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第一篇：學(xué)校思想道德建設(shè)實(shí)施方案
為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)深入開展，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)決定，在全國(guó)范圍內(nèi)組織廣大未成年人開展“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。根據(jù)《組織開展“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人” 網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)》的通知，現(xiàn)就我校開展“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)目的
以歡度國(guó)度佳節(jié)、喜迎黨的十八大為主題，以深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)為著力點(diǎn)，重在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體，引導(dǎo)未成年人進(jìn)一步增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義情感，生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，充分展示心向黨、跟黨走的神采飛揚(yáng)，為黨的十八大勝利召開營(yíng)造優(yōu)良氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間
9月22日至10月11日。
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求
1.組織學(xué)生(一二年級(jí)學(xué)生在父母的幫助下)上網(wǎng)面向國(guó)旗敬禮簽名，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。學(xué)生可以個(gè)人名義，也可以采取小組、團(tuán)隊(duì)、教室或家庭等方法進(jìn)行簽名，同時(shí)留言寄語(yǔ)。留言寄語(yǔ)內(nèi)容要主題突出、健康向上，反映真情實(shí)感。
2.9月22日舉行“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，認(rèn)真宣傳、動(dòng)員并實(shí)施。
3.網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)，信息技術(shù)教師利用微機(jī)課組織指導(dǎo)學(xué)生登錄相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。
4.簽名網(wǎng)址：中國(guó)文明網(wǎng)
登錄中國(guó)文明網(wǎng)后，點(diǎn)擊“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)圖標(biāo)后，選擇地區(qū)時(shí)請(qǐng)選擇“甘肅”，然后點(diǎn)擊“向國(guó)旗敬禮”圖標(biāo)，最后填寫姓名、寄語(yǔ)，然后點(diǎn)擊“提交”圖標(biāo)即可。
網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)在9月22日至10月11日期間集中進(jìn)行，歷時(shí)一個(gè)月。由中國(guó)文明網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)承辦，中國(guó)文明網(wǎng)聯(lián)盟和中國(guó)未成年人網(wǎng)、中國(guó)校外教育網(wǎng)、未來網(wǎng)、中國(guó)家庭教育網(wǎng)、全國(guó)網(wǎng)上父母學(xué)校等網(wǎng)站鏈接。相關(guān)網(wǎng)站將在首頁(yè)顯著位置設(shè)立專題專欄，供各地未成年人登錄簽名，發(fā)表感言心聲。
5.各年級(jí)各班要提高認(rèn)識(shí)，廣泛動(dòng)員，通過組織網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，激發(fā)全體師生的愛國(guó)主義熱度，引導(dǎo)他們努力做一個(gè)有道德的人。各年級(jí)要統(tǒng)一安排，迅速行動(dòng)，踴躍參與。加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃厚氛圍。要把開展愛國(guó)主義教育和簽名寄語(yǔ)活動(dòng)作為父母學(xué)校的重要內(nèi)容，動(dòng)員廣大父母和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
6.要把這次網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)納入迎接黨的十八大宣傳教育總體安排，堅(jiān)持網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)與網(wǎng)下主題教育實(shí)踐相結(jié)合，依托小學(xué)中學(xué)校德育主渠道，充分發(fā)揮各類課外活動(dòng)陣地作用，認(rèn)真組織開展“科學(xué)發(fā)展成就輝煌”學(xué)習(xí)教育和形式多樣、生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的時(shí)代主旋律。
7.各班選編一頁(yè)“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上寄語(yǔ)集，活動(dòng)結(jié)束后上交政教處。
第二篇：學(xué)校思想道德建設(shè)實(shí)施方案
