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第一篇：時(shí)間簡史讀后感

浩瀚的宇宙中，有太多的迷團(tuán)。它們就像磁石一樣牢牢地吸引著我們，使我們十分渴望卻難以探索這些迷團(tuán)。就這樣出現(xiàn)了一位思想巨人，他就是史蒂芬.霍金。這個(gè)假期我幸拜讀了他的著作《時(shí)間簡史》。

當(dāng)我翻開書時(shí)，它果然立刻深深地吸引了我。書中作者在描述“相對論”、“彎曲空間”這些理論時(shí)，措詞精確、深入淺出、幽默風(fēng)趣，絲毫沒有給人一種乏味的感覺。

更加精彩的是書中還有很多精美插圖能夠幫忙我們讀懂它。并且還附有作者對未來宇宙的大膽猜測和推想。優(yōu)美的詞仿佛又使我們置身于宇宙之中，目睹宇宙大爆炸，恒星的生辰與毀滅……俗話說“聽君一席言、勝讀十年書”，可我發(fā)此刻看完《時(shí)間簡史》后，書中的知識(shí)與精髓更是勝讀“十年書”。

再談?wù)劚緯淖髡咚沟鄯?霍金，《輪椅上的巨人》就是說霍金的。他因患“漸凍癥”被襟固在一把輪椅上40多年之久，但他身殘志堅(jiān)克服了身體的缺陷而成為了國際之“超星”，他不能寫字，甚至不能說話，但他超越了“大爆炸”、“相對論”、“量子學(xué)”等論理，邁入了浩大的宇宙中。盡管他那么無助的坐在輪椅上，但他的思想?yún)s越過了地球飛向了宇宙。

約翰.彌樂頓講得沒錯(cuò)：頭腦是他自我的住處，他在其中制造天堂的地獄。讓我們記住《時(shí)間簡史》，它對我們終身有莫大幫忙，我們將受益匪淺。

第二篇：時(shí)間簡史讀后感

這個(gè)寒假，我讀了著名科學(xué)家史蒂夫霍金的《時(shí)間簡史》。

讀完了全書之后，我腦中一向縈繞著許多問題。宇宙到底有沒有過大爆炸？宇宙到底是否以往是一個(gè)無限小的點(diǎn)？宇宙到底是不是在無限的膨脹還是最終會(huì)坍縮？宇宙是無限的還是有盡頭？到底廣義相對論正不正確？人類能否發(fā)明出時(shí)光機(jī)回到過去或是來到未來？人類最遠(yuǎn)能到達(dá)宇宙的什么地方？黑洞到底是什么樣的？物質(zhì)的最小部分又是什么？……

可能這一切一切的問題，你或許此刻就能給出一個(gè)“滿意”的答案，可是誰又能明白，你給出的答案或許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個(gè)不等重的鐵球不一樣時(shí)落地的“真理”呢?？赡軆H僅在當(dāng)時(shí)的情境下被人們所認(rèn)可，可是隨著科技的發(fā)展和人類的提高，將會(huì)有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的；也會(huì)有更多的哈勃望遠(yuǎn)鏡向你展示，原先宇宙真的并不像你想象中的那樣，此時(shí)你可能會(huì)有所迷惑，到底什么才是真理，沒有人能給你一個(gè)滿意的答案，一切都要交給時(shí)間。

最終，從這本著作中，我深深的了解到科學(xué)上的很多重大的進(jìn)展都是許多偉大的科學(xué)家們不盲目的追隨權(quán)威，而是有自我的思想和見解，有時(shí)甚至冒著生命的危險(xiǎn)才，提出的理論。首先我們應(yīng)當(dāng)慶幸自我趕上了這樣一個(gè)好的時(shí)代，有這樣好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，拓展自我的知識(shí)，開闊自我的眼界，培養(yǎng)自我的本事。其次我們應(yīng)當(dāng)充分利用這樣的條件來努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我們也不應(yīng)當(dāng)盲目聽從課本上的條條框框，而是應(yīng)當(dāng)帶著自我的思想，自我的見解。我們也應(yīng)當(dāng)多多向教師請教，畢竟教師的知識(shí)和閱歷還更加豐富的。同時(shí)在校學(xué)習(xí)的期間我們也應(yīng)當(dāng)逐步的走進(jìn)社會(huì)，感受社會(huì)，了解社會(huì)，這也能更真切地給我們有競爭的意識(shí)，培養(yǎng)自我多方面思考問題的本事，亦即創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

身體的不幸讓霍金體會(huì)到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學(xué)精神在自我的地域中締造了人類的天堂，這是不幸中的大幸，正如霍金本人自述：“幸虧我選擇了理論物理學(xué)，因?yàn)檠芯克妙^腦足矣。”這正證明了約翰?彌樂頓的名言：“頭腦是他自我的住所，他在其中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄?！?/p>

讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡史》，更讓我們銘記自我內(nèi)心深處的感悟。

第三篇：《時(shí)間簡史》讀后感

《時(shí)間簡史》是著名的物理學(xué)家史蒂芬?霍金的代表作，這本書剛出版時(shí)，它連續(xù)在紐約時(shí)報(bào)暢銷榜上保持了一百四十七周，在泰晤士報(bào)暢銷榜上更是破紀(jì)錄的保持了兩百三十七周，成為了有史以來最暢銷的科普類書籍，這本書在二十多年里賣了一千多萬冊了，到現(xiàn)在應(yīng)該是已經(jīng)無法統(tǒng)計(jì)了。

不過買書是一回事，買回去讀沒讀是一回事，讀完之后有沒有讀懂又是一回事。雖然霍金已經(jīng)盡可能的用通俗易懂的語言來寫了，但是很多人還是表示太燒腦細(xì)胞了。居然有人問那我就把霍金的書盡量再捋一捋變得更簡單易懂。

從古到今，人類一直是在試圖了解我們所生存的宇宙。很早以前，有的人覺得宇宙是一個(gè)烏龜馱著的塔，有人覺得馱著宇宙的是大象不是烏龜。但是隨著人們開始借助望遠(yuǎn)鏡之類的工具觀測宇宙，他們就不再滿足于用神話故事來解釋世界，而是提出了一些早期的宇宙模型。比如亞里士多德認(rèn)為地球是宇宙的中心，其它行星都繞著地球轉(zhuǎn)。但是后來哥白尼發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)是在繞著太陽轉(zhuǎn)的，再后來科學(xué)家們意識(shí)到宇宙簡直太瘋狂了，它一刻都不安生，各種天體都在運(yùn)動(dòng)。

到了近現(xiàn)代，天文學(xué)家們利用更全面更細(xì)致的觀測數(shù)據(jù)，提出了更精確的宇宙模型。然而不管這些模型多么漂亮，從現(xiàn)代物理學(xué)的角度來看，單純靠這些觀測結(jié)果，我們最多只能描述這無邊無際宇宙中的一片非常渺小的空間，很多更加深入復(fù)雜的問題得不到解答，比如說宇宙是什么？他將變成什么樣？既然如此，我們怎樣才能更全面的理解宇宙呢？答案是依靠計(jì)算。在這本書里，霍金就給我們描繪了用這種方式認(rèn)識(shí)的宇宙，介紹了它的結(jié)構(gòu)、起源、發(fā)展和最終的命運(yùn)。

第四篇：《時(shí)間簡史》讀后感

懷著激動(dòng)的心情，抱著對宇宙學(xué)知識(shí)的渴望，我翻開了《時(shí)間簡史》。然后漸漸的、漸漸的，走進(jìn)了它......

《時(shí)間簡史》是當(dāng)代偉大物理學(xué)霍金最富盛名的作品，是一本物理通俗化的科普范本，我對這本書也是早有耳聞，今天終于有幸閱讀。這本書旨在讓大眾了解這個(gè)宇宙。沒錯(cuò)，你沒有聽錯(cuò)，就是宇宙。宇宙是什么？宇宙，它是萬物的總稱，時(shí)間和空間的統(tǒng)一。盡管作者已經(jīng)用深入淺出的方式，將這一奧密一點(diǎn)一點(diǎn)剖析，可我還是丈二和尚摸不著頭腦，不想放棄的我。翻著資料硬是把它讀完了。

“宇宙的最不可理解之處在于它是可以理解的；宇宙的最可理解之處在于它是不可理解的”書的第一章“宇宙圖像”呈現(xiàn)了人類對宇宙認(rèn)識(shí)的發(fā)展歷程并引出了對研究宇宙的新方向和新問題。人類理念的進(jìn)化是極其緩慢和艱苦的。最初認(rèn)識(shí)從希臘哲學(xué)家亞里士多德開始，他在前340年寫的《論天》一書中首次證明地球是個(gè)球，而不是個(gè)平板。再到他與托勒密逐漸建立和發(fā)展完善的地心說、哥白尼的日心說演化便花了近2000年的時(shí)間。盡管把地球和太陽當(dāng)做宇宙靜止不動(dòng)的中心是錯(cuò)的，可仍不能抹殺這一歷史功績，現(xiàn)在人們只能判斷它在太陽系中是錯(cuò)誤的，而宇宙中不一定。

現(xiàn)代科學(xué)家利用廣義相對論和量子力學(xué)來描述宇宙，他們是本世紀(jì)上半葉的偉大智慧成就。用廣義相對論描述引力和宇宙大尺度，如：從幾英里到大至一億億億{1后24個(gè)0}。而用量子力學(xué)處理極小尺度，如：萬億分之一英寸?？上н@兩個(gè)理論并不相互協(xié)調(diào)，不可能都對，他們被當(dāng)代物理學(xué)和本書主題希望合并在一起的，成為新理論量子引力論，從而完整描述宇宙。

