xué)校積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)、研討評(píng)比,有1人取得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),1人獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課2等獎(jiǎng),市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)6人,市級(jí)優(yōu)質(zhì)課2等獎(jiǎng)和區(qū)及一等獎(jiǎng)共38人,省級(jí)論文一等獎(jiǎng)6人,區(qū)及一等獎(jiǎng)以上65人。有人在全區(qū)學(xué)科研討會(huì)上做了典型發(fā)言,有向各級(jí)刊物、網(wǎng)站投稿100余篇,有16人次在《泰山教育》上發(fā)表了文章,15人次在《課改報(bào)》上發(fā)表論文。有4人在課件評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng)。獲學(xué)科輔導(dǎo)省級(jí)一等獎(jiǎng)以上31人次。
第三篇:現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)
各位領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
對(duì)于政府工作報(bào)告,我的觀點(diǎn)是:無(wú)論是去年還是過(guò)去的十五期間,政府所采取的抓手扎實(shí)有效,所取得的成績(jī)令人歡欣鼓舞,對(duì)存在問(wèn)題的分析中肯實(shí)在,對(duì)今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實(shí)可行,又鼓舞人心,報(bào)告的行文又不拖沓冗長(zhǎng),短短的一萬(wàn)多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面,也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高,工作作風(fēng)實(shí),全縣人民會(huì)感謝你們的,從而會(huì)加倍的支持和擁護(hù)你們。
我是來(lái)自教育一線的代表,現(xiàn)就報(bào)告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點(diǎn)看法。
我想談的主題是:做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育,大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育,加快人才資源開(kāi)發(fā),是落實(shí)科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措,是提高人民素質(zhì)、提升綜合實(shí)力、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑,也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育,尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起,在許多發(fā)達(dá)國(guó)家,各類(lèi)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級(jí)技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng),甚至超過(guò)高等院校學(xué)生數(shù)。國(guó)發(fā)20xx、16號(hào)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出:十一五期間,中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng),須為社會(huì)輸送2500多萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來(lái)講,每年得向社會(huì)輸送4、5千左右合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問(wèn)題:中高級(jí)技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺,與我縣飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào);企業(yè)中好多中高級(jí)技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才,本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無(wú)用武之地,而是無(wú)才可用,在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象;對(duì)于初中畢業(yè)生的去向選擇,家長(zhǎng)們普遍看好普通高中,對(duì)中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度,即使子女知識(shí)學(xué)習(xí)能力欠佳,但動(dòng)手操作能力極強(qiáng),多數(shù)家長(zhǎng)也情愿花錢(qián)買(mǎi)讀普高,盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫,問(wèn)題就在于他們對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任,這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時(shí)更為明顯;即使是在中考后,同樣是就讀職高或中專(zhuān)的,畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見(jiàn);就讀期間,因?yàn)檫@樣那樣的問(wèn)題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……
以上這些問(wèn)題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了,是否意味著政府對(duì)職業(yè)教育忽視了呢?這倒未必?;厥资迤陂g,在原有基礎(chǔ)上,我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心,花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校,從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上,提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺(tái),其后,在每年的政府工作思路中,大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中;幾年來(lái),通過(guò)上下努力,職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展,比以前有了改善,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng),培養(yǎng)出來(lái)了一定數(shù)量的各類(lèi)管理型、技術(shù)型人才,為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才,他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中發(fā)揮自己的能力,為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過(guò),就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢(shì)頭來(lái)看,現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也就對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此,我縣職業(yè)教育改革是勢(shì)在必行,充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,并結(jié)合我縣實(shí)際,在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上,采取行之有效的措施,并切實(shí)加以落實(shí),增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力,提升職業(yè)教育品位,真正辦好老百姓信得過(guò)的職業(yè)教育,花香自有蜜蜂來(lái),職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此,我想談幾點(diǎn)看法:
首先要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度,尤其是對(duì)社會(huì)各界的宣傳,加深百姓對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),消除百姓對(duì)職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng),大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式,與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力;堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向,積極推動(dòng)計(jì)劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng),從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向,加強(qiáng)對(duì)職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng),促進(jìn)職教與生產(chǎn)實(shí)踐、職教與社會(huì)服務(wù)的密切聯(lián)系;重視教育中的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),每所職業(yè)學(xué)校,乃至每個(gè)專(zhuān)業(yè),均有定點(diǎn)企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的基地,定點(diǎn)培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng),協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量,樹(shù)立職業(yè)教育在社會(huì)人士中良好的形象,要提升學(xué)校的品位,設(shè)施固然重要,但一流的'師資更為必要,須加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的