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)作為全縣“扮靚徐福節(jié)、爭(zhēng)創(chuàng)園林城”系列宣傳教育活動(dòng)之一，以“知榮辱、講文明、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”為主題。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月――11月。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、在家庭，開展“孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)
(1)提倡未成年人在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖隆?/p>
(2)引導(dǎo)未成年人孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩。
(3)鼓勵(lì)未成年人養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
(4)提倡父母與孩子共同閱讀經(jīng)典名著、積極建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
2、在學(xué)校，開展“和諧校園，溫馨教室”活動(dòng)
(1)引導(dǎo)中小學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，微笑待人，做到知禮儀、重禮節(jié)。
(2)倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德。
(3)組織中小學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。
(4)積極開展建設(shè)“溫馨教室”活動(dòng)，營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向的班級(jí)輿論氛圍。
3、在社會(huì)，開展“志愿奉獻(xiàn)，愛心傳遞”活動(dòng)
(1)運(yùn)用鮮活的事例教育學(xué)生，增強(qiáng)民族凝聚力。
(2)組織未成年人走進(jìn)敬老院、福利院等,幫助他們洗衣做飯、讀書讀報(bào)等,解決老人實(shí)際生活中的困難。
(3)為自己身邊有困難的人提供力所能及的幫助,做“愛心小天使”。
(4)積極投身四城同創(chuàng)活動(dòng),開展環(huán)境衛(wèi)生義務(wù)勞動(dòng)。
(5)參與“扮靚徐福節(jié)、爭(zhēng)創(chuàng)園林城”活動(dòng)，做“文明小使者”。
四、活動(dòng)要求
1、提高認(rèn)識(shí)，精心組織。各校要充分認(rèn)識(shí)開展道德實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，把它作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的具體舉措。各中小學(xué)可以結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)日組織專題讀書活動(dòng)以及歌詠比賽、演講會(huì)等有意義的活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳“扮靚徐福節(jié)、爭(zhēng)創(chuàng)園林城”的意義、內(nèi)容和要求，大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀。有條件的學(xué)校還可組織參觀、訪問等活動(dòng)，豐富讀書教育活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)青少年的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，使教育活動(dòng)收到更加良好的效果。
2、注重引導(dǎo)，示范帶動(dòng)。將本次活動(dòng)與“文明學(xué)校、文明教師、文明學(xué)生”評(píng)選相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，利用家校聯(lián)系卡、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，記錄學(xué)生參加活動(dòng)的情況和實(shí)際表現(xiàn)，作為學(xué)生德育考評(píng)的重要依據(jù)。各校在組織好宣傳教育活動(dòng)的同時(shí)，要將重點(diǎn)落實(shí)到“我行動(dòng)”這一實(shí)踐環(huán)節(jié)上來，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式，擴(kuò)大參與范圍，并在實(shí)踐活動(dòng)中逐步健全以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合為主的文明教育、道德實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。
第三篇：學(xué)校思想道德建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹十八大精神，堅(jiān)持“以人為本”的思想，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循實(shí)事求是的原則，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，注重調(diào)查實(shí)效。
二、活動(dòng)背景：
青少年是國(guó)家的未來，直接影響國(guó)家的興衰和民族的興亡。未成年人作為社區(qū)中重要的組成部分，了解未成年人的思想道德情況對(duì)于建立和諧社區(qū)就顯得非常重要。在大力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下，使青少年形成正確、合理的思想道德有利于社區(qū)的安定穩(wěn)定，而且會(huì)增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在創(chuàng)造“美麗南寧，清潔城鄉(xiāng)”的良好衛(wèi)生環(huán)境的同時(shí)，配合XX社區(qū)“尋找最美‘風(fēng)景’”活動(dòng)的開展，尋找青少年思想道德上的“美景”。
