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第一篇：教育類的書籍讀書心得體會(huì)

近日，我報(bào)名準(zhǔn)備參加教師資格認(rèn)證考試，以獲取一個(gè)高中教師資格證書。其中一門考試科是《教育學(xué)》，按照規(guī)定不得不購買這門課的復(fù)習(xí)資料是一本內(nèi)部編印的《現(xiàn)代教育學(xué)》。

客觀地說，這本內(nèi)部資料除了有一些排版錯(cuò)誤的毛病外，編者羅列了《教育學(xué)》的很多最新研究成果，內(nèi)容豐富，材料詳略得當(dāng)，也算是一本編得精致、實(shí)用（針對(duì)考試）的當(dāng)代《教育學(xué)》匯編。可我在仔細(xì)閱讀之后，心中竟空落落的，是乎沒有一點(diǎn)充實(shí)的感覺。書中大量篇幅闡述的這個(gè)名詞、那個(gè)概念，這個(gè)模型、那個(gè)學(xué)派，這種規(guī)律、那種原理，這種意義、那種作用給我的感覺實(shí)在是在玩文字游戲，這些紙上談兵的空頭理論除了增加考試的難度外，對(duì)指導(dǎo)一線教師提高教育水平實(shí)無裨益。

多年來，我們的教育理論工作者總在忙碌著翻譯國外的最新成果和整理傳統(tǒng)教育的精華，教育理論書籍種類是越來越多，書是越寫越厚?？刹恢麄兯伎歼^沒有，為什么社會(huì)和人民對(duì)我們今天的教育滿意度卻越來越低？這難道與教育理論和實(shí)踐的脫節(jié)沒有關(guān)系嗎？難道與政治體制發(fā)展滯后和教育發(fā)展超前沒有關(guān)系嗎？

第二篇：經(jīng)典歷史書籍優(yōu)秀讀后感

我們今天美好幸福的生活，都是靠無數(shù)革命先烈的鮮血換來的，我們一定要好好珍惜，不能讓革命烈士們白白犧牲。

就拿《燈光》中的那位郝副營長(zhǎng)來說吧。他雖然還很年輕――只有22歲，但是，他為了全中國的孩子能夠盡早地在電燈底下看書、寫字，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。而他自己呢，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

中國古時(shí)候有一個(gè)叫做司馬遷的文學(xué)家說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話的意思是：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比大雁的毛還輕。

像文中的郝副營長(zhǎng)那樣，為祖國，為人民的利益而犧牲的人，他們的死，不正是比那泰山還要重嗎？我們現(xiàn)在能生活在這和平的世界里，能過上美好、安逸的生活，不正是那千千萬萬的革命先烈，用鮮血、用生命換來的嗎？

如果那些長(zhǎng)眠于地下的革命先烈們還能聽見我現(xiàn)在所說的話，我想對(duì)他們說：“你們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦睦鏍奚俗约旱纳?，我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了你們的！”

如果用無邊無盡的大沙漠來比喻歷史大舞臺(tái)，那么這些革命先烈的舉動(dòng)，就好比是沙漠中的一粒沙子――一粒與眾不同的沙子。我們是永遠(yuǎn)也忘不了他們！