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第一篇：《生命》讀后感

小時(shí)候，我一直不明白，我們這樣在世界上活著是為了什么。我雖然知道我現(xiàn)在努力讀書(shū)是在為將來(lái)的人生鋪好道路，但是我卻依然不明白我們?yōu)槭裁匆钪?/p>

在這個(gè)單元里，我意外地學(xué)習(xí)到了《生命 生命》這一課，它里面的內(nèi)容十分精彩，作者也有過(guò)跟我類(lèi)似的疑問(wèn)，他一開(kāi)始也不明白生命的意義是什么，然而，他從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、靜聽(tīng)自己的心跳中悟出了生命的意義。

讀完這篇文章，我忽然想到了我身邊也有一個(gè)例子。最近我家鄰居給我們送了幾條葉子已經(jīng)有點(diǎn)枯黃的萬(wàn)年青，但是由于陽(yáng)臺(tái)花盆已經(jīng)種滿(mǎn)了各種花草，萬(wàn)年青沒(méi)有可以生長(zhǎng)的地方，媽媽只好將萬(wàn)年青放在了陽(yáng)臺(tái)邊上一處較為潮濕的角落。沒(méi)想到在春雨的滋潤(rùn)下，角落里的萬(wàn)年青居然冒出了新芽，根也僅僅地攀附在光滑的.地板上。我家的萬(wàn)年青就像文中作者筆下的小瓜苗一樣，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的環(huán)境下存活著，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，擁有極強(qiáng)的生命力。

作者在文末寫(xiě)到：“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由我自己決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?！鳖D時(shí)，我恍然大悟。飛蛾為什么要求生，是因?yàn)樗湎ё约旱膶氋F生命。不愿自己的生命白白流失。小瓜苗為什么能頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗鼰釔?ài)生命，決定好好地使用自己的生命，作者為什么要傾聽(tīng)自己的心跳，是因?yàn)樗獔?zhí)行自己的意愿，下定決心來(lái)尋找答案。他們?yōu)槭裁催@么做，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己負(fù)責(zé)??！于是，我下定決心，也要像他們一樣，珍惜生命，熱愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用自己的寶貴生命。

現(xiàn)在，我終于明白了我們活著是為了能讓短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！

第二篇：《水知道答案》讀后感

《水知道答案》是日本著名作家、醫(yī)學(xué)博士江本勝的作品。里面講述了江本勝伯伯從1994年起，開(kāi)始在冷凍室中以高速攝影的方式長(zhǎng)期拍攝和觀察水結(jié)晶，逐漸發(fā)現(xiàn)水具有復(fù)制、記憶、感受和傳達(dá)信息的能力。

在看這本書(shū)之前，我一直以為，水是沒(méi)有生命的東西。當(dāng)我看到水還有結(jié)晶這種獨(dú)特的“容顏”后，才知道：水實(shí)際上還有著萬(wàn)種風(fēng)情，甚至能通過(guò)它的結(jié)晶，向人類(lèi)傳遞各種信息。

我在書(shū)中看到，天然泉水的結(jié)晶比許多經(jīng)過(guò)人工處理過(guò)的水結(jié)晶要美麗的多，而聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的音樂(lè)的`水形成的結(jié)晶更是美不勝收。此外，把“謝謝”與“渾蛋”這兩個(gè)詞給水看，水形成的結(jié)晶則有了非常強(qiáng)烈的對(duì)比。這一切表明，我們應(yīng)該珍惜世界上每一條生命，用“愛(ài)。感謝”去做人。

現(xiàn)在，我要給大家一個(gè)提示，那就是人的身體70%是由水構(gòu)成的。人類(lèi)的受精卵的99%是由水構(gòu)成的；出生后，水占整個(gè)身體的90%；長(zhǎng)大至成人后，水占身體的70%；臨死前，水含量會(huì)降50%以下。也就是說(shuō)，水是生命之源泉，失去一半水，人就會(huì)失去生命。

《水知道答案》記錄了122幅前所未有的水結(jié)晶圖片，告訴我們?nèi)祟?lèi)是自然之子，地球其實(shí)不必保護(hù)，要保護(hù)的是我們的心靈！并向世人展示了一項(xiàng)罕見(jiàn)的獨(dú)特觀察：水能聽(tīng)、水能看、水知道生命的答案！

因此，我們每時(shí)每刻要保護(hù)好地球上的每一滴水；甚至我們每一個(gè)人需要以“愛(ài)、感激”和“贊美”的心情去生活，去對(duì)待我們周?chē)拿恳粋€(gè)人和每一件事。

第三篇：《滄浪之水》讀后感

《滄浪之水》以細(xì)致入微的心理刻畫(huà)和令人信服的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將主人公的人生事跡娓娓道來(lái)：在上世紀(jì)九十年代，一個(gè)醫(yī)學(xué)畢業(yè)的研究生從懷才不遇、仕途不順繼而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、名利雙收。從原來(lái)自己鄙視、唾棄"豬人狗人"到自己成為一名真正的"豬人狗人"，充滿(mǎn)了心酸和無(wú)奈。

