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第一篇：《論語》讀后感

讀完這本書，我覺得它寫得很好。它收集了許多古代名人所說的有意義的.話語。它的格式是這樣的:先用古話，再用詞和字的意思，再用現(xiàn)在的話，最后用評論。其中，我喜歡的是：子說：學而時習之，不也說？有朋從遠處來，不亦樂乎？人不知道，不生氣，不是君子。有子說：它也是孝弟，而好犯上者，鮮；不易犯上，而好作亂者，未有之也。君子務(wù)木，本立道生。孝弟也是仁之本和子說：不患人之不知，患不矢人也。”

這本書讓我知道了很多，比如:學習要經(jīng)常練習和復(fù)習，孝順父母，服從兄弟，服從老師。我也知道古代流傳下來的名言，就是論語。

第二篇：論語讀后感

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，是一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想。

孔子作為我國古代著名的教育家，在教育實踐中取得了豐富經(jīng)驗，《論語》一書中關(guān)于教育指導(dǎo)思想的內(nèi)容很豐富，值得我們學習。比如孔子主張“有教無類”（《衛(wèi)靈公》），即受教育者不應(yīng)分貴賤、賢愚，應(yīng)該機會均等。這一思想打破了教育的'等級界限，擴大了教育對象，使教育擴及于廣大平民，這在當時無疑具有重大的進步意義。還有孔子主張“因材施教”即對不同的學生采取不同的教育方法。《論語》對中國古代教育內(nèi)容的豐富和完善起到了重要的促進作用。