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第一篇：教學反思自我評價

作為一名體育教師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉法的學習過程中，向右轉的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉的右字口令拖長，給學生足夠的反應時間

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。根據(jù)學生的情趣特點、身體素質、接受能力這些特征總結出在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。

2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產(chǎn)主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。

體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內出現(xiàn)的的調皮生，這本是體育老師必備的基本功。

當然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。

第二篇：教學反思與自我評價

《小溪流水響叮咚》是一首非常動聽、優(yōu)美的、富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象，學生也非常喜歡。在教學過程中，我以歌曲題材“小溪”為引導線，用擬人化的形式進行全課程的貫穿。

導入環(huán)節(jié)，為了讓學生集中精力，我從興趣上導入，圖片與音頻視聽結合的方式，讓學生積極有趣的觀察，主動參與到其中，發(fā)現(xiàn)圖片上的每一事物，音頻上的溪流聲，引出主題。再運用擬人化的興趣激發(fā)的形式邀請圖片當中的其中一位朋友來我們班級做客，讓學生聆聽它的聲音說出它是誰。在這同時，引導學生們仔細想想生活中，想象中小溪流水聲是什么樣的呀，并模唱出來，我寫在黑板上直接進入難點練習學習小溪流水的聲音――歌曲尾聲旋律。先由我教學生唱一遍，然后再由學生自主練習模唱，最后分兩組合唱，每組分不同的詞演唱。在這里我將要求學生唱準每個音，對八分休止符有一定的掌握與認知。

我在導入這一環(huán)節(jié)做得非常成功，突出重點，對教材的深度認與知解讀透徹，思路清晰。對學生實際情況了解四年級的學生對音樂有很大的興趣與愛好，讓學生覺得上課是一件很開心很快樂的事情。四年級是一個轉型期，所以這一時段要把握好教學與興趣上的調節(jié)是很重要的。學與玩并存，培養(yǎng)學生的情趣與對音樂的愛好，加入了對學生要求，讓學生學到更多的知識，適合本學段學生的身心特點和接受程度。

教唱環(huán)節(jié)，運用歡迎小溪這種方式加入節(jié)奏練習，其中還是從興趣出發(fā)以節(jié)奏呼喚小溪的到來，引導學生們朗讀歌詞，看看小溪在來我們班級做客的路上都遇到了誰？由我?guī)ьI學生們擊拍打節(jié)奏朗讀，并提出問題讓學生仔細在朗讀中對歌詞有一個層次上的認知理解。讓他們感悟到歌詞的淳樸感，加入節(jié)奏上的擊拍讓他們對歌曲節(jié)奏有一定的認知掌握，感悟歌曲，方便下面教學環(huán)節(jié)歌曲的教唱和歌詞的加入演唱。以興趣愛好為主，讓學生覺得這是一個游戲，讓他們積極加入進入新歌教唱環(huán)節(jié)。

教學新歌，先是播放一遍歌曲，讓學生初次聆聽歌曲，感受音樂風格，感受小溪的快樂。老師范唱，教學新歌旋律。讓學生回憶朗誦歌詞過程，回憶歌詞填詞演唱。再次聆聽歌曲并組織跟唱，分組抽唱，師生清唱并帶領學生以掌握對音樂的理解跟著音樂做肢體上的律動。

在教學過程中運用了教授法、示范法、欣賞法等多種方法是學生牢牢記住歌曲，感悟歌曲。這一環(huán)節(jié)教數(shù)學上還是很成功的。多種方法結合加上肢體上學生的自我發(fā)揮，以及對學生的檢查都依據(jù)目標要求，讓學生自主學習掌握知識。

但是，這一環(huán)節(jié)上難點上的教學過于少，可能會讓學生不輕易深入腦海。

擴展視野、升華情感，在這一環(huán)節(jié)，我讓學生感悟自然，提倡保護環(huán)境，保護身邊的美好事物，留住美麗的溪流。

這一環(huán)節(jié)主要是對學生進行環(huán)保的一個提倡，讓學生珍惜身邊的美好事物，大道一個情感上的升華。音樂是情感的藝術，音樂課的目的是為了豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度，通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化里，對自然、對周圍、對一切美好事物的向往與珍惜。

此方案的設計更多著眼與實踐，由于鍛煉的少，還有各種元素，教學實施中還是碰到不如意。一份教案的實施中沒有想象中順利，它需要不斷的反復練習，考慮多次，靈活應對教學中遇到的突發(fā)狀況。教師角色轉換還是不夠，教師技能不足，難點上的教學不夠，可能學生會掌握不了。歌詞上的代入，由于旋律的教學可能不夠，這樣增加了學生的難度，應學習完旋律再讓學生聆聽歌曲再進行歌詞代入演唱，讓學生更多的從聽覺上得到一個練習記憶的過程。

以上這些是我的教學反思與評價，以后我將多鍛煉，為以后的教學提升，我將吸取此次上課的不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓課堂更生動，學生更感興趣。