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第一篇：勵(lì)志類書(shū)籍的讀后感

力克?胡哲的《人生不設(shè)限》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的敘述，給人以熱忱、士氣、信念、堅(jiān)持的力氣。你不禁會(huì)為這位天生沒(méi)手沒(méi)腳的家伙而深深折服，他從一無(wú)全部、畏縮自卑，迸發(fā)出無(wú)窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，制造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

這本書(shū)的力克?胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳?？梢韵胂?，生活對(duì)他而言是多么不公正?。≌Q生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對(duì)任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒(méi)有放棄，漸漸開(kāi)頭接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

童年時(shí)期的力克可以說(shuō)無(wú)憂無(wú)慮，隨著年齡增長(zhǎng)他開(kāi)頭面對(duì)很多的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了逆境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的無(wú)望動(dòng)過(guò)輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他勸慰和關(guān)心的父母，鼓舞和支持他的家人，覺(jué)得這樣做對(duì)不起他們。于是力克打算好好活下去。他開(kāi)頭在自己身上查找值得引以為傲的東西來(lái)提高信念。他試著交一些伴侶，試著融入四周。雖然經(jīng)常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們漸漸了解了他，都和他成為了伴侶。他從伴侶那里也得到了許多的確定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克?胡哲不斷訪問(wèn)各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們共享他的人生經(jīng)受，散播盼望與愛(ài)。告知人們他的閱歷，提示大家信念和行動(dòng)的.重要，鼓舞他們要有信念。至今已有六億人，通過(guò)各種途徑，了解了他的布滿士氣的人生。他的事跡已經(jīng)深化心地激勵(lì)了許多人。

埋怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見(jiàn)慣的行為，通過(guò)仔細(xì)閱讀威爾?鮑溫的這本《不埋怨的世界》，我感到受益匪淺，熟悉到“不埋怨”的內(nèi)涵。書(shū)中鮑溫牧師說(shuō)：“我們之所以會(huì)埋怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺(jué)到埋怨會(huì)帶來(lái)好處。優(yōu)秀的人都不埋怨。”

一篇篇的翻閱《不埋怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵(lì)志書(shū)?？戳诉@本書(shū)后心靈受到很大的觸動(dòng)，漸漸沉醉在書(shū)中世界時(shí)，才發(fā)覺(jué)，它其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒(méi)有什么大道理，只是很一般的方式，很一般的事例，來(lái)告知我們一種生活的態(tài)度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否干凈，我們的臉上是什么表情，是生氣還是喜悅……而這本書(shū)就是反照內(nèi)心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界，是樂(lè)觀向上的，還是消極低沉的？這些可能在表情上我們沒(méi)有表露，但在言語(yǔ)上或多或少有埋怨的產(chǎn)生。當(dāng)然，有人認(rèn)為埋怨是一種宣泄，一種心情的調(diào)整方式。沒(méi)有看這本書(shū)前我也是如此認(rèn)為：我們把埋怨俗稱“發(fā)牢騷”，認(rèn)為間或發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)整，有助于擺脫心靈的陰影，但當(dāng)我看完這本書(shū)后，我才知道原來(lái)埋怨是一種流行病，你的埋怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓埋怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你由于埋怨的快感而升級(jí)埋怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不行整理的結(jié)果。書(shū)中仆人公的狗被車撞了后，就差點(diǎn)讓他自己成為了生氣及埋怨的奴隸，是理智讓仆人公在埋怨的行為中停了下來(lái)，沒(méi)有讓事情更糟糕，而理智就是內(nèi)心世界對(duì)自己行為的理性剖析與理解，而這一切都是“不埋怨”所能賜予我們做到的。

