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第一篇：勵志類書籍的讀后感

簡愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：＂你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯----你像個虐待奴隸的人，----你像羅馬皇帝。＂他還敢于指責冷酷護短的舅媽：＂你以為你是好人，可是你壞，你狠心。＂簡愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。

從下面的幾段描述中可以看到簡愛的內(nèi)心是多么的叛逆反抗。

＂我被他打倒，頭還在痛，血還在流；約翰粗暴地打了我，沒有人責備他；而我，為了叫他以后不再干出這種荒唐的暴行，卻受到了眾人的許多責難。

＂不公平！----不公平啊?。⑽依碇堑恼f。令人痛苦的刺激逼得我的理智一時早熟地發(fā)揮了威力；＂決心＂也同樣被鼓舞起來，催促著我采取什么奇妙的方法，從這難以忍受的壓迫下逃跑----譬如出走，或者，萬一走不了的話，就永遠不再吃不再喝，聽任自己餓死。在那一個悲慘的下午，我的靈魂是多么惶恐不安啊，我整個腦海里是多么混亂啊，我的心有多么的`反抗啊，然而，這一精神上的搏斗，是在怎么樣的黑暗，怎么樣的愚昧中進行的啊，我無法回答內(nèi)心的這個不斷提出的問題：為什么我這樣受苦；而如今，隔了----我不愿說隔了多少年----我卻看的明明白白了。＂

簡愛非常的重視自我，她說：＂我是自己的主人＂，當一對戀人的結(jié)婚計劃被粉碎時，羅徹斯特提議到法國去過同居生活，盡管這個方案對于熱戀中的人來說具有無可爭辯的誘惑力，但是她拒絕了----＂我關(guān)心我自己。越孤獨，越?jīng)]有朋友，越?jīng)]有人幫助，我越要自重。＂因此她逃離了。

第二篇：勵志類書籍的讀后感

誰是鋼鐵巨人？一個酷愛學習、如饑似渴；一個勇于獻身、拼命工作；一個不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；一個永不言敗，自強不息的戰(zhàn)士。他就是――保爾?柯察金。

這星期我讀了尼?奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下艱苦奮斗三年完成的著作，認識了一個有鋼鐵般的意志的戰(zhàn)士――保爾?柯察金。

保爾從小失學，在做工的時候認識了布爾什維克的地下工作者――朱赫來，在他的影響下，保爾也當上了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他在戰(zhàn)爭中接受了一次次的考驗，忍受著身體與精神上的雙重痛苦，最終完成了一部深具影響力的著作，成為了作家。

這是多么值得我們學習呀！保爾雖然癱瘓在床，卻沒有自暴自棄，仍然樂觀地活著；雖然沒辦法奔赴戰(zhàn)場，卻拿起另一種武器，用激昂的語言激勵人們。在抗戰(zhàn)期間，保爾經(jīng)歷了許多磨難，但他堅持了，勝利了。而我們這些幸福的人們，卻總是遇到一點困難就半途而廢，不會迎難而上。想一想，是多么的'慚愧呀！我們再想一想：若干年后，我們會不會為以前因困難而沒有完成某件事情而后悔不已呢？一定會的！就像他所說：“人，最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。”

希望我們都能學習保爾的精神，遇到任何挫折都要迎難而上，不要為昨天而后悔，要為明天而奮斗！

第三篇：《家庭教育》的讀后感

說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子是父母生命的延續(xù)，孩子的成長傾注了父母大量的心血與愛。半月一講第62講到了《家庭教育促進法》“家庭教育方式方法”第八條：相互促進，父母與子女共同成長。

訪談嘉賓視頻中講到，家庭教育中典型的補償心理“強迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的.。這一點感同身受！

孩子上初三時數(shù)理化都很拔尖，唯有英語科目是弱項，吃過英語虧的我給孩子報了個校外英語強化培訓“一對一”，強迫孩子學英語，去了幾次后學習后孩子回來跟媽媽哭訴，說是學英語既浪費錢又浪費時間。

其實孩子當時的策略安排是學尖數(shù)理化，先考上高中，英語上高中后再補救，如果一味地攻英語，其他學科落下來，反而考不上高中，事實證明孩子的策略安排是對的！

訪談嘉賓視頻中講到女學生與媽媽共同學習英語考上北京大學的案例，使我深受觸動！我在想，我是不是也重拾英語課本，與孩子共同學習，一起進步，為孩子學習英語扳回一局？！

通過這次學習讓我深刻體會到，作為家長我們也要不斷學習，讓自己充滿正能量，同時去影響孩子，和孩子起成長，相互促進、相輔相成、相得益彰、育兒育己！一個國家、一個民族、一個家族的振興，需要幾代人的接力！