千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《橋的讀后感250字》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《橋的讀后感250字》。

第一篇：《橋》讀后感

《橋》這篇課文,詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己,無(wú)私無(wú)畏,不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。在黎明的時(shí)候,雨下大了。

《橋》這篇課文，詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己，無(wú)私無(wú)畏，不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。

在黎明的時(shí)候，雨下大了。在睡夢(mèng)中的人們被勢(shì)不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對(duì)著狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威嚴(yán)和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！

我們要學(xué)習(xí)老漢的先人后己，在生活中我們也要發(fā)揚(yáng)這種精神。記得有一次去乘車，我排在最前面，發(fā)現(xiàn)后面還有幾位老婆婆，于是我先讓她們上了車，我最后一個(gè)才上車，婆婆們都夸我了呢?！?/p>

我們還要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜的態(tài)度。又一次，我在做作業(yè)的時(shí)候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來(lái)。這時(shí)我開(kāi)始有一些發(fā)火了，心里面越來(lái)越亂。但是我又反過(guò)來(lái)想了一下，心越亂不是越想不通嗎？于是告訴自己，要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜！漸漸地我冷靜了下來(lái)。我認(rèn)真的思考著題目的破解方法，最后我終于想出了題目的答案。我好高興哦！……

《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個(gè)人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發(fā)揚(yáng)下去吧！

第二篇：《橋》讀后感

今天，我讀了《四個(gè)過(guò)橋人》這個(gè)故事后，感悟很深。這個(gè)故事主要講的是：有一天，有四個(gè)人過(guò)一處地勢(shì)險(xiǎn)惡的峽谷。這四個(gè)人一個(gè)是盲人，一個(gè)是聾子，還有兩個(gè)是耳聰目明的正常人。這個(gè)峽谷的谷底奔騰著喘急的河水，所謂的橋則是幾根橫在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。

一行四人來(lái)到橋頭，四個(gè)人一個(gè)接一個(gè)抓住繩索，凌空進(jìn)行。

結(jié)果，盲人、聾子和一個(gè)耳聰目明的人過(guò)了橋，另一個(gè)耳聰目明的人則跌下深淵丟了性命。

盲人能過(guò)河是因?yàn)樗劬床灰?jiàn)，不知道山高橋險(xiǎn)，心平氣和地攀索。

聾子能過(guò)河是因?yàn)樗渎?tīng)不見(jiàn)，腳下的咆哮怒吼自然也就聽(tīng)不見(jiàn)，所以恐懼相對(duì)就減少很多。

那個(gè)過(guò)了橋的耳聰目明的人過(guò)了橋則是因?yàn)樗膽B(tài)好，他只管過(guò)他的橋，不去想險(xiǎn)峰和急流。

另一個(gè)耳聰目明人過(guò)不了河丟了性命是因?yàn)樗蝗缑と撕兔@子嗎？他的弱點(diǎn)恰恰是因?yàn)樗斈棵?。過(guò)橋時(shí)他心不靜，太在乎險(xiǎn)峰和急流，所以手一滑摔了下去，最后丟了性命。

這個(gè)故事告訴我們不管做什么事情，都要積極面對(duì)周圍環(huán)境，不要被虛張聲勢(shì)所嚇倒。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)遇到這樣的事情，還沒(méi)去做就已經(jīng)被嚇倒了，其實(shí)只要你有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)，事情就會(huì)變得簡(jiǎn)單而又順利。要知道，那多半是紙老虎，只有抱著坦然去面對(duì)和積極進(jìn)取的心態(tài)才可以排除虛張聲勢(shì)對(duì)你的威嚇。

第三篇：課文橋讀后感

《仙境之橋》有著平實(shí)的語(yǔ)言，但卻透出了堅(jiān)實(shí)的力量，書(shū)中的一對(duì)好朋友，可以緊抓你的心靈，讓你學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)死亡與悲傷，也讓你懂得什么才是真正的友誼！萬(wàn)歲！

書(shū)中的主角杰西有著一個(gè)不太顧及他的家庭和做不完的家務(wù)，他內(nèi)心有一個(gè)畫(huà)家夢(mèng)，可每次都被無(wú)情打斷，于是他決定要當(dāng)全年級(jí)跑得最快的那個(gè)，來(lái)展示自己，但沒(méi)想到，新鄰居萊斯莉剛來(lái)第一天就把他超過(guò)了，他討厭她，放學(xué)故意躲開(kāi)她，但后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)和萊斯莉有很多話題可談，而且萊斯莉還支持他畫(huà)畫(huà)，他們倆漸漸成為了好朋友，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屬于他們的“王國(guó)”―特雷比西亞?？珊髞?lái)，因?yàn)橐淮我馔猓R斯莉去世了，杰西的內(nèi)心非常痛苦，但他并沒(méi)有因此而頹廢，他又與家中唯一一個(gè)崇拜他的妹妹梅寶一起，建了一個(gè)通往特雷比西亞的小木板橋，一起當(dāng)上了那里的王。

