千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校本研修實(shí)施方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校本研修實(shí)施方案》。

第一篇：校本培訓(xùn)實(shí)施方案

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

2、提高教育教學(xué)能力

3、增強(qiáng)教師人文素養(yǎng)

4、建設(shè)骨干教師梯隊(duì)

二、管理機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記、德育副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、科研副校長(zhǎng)

2、工作機(jī)構(gòu)：德育處－年級(jí)組、教導(dǎo)處－教研組、教科室－課題組

3、輔助機(jī)構(gòu)：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室

三、實(shí)施方式

1、校本研修培訓(xùn)課程

（1）需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師發(fā)展需求

（2）項(xiàng)目擬定：擬定培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核

（3）征求意見(jiàn)：了解教師發(fā)展需求，征求對(duì)培訓(xùn)課程建議，正式確定培訓(xùn)課程

（4）項(xiàng)目申報(bào)：每月10日前報(bào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院審批

（5）項(xiàng)目實(shí)施：按計(jì)劃開(kāi)展校本研修培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄、出勤統(tǒng)計(jì)、成果登記

（6）學(xué)分申報(bào)：報(bào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院審批學(xué)分

2、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

（1）個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)：讀書(shū)、聽(tīng)課、公開(kāi)課

（2）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)：師徒帶教、講座、專(zhuān)題研修

（3）教科研實(shí)踐活動(dòng)：科研課題、論文論著、課程開(kāi)發(fā)

四、實(shí)施要求

1、培訓(xùn)目標(biāo)明確：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)

2、培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范：嚴(yán)格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求實(shí)施

3、培訓(xùn)效果明顯：教育教學(xué)能力明顯提高，人文素養(yǎng)一定增強(qiáng)，骨干教師形成梯隊(duì)

4、培訓(xùn)資料完整：嚴(yán)格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求累計(jì)資料

教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定程序

一、個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)

（一）公開(kāi)課

1、開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課（區(qū)級(jí)及以上須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、上課教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表（包含不少于800字的教學(xué)反思），并附上教案

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

（二）聽(tīng)課

1、聽(tīng)取區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表（包含不少于500字的評(píng)課觀點(diǎn)）

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

（三）讀書(shū)

1、閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍（須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、讀書(shū)教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上讀書(shū)計(jì)劃、讀書(shū)筆記和讀后感（不少于3500字）

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)

（一）師徒帶教

1、開(kāi)展師徒帶教（校級(jí)帶教須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可共同申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、師徒帶教教師須共同填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上帶教證書(shū)、帶教計(jì)劃、指導(dǎo)記錄、帶教成果

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

（二）講座

1、開(kāi)設(shè)講座（不少于1學(xué)時(shí)）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、主講教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上講稿

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

（三）專(zhuān)題研修

1、開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題研修（校級(jí)研修須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、專(zhuān)題研修教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上計(jì)劃、研究過(guò)程記載和專(zhuān)題報(bào)告

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

三、教科研實(shí)踐活動(dòng)

（一）科研課題

1、承擔(dān)科研課題的教師（限負(fù)責(zé)人及第一、第二執(zhí)筆者），可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

2、課題結(jié)題后須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上課題相關(guān)資料。

3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

（二）論文論著

1、發(fā)表/交流論文論著的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、論文論著撰寫(xiě)教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上原件或復(fù)印件（封面、目錄、正文）

3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

（三）課程開(kāi)發(fā)

1、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程并予實(shí)施的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定

2、開(kāi)發(fā)教師須填寫(xiě)學(xué)分認(rèn)定表，并附上書(shū)面講義

3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處/教科室審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專(zhuān)管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分

第二篇：校本教研方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立以科研帶教研，以教研促教育質(zhì)量提升的觀念，開(kāi)展群眾性校本教研活動(dòng)，促進(jìn)課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升我校教研科研水平，努力開(kāi)創(chuàng)我校教研工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1、更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

2、拓寬校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，打造骨干教師工程。

3、認(rèn)真實(shí)施校本課程，加強(qiáng)校本課程研討，形成我校課程特色。

4、加強(qiáng)“兩優(yōu)”課題研究、學(xué)科教研及主題隊(duì)會(huì)研究，深入開(kāi)展課題研究，確保語(yǔ)文課題、數(shù)學(xué)課題、取得階段性進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)及措施

