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第一篇：歷史書籍讀后感
在家務(wù)、帶娃、讀博和上課的四重壓力下，本人終于病倒了。在這種生活的碾壓下，斷斷續(xù)續(xù)把這本書翻了一遍。感慨人到中年，這種燒腦閱讀的效率和年輕那會(huì)兒，根本不能比了。
總的來說，這是一本比前幾本更難懂的書，觀點(diǎn)更加艱深。但是每每有一些讓我覺得很有啟發(fā)的觀點(diǎn)。許多觀點(diǎn)若能結(jié)合史料，都是很好的文章。
作者史蒂文.羅杰.費(fèi)希爾，新西蘭奧克蘭波利尼西亞語言文學(xué)研究所所長，語言史和古代書寫系統(tǒng)研究領(lǐng)域的知名專家。正如這本書的譯后記里所評(píng)價(jià)，這是一部人類文明的發(fā)展史，是一部人類閱讀思想史。它超出了編年史的范疇，透過經(jīng)濟(jì)學(xué)，哲學(xué)，文學(xué)，人類學(xué)，醫(yī)學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)心理學(xué)等多維角度，系統(tǒng)客觀的詮釋與人類文化交織一處的閱讀思想史。對(duì)書寫文化與口頭傳統(tǒng)文字審查與自由閱讀各國本足語與拉丁語的紛爭(zhēng)，乃至宗教改革小說興起等重大問題娓娓道來，卻不乏犀利深刻。在作者眼中，閱讀與意識(shí)形態(tài)，個(gè)人信仰一脈相承是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的最佳佐證，是人類文明之聲。是借助閱讀讀者才得以超越自我，借鑒觀念，謀求信息對(duì)稱，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和共同發(fā)展。
在眾多觀點(diǎn)中有很突破了我原有的思維邊框，比如說限制自由閱讀，就是限制人的.發(fā)展。進(jìn)而會(huì)影響到社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，自我閱讀早就超越了教育的限定的閱讀。這些觀點(diǎn)都是我看來朦朦朧朧的，但現(xiàn)在卻非常的清晰。
在整個(gè)閱讀過程中，我非常感慨譯者的高度文化水準(zhǔn)，這本翻譯讀起來心情愉悅。漢字之美與邏輯之思，都能兼顧。
總之，我想這是一部值得我再重新細(xì)細(xì)翻閱的圖書，充滿了學(xué)術(shù)之美。
第二篇：歷史書籍讀后感
這個(gè)暑假，我閱讀了四大名著之一――《三國演義》。這本書講了東漢末年，魏、蜀、吳三國的事。從桃園三結(jié)義到三國歸西晉，羅貫中把他寫得淋漓盡致。
書中有許許多多的人物：心胸狹窄的周瑜、兇狠奸詐的曹操、料事如神的諸葛亮、勇猛的趙云和關(guān)羽、納賢的劉備……他們個(gè)個(gè)都驍勇善戰(zhàn)，是書中的英雄人物。
給我印象最深的是諸葛亮、關(guān)羽和趙云。先說說關(guān)羽，在本書中，關(guān)羽出現(xiàn)的次數(shù)最多，如：?jiǎn)蔚陡皶?huì)、過五關(guān)斬六將、走麥城……但給我印象最深的是華佗給他刮骨療傷時(shí)，他卻還在那從容的下棋，面不改色，我看了，十分佩服他的勇敢。除了這些，他在作戰(zhàn)時(shí)也是十分勇猛，我很佩服他。
再來說說諸葛亮，他料事如神，可謂上知天文下知地理，在戰(zhàn)斗時(shí)，他幫劉備出謀劃策，使劉備贏了許多戰(zhàn)爭(zhēng)，如：空城計(jì)、火燒赤壁、草船借箭……
最后說說趙云，他在救阿斗的那一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，單槍匹馬，沖進(jìn)曹營，刺死了五十多員曹軍士兵。當(dāng)他來到長坂坡時(shí)，已經(jīng)是血染戰(zhàn)袍。后人有詩曰：“血染征袍透甲紅，當(dāng)陽誰敢與爭(zhēng)鋒!古來沖陣扶危主，只有常山趙子龍。”這首詩寫出了趙子龍的驍勇善戰(zhàn)，令我十分敬佩趙云。