培訓(xùn)力度,而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性,它既有對(duì)教師文化素質(zhì)上的要求,更有對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn),因而,職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒,抓住任何機(jī)會(huì)去實(shí)踐,去生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐體驗(yàn)(當(dāng)然,這機(jī)會(huì)得由學(xué)?;蛳鄳?yīng)的主管部門(mén)提供),這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)以致用,并在實(shí)踐中提高理論水平,為社會(huì)培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才;同時(shí),職業(yè)學(xué)校也可向社會(huì)聘請(qǐng)高級(jí)技工來(lái)?yè)?dān)任兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的各方面管理,從嚴(yán)治教,規(guī)范辦學(xué),創(chuàng)新舉措,真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵,為社會(huì)培養(yǎng)合格的中高級(jí)技工,適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上臺(tái)階提供人力后盾,也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的技能潛能,真正實(shí)施家長(zhǎng)滿意工程。
聽(tīng)說(shuō)今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點(diǎn)調(diào)研我縣的職業(yè)教育,我希望以此為契機(jī),能促進(jìn)我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道,辦好受社會(huì)普遍看好的職業(yè)教育。
以上是我一些不成熟的看法,如有不當(dāng),還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
第四篇:現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我和可愛(ài)的孩子在一起一個(gè)學(xué)期了?;仡欉@學(xué)期以來(lái)的工作,真的好累好開(kāi)心。有人說(shuō)好的班主任就是好的班組。為了讓班級(jí)充滿活力和創(chuàng)新,為了更好地塑造孩子的心靈,使他們?nèi)姘l(fā)展,為了讓新學(xué)期的班級(jí)有一個(gè)更新的氛圍,我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一,注重常規(guī)教育。
剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生,不太適應(yīng)日常生活和學(xué)習(xí),每一條規(guī)章制度對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是極其陌生的。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校生活,我經(jīng)常在日常生活中有秩序地引導(dǎo)他們,對(duì)各地的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)開(kāi)始:
1、充分利用班會(huì)和早會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》,《三字經(jīng)》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
2、合理利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和重大節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生道德教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)日、元旦等重大活動(dòng),舉辦了一些有意義的主題班會(huì),讓學(xué)生了解做人的道理,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、生活和學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動(dòng)中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人和集體。比如我在課堂內(nèi)外充分發(fā)揮黑板報(bào)、墻報(bào)的教育作用,利用“天天學(xué)習(xí)”、“天天進(jìn)步”、“我是最好的”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。至于學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀姿勢(shì),我利用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng),在課堂上隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、提醒和幫助。
第二,加強(qiáng)班紀(jì)。
一個(gè)班要想有好的班風(fēng),就要抓班紀(jì)。因此,我加強(qiáng)了以下工作:
1、課堂紀(jì)律
首先,老師和學(xué)生共同制定高一四班的班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣,學(xué)生既有趣又有動(dòng)力,可以無(wú)意識(shí)地遵守紀(jì)律。
2、班級(jí)之間的紀(jì)律
課堂是學(xué)生放松的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)積極輕松的氛圍。但是,豐富多彩的班際活動(dòng)是解決班際紀(jì)律混亂的法寶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我會(huì)在老師和學(xué)生的參與下,開(kāi)展“跳繩、玩游戲、唱歌”等活動(dòng),讓學(xué)生強(qiáng)身健體、接受教育,同時(shí)也增強(qiáng)師生之間的感情,拓展交流空間。同時(shí)提醒學(xué)生隨時(shí)注意危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。
第三,健康是重點(diǎn)。
俗話說(shuō),從口得病,照顧好身體,不僅能讓人健康,還能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生:每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后打掃教室,課后設(shè)衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生:利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,并提醒他們注意不好的地方。
第四,不要放開(kāi)班干部的培養(yǎng)。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的`挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
第五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
第五篇:深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革心得體會(huì)
這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,對(duì)自己的思想有了一個(gè)大的提升,對(duì)教師職業(yè)行為有了更深的認(rèn)識(shí)。主要心得體會(huì)如下:
一、通過(guò)學(xué)習(xí),我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線,是對(duì)廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài),是深化師德師風(fēng)建設(shè),造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉,也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強(qiáng)自己養(yǎng)提供基本遵循。
二、作為一名教師要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。
忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。
每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
四、一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生
以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我一定會(huì)遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,結(jié)合工作與教學(xué)實(shí)際,切實(shí)做到:堅(jiān)定政治方向;自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書(shū)育人;關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;加強(qiáng)安全防范;堅(jiān)持言行雅正;秉持公平誠(chéng)信;堅(jiān)守廉潔自律;規(guī)范從教行為。
第六篇:教育評(píng)價(jià)改革心得體會(huì)
“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
學(xué)校秉承這一理念,組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我們從備課,教學(xué)設(shè)計(jì),課堂結(jié)構(gòu),板書(shū)設(shè)計(jì),課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理,貼心的評(píng)語(yǔ)等,讓我們受益良多,感慨萬(wàn)千,同時(shí)也堅(jiān)定了自己的工作方向。
當(dāng)今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
提高自己的教育能力,教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂(lè)的。
在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí),學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。