池大為是一個(gè)多重人物的復(fù)合體，他是知識(shí)分子，他需要保持心靈的純潔；他是市井小民，他必須關(guān)注一些最基本的.生活問(wèn)題；他是衛(wèi)生局長(zhǎng)，外表浮華而內(nèi)心空虛，他是成功的，也是失敗的。主人公池大為，出身于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，父親因仗義執(zhí)言被打成“右派”，由于出身不好，他多次申請(qǐng)上大學(xué)都被拒絕?；謴?fù)高考后，他通過(guò)自己的努力考上了研究生，于20世紀(jì)80年代中期畢業(yè)于北京中醫(yī)大學(xué)，是分配到家鄉(xiāng)所在省衛(wèi)生廳的第一位研究生。當(dāng)時(shí)的廳長(zhǎng)馬垂章很是器重他，把他安排在辦公室。但由于家庭教育使然，池大為剛正不阿，仗義執(zhí)言，很快令領(lǐng)導(dǎo)失望、被同事排擠，身邊的本科生已經(jīng)提了科長(zhǎng)，他還是大頭兵一個(gè)；工資、住房等待遇逐漸與別人拉開(kāi)差距，更殘酷的是被擠出了權(quán)力中心，發(fā)配到二級(jí)單位“中醫(yī)學(xué)會(huì)”，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)十年了，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，本想就一杯清茶、一張報(bào)紙，寫(xiě)寫(xiě)論文、下下棋打發(fā)余生，但娶妻生子后，妻子的工作、兒子的幼兒園、住房等問(wèn)題紛至沓來(lái)，使他意識(shí)到想獨(dú)坐一隅了此殘生也不可能！特別是兒子因?yàn)樽》繐頂D不慎被開(kāi)水燙傷、去醫(yī)院因沒(méi)錢(qián)交押金得不到及時(shí)治療、他亮出衛(wèi)生廳的工作證卻無(wú)人買(mǎi)賬、最后還是求了原來(lái)特別瞧不上的同事、現(xiàn)在的醫(yī)政處副處長(zhǎng)丁小槐，孩子才得到及時(shí)治療。經(jīng)過(guò)這件事，池大為深深意識(shí)到，在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)錢(qián)無(wú)權(quán)寸步難行！于是痛下決心，要改變，要重新擠進(jìn)權(quán)力中心，這個(gè)過(guò)程是痛苦的，甚至是脫胎換骨的！最難的不是讓別人接受，而是自己低不下這個(gè)頭！

第四篇：《生命》讀后感

昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。

我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的.問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。

星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。

有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！

有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里?？腿俗吆?，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(zhǎng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡?。?/p>

生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。

第五篇：不能承受生命之輕讀后感

上一次讀米蘭。昆德拉的《不能承受生命之輕》，已記不得是什么時(shí)候了，總之是很久很久以前的事了。那時(shí)，正因年輕，讀書(shū)喜愛(ài)追逐情節(jié)，對(duì)大段大段人性的剖析、推理、評(píng)論，多是囫圇吞棗、蜻蜓點(diǎn)水、一目十行地掃過(guò)，讀完了便束之高閣，沒(méi)有思考，沒(méi)有回味，心里沒(méi)有留下多少印跡。因此這次重新捧起這本書(shū)，翻動(dòng)每一頁(yè)的時(shí)候，感覺(jué)是如此的清新，書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)陌生而又浸洇出淡淡的似曾相識(shí)。

重讀這本書(shū)的沖動(dòng)是緣于一日午間的小憩。我躺在辦公室的長(zhǎng)沙發(fā)上，習(xí)慣性摸起一本書(shū)，隨意翻開(kāi)其中的一頁(yè)，準(zhǔn)備稍讀片刻后休息，于是就遭遇了那篇關(guān)于《不能承受生命之輕》的書(shū)評(píng)，模糊的記憶之門(mén)也就隨之緩緩地開(kāi)啟了。

這次讀得很慢，下意識(shí)地追隨著舊日的足跡，字里行間的思索代替了情節(jié)的追尋。尤其是開(kāi)篇的第二段，整本書(shū)的靈魂，是每次打開(kāi)書(shū)都會(huì)反復(fù)咀嚼，并陷入良久沉思的。

巴門(mén)尼德于公元前六世紀(jì)提出世界分成對(duì)立的兩半：光明、黑暗；優(yōu)雅、粗俗；溫暖、寒冷；存在、非存在。他把其中一半稱(chēng)為用心的（光明；優(yōu)雅，溫暖，存在），另一半自然是消極的。輕為用心，重為消極。昆德拉卻認(rèn)為這種二分法很幼稚，認(rèn)為“也許最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負(fù)擔(dān)越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在。相反，完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)，人變得比大氣還輕，會(huì)高高地飛起，離別大地亦即離別真實(shí)的生活。他將變得似真非真，戶(hù)外自由而毫無(wú)好處。”然后他追問(wèn)“那么我們將選取什么呢？沉重還是簡(jiǎn)單？”