通過常讀這本書，我終于體會(huì)得到了“話說天下大事，分久必合，合久必分”的真正含義：就像書中的結(jié)局，《三國歸西晉》。
第三篇：歷史書籍讀后感
在我讀過的眾多名著中，《三國演義》是最讓我感慨萬千的一冊(cè)書。從黃巾起義到一統(tǒng)三國，歷經(jīng)了多少震撼人心的傳奇經(jīng)典。
翻動(dòng)書頁，眼前便浮現(xiàn)出曹操氣吞山河、劉備三顧茅廬、孫權(quán)胸懷大志、最后三國鼎立的生動(dòng)場(chǎng)景。其中，最令我難忘的是蜀吳聯(lián)盟北伐曹軍，黃蓋僅率三十條船，用火攻殲滅曹操三十萬大軍，取得了以少勝多、以智取勝的典范。
烽火亂世時(shí)代，確實(shí)英雄輩出。以賣草鞋起家的劉備，用眼淚與誠意換取天下、獨(dú)霸蜀國；被后世稱為奸雄的曹操，憑謀略與霸氣馳騁江湖、傲立魏國；志存高遠(yuǎn)的孫權(quán)，以內(nèi)斂與智慧掠奪城池、創(chuàng)立吳國，三國鼎立局勢(shì)成也。
三國人物中，我最敬佩的便是臥龍諸葛，他舌戰(zhàn)群儒、火燒連營、三氣周瑜、七擒孟獲，成為了智慧的象征。然而，雖說他無所不知、無所不能，但金無足赤、人無完人，書中提到的空城計(jì)、借東風(fēng)只是后人神話而已。
當(dāng)然，《三國演義》中那些識(shí)時(shí)務(wù)、避鋒芒、等時(shí)機(jī)的人更是時(shí)代的俊杰、最大的贏家！司馬懿便是其中的佼佼者，而不被大家看好的劉禪其實(shí)也是大智若愚、聰明絕頂?shù)娜宋?，只可惜他的時(shí)運(yùn)不佳罷了。
《三國演義》以獨(dú)特的筆觸刻畫了一個(gè)又一個(gè)鮮活人物，講述了一段又一段動(dòng)人的故事，它在承載歷史的同時(shí)，也使讀者們產(chǎn)生共鳴、泛起思索，使大家忍不住讀之再讀。
第四篇：歷史書籍讀后感
在這個(gè)暑假里，我讀了林漢達(dá)先生編寫的《中國歷史故事集》，這本書是從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年。它不僅幫我打開了知識(shí)的大門，更讓我知道了中國歷史的悠久。
這本書有許多好的詞語，如：完璧歸趙、三顧茅廬、學(xué)萬人敵等。這些詞語充分體現(xiàn)出古代人民的足智多謀，有的體現(xiàn)了朋友間的深厚友誼……其中，讓我印象最深刻的要數(shù)“學(xué)萬人敵”這個(gè)故事了。
“學(xué)萬人敵”講的是秦朝時(shí)楚人項(xiàng)梁想要復(fù)興楚國，但是秦朝太強(qiáng)大了。他見自己的侄兒項(xiàng)羽從小挺聰明，就親自教他讀書，但是項(xiàng)羽學(xué)了沒幾天就不愿意再讀下去。項(xiàng)梁見項(xiàng)羽學(xué)文的不行，就教他學(xué)劍。項(xiàng)羽學(xué)了一點(diǎn)又扔下了。項(xiàng)梁氣壞了，直接當(dāng)面批評(píng)項(xiàng)羽，項(xiàng)羽卻有他自己的想法。項(xiàng)羽說：“書讀好了，只不過記錄自己的姓名。劍學(xué)好了，也不過跟人家對(duì)打，有什么了不起？我要學(xué)就要學(xué)一種真本領(lǐng)，能敵得過成千上萬人（文言文叫萬人敵），那才有意思?！?/p>
這個(gè)故事讓我感觸很深，從書中，我明白了學(xué)習(xí)就要學(xué)有用的，不能半途而廢，這樣才能成功。
書中，一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物都在教育著我。隨著一個(gè)個(gè)故事的閱讀，我仿佛穿越到了古代，看見了大思想家孔子，失敗的楚霸王項(xiàng)羽，統(tǒng)一全國的秦始皇嬴政等。這一個(gè)個(gè)大人物的英雄事跡，令我感動(dòng)。