聽過“沒有任何東西可能不會(huì)比光快嗎”由于能量和質(zhì)量的等價(jià)，物體由于它的運(yùn)動(dòng)具有的能量應(yīng)加到他的質(zhì)量上去。這個(gè)效應(yīng)，只有當(dāng)物體以接近光速的速度才有實(shí)際的意義，如以百分之十光速速度。光速運(yùn)動(dòng)的物體質(zhì)量只比原先增加了百分之零點(diǎn)五，而已百分之九十光速運(yùn)動(dòng)的物體，其質(zhì)量會(huì)是原質(zhì)量的二倍還多。一個(gè)物體越接近光速質(zhì)量增加越快，同樣所需能量也越多，達(dá)到光速時(shí)質(zhì)量會(huì)無限大，而根據(jù)質(zhì)量能量等價(jià)。這就需要無限大的能量，由此限制了速度，了解之后你有什么啟發(fā)呢。

說完這些，再談?wù)労诙?，就那些一般大過太陽幾十倍的恒星老形成的，那么恒星具體是怎樣形成然后衰老的呢？我們一起來了解一下：起初大量氣體受自身引力吸引，使自己向內(nèi)部塌陷，形成恒星。收縮時(shí)氣體原子頻繁碰撞，導(dǎo)致氣體溫度升高，然后聚合形成氦。反應(yīng)中釋放熱，使氣體壓力升高，達(dá)到一種平衡，待燃料耗盡，便開始變冷并開始收縮。

隨著我對《時(shí)間簡史>的逐步挖掘，我也越來越感嘆，霍金在弱冠之年便患上了硬化癥。癱只能后依賴輪椅生活，交流也只能靠語音合成器和計(jì)算機(jī)幫忙?？墒窃谛W(xué)學(xué)習(xí)的篇課文中霍金以“兩能三還有”向世人告示的生活的美好。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

我們都只是宇宙中平凡的一個(gè)粒子，看似渺小，卻積累著偉業(yè)。我們平凡的腳步也一樣可以走完偉大的行程。

第五篇：時(shí)間簡史讀后感

拿到這本書已經(jīng)兩個(gè)月了，說實(shí)話，我不太愿意翻開它，雖說是普及版，但過于深?yuàn)W的內(nèi)容，作為一位科學(xué)專職的我來說，實(shí)在有點(diǎn)慚愧。

本書的作者是史蒂芬?霍金，我們知道霍金他一生的經(jīng)歷和他的科學(xué)貢獻(xiàn)同樣是一個(gè)奇跡，他20歲時(shí)即被診斷出患有漸凍癥，醫(yī)生甚至預(yù)言他當(dāng)時(shí)還只有兩年的壽命，然而他卻創(chuàng)造了奇跡。（據(jù)了解“漸凍癥”是一組運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病（簡稱M。N。D。）的俗稱，主要類型是肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥（簡稱A。L。S。），因?yàn)樘卣餍员憩F(xiàn)是肌肉逐漸萎縮和無力，身體如同被逐漸凍住一樣，故俗稱“漸凍癥”。由于目前沒有特效藥，而與癌癥、艾滋病等疾病并列為世界五大頑癥。）

正如霍金所說，這是一本不僅讓青少年，而且讓所有人都能理解的書。他刪去了《時(shí)間簡史》中過于高深的部分，重寫了相對論和彎曲空間這兩章（它們分別討論狹義相對論和廣義相對論），但是由于自己認(rèn)知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然還是有不少地方弄不明白。

我們都知道這是一本普及科學(xué)知識(shí)為目的的科學(xué)著作，看了這本書后，這本書教會(huì)我們?nèi)绾握_的看待這個(gè)世界和生活中形形色色的事情。我們可以用科學(xué)的眼光看待事物，而不是遇到難懂的事物就盲目的相信迷信之類的邪說。我們要把霍金的這種精神用到自己工作學(xué)習(xí)上，作為一名不到三年的新教師，更加要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)。在平時(shí)的教書工作中，我要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橐粋€(gè)周全的嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃對于工作時(shí)間的安排是十分合理的，能達(dá)到事半功倍的效果，不是有句諺語，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。而好的學(xué)習(xí)方法，將有助你的聽課、自學(xué)，以及上課。更重要的是，如果我能養(yǎng)成這樣一種好的習(xí)慣，對于我將來的發(fā)展有非常大的幫助。

霍金，這樣一位終年坐在輪椅上的人，依靠一個(gè)電腦發(fā)聲合成器，以正常人十分之一的速度與人“交談”，但他卻同其他科學(xué)家一樣，用自己的經(jīng)歷告訴他人：執(zhí)著的探索精神是生命的最大動(dòng)力。在我心中，除了這本著作所帶來的洗滌與震撼外，剩下的只是對這顆偉大心靈的崇拜與敬仰！