（一）完善四項(xiàng)制度，保障校本教研進(jìn)程

1、完善理論學(xué)習(xí)制度

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組按定內(nèi)容、定時(shí)間、定要求、定交流、定考核“五定”要求開(kāi)展活動(dòng)。

（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目自覺(jué)學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)或觀看遠(yuǎn)程教育資源里的《課標(biāo)解讀》、示范課等，同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

（2）定時(shí)間：學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每位教師自己每周要安排一定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）定要求：經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文、案例分析，要求每位教師每學(xué)期1篇較高質(zhì)量的論文，并積極組織投稿，力爭(zhēng)縣級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表。

（4）定交流：每位教師每月作一次交流，兩個(gè)教研組每學(xué)期舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

（5）定考核：每月由教導(dǎo)處組織人員全面檢查考核理論學(xué)習(xí)情況。

在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，同時(shí)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，為廣大教師提供各種學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家老師來(lái)校指導(dǎo)，組織專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，以幫助教師洗腦、充電。

2、完善定期的研討制度

進(jìn)一步建立教研的研討制度。學(xué)期初制定研究計(jì)劃，確立學(xué)期目標(biāo)，定期研討。每周三的`第一、二節(jié)課為研究教學(xué)開(kāi)放日，每周三的下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為研究教學(xué)評(píng)課研討日，每周五為教師送教下鄉(xiāng)時(shí)間。

3、完善校本培訓(xùn)制度

為提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平、專(zhuān)業(yè)研究能力等，除了每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，周一的政治學(xué)習(xí)組織教師進(jìn)行教師職業(yè)道德培訓(xùn)、班主任基本功培訓(xùn)、書(shū)法培訓(xùn)等。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，構(gòu)建梯級(jí)教師隊(duì)伍。

4、完善教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)年末對(duì)教師的教科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師投身教研科研的積極性。

（二）開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)，提高校本教研質(zhì)量

1、學(xué)科教研

加強(qiáng)常規(guī)教研，以教學(xué)中教師們關(guān)注的突出問(wèn)題為研究重點(diǎn)，開(kāi)展群眾性的組內(nèi)小課題的聽(tīng)評(píng)課的教研活動(dòng)。

采取“定課題→讀教育專(zhuān)著→寫(xiě)讀書(shū)筆記→自主備課→課堂實(shí)踐→評(píng)課活動(dòng)→自我反思→撰寫(xiě)論文”8部曲，開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。然后再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐、再反思，教師在這樣一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的研究過(guò)程中提高自己的研究水平。

①定課題：教研組先結(jié)合教研組及學(xué)科特點(diǎn)和亟待解決的教學(xué)中的突出問(wèn)題，分學(xué)科分年段定出課題研究專(zhuān)題，即確立課題。

②讀教育專(zhuān)著：要開(kāi)展組內(nèi)課題行動(dòng)研究，需要一定的理論作支撐，所以要求讀一本與組內(nèi)小課題相關(guān)的教育專(zhuān)著。

③寫(xiě)讀書(shū)筆記：在讀教育專(zhuān)著的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

④自主備課：教師根據(jù)研究課題自行設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

⑤課堂實(shí)踐：教師上研究課，組內(nèi)教師聽(tīng)課。

⑥評(píng)課活動(dòng)：采取說(shuō)課―評(píng)課―答辯―反思―拓展的“五部曲”模式。

⑦自我反思：教師根據(jù)課堂實(shí)踐的效果進(jìn)行自我反思，寫(xiě)出反思文章。

⑧撰寫(xiě)論文：期末根據(jù)研究情況，圍繞研究專(zhuān)題，寫(xiě)出較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，并擇優(yōu)選送參評(píng)，力爭(zhēng)在市級(jí)刊物上發(fā)表。

在搞好課題行動(dòng)研究的同時(shí)，將安排文體活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)、品德與生活、健康教育等小學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，以提高各學(xué)科教研質(zhì)量。

2、主題隊(duì)會(huì)教研

加強(qiáng)班主任主題隊(duì)會(huì)的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)模式。要求各班每期組織一次。

