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        教師培訓(xùn)實施方案

        發(fā)布時間:2022-10-09 22:24:02

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        • 文檔分類:實施方案
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        一、指導(dǎo)思想:

        為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍,來帶動全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

        二、工作目標(biāo):

        以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

        三、培訓(xùn)時間、地點、形式

        集中培訓(xùn):

        xxxx年7月7日―7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點:

        xx縣二中;學(xué)科研討地點:

        xx縣實驗小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

        分組研討:

        7月17日―8月1日。由各校組織進(jìn)行。

        四、培訓(xùn)目標(biāo)

        通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

        五、培訓(xùn)內(nèi)容

        1.師德培訓(xùn):

        開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

        2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):

        加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實施新課程的能力。

        3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):

        按照新課程實施要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

        六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

        1.管理:

        本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施:

        各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

        2.考試、考核:

        考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容:

        ①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場境問題分析;⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日―8月4日。

        考核主要是培訓(xùn)過程考核,主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。

        3.認(rèn)定:

        按考試分加考核分合計為綜合成績,結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強(qiáng)教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/qywd/ssfa/966374.html

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