培根說過：讀史使人明智。今后我要多讀像《中國歷史故事集》這一類史書，長大以后做一個(gè)睿智理智的男人。通過讀《中國歷史故事集》，我發(fā)現(xiàn)偉大人物身上具有優(yōu)秀的品質(zhì)：善良、勤奮、智慧、勇敢、堅(jiān)韌。正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)激發(fā)和鼓舞了后人。我也一定要向他們學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
第五篇：歷史書籍讀后感
在讀完了《品三國》之后，對(duì)于三國歷史的發(fā)展趨勢(shì)也有了一定的了解。比如，三國是一段什么樣的歷史？我們應(yīng)該怎樣看待這段歷史？我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這段歷史當(dāng)中的那些主要人物？
在《品三國》的開場(chǎng)白《大江東去》中易中天教授提出了一個(gè)觀點(diǎn)，他說實(shí)際上許多歷史事件和歷史人物都有三面形象，即“歷史形象、文學(xué)形象、民間形象”。
所謂“歷史形象”就是正史上記載的形象。但“歷史形象”不代表“歷史真相”。每一段歷史都有它的真相，但要弄清楚卻相當(dāng)困難，因?yàn)闅v史離我們太遙遠(yuǎn)了。
“文學(xué)形象”即文學(xué)作品中的人物形象。例如《三國演義》。
還有一種是老百姓主張的形象，我們稱為“民間形象”。對(duì)于同一個(gè)歷史人物，也許在不同人的心目中也會(huì)有不同的民間形象。例如一部歷史劇拍出來以后，對(duì)于扮演某個(gè)歷史人物的演員，不同的人有不同的看法。有的人說那個(gè)演員扮演得非常好，有的人卻說扮演得一點(diǎn)也不像。那你又憑什么判定呢？你知道真正的歷史人物是什么樣子嗎？
在我看來，一個(gè)人判斷一個(gè)演員扮演的歷史人物的好壞，在于他平時(shí)對(duì)那個(gè)歷史人物的了解，他了解那個(gè)歷史人物的性格、氣質(zhì)，再結(jié)合演員的相貌來斷定他像不像是具有那種性格和氣質(zhì)的人。但是我堅(jiān)持“人不可貌相”這個(gè)原則，因此我不大愛評(píng)價(jià)歷史劇中的人物。
第六篇：歷史書籍讀后感
不知從什么時(shí)候起，我迷上了書。書就像一塊磁鐵把我緊緊地吸引住了。正如蘇聯(lián)作家高爾基說的：“書是人類進(jìn)步的階梯。“
最近，媽媽給我買了一套歷史書，名叫《吳姐姐講歷史故事》，一共有15冊(cè)。我已經(jīng)讀完了第一之五冊(cè)。這本書主要講從遠(yuǎn)古到前207年的歷史故事。本書共有68個(gè)歷史故事。歷史，仿佛是古人留給我們的一面明鏡，讓我們看到前輩的豐功偉績，看到當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)云的種種教誨?？纯礆v史，使人明智。其實(shí)歷史并非那么遙遠(yuǎn)，它可以與當(dāng)今社會(huì)融會(huì)貫通，讓我們少走彎路，指導(dǎo)我們前行。
書中的歷史故事太精彩、太豐富了，讓我愛不釋手。從開天辟地開始，就深深吸引了我。我佩服管仲、孟子、藺相如、張良、杜甫、李白、白居易等人物的智慧，我同樣也欣賞程嬰、荊軻、田橫等英雄人物的氣概。愛民如子的漢武帝，至圣先師――孔子。歷史上還有不少壞人，如殘忍的紂王、烽火戲諸侯的周幽王、陰險(xiǎn)的龐涓、春秋五霸、籃臉盧杞等。
歷史是多么的滄桑！但從滄桑中，我們也能找出一些規(guī)律來：每個(gè)國家的開始都是弱小的，但是經(jīng)過賢明君主的治理，便逐漸強(qiáng)大起來，隨著國家的逐漸強(qiáng)大，許多君主逐漸驕傲起來，疏遠(yuǎn)賢臣，親近小人，最后國家由強(qiáng)大漸漸衰落，最后走向滅亡。新的王朝就取而代之，并又逐漸強(qiáng)大，逐漸弱小，最后又滅亡了……
讀了《吳姐姐講歷史故事》使我懂得了許多的道理。其中之一就是：不能因人的身份而鄙視或仰慕某人，要親近賢臣，明辨是非，做一個(gè)真正的君子！