3、課題研究

學(xué)校課題組嚴(yán)格執(zhí)行“兩優(yōu)”課題管理制度，認(rèn)真組織實(shí)施課題研究工作，并優(yōu)化課題研究成果。要求參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題的教師、個(gè)個(gè)搞研究、人人有論文，開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng)。教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討要有明確的目的；及時(shí)反饋，各課題組及時(shí)提供一條研究信息并上傳。

4、競(jìng)賽活動(dòng)

（1）開(kāi)展新課程學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

（2）開(kāi)展校級(jí)骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。

5、交流推廣

（1）校際交流

與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼，一是發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，二是學(xué)習(xí)邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師安貧樂(lè)教的精神，每周五開(kāi)展好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。三是推廣我校課改成果。

（2）網(wǎng)上交流

鼓勵(lì)年輕教師到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)，試行網(wǎng)絡(luò)備課，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

四、研究機(jī)構(gòu)

1、建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)整、推進(jìn)校本教研的有效開(kāi)展。

組 長(zhǎng)：xxx（ 校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：xxx（教導(dǎo)主任）、xxx（總務(wù)主任） 成 員：xxx（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，聯(lián)系語(yǔ)文組）xxx（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，聯(lián)系數(shù)學(xué)組）

2、研究網(wǎng)絡(luò)

建立“教師――教研備課――學(xué)科教研組――教導(dǎo)處”自下而上的研究網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的校本教研處于科學(xué)、規(guī)范的管理中具體的校本教研計(jì)劃見(jiàn)中心學(xué)校的教研計(jì)劃及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃。

第三篇：校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中尋求滋養(yǎng);加強(qiáng)思想修養(yǎng)，促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)，全面推進(jìn)我校的特色教育和新課程改革工作。

二、目的和意義

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，傳承中華文明。通過(guò)國(guó)學(xué)課的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)思想博大精深，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立之人格，自由之精神。

2、陶冶學(xué)生性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書(shū)香校園，精神家園，和諧樂(lè)園。

3、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，從而打好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的厚實(shí)基礎(chǔ)。

4、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)和學(xué)校新課改工作。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接，打造我校教育教學(xué)新特色，落實(shí)新課改的要求。

三、原則

1、開(kāi)放性原則。校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)開(kāi)放性的原則，教學(xué)內(nèi)容和形式都不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)的模式，要充分體現(xiàn)校本課程的特點(diǎn)。

2、針對(duì)性原則。本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)需要。

3、激趣性原則。本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，一定要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

四、組織成員

組長(zhǎng)：羅群雁

副組長(zhǎng)：張群許倩劉紅王玫

組員：楊陽(yáng)、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國(guó)霞、吳靖。

五、實(shí)施辦法

1、初一初二每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，便于集中開(kāi)展活動(dòng)。高一高二下學(xué)期每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，和現(xiàn)有的走班課，以及研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。要將誦讀、理解、感悟以及應(yīng)用相結(jié)合。

2、全校選拔語(yǔ)文素養(yǎng)較高的參與熱情高的教師開(kāi)發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的.實(shí)施。

國(guó)學(xué)校本教材由劉紅、王玫、楊陽(yáng)、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國(guó)霞、吳靖負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，可根據(jù)情況開(kāi)發(fā)初中版(兩冊(cè))和高中版的校本教材(兩冊(cè))。由初一初二高一高二語(yǔ)文老師具體實(shí)施。

3、校本教材內(nèi)容可包括諸子百家篇、唐詩(shī)宋詞篇、戲曲音樂(lè)篇、建筑服飾篇、國(guó)畫(huà)書(shū)法篇、中醫(yī)篇等。可參考經(jīng)、史、子、集的劃分方法，重點(diǎn)選儒家經(jīng)典，古代著名歷史散文經(jīng)典、其他諸子百家經(jīng)典、歷代作家的散文、駢文、詩(shī)、詞、曲和文學(xué)評(píng)論經(jīng)典(重點(diǎn)是唐詩(shī)宋詞)，

4、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀安排：每天早讀十分鐘、語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間，語(yǔ)文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。還可和讀報(bào)課結(jié)合起來(lái)，比如播放“百家講壇”等。還可利用學(xué)校的電子屏，每日或每周推薦一則國(guó)學(xué)經(jīng)典片段。

