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第一篇：繪本聊齋讀后感范文
說起“聊齋”，就會自然而然地想起蒲松齡筆下的狐精鬼怪，帶著一種與“想”俱來的陰森感。那么《繪本聊齋》呢？請勿這樣想，這樣想的話，這套書就只有塵封在倉庫里的份了?！独L本聊齋》，可以說是一套適合孩子閱讀的特別好的書，整套書由五個傳世名篇構成，分別是《聶小倩》《促織》《白秋練》《種梨》《勞山道士》（五本彩色的繪本），外加一本介紹蒲松齡創(chuàng)作《聊齋志異》歷程的連環(huán)畫《蒲松齡》組成?！?+1”的套書形式，能讓孩子們更全面地認識中國古典短篇小說的巔峰之作的神韻和風采，嘿嘿，簡稱“神采”。
既然這套書最前面兩個字冠以了“繪本”，那它當然成為了它獨具特質的地方。據(jù)該書的出版方耕林繪本館的敖德總經理介紹：“這套書的畫家全部都是在純藝術領域很知名的畫家，水墨功夫了得?！闭f實話，我一開始看《繪本聊齋》，就是沖著這句話才看的。不過，看完這套書之后，才覺得敖德總經理所言不虛，甚至我有一種“驚訝的‘好’?！本湍梦冶救俗钕矚g的那本《促織》來說吧，在主人公“成名”身上，畫家施大畏和韓碩將細描與寫意完美結合，粗陋，精細，稚拙，高超，都在一幅畫里頭兒，有很強烈的生命力，令人過目難忘。從畫里走來的一個個人物，都帶著同樣的“生命力”，在水墨丹青間有了顏色和線條，源源不斷，溫情散發(fā)……畫壇高人，不服不行呀！捧讀這樣的書，仿佛捧著一塊美玉，精致，細膩，養(yǎng)成，悅目，更悅心。對得起“原創(chuàng)”這兩個響當當?shù)淖帧?/p>
有人說：“真實，善良，美好，是靈魂的質量。”《繪本聊齋》的故事深處，有著一份極柔順極良善的愛，曾那樣打動了我的心?！斗N梨》這個故事，小時我就聽過，尤其記得“鐵公雞”?，F(xiàn)如今，再讀這個故事，我看到的就不限于“鐵公雞”了——每個人心中都有個“自私”的魔鬼，使得我們常常固守著自己認為最好的東西，不肯施于他人。這樣做的結果，換得的就是如故事中的“鐵公雞”一樣的命運，原本所得的，也轉眼間變成了“無”。但是假如，把自己好的東西，及時地分享與他人，那樣我們得到的就是“無限”?！独L本聊齋》，就是這樣把生活中的真實、善良、美好，施福于閱讀它的孩子們，讓他們更有智慧、力量去迎接充滿風雨的人生，如佛家所云的.那樣：“自造福田，自得福緣?！薄独L本聊齋》運用圖文互補的方式，延伸意在言外的含義，真的是一套良善的好書。
雖說是一套“改編”的書，但是在語言的“敘述”上，它十分貼近孩童。繪本《聶小倩》，敘述的語言古文中帶著白話文的韻味，可以讓孩子們無論是在親子閱讀的聆聽中，還是自主閱讀中沐浴到母語的天然本色之聲。另外，故事的“述”，也極具強烈的“向心力”，統(tǒng)一的結構性。在閱讀中有一份靜靜積蓄的緊張感，這份緊張感應該叫“屏息”的感覺吧，對了，就是屏息凝視地閱讀。在屏息中，孩子們循著故事向心的懸念，并裹挾著想象力的奔馳，體驗“聊齋”故事情節(jié)的曲折離奇，布局的嚴謹巧妙。這樣的“好東西”，我們可以大膽地推薦孩子們閱讀，還可以“逼著”他們閱讀。這套書的封底寫著一行小字：“親近傳統(tǒng)，從《繪本聊齋》開始！”我不知道，什么書能做得這么好，讀完了這套書，再聯(lián)想到這行小字，我看到了可能。
這是一套值得我嘔心推薦的書，即使我推薦的語言還不夠好，也要歇斯底里地嘔心推薦：“莎士比亞說‘再好的東西，都有失去的一天，所以該珍惜的絕不放手’?！独L本聊齋》，請你絕不放手地讀一讀吧！”
第二篇：《聊齋志異》讀后感
這幾天我再讀一本書,叫做《聊齋志異》,是清代小說家蒲松齡的短篇小說集。
這本書描繪了大量狐仙鬼怪、花妖樹精,借以映射蕓蕓眾生和世間百態(tài).作者奇思妙想,所講故事,具有超現(xiàn)實的虛幻想象：有的是人入幻域幻境,如《夢狼》、《席方平》等；有的是狐鬼妖精化入人間,如《畫皮》、《陸判》等.無論人妖都栩栩如生,宛如常態(tài),對狐鬼花妖的描寫和藹可親,具有濃郁的人情味.如青風一家雖是狐貍,但卻像普通家庭一樣談笑戲謔,揖讓酬酢,同時也講炫耀祖德,維護封建倫理,與現(xiàn)實人間并無兩樣。
第三篇：《聊齋志異》讀后感
我是讀過《聊齋志異》這本書，你呢？