書(shū)里真實(shí)的向我們反映了校園、家庭生活，除萊斯莉和杰西外，還有三個(gè)好朋友―惡霸簡(jiǎn)妮斯和威爾瑪、波比，可她們?nèi)齻€(gè)的友誼卻一點(diǎn)也不真實(shí)，她們互相在背后諷刺對(duì)方，虛偽狠毒！但萊斯莉和杰西的友誼卻不一樣，她們互相幫助，比如萊斯莉會(huì)給杰西講許多故事并且鼓勵(lì)他畫(huà)畫(huà)，杰西則會(huì)不讓她受冷落，還會(huì)送禮物給她。這才是真正的友誼??！

書(shū)中讓我印象最深的人物是惡霸簡(jiǎn)妮斯，沒(méi)錯(cuò)，生活中也會(huì)有這樣的人，而一場(chǎng)欺凌事件中往往還會(huì)有受害者、正義天使、助威者、實(shí)施者、沉默者。其中，助威者會(huì)使實(shí)施者得到滿足感，而沉默者則會(huì)使受害者的心受到很大的傷害！但是，書(shū)中的一對(duì)好朋友告訴了我們，面對(duì)這些人不要害怕，要勇敢做自己，同時(shí)，也不要去欺凌別人，這樣才更容易得到真正的友誼??！就像杰西與萊莉斯那樣！

關(guān)于友情的書(shū)還有很多，如《一百條裙子》、《冬瓜，你好》、《獨(dú)一無(wú)二的伊凡》等等，但在生活中怎樣獲得真正的朋友呢？一定要大方真誠(chéng)待人，主動(dòng)幫助需要幫助的人，先自己做一個(gè)真正對(duì)別人好的人，一個(gè)真實(shí)的人！

致這世上最真摯的情誼！友誼萬(wàn)歲！

第四篇：《橋》讀后感

今天我讀了一篇叫《人橋》的文章，讀完這篇文章，收獲很大，這是一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

初冬的一個(gè)晚上，解放軍某部，阻擊一股逃跑的敵人，卻被一條河擋住了。連長(zhǎng)讓三班看橋，一班既攻橋又架橋。機(jī)槍連沖上橋，消滅了敵人，讀到這里，我為解放軍不畏困難，不怕寒冷，英勇殺敵的大無(wú)畏精神所佩服，為敵人的貪婪而氣憤！

最后，解放軍戰(zhàn)勝了，我歡呼，我雀躍，我真真真的太高興了！

讀完這篇文章，我知道了“人橋”的精神――團(tuán)結(jié)就是力量。

我們班也有這樣的事情，一次，我們舉行歌詠比賽，一位同學(xué)病了，我們幫助他買藥看病，后來(lái)他拼命唱歌，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也要像解放軍叔叔那樣，多為他人著想，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬愛(ài)老師，像向日葵一樣，做陽(yáng)光快樂(lè)少年。

第五篇：橋的讀后感

童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)作家創(chuàng)作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對(duì)童年進(jìn)行重塑，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時(shí)代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小說(shuō)《橋》（刊于《中國(guó)作家》2015年2期）的時(shí)候，不時(shí)能看到自己的影子在故鄉(xiāng)阡陌間奔跑?！稑颉肥且黄錆M詩(shī)情畫(huà)意的精心之作，它具備鄉(xiāng)土小說(shuō)的某些要素，然而更多的是以童年經(jīng)驗(yàn)反觀現(xiàn)代人的精神世界，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)江蘇里下河一帶生活風(fēng)貌的回憶，隱秘地揭示出我們精神生活的某些變化。

在敘事上，徐可采用了一個(gè)女童的視角，這個(gè)視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會(huì)以及時(shí)代歷史之間的復(fù)雜關(guān)系，傳達(dá)出一種令觀者心有戚戚焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復(fù)歸于嬰兒”的善與真發(fā)出了遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。事實(shí)上，在小說(shuō)《橋》中鄉(xiāng)土精神最突出的就表現(xiàn)為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的溫情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來(lái)熟”。在小說(shuō)中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒(méi)有清晰的面孔，“家園”是這個(gè)情節(jié)淡若水月的小說(shuō)最重要的隱喻，從中可以真切感受詩(shī)意的肆意流淌，猶如春風(fēng)拂動(dòng)下的油菜花一般，流淌著一股單純天真的氣息。