5、還可開(kāi)展“講古代名人故事”“國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽”“國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)法展覽”“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座”“國(guó)學(xué)課本劇展演”“國(guó)學(xué)詩(shī)歌朗誦會(huì)”“國(guó)學(xué)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”“國(guó)學(xué)演講比賽”等活動(dòng)?；顒?dòng)可結(jié)合重大節(jié)日，以節(jié)日為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)(如“清明節(jié)詩(shī)歌頌唱會(huì)”)，可根據(jù)時(shí)令季節(jié)設(shè)計(jì)，可家?；?dòng)，為學(xué)生提供廣闊的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)天地。

6、由教務(wù)處具體檢查國(guó)學(xué)校本課的上課情況，組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。學(xué)生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周，隨堂進(jìn)行考核?？己顺煽?jī)分兩部分，其中平時(shí)課堂表現(xiàn)占40%，學(xué)期末考核占60%。

7、任課教師要在課程結(jié)束后，總結(jié)反思自己國(guó)學(xué)課開(kāi)展情況，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將總結(jié)材料上報(bào)給教研室，為國(guó)學(xué)校本課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供參考。

8、和課題研究結(jié)合起來(lái)，和學(xué)校的讀書(shū)節(jié)、道德講堂、元旦迎新晚會(huì)等常規(guī)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

六、保障措施

1、搞好“國(guó)學(xué)”校本課程資源的開(kāi)發(fā)和資源庫(kù)的建設(shè)。

2、學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予有力支持(事情多而雜，要分工明確，責(zé)任到人)。

3、國(guó)學(xué)校本課程的開(kāi)展要和學(xué)校的德育工作以及校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

第四篇：校本研修實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以提高教師師德修養(yǎng)，更新與拓展知識(shí)，提高教學(xué)基本功，提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。

二、實(shí)施校本研修的目的

1、通過(guò)校本研修，使教師的思想政治素質(zhì)得到較大的提高；

2、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；

3、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題；

4、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

5、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革對(duì)教師素質(zhì)的要求，推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化工程的實(shí)現(xiàn)。

三、校本研修的基本原則

1、發(fā)展性原則。根據(jù)時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容、整合挖掘?qū)W校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實(shí)際問(wèn)題，更著眼于教師的持續(xù)發(fā)展。

2、針對(duì)性原則。針對(duì)本校教師整體素質(zhì)中存在的實(shí)際問(wèn)題和教育教學(xué)中的突出問(wèn)題，確定校本研修的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容，避免盲目性。

3、實(shí)效性原則。要立足于本校師資的實(shí)際狀況，實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)生培訓(xùn)效益，不要走過(guò)場(chǎng)、搞形式。

4、實(shí)踐性原則。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開(kāi)拓，最終要體現(xiàn)在課堂教學(xué)與整個(gè)工作的改進(jìn)上，因此培訓(xùn)要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

四、研修任務(wù)與舉措

（一）研修管理

1、需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與課堂調(diào)研等方式進(jìn)行教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀分析，及時(shí)了解與掌握教師發(fā)展需求。

2、項(xiàng)目擬定：根據(jù)教師需求擬定培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核。

3、征求意見(jiàn)：了解教師發(fā)展需求，征求對(duì)培訓(xùn)課程的建議，正式確定培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間的安排以及培訓(xùn)形式的選定。

4、項(xiàng)目申報(bào)：各研修小組擬報(bào)學(xué)校教務(wù)處、教研室進(jìn)行審批，成立研修小組。

5、項(xiàng)目實(shí)施：按計(jì)劃開(kāi)展校本研修活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、出勤統(tǒng)計(jì)、成果登記并及時(shí)完成材料歸檔。

6、學(xué)分申報(bào)：報(bào)學(xué)校教研室、或教務(wù)處，由學(xué)校專(zhuān)管員認(rèn)定學(xué)分。

（二）研修任務(wù)

1、個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課評(píng)課、參與命題（校級(jí)）等。

①理論學(xué)習(xí)：參與校級(jí)及以上相關(guān)部門(mén)組織的讀書(shū)活動(dòng)，征文活動(dòng)等。

②個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的教師，完成《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》與《校本研修年度計(jì)劃》的教師，上交個(gè)人發(fā)展規(guī)劃材料，審核后認(rèn)定學(xué)分。