我認為這本書雖拿鬼為主題但是老少皆宜，因為里面雖有鬼但是鬼不是亂殺人而是為了某件事才出現(xiàn)不然他們不輕易出現(xiàn)。
讀了這本書我知道了：鬼也是有人性的不然她不會亂殺人。這句話是對怕鬼的人說的因為鬼是有冤才能變成鬼的你只要不做虧心事就不怕鬼敲門。
我讀了這個故事是從這以后我的膽子就大了，不象以前膽子小的像個老鼠一樣，干什么事都要大人陪，就算是大人陪了我還是害怕。可現(xiàn)在一點也不怕了。
我建議膽小的朋友讀讀這本書。
第四篇：最新《促織》讀后感
最新《促織》讀后感
前幾天，我讀了《促織》一文，讀后深有感觸?！洞倏棥愤x自清朝著名小說家蒲松齡的名著《聊齋志異》。
《促織》講的是：明朝宣德年間，皇宮里很流行斗蛐蛐兒，陜西華陰縣的縣官因送獻了一頭有本事的蛐蛐，所以被要求按時供應。縣里有個落榜秀才叫成名，被迫充當了一名里長，專門負責征收蛐蛐。成名干了不到一年，本來不多的田產給賠光了。這時，又該征收蛐蛐了，成名不敢向各戶攤派收繳，又無錢賠償，急得很。他自己設法捕捉到的三兩頭又不合標準。成名不能按時交納蛐蛐，被縣官多次用刑追逼。這時，村里來了一位能請神算卦的神婆，成名的妻子前去問卦，得到了一張繪有蛐蛐的畫。成名覺得畫上的景象很像村東面的大佛閣，于是按畫中所指去尋找蛐蛐，結果找到了一頭體壯威猛的大蛐蛐，成名高興的把它帶回家細心供養(yǎng)。成名九歲的兒子趁父親不在家時去偷看蛐蛐，不慎讓蛐蛐跑了出來，等再次捉住時，蛐蛐因傷而死。兒子害怕極了，就跳了井。成名回來后由怒轉悲。天快黑了，成名發(fā)現(xiàn)兒子的身體有輕微的喘息。夜半時分，兒子又復活了，但神智癡呆。第二天一早，成名在門外發(fā)現(xiàn)了一只又短又小的蛐蛐，不同于原來那只。將這只蛐蛐拿去和善斗的蛐蛐斗，結果獲勝，這只蛐蛐還有叮住雞冠不被雞啄的本領。這只小蛐蛐被進貢到皇宮后，屢戰(zhàn)屢勝，皇帝很是高興，下令賞賜?？h官因此免去成名的苦差使，又設法讓他考中秀才。一年后，兒子精神恢復正常，告訴父親自己變成了蛐蛐，善于打斗，成名這才明白原來那小蛐蛐是兒子的化身。從此，成名一家過上了好日子。
讀完《促織》后，我被深深的打動了。成名一家本來好好的過他們的日子，但當他不幸被迫干上里長這份苦差后，便沒有安寧的日子過了。為了征收蛐蛐，許多人家傾家蕩產，甚至家破人亡。成名因為不善征收蛐蛐，自己又捕捉不到好蛐蛐，所以備受懲罰。好不容易捕到的一只好蛐蛐就成了他的“救命稻草”，沒想到，這根“救命稻草”卻由于兒子的不慎而化為烏有，成名的希望因此而破滅，甚至兒子因此而死也不能使他放在心上。當然，作者的愿望是良好的，他設想成名兒子幻化成了一只善斗的小蛐蛐，挽救了父親及一家人的'命運，從此過上了好日子。但是我們可以試想一下，在現(xiàn)實世界里，這有可能嗎？當然，這是不可能的。那么，成名的兒子因蛐蛐而死、成名一家因蛐蛐而家破人亡的命運也就在所難免了。成名一家只是一個例子，在當時，像這樣的情況又何止他們一家呢？所以說，封建統(tǒng)治者為了自己尋歡作樂，置勞動人民的安危于不顧，其昏庸可見一斑。成名多年考秀才都不中，可是因為獻蛐蛐有功而獲中秀才，不但如此，還獲得重賞。原來，一只小小的蛐蛐就可以改變一家人甚至是許多家人的命運，對于這樣的社會，這樣的統(tǒng)治者，我們不由得感到深深的悲哀。通過《促織》一文，我們對封建統(tǒng)治的腐敗黑暗可以有一定的認識。作者的良好愿望，當然也是我們的良好愿望在文中也得到體現(xiàn)，要是這美好的愿望能變?yōu)楝F(xiàn)實那該有多好啊！
第五篇：《聊齋志異》讀后感
本學期，學校也給我們購買了適宜我們看的一些連環(huán)畫讀本，讓我們利用每周三的午讀時間和下午第三節(jié)課的時間閱讀，我特別高興。有了讀書的時間，我高興極了，除了讀學校購買的連環(huán)車，我還讓爸爸給我買了《水滸傳》連環(huán)畫，以前我看過《水滸傳》的電視連續(xù)劇。再拿起這本書，感覺書比電視劇精彩多了，作者描寫的每一個場景都是淋漓盡致的。書中最令我佩服的就是作者在描寫兩方交戰(zhàn)時的高超技巧。楊志和索超在大名府在那場比武中，作者沒有寫他們兩個人的盔甲武器，也沒有寫他們雙方打斗的場面，就只是他們兩人的馬，作者就寫得活靈活現(xiàn)，這一節(jié)我津津有味地讀了好幾遍?！端疂G傳》這本書真的讓我愛不釋手。也感謝學校給我們提供了這樣好的讀書時間。
