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第一篇：《橋》讀后感400字

讀《橋》這篇課文我甚是感動。眼淚一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)。

故事發(fā)生在黎明的時候，有個村子正受著山洪的侵蝕，人們驚慌的向北面那座窄窄的木橋涌去?！澳亲哪緲蛟趺纯赡苋菹乱话俣嗵柸四?！這個村子的人定是必死無疑呀”，這個想法一直在我腦海中回蕩，忽然我的耳邊響起一個沙啞而又洪亮的話語“橋窄！不要擠，排成一隊，黨員排在后面！”人們聽了這句話立刻排成一隊，有序地走過木橋。我在定睛一看原來是村黨支部書記，老漢！老漢不停的指揮人們安全逃離。突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算個黨員嗎？排到后面去?！彼疂u漸竄上來，舔著人們的腰。最后只剩老漢和小伙子，老漢讓小伙子先走，結(jié)果兩人都被大水給吞沒了。讀到這兒我不僅惋惜起來，為了這個村子失去了一個小伙子和一個多么好的書記??！再讀到后面才知道老漢和小伙子原來是父子關系！

此時此刻我的心更是激動不已，為老漢那先人后己，臨危不懼，父愛如山的精神給打動了。在仔細想一想平時自己是多么的自私，專顧自己的從不為別人著想，真是羞愧不已??！

老漢呀！你用生命建起了一座生命的橋，用血肉建起一座不朽的橋，你永遠活在我們的心中！

第二篇：《橋》讀后感400字

看到“仙境之橋”這個名字，你會想到什么呢？是一個仙境嗎？是怎樣的橋呢？

書中的主人公杰西是一個喜歡賽跑的人，他每天早晨起來跑步，干活，去上學。他有兩個姐姐，兩個妹妹每天都叫他干這干那。他喜歡畫畫，但爸媽不認可。他想成為五年級跑得最快的人，可是班上來了一位女同學萊斯莉跑得比他還快，但他們后來成了好朋友。是萊斯莉改變了杰西的生活，他們用自己的想象創(chuàng)造出了特雷比西亞王國，一個只屬于他們的秘密王國。里面有著各種各樣的奇特生物，如巨人怪，松鼠怪，黃蜂小奇兵等。在這里，他們脫離了老師，脫離了八年級討厭的同學，脫離了一切，留下的是無窮無盡的快樂。但是最后萊斯莉因為蕩到對岸的繩子在中途斷了而死，讀到這里又讓我覺得非常惋惜，那杰西一定更難過。

同時我也看了這本小說改編的電影，覺得特雷比西亞王國是那么神奇，一切都那么不可思議。最后萊斯莉死了的那個片段，又是那么的感人，讓人淚目！

書和電影的內(nèi)容都是一樣神奇，有趣，感人，都能讓我感受到萊斯莉和杰西是一個活潑開朗，機智勇敢，想象力豐富的人。書中有著更多的細節(jié)，更具體，而電影能直觀立體的感受，所以書和電影都非常值得我們?nèi)ビ^看！

第三篇：《橋》讀后感

《橋》這篇課文,詳細記敘了老漢在洪水中先人后己,無私無畏,不徇私情和面對一件事情沉著冷靜的態(tài)度。在黎明的時候,雨下大了。

《橋》這篇課文，詳細記敘了老漢在洪水中先人后己，無私無畏，不徇私情和面對一件事情沉著冷靜的態(tài)度。

在黎明的時候，雨下大了。在睡夢中的人們被勢不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對著狂奔而來的洪水，他以自己的威嚴和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的危險留給自己，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！

我們要學習老漢的先人后己，在生活中我們也要發(fā)揚這種精神。記得有一次去乘車，我排在最前面，發(fā)現(xiàn)后面還有幾位老婆婆，于是我先讓她們上了車，我最后一個才上車，婆婆們都夸我了呢。

我們還要學習老漢的沉著冷靜的態(tài)度。又一次，我在做作業(yè)的時候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來。這時我開始有一些發(fā)火了，心里面越來越亂。但是我又反過來想了一下，心越亂不是越想不通嗎？于是告訴自己，要學習老漢的沉著冷靜！漸漸地我冷靜了下來。我認真的思考著題目的破解方法，最后我終于想出了題目的答案。我好高興哦！

