千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《橋的讀后感400字左右(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《橋的讀后感400字左右(合集)》。

第一篇：《橋》讀后感

上完《橋》這一課后，我覺得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學習，他為鄉(xiāng)親們搭上了一座生命橋。

老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開了是非之地，老漢卻永遠被留在了這里。

老漢一直為村民們著想，無論是新來的，還是一直在這里的，他對他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發(fā)洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對了死亡。

我還在新聞上看到了一幕：有一個地方發(fā)生大火災，有幾十名消防員前去撲火，經(jīng)過好幾天的撲火行動，火終于熄滅了啊，好幾十個消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來瞻仰他們祭奠他們。當時現(xiàn)場非常隆重，幾百名觀眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會幫助你的。

《橋》這課正是告訴我們，只要我們?yōu)閯e人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會更加強大，更加繁榮！

第二篇：橋的讀后感

《橋》，這是一篇感人的故事，讀完之后，我的心情久久不能平靜。

這篇課文主要講的是一個小村莊發(fā)洪水了，大家都跑向一個窄窄的木橋，木橋旁站著一位老漢，他組織大家過橋。老漢組織大家過橋的時候，他抓出了一個插隊的黨員，讓他上最后面。最后插隊的黨員和老漢都犧牲了。 當發(fā)生洪水時，老漢第一個到了那座橋，而他沒有選擇自己過橋，而是先組織大家過讓自己最后一個過橋。在組織過橋時，老漢讓群眾先過，黨員排在后面。在自己、黨員和群眾之間，他兩次選擇了群眾，從中可見在他心中群眾的地位是最高的。我覺得他這種舍己為人的精神，真是我們常人所想不到所做不到的。可能正是因為他有著舍己為人的精神才會受人擁戴吧。

當他看見有黨員插隊的時候，十分憤怒，兇得像一只豹子，一把就當黨員抓到了后面 ，當我看到這里時，我覺得那個小黨員做得實在是太過分了，讓他排在最后一個也是理所當然的。可是，當我向下文看時，我愣住了，這個黨員竟然是老漢的兒子，我的想法立刻發(fā)生了翻天覆地的變化，我又覺得老漢不應該把兒子抓到最后一個，因為越在后橋越有可能會斷，他的兒子就不安全了?？墒俏矣衷讵q豫，如果他放過兒子，那別人會怎么看這個老漢。真是左右為難，我相信，無論誰面臨這樣的情況都會猶豫的，而老漢沒有半點的猶豫。老漢的不徇私情，真是不得不令我們敬佩。當村民們都過了橋后橋要斷了，他讓孩子先走，寧可犧牲自己也要保住孩子的性命?？墒?，就算老漢再怎樣努力，都沒有躲過失去孩子的噩耗。猛然間，一個浪頭也淹沒了老漢。在橋快要斷的時候，老漢終于露出了關(guān)心孩子的一面，這和上文老漢對孩子的嚴厲截然不同。

這說明，在老漢心中他的兒子是他最重要的人。這也告訴了我們，不要因為一些雞毛蒜皮的小事就和爸爸媽媽吵架，雖然他們有時會說我們，但在他們的內(nèi)心深處還是愛我們的，不然他們就不會管我們了。這篇課文讓我明白了很多道理，老漢的先人后己、舍己為人、不徇私情。當然，這些品質(zhì)不一定都是體現(xiàn)在災難中，在我們平常的小事里也是隨處可見的。比如說，我們班的班長，一次，他的好朋友在自習課上講話，班長就把自己最要好的朋友記到了“黑名單”里。我心想：他真是一個合格的班長。如果我是班長絕對不會記好朋友的名字，怕她不理我，所以我要向他學習。先人后己，舍己為人這種精神，在我們班就更常見了，比如說：一些同學用自己做題的時間來給大家發(fā)本，讓發(fā)到本的同學先做題，自己最后一個做題；一些同學，用自己的吃飯時間給大家打飯，讓大家先吃自己后吃；還有一些同學，給到大家打水喝，等大家都喝到水了之后自己再喝……在文中我們一定都覺得老漢的先人后己，舍己為人是非常偉大的并且我們都很敬佩他。而在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿性S多一直默默無聞地為我們服務的人，你發(fā)現(xiàn)這樣的人了么？你去敬佩他們了么？你向他們學習了么？所以說，我們除了要養(yǎng)成好的習慣，還要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。