在書(shū)中我看到了也有許多人和我一樣，突然發(fā)覺(jué)自己是一個(gè)有如此多埋怨的人，心中多了些擔(dān)心，可是書(shū)中的一句話讓我頓然醒悟：“誠(chéng)懇面對(duì)心情，安于自己的擔(dān)心，對(duì)發(fā)覺(jué)自己的不足不必慌張，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇英勇的面對(duì)它；就應(yīng)當(dāng)去想方法結(jié)束它，也才能最終安于自己的擔(dān)心”。書(shū)中就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于轉(zhuǎn)變自己。由少說(shuō)到學(xué)會(huì)緘默，再到安于不會(huì)緘默，再到安于不說(shuō)的狀態(tài)，最終就能真正擁有“不埋怨的世界”。當(dāng)我們沒(méi)有了埋怨，我們的心理就只剩下歡樂(lè)，當(dāng)人人都拋棄了埋怨，那這個(gè)世界就確定更加和諧。

最終引用比爾?蓋茨的一句話“人生是不公平的，去接受它吧。請(qǐng)記住，永久都不要埋怨。”

第二篇：勵(lì)志類書(shū)籍的讀后感

這本書(shū)塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫(huà)了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神。而簡(jiǎn)愛(ài)就是獨(dú)立人格的代表。

簡(jiǎn)愛(ài)追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自我愛(ài)的信念，平等真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望已久的唾手可得的感情。簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖然談不上轟轟烈烈，卻是平凡而不平庸。她充滿智慧和愛(ài)心，讓自我的生命流光溢彩。人不因?yàn)槊利惗蓯?ài)，卻因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。

這本書(shū)最動(dòng)人之處就是對(duì)感情的描述。羅切特先生對(duì)簡(jiǎn)刻骨銘心愛(ài)的表露：“我有時(shí)候?qū)δ阌幸环N奇特的感覺(jué)――異常是像此刻這樣，你靠近我的時(shí)候，我左邊肋骨下的哪一個(gè)地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣的地方的'一根類似的弦打成了結(jié)打得緊緊的，解都解不開(kāi)。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開(kāi)，那時(shí)候我的內(nèi)心就會(huì)流血?！薄皩?duì)于只是以容貌來(lái)取悅于我的女人，在我發(fā)現(xiàn)她們既沒(méi)有靈魂又沒(méi)有良心――在她們讓我看到平庸，淺薄，也許還有低能、粗俗和暴躁的時(shí)候，我完全是個(gè)惡魔;可對(duì)于明亮的眼睛，雄辯地舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩(wěn)定，既馴服又堅(jiān)定的能屈而不能斷的性格。我卻是永遠(yuǎn)是溫柔和忠實(shí)的”不僅僅打動(dòng)了簡(jiǎn)，也打動(dòng)了讀這本書(shū)的人。書(shū)中還有一個(gè)充滿愛(ài)的小天使――海倫。她完全放棄現(xiàn)時(shí)，到達(dá)了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界。有著難以想象的忍耐精神。海倫在人世的生命雖然短暫，卻發(fā)出了耀眼的光芒。

簡(jiǎn)愛(ài)作為獨(dú)立女性的代表，我期望自我也能夠像她一樣，不管是貧窮還是富有;不管是美貌還是相貌平庸，都有完美的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的性格生活。讀完這本書(shū)，心里很安靜，明白了自我應(yīng)當(dāng)努力的方向。

第三篇：英語(yǔ)書(shū)籍讀后感

Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry is where Harry Potter and his friends learned about magic.、

Harry Potter is an 11 year old boy who’s parents died, and he goes to Hogwarts.Ron Weasley is an 11 year old boy who has 5 brothers and 1 sister, and he goes to Hogwarts.Hermione is a 10 year old girl who likes learn a lots , and she goes to Hogwarts.Quirrell is Hogwarts’s teacher,Voldemort’s helper.Voldemort is an evil guy of the magic world.

Harry never thought Quirrell was helping Voldemort. Quirrel cought Harry and let him to get the Philospher’s stone, but when Harry got it, he didn’t give it to Quirrell, and Voldemort came out,from the back of Quirrell’s head!And Voldemort orderd Quirrell to catch Harry and get the stone, but when Quirrell touched Harry, his body dissolved,and then he died.