三、活動(dòng)目的：
緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，深入了解未成年人的思想道德，并在此基礎(chǔ)上努力探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
四、活動(dòng)實(shí)施時(shí)間：
第一階段：20XX年11月至20XX年12月
（如無(wú)意外即周六的9:00――11:00）
第二階段：20XX年至（待定）
五、活動(dòng)對(duì)象：
XX社區(qū)未成年人
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
XX社區(qū)會(huì)議室
七、組織單位：
主辦單位：廣西師范學(xué)院政法學(xué)院、唐山社區(qū)居民委員會(huì)
承辦單位：政法學(xué)院20XX級(jí)陶行知實(shí)驗(yàn)班
八、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）第一階段：（歷時(shí)兩周）
①動(dòng)員家長(zhǎng)鼓勵(lì)未成年人參加活動(dòng)的調(diào)查，20人左右為宜且必須是每周六都能參加活動(dòng)
②購(gòu)買檔案袋，給社區(qū)的未成年人制作個(gè)人檔案袋，以便追蹤調(diào)查。檔案袋包含內(nèi)容：姓名、性別、年齡、所在學(xué)校以及班級(jí)、個(gè)人簡(jiǎn)介、興趣愛好、先進(jìn)事跡等
（注意：參與的未成年人20人左右為宜且是固定人員，方便記錄與追蹤調(diào)查。全班集體參加）
（二）第二階段：
開展具體的活動(dòng)項(xiàng)目：
① 心理咨詢
② 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
③ 道德講座
④ 道德知識(shí)競(jìng)賽
⑤ 道德宣傳圖片展覽
⑥ 道德故事會(huì)
⑦ 道德事例講解與實(shí)戰(zhàn)演練
（注意：每周六委派一個(gè)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展，包括開展活動(dòng)前的活動(dòng)宣傳，活動(dòng)中所需的材料與道具以及活動(dòng)后未成年人道德表現(xiàn)的記錄，整理存入檔案袋）
（三）第三階段：
階段匯報(bào)會(huì)：
① 召開總結(jié)會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)老師、社區(qū)管理人、家長(zhǎng)代表、未成年人代表參加
② 針對(duì)在第二階段開展的活動(dòng)中，未成年人的表現(xiàn)以及活動(dòng)中青少年的檔案記錄，由組長(zhǎng)進(jìn)行整理后進(jìn)行總結(jié)。
③ 班級(jí)參與人員代表暢談感想與收獲
④ 社區(qū)管理人、家長(zhǎng)代表、未成年人代表談感想
⑤ 老師點(diǎn)評(píng)
(四)第四階段：
反思前些階段的不足，改正并調(diào)整活動(dòng)方案，繼續(xù)追蹤調(diào)查。合作完成青少年道德狀況調(diào)查論文。
九、注意事項(xiàng)：
1．本方案是一個(gè)整體規(guī)劃，具體實(shí)施根據(jù)具體情況作調(diào)整。
2．本方案的負(fù)責(zé)人為本班班委，具體的實(shí)施項(xiàng)目由小組負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)進(jìn)行具體分工。
3．在與學(xué)生進(jìn)行交流溝通時(shí)要注意禮貌、不得帶領(lǐng)學(xué)生離開舉辦地方。
4．有任何其他情況的，一定要及時(shí)向班委、老師或居委會(huì)相關(guān)人員匯報(bào)。
第四篇：德育課程體系實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新一輪課程改革的要求，開發(fā)課程資源，設(shè)置適合學(xué)生需求的校本課程――德育，從而提高全體學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)校德育現(xiàn)狀
這所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)生和家長(zhǎng)文化素養(yǎng)差，更容易受到邊界內(nèi)不良因素的影響，使得學(xué)校文化氛圍不容樂觀。這讓我們學(xué)校管理者思考:為什么學(xué)校德育失去了有效性？
2、學(xué)校教師資源現(xiàn)狀。
學(xué)校位置特殊，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程資源意識(shí)高，對(duì)周邊課程資源的洞察和開發(fā)敏銳，是一批能夠勝任德育教學(xué)的教師群體。
學(xué)校要形成自己的特色，促進(jìn)自己的'發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。提高課程意識(shí)和課程開發(fā)能力；完善教師組織結(jié)構(gòu)；提高教學(xué)能力和科研能力；提升教師的精神世界。促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)；促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和情感提升。因此，我們的校本課程定位為“德育啟蒙共創(chuàng)和諧校園”，以滿足學(xué)生的精神需求，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，激活孩子的課外生活，成為學(xué)校德育的文化特色，拓展語(yǔ)文課程的外延，豐富學(xué)校文化活動(dòng)的氛圍。
三、課程目標(biāo)
1.與德育、社會(huì)課相輔相成，讓學(xué)生不斷提高道德素質(zhì)，在某些場(chǎng)合學(xué)會(huì)文明禮貌的行為。
2.突出趣味性和探究性，組織形式多樣化，讓學(xué)生在各種場(chǎng)景和體驗(yàn)中自覺形成文明素養(yǎng)。