我們可以看出作者對(duì)童年時(shí)期這種人際關(guān)系的留戀，但是，他沒(méi)有止步于這種“留戀”，而是注入一種較為復(fù)雜的情緒。這種情緒源于“橋”的修建，也來(lái)自時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，種種陌生的事物對(duì)鄉(xiāng)村文化的介入，那種曾經(jīng)的熟悉之感逐漸遠(yuǎn)去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑著，可那笑容再不像剛才看著那樣和善”?！靶迾颉币皇掳蠢碚f(shuō)是對(duì)鄉(xiāng)村舊貌的改善，然而，它也是對(duì)鄉(xiāng)土文化的一種重建，這就構(gòu)成了一個(gè)利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。

以往類似題材的小說(shuō)，很容易將這個(gè)悖論放入鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的大背景中加以考察，歸結(jié)為城市文明與鄉(xiāng)土文明的對(duì)立，這其實(shí)是一種避重就輕的做法，因?yàn)樗鲆暳巳宋飪?nèi)心的真實(shí)和更為復(fù)雜細(xì)密的精神意識(shí)。這篇小說(shuō)雖然也暗含了城市與鄉(xiāng)村、過(guò)去與未來(lái)的某種矛盾，但避免了那種激烈的沖突――一座“橋”的誕生，顯得何其溫情脈脈，它對(duì)鄉(xiāng)村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這里飽含的是作者在面對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)愁時(shí)，藏于心底的理解、寬容與憐憫。

小說(shuō)讓人難忘的一個(gè)場(chǎng)景是，兩個(gè)天真的孩子去看望外婆，一路所見(jiàn)皆是迤邐的田園風(fēng)光。這些虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)不過(guò)是無(wú)比真切的尋常事體，而在如今看來(lái)，卻似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。在這里，作者貢獻(xiàn)了屬于他自己的同時(shí)又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。這是《橋》的獨(dú)特之處，它不完全是一部鄉(xiāng)土題材的小說(shuō)，更像是一部帶有詩(shī)化色彩的成長(zhǎng)小說(shuō)。小說(shuō)的張力正在于作者以心底那份往日舊夢(mèng)的感念，來(lái)觀照當(dāng)下人的存在方式?！稑颉肪拖袷菑淖髡咝牡鬃匀涣鞒龅囊磺f日童謠，是時(shí)代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業(yè)已遠(yuǎn)去的往日情懷的同時(shí)，也在將滿蓄的情感投向廣闊的未來(lái)，給現(xiàn)代人疲憊的內(nèi)心一種長(zhǎng)久的撫慰。

第六篇：橋的讀后感

最近，老師給我們上了一篇令人感動(dòng)的課文――《橋》。充分體會(huì)到了一位心系群眾、不循私情的老漢。

課文內(nèi)容講述了一次黎明，某村莊發(fā)起大洪水，又下起傾盆大雨。在十萬(wàn)火急之下，聰明的老漢迅速將一百多村民帶上橋，并且讓黨員排在后面。其中有一個(gè)黨員站到了村民的前面，但被老漢阻止了。最后木橋塌的一瞬間，老漢和那名黨員，也就是自己的兒子被洪水吞沒(méi)了。

讀到了最后，我才發(fā)現(xiàn)，這位年紀(jì)輕輕的小伙子竟是老漢的兒子。使讓我鼻子一酸，感受到了：父母最重視的人是自己的孩子，這里的老漢為了跟自己沒(méi)有血緣關(guān)系的群眾的安全，把自己的兒子往死里推，絲毫不留情面。從這我們可以看出一位不循私情、心系群眾，把生的希望讓給別人，把死危險(xiǎn)留給自己的老漢。

可是，這樣也有不好的一面，老漢為了讓別人先走，自己與兒子的性命卻拋在了九宵云外，讓自己的老婆孤獨(dú)后半生，老漢這種品質(zhì)雖好，但也該為老婆以后日子著想，哪個(gè)當(dāng)父親會(huì)不顧孩子的生死？都會(huì)全力以赴的去保護(hù)。所以，有這種品質(zhì)是好，但是也要顧全大局，不讓自己的親人傷心。

老漢大公無(wú)私、不循私情、心系群眾、先人后己的品質(zhì)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓這高尚的品德代代相傳。