③教學(xué)設(shè)計(jì)：參加集體備課并承擔(dān)主備任務(wù)的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。教學(xué)設(shè)計(jì)文本資料（由備課組長(zhǎng)簽字）上交教務(wù)處，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。

④參與命題：參與校級(jí)及以上統(tǒng)測(cè)統(tǒng)閱試卷命題的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。命題教師將命題試卷上交教務(wù)處，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。

⑤外出考察：外出考察參加學(xué)術(shù)會(huì)議的教師向?qū)W校申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。外出考察教師將考察報(bào)告或研討會(huì)交流稿，上交學(xué)校教務(wù)處、教研室。審核材料后，由學(xué)校教研室認(rèn)定學(xué)分。

⑥觀課評(píng)課：參與聽(tīng)課評(píng)課的'教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。聽(tīng)課教師須填寫(xiě)評(píng)課記錄表（包含聽(tīng)課記錄及評(píng)課觀點(diǎn)），上交教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。

2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)：師徒帶教、教研組專(zhuān)題活動(dòng)、各類(lèi)講座等。

①師徒帶教

開(kāi)展師徒帶教（須預(yù)先由學(xué)校教務(wù)處備案）的教師，可共同申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。師徒帶教教師須將帶教證書(shū)（或協(xié)議書(shū)）、帶教計(jì)劃、指導(dǎo)記錄、帶教成果等資料，上交學(xué)校教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。

②、教研組層面專(zhuān)題活動(dòng)

開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題研修（每學(xué)期不少于四次）。開(kāi)學(xué)初，由教研組長(zhǎng)制定校本研修計(jì)劃、上交教研室處備案。

學(xué)期末，教研組長(zhǎng)撰寫(xiě)教研組活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)記錄進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，上交教研室。審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。

③各類(lèi)講座

開(kāi)設(shè)講座的教師向?qū)W校教研室申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。主講教師將講稿及PPT，上交教研室。由教研室審核材料認(rèn)定學(xué)分。

聽(tīng)取學(xué)校講座（含全體教職工會(huì)議）的教師，有考勤、有會(huì)議記錄，經(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處審核認(rèn)定學(xué)分。

④其他：指經(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處、教研室認(rèn)可的具有一定規(guī)模的專(zhuān)題研討活動(dòng)。

開(kāi)展“城中論壇”主題研討活動(dòng)，每學(xué)年一次，由學(xué)校辦公室與教務(wù)處、教研室協(xié)調(diào)組織，材料完整，上交教研室備案，審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。

開(kāi)展“城關(guān)中學(xué)好課標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)”，由教務(wù)處、教研室與教研組協(xié)調(diào)組織織，材料完整，上交教務(wù)處、教研室備案；審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。

開(kāi)展“教師師德修養(yǎng)專(zhuān)題研討”，由政教處與年級(jí)組協(xié)調(diào)組織，材料完整，上交政教處及教研室備案；審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。

3、教育科研活動(dòng)：課題研究、論文論著、教育教學(xué)案例、公開(kāi)課展示等。

①課題研究

承擔(dān)校級(jí)及以上課題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，可向?qū)W校教研室申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。課題結(jié)題后須形成結(jié)題報(bào)告，附上課題相關(guān)材料，交教研室備案。

②發(fā)表論文、教育教學(xué)案例

發(fā)表校級(jí)及以上論文、教育教學(xué)案例的教師，可向?qū)W校教研室申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。論文論著撰寫(xiě)教師將發(fā)表論文或教育教學(xué)案例的復(fù)印件（包括封面、目錄、正文）上交教研室，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。

③成果獲獎(jiǎng)

公開(kāi)課獲獎(jiǎng)的教師，可向教務(wù)處申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。學(xué)期末，獲獎(jiǎng)教師將獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件上交教務(wù)處。審核材料后認(rèn)定學(xué)分。

