千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《關于成長的讀后感(推薦6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《關于成長的讀后感(推薦6篇)》。

第一篇：閱讀伴我成長讀后感

書籍是人類最聰慧的老師即使是最偉大的伽利略，醉醉沉迷與火焰而差一點犧牲自己的諾貝爾。他們的成功之路，也是用一本一本書打起來的。他們每天都像一匹不知疲倦的駿馬，幾乎瘋狂的從書中汲取知識。但是有些人雖然書看的很多，但他們并沒用真正正確的方法去看，只是無意義的在書中尋找樂子。

我呢。也是一個小書迷。每天一有空閑便抽出一本書就看。不僅僅是這樣，我每讀一篇故事。就會寫一篇讀書筆記，把書中的好詞好句，以及讀后的閱讀感想全部寫在上面。一直從注音的故事書，寫到現(xiàn)在中國四大名著中的《三國演義》但同時，我也因為太癡迷于讀書，而不知道干了多少愚不可及的事情，最令我記憶猶新的一件事，便是中午吃飯了。

那一天中午，媽媽忘了去菜市場買菜，結果就沒辦法做飯。媽媽給了我十塊錢，讓我去小賣鋪里買三包方便面先當做今天中午的午飯。那時我正看書看得津津有味，媽媽說的話我一個字都沒有聽見。整整過了一個小時，我還是照樣坐在沙發(fā)上看書。媽媽洗完衣服，看見我還在家里。就問我，方便面買回來了沒有？我著急的一拍頭，哎呀，怎么把這事忘了。所以我們餓了整整一中午的肚子，下午肚子咕嚕嚕的一直叫。這件事真是給了我一個十分慘重的教訓。我發(fā)自內心的告訴我自己。以后一定不能再犯這種傻事了，我要努力改正。

“讀萬卷書，行萬里路?！毕Ｍ蠹乙蚕裎乙粯幽苌钌畹貝凵献x書，每日都在書的海洋中遨游。體驗書給我們大家?guī)淼母惺芎蛫W妙。找出來伴隨我們大家一同努力，一同成長吧！

第二篇：成長讀后感

俗話說的好：你失去了金錢，不算失敗。你失去了事業(yè)，你不算失敗?？赡闶チ宋拿?，你就是徹徹底底的失敗。《文明美德，伴我成長》這本書正是告訴你這個深刻而有意義的道理。

這本書讓我受益最深的一篇就是《誠信老爹》這篇文章。他告訴我：一個人最寶貴的品質是誠實，這種品質可以讓窮人瞬間變成“億萬富翁”。書中的老爺爺雖然很窮，但是每天還省吃儉用，依然堅持還債。這種品質是多么的可貴?，F(xiàn)在社會里有太多的人喜歡占小便宜，要是現(xiàn)在他們就不會像老爺爺那樣了。所以我們應該向老爺爺學習，學習他那種可貴的品質和精神。他的故事告訴我們現(xiàn)在人，誠信是每個人最起碼的品質。

讓我最為感動的是《天堂里，你還是老師》，文中老師用自己的生命挽救了孩子們的生命。這讓我覺得老師們真的很偉大，他們的愛猶如父母的愛，他們太偉大了。感謝老師，他們?yōu)槲覀冏瞿敲炊啵乙欢ê煤脤W習，考出優(yōu)異的成績，不辜負你們的淳淳教誨。長大了，做一名有用的現(xiàn)代化新人。

這本書，讓我學到的，感受到的，太多太多，讓我懂得：我們有責任，有義務弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。做一名高素質，有文明的新人類。

第三篇：《成長》讀后感

王海_的《成長》講述的是一個出生在軍人家庭男孩的成長歷程，父親彭湘江是標準的軍人作風，由于工作原因很少在家，與兒子的關系比較疏遠；母親海云屬于賢妻良母類型，為了照顧家庭而放棄了自己的理想；兒子彭飛聰明好學、調皮任性，但是對父親有抵觸心理。青少年時期的孩子都有叛逆的性格，彭飛也不例外，就是因為跟父親賭氣，高考時毅然放棄了名牌大學而報考了空軍學院，他的理想就是不花家里一分錢，實現(xiàn)父親沒有實現(xiàn)的理想，以此來蓋過父親的光環(huán)。但是軍校的生活與自己的理想有著極大的差距，在經(jīng)歷了一系列挫折時，終于產(chǎn)生了放棄的念頭。關鍵時刻母親的舉動使他重新堅定了信念，并最終當上了飛行員。