Harry defeated Voldemort, and the year has finished,it’s time for the school cup,Gryffindor was in last , but 4 more things let them win!

First is for Ron, because he play the best game of chess Hogwarts has seen in many years,he got 50 points.Second is for Her mione,for the use of cool logic in the face fire,she got 50 points.Third is for Harry, who defeated Voldemort, get the stone, he got 60 points for that!Last, for Neville,he got 10 points for his moxie,and Gryffindor won!

第四篇：《家庭教育》的讀后感

此書(shū)系我國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專家陳鶴琴先生于1925年著成出版，至今再版20余次，可謂經(jīng)得起歷史考驗(yàn)，日久彌新。

本書(shū)用通俗易懂、貼近生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。詳細(xì)講了衛(wèi)生習(xí)慣、游戲、害怕與哭、接人待物、責(zé)罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國(guó)情實(shí)際。

例如，針對(duì)孩子獨(dú)自睡覺(jué)一事，陳先生這樣說(shuō)到――“做父母的不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾『⒆硬豢溪?dú)自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說(shuō)很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽(tīng)他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個(gè)人哭到昏睡過(guò)去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個(gè)人哭了2個(gè)小時(shí)，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨(dú)自睡去（其實(shí)何止對(duì)待獨(dú)睡問(wèn)題，對(duì)待孩子的多數(shù)問(wèn)題都可以采取這類方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因?yàn)榭薜钠＞霑?huì)睡的，但是他的心境是很不安寧的。我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過(guò)去抱抱他歇一下，如此幾個(gè)晚上就能獨(dú)睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨(dú)自睡的，一方面使他心里覺(jué)得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了?！?/p>

對(duì)于孩子的提問(wèn)，書(shū)中說(shuō)――“我們做父母的不要拒絕小孩子的問(wèn)題，也不要以‘有問(wèn)必答’的方法對(duì)付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問(wèn)題來(lái)實(shí)行我們的理想教育?！比绾卫脝?wèn)題來(lái)施行教育呢？書(shū)中舉了個(gè)例子――5歲的孩子同父親去散步，看到有個(gè)小孩放風(fēng)箏，就問(wèn)父親那個(gè)小孩在做什么。父親說(shuō)你要去看看嗎，就同孩子一起過(guò)去看。走到近前，父親說(shuō)那個(gè)在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么東西，要走近看一看嗎。孩子離開(kāi)父親走到那個(gè)小孩子旁邊，看到了他手里的線，回來(lái)告訴父親是線。父親又問(wèn)你要同那個(gè)小孩子那樣做嗎。孩子說(shuō)要，父親就領(lǐng)他去買了紙竹等材料，回家做了個(gè)風(fēng)箏給他，第二天一同去放風(fēng)箏。這比起直接回答孩子的問(wèn)題不知要好多少倍。