3.充分挖掘校內(nèi)外課程資源，逐步完善校本課程體系。
四、具體實(shí)施方案
課程的實(shí)施階段大致分為五個(gè)階段:編寫教材-組織教師學(xué)習(xí)-開展活動(dòng)-展示成果-創(chuàng)設(shè)兒童讀經(jīng)的“道德啟蒙”
1.編寫教材。
德育啟蒙教材的選擇和編寫，需要教師有獨(dú)到的見解。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，有意識(shí)地推薦和選擇，篩選出內(nèi)容健康的童謠。教師對(duì)其進(jìn)行“孝道、義氣、尊師、擇友、布衣、惜字”等分類整理，編寫個(gè)性化的“校本教材”。
2.組織老師學(xué)習(xí)。
我們利用每周三、兩節(jié)課，組織教師用德育的方式對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和啟蒙，規(guī)定每個(gè)教師不僅要認(rèn)真自學(xué)，還要不斷引導(dǎo)學(xué)生感知和欣賞教材所包含的內(nèi)容，從教材中獲得新的知識(shí)。
3.開展活動(dòng)。
“德育啟蒙”兒童孝道閱讀活動(dòng)，朗朗上口，簡(jiǎn)潔明快，幽默風(fēng)趣又充滿童趣，能激起孩子“背誦”的欲望。教師通過各種閱讀形式引導(dǎo)學(xué)生背誦教材，使他們能夠有形地、有意地、情感地、有聲地背誦教材。
4.成就展示。
教材的內(nèi)容和形式宣傳兒童游戲心理。在教學(xué)中，教師要善于以不同的形式展示道德教育，學(xué)生可以輕松愉快地以“說、唱、演、畫、玩、用”的形式展示道德教化的特點(diǎn)。學(xué)校將舉辦“道德啟蒙”兒童讀書唱歌大會(huì)，表彰優(yōu)秀師生。
5.為孩子創(chuàng)造“德育啟蒙”，讓孩子讀懂孝道和誠(chéng)信。
學(xué)習(xí)課本，展示成績(jī)后，學(xué)生有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。他們希望有一個(gè)生活場(chǎng)景，讓他及時(shí)用孝順誠(chéng)實(shí)的形式讀經(jīng)。此時(shí)，教師應(yīng)著眼于讓學(xué)生回歸生活，在生活中尋找創(chuàng)造源泉，把學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活作為德育創(chuàng)造的對(duì)象，創(chuàng)造獨(dú)特的德育啟蒙教育。
此外，為營(yíng)造健康的校園文化氛圍，具體活動(dòng)如下:
(1)大課間孩子的孝道閱讀活動(dòng)。
學(xué)校每天為孩子們開設(shè)20分鐘的“金童孝讀經(jīng)典”。同學(xué)們把幾句孩子的孝心讀書創(chuàng)造成自己喜歡的游戲。這樣，課間一休息，孩子們就有事可做，有的同學(xué)就忍不住想創(chuàng)作幾句孩子的孝心讀物。
(2)兒童孝道讀經(jīng)展示臺(tái)。
學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)立了“兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺(tái)”，學(xué)生可以在上面通過書法、繪畫或其他形式展示德育特色，也可以在展示臺(tái)上書寫自己創(chuàng)新的兒童孝經(jīng)讀經(jīng)活動(dòng)……通過兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺(tái)，學(xué)生在成功的體驗(yàn)中產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)習(xí)德育的熱情。
總之，簡(jiǎn)單、活潑、幽默、朗朗上口、童趣盎然的童謠，對(duì)孩子思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、語(yǔ)文美感的熏陶，乃至孩子開朗樂觀性格的塑造，都有著潛移默化、不可替代的作用。我們每個(gè)人都是從小到大，也都有過教育和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。只要我們用心去思考、去理解教育，德育就會(huì)閃現(xiàn)生命之光，舒展人格之敏捷。
第五篇：德育課程體系實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以“教好每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，動(dòng)員多方力量，整合多種資源，對(duì)廣大未成年人進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的“全員參與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”的德育工作體系。
二、基本原則
1、發(fā)展性原則。導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)。
2、個(gè)性化原則。導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛好等特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。
3、人本化原則。導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重受導(dǎo)學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。
4、漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
5、整體性原則。學(xué)校要以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量開展指導(dǎo)工作。
三、方法和步驟
1、組織建設(shè)。