事業(yè)上的順利不免讓人會產(chǎn)生各種想法，但是關鍵時候與父親的交流給了他莫大的啟發(fā)，使他在以后的道路上更加順暢。但隨之而來的卻是婚姻帶來的問題，成家立業(yè)后的喜悅伴隨著兒子的到來結束了，事業(yè)與家庭的沖突皆然而至，現(xiàn)在的年輕人已經(jīng)與父輩們的想法不一樣了，夫妻雙方都不會因為孩子而放棄了自己的理想，擺在面前的問題就是孩子的教育，最后又把重擔母親交給了母親，而此時的父親對他們的做法卻產(chǎn)生了極大的意見，兩個人也差點離了婚。這時候的彭飛事業(yè)上也因為身體的原意受到了打擊，母親對兒子的關心卻絲毫沒有減少，當母親看到兒子自暴自棄的生活，由此對兒媳的看法越來越深，但當深入了解時，卻改變了對兒媳看法，并與兒媳聯(lián)合起來，最終讓兒子戰(zhàn)勝了病魔，重新回到了自己的崗位。

剛開始讀這本小說的時候，我只是感覺無聊隨便翻翻，但當我讀過幾章之后卻被深深地吸引了，這樣的生活現(xiàn)狀很真實，符合我們這個時代。尤其作者說：孩子的成長過程也是我們的成長過程。其實好好想想也是，如果我們不隨著孩子的成長而成長，思想不改變，那我們就不會適應社會，而且與孩子的交流會越來越難，孩子的成長不需要我們去給他制定目標，但需要我們給他幫助指引，要想做到這一點真的很難。通過讀這篇小說，我領會到了以下幾點：

一、這篇文章首先體現(xiàn)了母愛的偉大，母親海云是軍校的高材生，她的理想就是做一名出色的外交官，但是當她身為人母后，就毅然決然的放棄了自己的理想，而專心照顧家庭，并把所有的經(jīng)歷都放在了兒子身上，兒子的聰明上進讓母親很欣慰，尤其是兒子能考上名牌大學的希望非常大，于是在她的腦海中早就為兒子規(guī)劃好了未來。但是因為兒子與父親的慪氣，使她規(guī)劃的未來破滅了，這讓她很傷心?，F(xiàn)實擺在了面前她沒別的選擇，只有讓兒子按照自己的路走下去。成家立業(yè)后的兒子，海云盡量不去干擾他們的生活，她知道年輕人跟她們不一樣了，對兒媳婦有時候施壓、有時候恩威并重，最終都是怕兒子沒被照顧好，兒子每一次外出執(zhí)行任務，海云都是提心吊膽，最后因為憂勞成疾病逝在沙發(fā)上。母愛是偉大的也是自私的，容不得自己的孩子受到一點點傷害。

二、父親彭湘江嚴肅、冷漠，動不動就對兒子的做法提出質疑，因此父子間的隔閡越來越大。父親看不慣兒子的做法，兒子卻不聽父親的忠告，但是對以兒子那種不服輸?shù)男愿窀赣H還是有點喜歡的，并且對兒子報考軍校的做法沒有提出過多的疑慮，他認為兒子不可能經(jīng)受住部隊的磨難。當兒子實現(xiàn)了自己的夙愿時，他也是驕傲的，但是他不喜歡流露出來。軍人的作風使得他遇事沉著冷靜，當兒子兩次的來電，他明白兒子在向他求助，簡短的話語卻是句句給兒子一啟發(fā)。面對妻子的離去，兒子的來電詢問他沒有說出來，只是讓兒子安心工作，全力以赴。這表現(xiàn)了一個父親的博大胸懷，以國家為重、以人民為重，祖國和人民的利益高于一切。

三、彭飛是一個活潑、懂事、聰明、上進的孩子。青春期的孩子都有叛逆的性格，但是每個人表現(xiàn)出來的卻不一樣，彭飛就是因為跟父親的隔閡毅然走上了自己并不喜歡的道路。經(jīng)歷過才知道做任何事都不是一蹴而就，需要經(jīng)歷磨難，有時候這種磨難真的是常人無法做到的，產(chǎn)生放棄的念頭也是正常的?？墒悄慵热贿x擇了，就不能由著你的性子來，母親的到來重新給了兒子信心，最后終于當上了飛行員?；楹蟮呐盹w也是很顧家的，他這么做就是要改變父親那種不顧家的行為，以自己的行動來告訴妻子，他也不提倡妻子放棄自己的事業(yè)。工作的特殊性決定了他不可能做好，尤其是有了孩子后，矛盾接重而至。誰來照顧孩子和兩地分居的問題都擺在了面前，夫妻間的戰(zhàn)爭也就開始接連不斷的爆發(fā)了。寬容、信任是處理夫妻關系的最好武器。