對(duì)于閱讀的評(píng)述，可謂點(diǎn)中做父母的死穴――陳先生在東京，看見(jiàn)黃包車夫在沒(méi)有生意的時(shí)候看報(bào)紙，還是英文報(bào)，并且告訴陳先生報(bào)上說(shuō)現(xiàn)在上?；魜y很厲害。不禁感嘆道“一個(gè)黃包車夫竟然也愛(ài)看報(bào)，這種習(xí)慣多么好！這種習(xí)慣，影響著小孩子多么大！試問(wèn)我們中國(guó)的家庭怎么樣？我們的社會(huì)怎么樣？不少受過(guò)教育的男女除了學(xué)校之后，對(duì)于看書(shū)，也都沒(méi)有大的興味，好像書(shū)是屬于學(xué)校的，于本身的職業(yè)，于本身的修養(yǎng)，于本身的娛樂(lè)，是沒(méi)有多大關(guān)系的。實(shí)在要嘆有血多人對(duì)于世界大事的認(rèn)識(shí)程度是非常淺陋的，就是對(duì)于國(guó)內(nèi)的事，也不甚關(guān)心，什么各種科學(xué)上的新發(fā)明，史地上的新發(fā)現(xiàn)，都置若罔聞。這種環(huán)境，怎樣能引起小孩子喜歡看書(shū)閱報(bào)呢？”說(shuō)來(lái)慚愧，回顧我工作8年間的買書(shū)記錄，除了在讀研究生時(shí)為了寫(xiě)論文，買過(guò)100來(lái)塊錢(qián)的書(shū)外，到了有孩子前就沒(méi)買過(guò)幾本書(shū)。感謝孩子的降臨，那種使命感促使我重新與書(shū)結(jié)緣，2年多陸續(xù)購(gòu)進(jìn)了5000元的書(shū)，大多是家庭教育和童書(shū)，少部分是飲食健康家政的書(shū)。有朋友問(wèn)，買了那么多書(shū)，有時(shí)間看嗎？有！時(shí)間從來(lái)不缺乏，只是看怎么用和用來(lái)干什么。懷孕和產(chǎn)假期間，我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書(shū)，走到哪看到哪，就是坐在飯桌前等齊家人開(kāi)飯前我也可以看上幾段文字。剛開(kāi)始看書(shū)，分不清好壞（指的是作者的獨(dú)創(chuàng)性，觀點(diǎn)合理否），但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了，不再?gòu)念^看到尾，遇到不好的書(shū)，略看幾眼便打入冷宮，省出來(lái)的時(shí)間就去看好書(shū)了。正是有了這些明人智者的言辭，才把我從一個(gè)粗陋的母親引入了正確的.道路，甚至還能夠?yàn)樯磉叺呐笥延齼航o出合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過(guò)測(cè)試來(lái)的強(qiáng)烈的多！

書(shū)中用整章篇幅討論對(duì)孩子的體罰問(wèn)題，他的結(jié)論是：如果做父母的自身受過(guò)良美教育并能施良美教育于子女的，體罰當(dāng)然可以免用。但是普通的父母雖不應(yīng)常常鞭撻孩子，然有時(shí)也可能用到。如果能用別的良法指導(dǎo)孩子那是最好不過(guò)，如果不能用別的良法而不得不用體罰，也要善用。陳先生非常憂慮一般做父母的不知道怎樣責(zé)罰孩子，以致?lián)p害孩子和自己的人格。他詳細(xì)列出了責(zé)罰小孩子的條件，真的是用心良苦。

這本書(shū)是陶行知先生推介的，他寫(xiě)道“愿與天下父母共讀之”。里面的確有很多科學(xué)的教育方法?？磥?lái)其實(shí)在我國(guó)不乏善育人者，只是少了善學(xué)育人者。再好的老師也只能帶動(dòng)周圍少數(shù)的家庭，我們不能把孩子的希望完全寄托于名師名校，關(guān)鍵還是做父母的自身努力，施以良美教育。所以，父母?jìng)兡?，甚至祖父?jìng)兡?，如果你們想要教育孩子，?qǐng)先教育自己做好（祖）父母，拿出對(duì)生命的崇敬，拿出謙卑之心態(tài)，從讀書(shū)開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

第五篇：勵(lì)志類書(shū)籍的讀后感

《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。在我的心目中，《簡(jiǎn)?愛(ài)》是一部完美而偉大的著作，它主要講述的是女主人公簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)過(guò)程。簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品格贏得了莊園主人羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀。但是命運(yùn)是如此的殘酷，她又為這段愛(ài)情付出了沉重的代價(jià)，但她在磨難中始終堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著于自己的理想，不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終她又回到了羅切斯特身邊，獲得了屬于自己的幸福。