④公開(kāi)課展示

開(kāi)設(shè)校級(jí)及以上公開(kāi)課，包括青年教師評(píng)選課、骨干教師示范課的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。上課教師須將教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃書(shū)、教學(xué)反思，PPT課件等資料上交教務(wù)處。審核材料后認(rèn)定學(xué)分。

（三）分年度研修目標(biāo)

xx年度：制定校本研修制度；形成評(píng)價(jià)機(jī)制；開(kāi)展縣級(jí)課題組與教師個(gè)人層面的分析調(diào)研；開(kāi)展“好課標(biāo)準(zhǔn)”的探索。組織開(kāi)展高效課堂探索活動(dòng)；開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、評(píng)優(yōu)課，學(xué)習(xí)落實(shí)“好課標(biāo)準(zhǔn)”；加強(qiáng)集體備課。

xx年度：完善校本研修制度；進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制；開(kāi)展師德與教育教學(xué)方法培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)資料；建立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組；擴(kuò)大研修形式和范圍，組織錄像評(píng)課、備課錄像、開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。

xx年度：加強(qiáng)校本研修課程的規(guī)范管理；加強(qiáng)教研室、教研組、備課組建設(shè)；開(kāi)設(shè)教育教學(xué)的相關(guān)講座；加強(qiáng)班主任培訓(xùn)的多樣性以及成果資料的收集；建立教師校本研修檔案袋；開(kāi)展系列性的教學(xué)技能比賽（教研組內(nèi)公開(kāi)課、學(xué)校級(jí)別的評(píng)優(yōu)課、當(dāng)堂評(píng)課、教學(xué)技能考試、教學(xué)論文撰寫(xiě)等系列比賽）。

xx年度：通過(guò)省市校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的參觀學(xué)習(xí)，規(guī)范我校校本研修小組與校本研修課程的管理，提高學(xué)校研修管理者特別是校長(zhǎng)第一責(zé)任人的思想認(rèn)識(shí)和管理水平，提高全體教師對(duì)校本研修的思想認(rèn)識(shí)；進(jìn)行師德講座與活動(dòng)的開(kāi)展；加強(qiáng)教研組與備課組工作活動(dòng)的開(kāi)展與評(píng)價(jià)，繼續(xù)開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作；認(rèn)真完成校本修相關(guān)材料的收集整理。

xx年度：對(duì)“十二五”教師研訓(xùn)工作進(jìn)行篩查與回顧，去粗取精，去偽存真，查缺補(bǔ)漏，真正形成適合我校校情，并符合國(guó)家新課改要求的校本研修管理機(jī)制及研修模式，并將其做為學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)長(zhǎng)期堅(jiān)持；并完善考評(píng)與資料的收集。

（四）研修要求

（1）研訓(xùn)目標(biāo)明確：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)。

（2）研訓(xùn)過(guò)程規(guī)范：嚴(yán)格按照《省市縣“十二五”校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求實(shí)施。

（3）研訓(xùn)效果明顯：使教育教學(xué)能力明顯提高；教師人文素養(yǎng)增強(qiáng)；青年教師、骨干教師形成梯隊(duì)。

（4）研訓(xùn)資料完整：嚴(yán)格按照《縣、?！笆濉毙１狙行迣?shí)施意見(jiàn)》的要求收集資料

五、校本研修的保障措施

（一）強(qiáng)化組織和管理。

成立校本研修指導(dǎo)小組和校本研修辦公室。校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以教導(dǎo)處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組組、班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李正彥（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：李安吉、王懷育（副校長(zhǎng)）

成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）

2、加強(qiáng)校本研修的宏觀指導(dǎo)，加大督促管理力度。

為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過(guò)程指導(dǎo)制度》、《校本研修督導(dǎo)檢查制度》

《校本研修檢查評(píng)估制度》、《校本研修評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》、《校本研修資源支持體系》。

（二）落實(shí)校本研修的保障機(jī)制

1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級(jí)組、各科室及學(xué)校的工作規(guī)劃及學(xué)校級(jí)的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表，以便實(shí)施。

2、學(xué)校給予各項(xiàng)研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)支持。

3、依據(jù)《校本研修評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》，在大型活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；并在每學(xué)年教師節(jié)前對(duì)一學(xué)年中全校各處室工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核，并對(duì)優(yōu)秀人員給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)；將教師參與研修活動(dòng)于職評(píng)和績(jī)效工資掛鉤。