四、安葉是彭飛的妻子，也是新時期女性的代表，她屬于事業(yè)性的女人，不會因為家庭而放棄自己的理想，在她看來工作與家庭不是矛盾的，她不會像她的婆婆那樣為了家庭犧牲自己，有事業(yè)的女人才會有地位是她思想的主導，所以即便是家庭出現(xiàn)了危機她也沒說放棄工作，最壞的打算也是離婚。對于婆媳間的關系也不很會處理，每次一聽到婆婆要來，她的內心就感覺到有無形的壓力圍繞著自己，可能也是感到有點內疚吧。她也是一個很愛丈夫、兒子的女人，因為事業(yè)讓她也身不由己，回到身邊的兒子基本上不同她交流，而且喜歡一個人獨處，這讓她感覺到與兒子的關系有了距離，她給兒子的愛太少了。

這篇小說給人的感覺非常親切、真實，人物之間的舉手投足都是那么情真意切，仿佛真實的畫面就在眼前，軍人那種為國舍家的偉大情懷感人肺腑，不同時期的女性選擇不同的人生道路，但她們愛家的感情都是一樣的。就我個人而言，作為新時期的老師，一定要繼承老一輩的光榮傳統(tǒng)、發(fā)揮新時代青年的朝氣，戒驕戒躁、不斷學習，把自己的事業(yè)與家庭都經(jīng)營好，做到兩方面都兼顧，當矛盾出現(xiàn)的時候，要避輕就重，而不能顧此失彼，用自己的愛心認真對待，事業(yè)、愛情雙豐收就不是一句空話了。

第四篇：《成長》讀后感

讀了這本書，我感觸很多。中國，向來是文明古國、禮儀之邦。曾被列入“古代四大文明發(fā)源地”之一。并且至今只有中華文明是被繼續(xù)流傳下去的。

中華文明中包含著“仰韶文化”、“河姆渡文化”等歷史悠久的古代文化。從“三皇五帝”那個年代起，中國的傳統(tǒng)文化的香火就開始源遠流傳。人們依靠自己勤勞的雙手制造出了一件又一件偉大的發(fā)明。如編織術、漢字。名氣最大的要數(shù)那“四大發(fā)明”了：火藥、指南針、活字印刷術、造紙術。當然發(fā)明可不是古代的“專利”，現(xiàn)代也有，而且更多。如火箭升空、機器人等高科技發(fā)明?？蔁o論發(fā)明的再多，也無法抑制死神的到來?？蓞s有一樣東西，是人類最基本的一種情感，卻可以讓死神望而卻步，那就是――愛。

從古到今，愛都沒有改變過。無論是哪個時代，愛都是一樣的。愛有很多種類，如父愛、母愛等?？蓞s都有一個特點：都是無私的、純潔的。為什么當火災發(fā)生時，父母會不顧一切先去救自己的孩子？為什么地震發(fā)生時，已經(jīng)出來的老師還要冒著死的危險去救學生？那都是因為愛。愛，能改變世界。

不論是古代還是現(xiàn)代，愛，永遠不變。愛也是一種美德，讓我們去愛別人，那樣，別人也會來愛我們。就不會有戰(zhàn)爭、殺戮了。也許這才是這本書真正告訴我們的吧。

第五篇：終身成長讀后感

上了年紀讀《終身成長》這本書讓我豁然開朗，真正明白了自己人生成長的每個階段為什么都不理想，做很多事都難以成功。父母總說我不夠聰明，朋友也給予肯定，久而久之我自己也默許了，的確是呀，對我人生有很大影響的事情我一次也沒有做好。最典型的就是學習吧，我承認我是笨拙的了，所以就死學了，最后就是沒多大效果。這本書中的很多例子都像我的一面鏡子，看到了曾經(jīng)現(xiàn)在的自己。

書中將人的思維模式分為固定型思維模式和成長型思維模式。固定型思維模式認為人的能力是先天注定的，不可改變的。成長型思維模式則認為人的能力是可以改變的。如果單看他們各自名稱的解釋你可能覺得很簡單，覺得自己肯定是成長型思維模式。但如果將他們放到具體的事情上，你就可以看到兩種思維模式會產(chǎn)生多大不同了。

書中有個例子：你是一個年輕人，經(jīng)歷了非常糟糕的一天：

你去上一門對你來說很重要的課，而且你非常喜歡這門課。你的教授公布了期中考試成績，你得了C+。你非常失望，等到晚上準備回家的時候，你發(fā)現(xiàn)自己的車上貼了一張違章停車罰單。你感到非常泄氣，打電話給最好的朋友想要傾訴，但是卻沒有打通。你會怎么想？你會有什么樣的感受？固定型思維模式者：“我感到被拒絕了?！薄拔沂莻€失敗者?！薄拔沂莻€傻瓜?！薄拔腋械阶约汉軟]用而且愚蠢——所有人都比我優(yōu)秀?！薄拔姨顒帕??！?/p>