我真敬佩老漢舍己為人，先人后己的精神，不過這些都比不上老漢對孩子的愛。可能正是因為在大家慌亂之中有著這樣一座堅定的“山”大家才會脫離山洪的危險吧。

第三篇：《橋》讀后感

今天，我們學習了《橋》這篇課文。課文主要寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪，把生的希望讓給別人，把的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋。

學習完課文，我好像看到了老漢，他在洪水之中沉著冷靜，沒有獨自逃生，而是站在那橋前，不慌不忙地指揮著全村人逃生。我也看到了老漢從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，真是鐵面無私！可是，可是，老漢，親愛的老漢，這個小伙子是你的家人??！您不趕快讓他走，怎么忍心把他揪出來呢？最后，我看到全村人都逃了出去，唯獨老漢父子死在了洪水的手中。

學習完課文，我在想，如果沒有老漢，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到最后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。

橋,本來是生活中為了人們提供方便的一種建筑物。

學習完課文，我知道了本文的橋是一座生命之橋、救命之橋。

學習完課文，我更覺得橋就是老漢。老漢就是那座窄窄的木橋,他以一個人的微弱力量救了全村人的生命。

學習完課文，我在想：老漢為什么只為別人著想?yún)s不想自己？哦，原來他是一個心系別人的人！再看看自己，平時只想著為自己，不為別人著想，在學校為了是誰的垃圾而去爭吵，不想幫助別人；在家里，為一點小事而去和姐姐爭這爭那。想想這些，我覺得我還不如金絲猴。金絲猴它們在身上癢癢時，只要弓起后背來，別的金絲猴就會搶著給它撓癢癢。一想到這些，我臉紅！

以后，我要向他們學習，心系他人，為他人著想！

第四篇：《橋》讀后感

在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老維持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到是后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。

文章中央老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有說出來，他也許會為自己的兒子死去而悲傷，也許會為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠樹立在人們心中。

第五篇：橋的讀后感

前幾天，我在課堂上學習了一篇微型小說，雖然只有409個字，但是深深地觸一動了我的心弦。

這篇文章主要講了洪水來臨之時，村里的一黨一支部書記，那個全村人都擁戴的老漢，他舍己為人，拯救了整個村莊的人。他不徇私情，揪出自己的兒子。最后老漢和他的兒子光榮犧牲，永遠閉上了雙眼！

老漢把生的希望留給群眾，把死的危險留給自己，他舍己為人，不徇私情，真是人們的大英雄！老漢用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！老漢在群眾與兒子中放棄了自己的兒子，又在自己和兒子中，選擇了犧牲自己，它是人們心中的“靠山”，我永遠不會忘記他！

其實，在我們生活中有很多舍己為人的人，為了更多人的生命，他們吧生的希望毅然留給了別人。

日本大地震的時候，一位女播音員在海嘯來臨時，她為了居民，選擇了站在播音室里，為居民們播消息“海嘯來了！”這才讓渾然不知海嘯已經(jīng)來臨的居民們立刻逃生。如果她不顧他人自己逃命的話，就不會有居民活下來！正是這種先人后己的高尚品質(zhì)，才使許多人死里逃生！

我們要學習老漢，以老漢為榜樣，做一個為他人著想，先人后己的人！

第六篇：《橋》讀后感

最近，我讀了一本名叫《戴小橋全傳》的書，令我頗有感觸。

這本書講的是一群淘氣的男孩子的故事， 跟我們的生活密切相關(guān)，讀了這本書，讓人有一種輕松的感覺，并且讓我收獲了一個寫作方法：用生活中事為題材。

書中的主人公是一些普普通通的小學生，他們每天都是自由自在, 打打鬧鬧，令我羨慕不已。

他們每天都能快快樂樂的原因是他們有著開朗、團結(jié)的性格和一位幽默風趣的班主任。

有一次，汪小中把書包弄丟了，他們幾個好兄弟沒有一個人離開，一起幫汪小中尋找書包，一直找到天黑。他們這種互幫互助的精神令我十分欣賞，如果我們同學間也能團結(jié)友愛，還有什么困難能阻擋我們呢？那句名言說得好：團結(jié)力量大。

他們樂觀向上的精神也值得我們學習，無論遇到什么困難，我們都要勇敢的面對。我相信，只要有毅力，沒有什么可以難倒我們！