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第一篇：養(yǎng)成教育實施方案

為全面實施素質教育，培養(yǎng)學生具有良好的行為習慣、健全的人格、深厚的文化底蘊，根據(jù)教育部修訂頒發(fā)的《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》，結合我縣中小學教育的實際，制定本實施方案。

一、養(yǎng)成教育的重要意義

養(yǎng)成教育是影響學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內容，是學生全面發(fā)展、健全人格形成的基礎工程?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“既要重視課堂教育，更要重視實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育”。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。對學生進行養(yǎng)成教育，有利于學生成才、成人，有利于家庭幸福和社會進步；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，可以使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，文化底蘊更深厚，從而成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，以更好地適應未來社會的激烈競爭。

二、養(yǎng)成教育的主要指標

聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段教育方針也指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此，在全面推進素質教育的進程中，應該使受教育者身心和諧發(fā)展，并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優(yōu)良品質?；诖耍行W生養(yǎng)成教育的主要目標集中體現(xiàn)在三個大的方面，即：學會做人、學會做事、學會學習。

三、養(yǎng)成教育的途徑、方法

實施養(yǎng)成教育，必須建立學校、家庭、社會三者密切配合的德育工作新體系，并充分發(fā)揮各自的職能作用，積極探索新時期養(yǎng)成教育的新內容、新途徑、新方法。

（一）學校要發(fā)揮龍頭帶動作用。

（二）家庭要發(fā)揮監(jiān)督和促進作用。

（三）社會要創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

四、建立養(yǎng)成教育的有效評價機制

評價具有導向和激勵作用，實施養(yǎng)成教育，離不開科學有效的評價。必須做好以下三方面的工作：

（一）把養(yǎng)成教育作為評價學校辦學水平的重要指標。

（二）把養(yǎng)成教育作為評價教師教育能力的重要內容。

（三）把養(yǎng)成教育作為評價學生全面發(fā)展的重要手段。

第二篇：養(yǎng)成教育實施方案

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”為主要內容，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射 從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養(yǎng)好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。 中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣

成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、習慣養(yǎng)成教育的內容：

小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體內容如下：

三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：

（一）宣傳發(fā)動階段（9月15日－9月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”、《小學生守則》

和《小學生日常行為規(guī)范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步

制定本校的實施方案。實施方案要針對市局提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

4、教辦根據(jù)各校情況統(tǒng)一制定全街道《圣城街道小學生習慣養(yǎng)成教育實施

細則》和《小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)學校，各校根據(jù)教辦實施辦法進一步修改、完善本校的實施細則。師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準，

5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內容，在認識上與

教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。