《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發(fā)揚下去吧！

第四篇：橋的讀后感

今天我拿起語文書，無意中看見了16課-----《橋》。當我看見這篇文章時，情不自禁地回想起這篇文章的內(nèi)容。 黎明的時候，雨下大了，山洪咆哮著，勢不可擋。 人們驚醒了，個個走出家門，你擁我擠地往南跑?？墒?，南邊沒路，只有北邊有座窄窄的木橋。人們在木橋前，看見了他們的黨支部書記，他是老漢。老漢讓大家排一隊，黨員在后面。有的人不滿了，可是老漢把他們說了回去。一百多人很快排成隊，依次過木橋。

忽然老漢從隊里揪出一個小伙子，讓小伙子站在后面。小伙子生氣地瞪了老漢一眼，站在了后面。最后，只剩下他和小伙子。小伙子讓老漢先走，老漢不走，他把小伙子推上橋。橋塌了，小伙子和老漢沒了。五天后，一個老太太來祭奠兩個人，她丈夫和她兒子。 讀完這篇文章，我頗有感受。通過最后一句話，我們知道，原來，洪水中的老漢和小伙子是一對父子。可是，雖然是父子，老漢一點也不包庇自己的兒子，鐵面無私，所以受到了人們的愛戴。 老漢舍己為人，把別人都送到了安全的地方，自己和兒子卻被洪水卷走了。 在我的書上，可以清楚地看到幾行字：一位老黨員用自己的血肉之軀筑起一座不朽的橋梁，這座橋梁是黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。 老漢的行為難道不讓人感動嗎？

第五篇：橋的讀后感

近來我偶然間翻看到一篇科普文章，名曰：《沒有不能造的橋》，讀之心下感慨，不僅懂得了一些設計、建造橋的內(nèi)容和方法，更懂得了一些道理。

這篇文章出自茅以升先生筆下。我知道茅先生是建筑家，因此初讀之時以為這必定是一篇嚴謹工整、有條不紊的說明文，但卻沒想到這篇文章文筆竟能如此之巧妙。

文章中，茅以升先生先寫了“路”與“橋”的緊密聯(lián)系，強調(diào)了它們應共同為路上運輸而合作。緊接著，他語鋒一轉(zhuǎn)，又告訴我們“路”、“橋”也要遷就“船”并共同為水上運輸合作。其次，他又提出了“又橋恍同無橋”的建橋標準。另外，茅先生說明了橋的“臺”和“墩”在橋的結(jié)構(gòu)中所起的重要作用。最后，他指出橋墩數(shù)量與橋孔跨度、“路”和“橋”的位置之間的經(jīng)濟關系和橋的安全問題。

毫無疑問，這是一篇說明文，但茅以升先生在文中的一切語言聽來都如此令人心曠神怡而舒心自然。這種語言仿佛是散文中的語言一般：詞語極富表現(xiàn)力，語句錯落有致、波瀾起伏、整齊和諧而又富于變化、樸素自然、清新明快。

另外，在我看來，茅以升先生寫橋之時，也有意無意地寫了不少人世間的道理。

他寫道：“路是人走出來的。有了路，就要橋。哪里有人，哪里就有路，同時哪里也就可能有橋?！比松锌倳锌部?，但不能畏縮不前，畢竟坎坷不會自己塌陷，終究要靠我們自己走過去。

也有文字說：“一座橋就像一條板凳，板凳兩條腿之間的架空距離就叫做跨度;幾條板凳頭尾相連，就構(gòu)成一座長橋。板凳雖多，它的強度只是決定于一個板凳的長度?！币粋€人、一個群體乃至于一個國家的強弱，也決定于人的各個能力、群體的各個人和國家的各個群體的強弱。

無論如何理解，這篇文章總是值得我們用心體會、感悟的。

第六篇：《橋》讀后感

原來的語文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽著這個名字，就覺得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續(xù)往下看吧！

有一天，一個村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒了整個村莊，東面、西面都沒有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過去呀！木橋前站著他們的黨支部書記，那個全村都擁戴的老漢。

老漢喊了一聲說：“橋窄，排成一隊，黨員在后?！焙鋈?，老漢從隊伍中揪出一個小伙子說：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子

很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒了小伙子和老漢。過了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著來祭奠老漢和小伙子。原來，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。

洪水是多么無情呀！我從“少廢話，快走?！敝畜w會到老漢愛子情深，在最后關頭還是十分的愛自己的兒子，讓兒子有生的希望?！袄蠞h似乎要喊著什么。”我從這句話體會到了老漢是多么的愛兒子，一定會喊：“兒子，我對不起你呀！”

讀后，我還覺得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關系，設置了懸念，構(gòu)思新穎，震撼人心。讀了這些動人的事跡我有什么理由不對他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛我們偉大的共產(chǎn)黨呢？