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第一篇：生命生命讀后感

打開課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強(qiáng)抗?fàn)?；那在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，竟然沖破堅(jiān)硬的外殼、頑強(qiáng)自下而上的小瓜苗；還有“我”那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。

讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書中讀過的關(guān)于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅(jiān)持寫作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書，他把一生都獻(xiàn)給了自己所熱愛的'寫作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。

生命只是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

第二篇：關(guān)于《生命生命》讀后感

我常常想：杏林子從飛蛾求生，磚縫中的小瓜苗、靜聽自己的心跳中感受到了生命的意義是什么，我卻不明白，生命的意義到底是什么？

讀了《生命生命》之后，我才知道生命的意義是什么，是勇氣！

張海迪做過癌癥手術(shù)后，繼續(xù)用勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)的面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的`毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。

張海迪在20xx年11月13日當(dāng)新一屆中國(guó)聯(lián)主席，那時(shí)，張海迪已高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會(huì)了四國(guó)語言，并成功的翻譯了十六本海外著作，她擁有了一種積極樂觀向上的人生態(tài)度，因此我要學(xué)習(xí)張海迪的那種頑強(qiáng)的精神！

張海迪的人生似一部小說，她用勇氣與生命做斗爭(zhēng)，在我的身邊也有相同的事例。

有一次，我用火把一群螞蟻圍到了一堆，我看看螞蟻會(huì)干什么。

有好多只螞蟻抱成團(tuán)，在外邊的螞蟻會(huì)被燒焦，一個(gè)大大的、黑色的球開始滾動(dòng)，速度越來越快，越來越快，快到火海時(shí)，我都不忍心看了，當(dāng)?shù)交鸷r(shí)，螞蟻球沒有萎縮，勇敢的沖了過去，螞蟻逃離火海了，但是在外圍的螞蟻一只只掉下來，一會(huì)兒螞蟻的尸體就堆成了一堆，犧牲的男螞蟻保護(hù)著里面的妻子和孩子。

我用一個(gè)塑料袋吧螞蟻的尸體包起來，做了一個(gè)木盤刻上了：勇敢的螞蟻堆。

在螞蟻堆中，生命的意義就是不畏困難，保護(hù)家人，我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思：我要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，決不讓它白白流失。

第三篇：生命生命讀后感

生活中，我們常?？吹缴磉呌幸恍膩頉]有看見過這個(gè)世界的人，他們天天過著沒有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開開心心生活。在非常同情他們的同時(shí)，我總是在想這樣一個(gè)問題：他們的內(nèi)心世界里究竟裝著什么東西呢？

漸漸的，我從電視、報(bào)刊、雜志等不同的渠道對(duì)他們有了越來越多的了解――其實(shí)，在他們的內(nèi)心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內(nèi)心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿著美好！而支撐他們內(nèi)心繽紛世界的根本,是他們對(duì)生命的無限熱愛！

其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的深處，都有一個(gè)根本，那就是――純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開始的。

不管讓我選擇多少次，我都會(huì)選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話，我就要熱愛生命、尊重生命。

一株小小的.瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過的時(shí)候，它在不停地?fù)u晃，仿佛在說，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒有退縮，就可以了！這就是內(nèi)心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì)更加美好！

一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強(qiáng)？不是，是因?yàn)樗膬?nèi)心無比強(qiáng)大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。

記住！只要你內(nèi)心強(qiáng)大，世界才更加精彩！

第四篇：生命生命讀后感

《生命生命》這篇課文，使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命，還要讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。課文作者從飛蛾險(xiǎn)境求生、瓜苗磚縫生長(zhǎng)、靜聽心跳體現(xiàn)出生命的意義!

雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。

在我們身邊，就有孟瑞鵬這樣的現(xiàn)代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人，是華北水利水電大學(xué)國(guó)教學(xué)院一名大三的學(xué)生。今年2月的一個(gè)下午，有兩名隨母親串親戚的兒童，在新開挖的人工湖邊玩耍時(shí)不慎落水。在附近的.孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去，看到在水中掙扎的兩個(gè)孩子，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣，跳進(jìn)湖中救人，跟他一起施救的兩個(gè)好心人和兩個(gè)孩子相繼上岸，但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命，24歲的青春戛然而止。

前不久，孟瑞鵬被追授為“全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生”，“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵”，“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學(xué)生”。在華北水利水電大學(xué)召開向孟瑞鵬學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)上，校黨委書記朱海風(fēng)發(fā)出倡議：“要化悲痛為力量，學(xué)習(xí)他善良無私、知行合一的堅(jiān)定信念;心系社會(huì)、關(guān)愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操;舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概;自強(qiáng)自立、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品德?！?/p>

《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不分年齡大小，不論職位高低!我們不但珍惜生命，努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，每時(shí)每刻都要力所能及地做好事，為社會(huì)進(jìn)步提供“正能量”!

第五篇：《生命，生命》讀后感

讀了《生命生命》這篇課文，我覺得我們要好好珍惜生命，不能成天混日子過，浪費(fèi)生命，要有生存下去的欲望。

《生命生命》的作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但他從沒放棄過他的生命，他依然堅(jiān)持著，還寫了許多篇作品。我們也要像作者那樣，好好地珍惜生命，絕不能讓它白白浪費(fèi)掉。作者杏林子用樸素的語言，表達(dá)出了自己的心聲。飛蛾的求生欲望、瓜苗茁壯成長(zhǎng)、自己對(duì)生命意義的思考，都顯示出了作者對(duì)生命感慨與珍惜、驚訝!保爾柯察金和作者一樣，是個(gè)年輕的作家，他寫的作品都是關(guān)于生命的，如：《在暴風(fēng)雨中誕生》、《鋼鐵怎樣煉成的》等等。他說過的一句話讓我感動(dòng)：人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

一顆小小的種子，在沒有陽光、土壤和水的情況下，它依然堅(jiān)持著活下去;一只飛蛾，在作者的手里不停掙扎著，求生的欲望令作者震驚，忍不住放了它……動(dòng)植物都有生命，都渴望活下去，都有一種求生的欲望!何況是人呢?作者在用醫(yī)生的聽診器時(shí)，靜聽著自己的心跳，這是作者的生命，單單屬于他的，他可以好好使用，也可以白白糟蹋。

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@句話是偉大的雷鋒叔叔說的，他活得光彩有力，雖然他只活到了22歲……在我們這種時(shí)代，沒有罪惡的子彈，我們不會(huì)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去生命。但是，只要我們不注意安全，隨時(shí)就會(huì)結(jié)束我們美好的生命。

生命是短暫的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力!