第五篇：校本教研方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)教研部門(mén)的文件精神，我校以行動(dòng)研究為主要形式，以教師的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基地，立足教學(xué)實(shí)際，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要將日常的教學(xué)工作、教學(xué)研究融為一體，逐步形成在研究狀態(tài)下進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)；要通過(guò)校本教研提升自我反思的意識(shí)和能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

二、基本原則：

本著“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

三、目標(biāo)要求

1、通過(guò)校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制，確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

2、通過(guò)校本教研活動(dòng)，著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí)，提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺(tái)，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專(zhuān)業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。

3、通過(guò)校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

4、通過(guò)校本教研活動(dòng)，建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度，確?；顒?dòng)內(nèi)容高效有序、扎實(shí)穩(wěn)妥地開(kāi)展，做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有記載、有匯報(bào)、有效果。

5、通過(guò)校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)資源，提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，有效地開(kāi)展師生雙向互動(dòng)，使信息技術(shù)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在各學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)生積極影響。

四、研訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，要求教師力爭(zhēng)做到“四多三研二寫(xiě)一學(xué)”?！舅亩啵孩俣嗦?tīng)―同行的課；多看―教學(xué)參考書(shū)；多問(wèn)―向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教；多寫(xiě)―教學(xué)心得。三研：研究教材；研究教法；研究學(xué)生。二寫(xiě)：寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；寫(xiě)教學(xué)反思。一學(xué)：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)】

2、改變教學(xué)觀念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作或整合利用課件服務(wù)教學(xué)。

五、活動(dòng)形式：

1、集體備課。在教研組中選拔優(yōu)秀教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)，首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫(xiě)出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案，再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)期初教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容將任務(wù)細(xì)化到人并以表格形式上報(bào)教科室，再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調(diào)整后進(jìn)行。

2、同課異構(gòu)。學(xué)科教研組還可以開(kāi)展“同上一節(jié)課”活動(dòng)，每期一次，教研組分年級(jí)輪流上課，課后交流反思，重點(diǎn)研討“三維目標(biāo)”的落實(shí)情況、課堂高效情況，學(xué)生掌握情況，然后制訂改進(jìn)措施，其他老師再到課堂中實(shí)施新的教學(xué)方案。

3、精品課再現(xiàn)。每學(xué)期挑選特級(jí)教師、名師等執(zhí)教的精品課例或優(yōu)質(zhì)課中成熟的'課型在全校范圍內(nèi)進(jìn)行模擬再現(xiàn)，從教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成等方面給全體老師以示范和引領(lǐng)的作用。

六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)： xxx

成 員：xxx

七、相關(guān)人員職責(zé)

1、組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)講評(píng)講教研同行活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

2、教研組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本小組按時(shí)活動(dòng)，指導(dǎo)組內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄。

3、小組成員職責(zé)：積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)；活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)和反思。

八、具體措施

1、認(rèn)真制定切實(shí)可行的制度和激勵(lì)機(jī)制，讓全組成員進(jìn)一步增加教研互助同進(jìn)活動(dòng)的責(zé)任感，努力克服困難，堅(jiān)定做好此項(xiàng)工作的信心。

2、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師，讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。

3、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。

① 聽(tīng)課。各教研組要及時(shí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題。

② 學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。注意集體備課的各大環(huán)節(jié)以及操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，針對(duì)某些課時(shí)具體教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)開(kāi)展集體備課。

③ 深入課堂講示范課。每期分教研組準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。

④ 學(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課及教學(xué)反思。

⑤ 以課題實(shí)驗(yàn)為依托，開(kāi)發(fā)校本教研，拓展校本教研的深度。以建構(gòu)高效的課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，擴(kuò)寬校本教研空間，引領(lǐng)教師開(kāi)展一系列常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，如：講課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、論文和教學(xué)案例評(píng)比等不同形式，來(lái)滿(mǎn)足不同教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，以促進(jìn)教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、定期總結(jié)反饋，做到步步為營(yíng)。針對(duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題找出切實(shí)可行的解決措施并在工作中得以實(shí)施。每次活動(dòng)都有書(shū)面總結(jié)，學(xué)期末要舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。