成長型思維模式者：“我會更努力地學習，下次停車的時候我要更加小心一些，不知道我的朋友是不是今天過得不開心?！薄癈+這個成績告訴我，我必須在課堂上加倍付出努力，我依然有半個學期的時間來提高我的成績。”

看出兩者對人的生活有多大影響了吧，兩種不同的思維模式不只是對待學習有重大影響，對友誼，愛情，婚姻，教育都有著很大影響。推薦大家可以具體看一看。

我想最大的魔力就是你要肯定你的現(xiàn)狀并相信可以成長，學會從失敗，不痛快中找到有用的知識，積極樂觀不忘成長的初心。

第六篇：《論人的成長》讀后感

在平時的教育教學中，我自以為做到了“以學生為中心”：班干部由學生民主選舉產(chǎn)生、座位按高矮個排序坐好定期輪換、課代表由學生和任課老師自由結合，就是在布置完學校的任務后，也忘不了問一句：同學們還有什么不明白的嗎？

當讀完卡爾?羅杰斯的《論人的成長》后，感覺自己在“以學生為中心”的道路上才剛剛起步，與真正的“以學生為中心”還相距甚遠。

卡爾?羅杰斯認為：生命是主動的過程，而不是被動的過程?；叵胱约哼@一學期的教育教學生活，其中有多少是學生主動的？很多時候學生必須按照老師的意愿來學習行事，不管是有意的還是無意的。

其實，前半學期做的相對好一些，大多數(shù)時候能夠尊重學生的意愿，調動學生的積極性，讓學生主動參與學校、班級生活。后半學期，也就是期中考試以后，學生大多是在被動學習。這與我的應試教育和功利主義思想有關，看到學生的成績不理想，心中甚是著急，于是加班加點、加大作業(yè)量，強迫學生按照老師的意愿來學習?，F(xiàn)在看看，效果也不甚理想。

有時，也會在有意無意中調動學生的積極主動性。

學校要求更換走廊內的文化展板，我一個人忙不過來，就邀請大胖來幫忙。大胖甚是高興，忙的不亦樂乎。二胖等同學看出了好事，紛紛過來幫忙粘貼。他們從沒有過的認真、仔細、規(guī)范，比我要求的強多了。并且他們還主動負責了“售后服務”，只要是有一點點破損，便及時維護。

平時大胖上課老是害困，叫也叫不醒，下課比誰都精神，嘰嘰喳喳說個不停。誰成想，五大三粗的身材，一百多公斤的體重，竟是心靈手巧之人，手工、粘貼樣樣在行。

二胖人緣不太好，無論上課還是下課總是打鬧，還時不時地欺負小同學，是同學、老師眼中的“害群之馬”。但他對小動物卻情有獨鐘，家里有一個房間專門開辟成了動物園：烏龜、青蛙、鴿子、蛐蛐、金魚、各種小鳥……只有你想不到，沒有他養(yǎng)不到。在校園內，也時不時地捉個蟋蟀、找個蝎子，天知道，這些小動物他是從哪兒找到的。有一天還制作了一個蝎子標本，說是要送給我炒炒吃，被我婉言謝絕了。

正如卡爾?羅杰斯所說：“生命系統(tǒng)不只存在一種傾向，它是整個宇宙蘊含的更強的形成傾向的一部分。這在任何水平中都會存在?！敝灰辛朔e極主動性，學生的潛能是驚人的，往往超出了老師的想象。

通過閱讀《論人的成長》和個人的教育教學實踐經(jīng)歷，感悟到作為教師在平時的教育教學中要想營造一種促進學生健康成長的教育氛圍，需要從以下幾個方面加以努力。

一、真誠地對待每一個學生。以真情換真情，以真心換真心。千萬不要以為學生小不懂事，分不出好壞，真是大錯特錯的。別說初中生這個年齡，就是幼兒園的小朋友也能分辨出誰對他好，誰對他不好。建立良好的師生關系是教育教學的前提，親其師，才能信其道。

二、接納、關心、重視每一個孩子。也就是卡爾?羅杰斯所說的，“無條件的積極接納”。在現(xiàn)實生活中，總有一部分學生很是頑劣，不討人喜歡。但是作為教師不能憑一己喜好而區(qū)別對待學生。無論學生以何種狀態(tài)出現(xiàn)，教師都應該持有積極的接納態(tài)度。只有接納、關心、重視，積極地改變才有可能發(fā)生。

三、學會換位思考。教師要學會從學生的角度來思考、理解問題，要能準確地感知學生的感受和想法。學會積極的體察式傾聽，深入學生的內心世界，教育才會有真正地效果。

積極成長的氛圍會使學生成為促進自我成長的有效強化者，學生將會更自主地成為真正的人、完整的人。也只有這樣，教師才能做說真正做到了以學生為中心。