讀了這部小說(shuō)后，我感觸頗深。

“人生不得意之事，十之八九”，面對(duì)艱難的生活，一味地抱怨、逃避是無(wú)濟(jì)于事的，我們要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲袌?jiān)持不懈的精神。面對(duì)強(qiáng)權(quán)與壓迫，我們不能一味地逆來(lái)順受、迎合討好，而應(yīng)奮力爭(zhēng)取屬于自己的尊嚴(yán)與權(quán)利。

孟子說(shuō)：“惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之?！比欢?，當(dāng)今社會(huì)，有些人的思想被金錢(qián)所腐蝕，瘋狂地追求金錢(qián)和地位，在窮與富之間選擇富，而在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)，以致于“失其本心”。而簡(jiǎn)愛(ài)為了獲得人格的獨(dú)立甘愿拋棄所有，為了維護(hù)自己的'尊嚴(yán)那么義無(wú)反顧。這種對(duì)自尊、自愛(ài)的執(zhí)著追求不正是我們應(yīng)該追求的嗎?

《簡(jiǎn)?愛(ài)》展現(xiàn)給我們的是一種返璞歸真的率直，是一種追求愛(ài)情的全心付出，是作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一泓清泉，凈化著每個(gè)人的心靈，純潔著每個(gè)人的思想。

第六篇：教育類的讀書(shū)心得體會(huì)

19小時(shí)前老夫子平凡而不平庸，低調(diào)而不頹廢！這段時(shí)間挺喜歡看教育類書(shū)籍，某天偶然從網(wǎng)上看到《美麗的教育》，看評(píng)價(jià)如此之好，于是到新華書(shū)店買回來(lái)賞讀。不自覺(jué)的被書(shū)中內(nèi)容深深地吸引住了，導(dǎo)讀非常的精彩，插圖也挺精致的，看來(lái)這本書(shū)確實(shí)不錯(cuò)。我從事這教育崗位有十六年了，要問(wèn)這些年我最大的感受是什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，工作太繁雜了，從早到晚總是忙忙碌碌，生活就像是電視劇似的重重復(fù)復(fù)的上演著，盡管劇情每天不同，但還是覺(jué)得有些疲累。

我讀完了這本書(shū)，仿佛從黑夜里探出了一盞明燈，給我明示了前進(jìn)的方向，于是我不再迷茫了，我也不再困惑了，讓我在迷惑中勇敢的邁出了腳步。書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)有血有肉的例子，好像就活是在我身邊，作者孫老師對(duì)待學(xué)生是那么的耐心細(xì)致，不厭其煩的充滿耐心的去處理、去對(duì)待，他每時(shí)每刻都用他那平凡而偉大的愛(ài)心去感受去溫暖著每一位孩子。

我認(rèn)為孫老師之所以具有高尚的情操和非凡的魅力，完全來(lái)自于對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)的愛(ài)。正如孫老師說(shuō)：“班主任在小學(xué)生心目中的地位是至高無(wú)上的，孩子對(duì)自己的班主任簡(jiǎn)直到了崇拜的程度?！倍以谝郧皩?duì)這些卻很少重視，總覺(jué)得小孩子哪知道這么多，可以說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有真正的蹲下身來(lái)和孩子們好好溝通過(guò)。讀了孫老師的書(shū)，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老師尊嚴(yán)，師生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在老師，教師要千方百計(jì)營(yíng)造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅(jiān)忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。到今天，我才從孫老師的身上找到了作為一名班主任或者一名教育工作者應(yīng)該具備的素養(yǎng)，更要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。我們應(yīng)該“俯視”孩子，才能做到尊重孩子的情感。在以前的工作中我做得太不夠了。

如果讓我再次遇到同樣問(wèn)題時(shí)，我決不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。感謝您，孫老師。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會(huì)感到幸福；同樣，老師也得到了學(xué)生最真摯的愛(ài)。這就是所有老師的幸福，這樣的教育也是最為“美麗的教育”。