本校在區(qū)教育部門指導(dǎo)下，建立“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和職能處室，并具體落實(shí)德育導(dǎo)師的組織與管理工作；以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，全校建立德育導(dǎo)師工作團(tuán)。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：主要負(fù)責(zé)制定“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案，落實(shí)德育導(dǎo)師的資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)師的聘請(qǐng)名單；負(fù)責(zé)《“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案》的落實(shí)，確定受導(dǎo)學(xué)生的名單，并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。
2、摸底調(diào)查。
（1）調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的學(xué)校教職員工。
（2）調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）。需要導(dǎo)師的學(xué)生初步確定后，班主任要提供并填寫受導(dǎo)學(xué)生情況登記表，形成包括學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等初步材料，作為導(dǎo)師選擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。特別要關(guān)注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守兒童等特殊學(xué)生群體。
3、選配使用
（1）對(duì)象：學(xué)校全體教職員工。
（2）確定：我校將遵循自主、公開原則，采取個(gè)人自愿和集體推薦相結(jié)合的辦法，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)、個(gè)性、興趣愛好等情況選配導(dǎo)師，明確工作職責(zé)，并頒發(fā)聘書。
（3）使用：德育導(dǎo)師人選確定后，將在校園內(nèi)張榜公布，并在各班提交受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最后確定。原則上1位導(dǎo)師可指導(dǎo)3―5名學(xué)生，每個(gè)德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組。
四、職責(zé)與制度
1、德育導(dǎo)師主要職責(zé)。
（1）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為，幫助并指導(dǎo)他們形成良好的思想道德品質(zhì)；
（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；
（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力；
（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)他們參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)；
（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其它科任教師溝通，協(xié)調(diào)各方面力量幫助他們成長(zhǎng)。
2、德育導(dǎo)師工作制度
（1）導(dǎo)師聘任制度。凡被聘任為德育導(dǎo)師的教職員工均由學(xué)校頒發(fā)聘書，德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書。
（2）學(xué)生檔案制度。為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每一周或每一月的表現(xiàn)逐一登錄分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。
（3）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。
（4）談心交流制度。德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行較深入的個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。要求學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作臺(tái)帳，記錄師生活動(dòng)全過程。
（5）小組活動(dòng)制度。組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營(yíng)造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。組間活動(dòng)：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員（如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。
（6）導(dǎo)師培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。
（7）考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法，通過檢查導(dǎo)師工作的日常工作運(yùn)作記載、結(jié)對(duì)學(xué)生的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料和班主任、教師學(xué)生家長(zhǎng)的情況反映等對(duì)受聘的德育導(dǎo)師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并作為績(jī)效考核和評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要條件，學(xué)校也將對(duì)優(yōu)秀德育導(dǎo)師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