在忙碌與閑暇之間，在束縛與自由之間，在辛勞所得與不勞而獲之間，在堅(jiān)守職責(zé)與推卸職責(zé)之間，人們往往避“重”就“輕”，趨“利”避“害”，傾向后者，而逃避前者。但試想一下，太多的閑暇是否就是空虛，人們究竟是要工作時(shí)的忙碌還是退休后的閑暇？無(wú)限的自由就是靈魂的無(wú)所依托，如同斷線的風(fēng)箏四處飄零；不勞而獲的人，對(duì)待財(cái)富乃至對(duì)待人生往往流于輕狂、浮躁，錢(qián)來(lái)得快，去得也快，只有辛勤所得，才懂得珍惜；逃避職責(zé)的人，看似一身簡(jiǎn)單、了無(wú)牽掛，以為這樣就能夠走得更快，但不曾想到不被牽掛、不被需要無(wú)異于被親人、朋友、戰(zhàn)友、同事遺棄。一個(gè)勇于承擔(dān)職責(zé)的'人，最終還是會(huì)比慣于推卸職責(zé)的人走的更遠(yuǎn)。

是的，忙碌、束縛、辛勞、職責(zé)，種種的負(fù)擔(dān)，是讓我們從浮躁的云端墜落的重力，讓我們根植于腳下的大地，讓我們觸摸到生命的質(zhì)感，讓我們感受生活的真實(shí)！

但是，掙扎在黑暗中的受難者背負(fù)的十字架又是怎樣的沉重啊？當(dāng)一個(gè)母親，應(yīng)對(duì)拿到大學(xué)入學(xué)通知書(shū)的兒子，卻掏不出學(xué)費(fèi)的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)女兒，應(yīng)對(duì)身患重疴的父親，卻付不起手術(shù)費(fèi)的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)妻子，應(yīng)對(duì)因冤入獄的丈夫，而叫天不靈、叫地不應(yīng)的時(shí)候，沉重還是簡(jiǎn)單，哪里由得了他們做出別樣的選?。∷麄兤蚯笊仙n的是哪怕給他們一丁點(diǎn)能夠有所選取的機(jī)會(huì)！

有時(shí)候，就是給你選取，那選取又是何等的艱難？電影《蘇菲的選取》中，蘇菲右手抱著女兒、左手牽著兒子瑟瑟躑躅在前往奧斯維辛集中營(yíng)的隊(duì)伍里，當(dāng)納粹軍官責(zé)令蘇菲只能留下一個(gè)孩子，另一個(gè)務(wù)必立刻送往焚化爐時(shí)候，兒子還是女兒？這種活生生將人撕扯成兩半的痛苦一向延續(xù)到生命的終結(jié)！

是的，我們知道，黑暗終究會(huì)過(guò)去，黎明即將到來(lái)；我們也知道，冬天來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。但是，當(dāng)下的痛苦是這樣的令人窒息，現(xiàn)實(shí)的重負(fù)壓得人只能在地上匍匐爬行，很多人往往等不到黎明，等不到春天，就永遠(yuǎn)沉寂在黑夜與冬季了！

沉重與簡(jiǎn)單，究竟該怎樣選??？

第六篇：《生命》讀后感

生命到底是什么?這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)，更沒(méi)有向周?chē)娜藛?wèn)過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)太早了，可是今天我讀了杏林子的文章后，我明白了自己應(yīng)該思考這個(gè)問(wèn)題了，并且我現(xiàn)在已經(jīng)知道：生命是一只奮力掙扎，與死神搏斗的小飛蛾。雖然它的生命只有短短的9天，它也不輕易放棄自己的生命。生命是一粒香瓜子，不屈向上，努力生長(zhǎng)，盡管它在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中只活了幾天。生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。每個(gè)人可以白白地糟蹋它，每個(gè)人也可以好好地使用它。

一個(gè)12歲的少女，就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腳不能走，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，并活了63歲，她一生給我們留下40多部書(shū)籍，更讓人震撼的是，她把自己的.稿費(fèi)全部捐給了“殘障福利基金會(huì)”。她就是今天我讀的《生命生命》的作者――杏林子。她是一位讓所有人尊重的人，因?yàn)樗粌H有頑強(qiáng)的生命力，她更有高尚的人格。

從這篇文章里我懂得，一個(gè)人生命有限，但給人類(lèi)可以創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。你的生命，你不珍惜，遇到點(diǎn)坎坷就趴倒、遇到點(diǎn)磨難就想放棄自己的生命，那么你連一只飛蛾、一顆瓜苗都不如!我現(xiàn)在才明白為什么媽媽總說(shuō)要珍惜自己、愛(ài)自己這句話的意思了。所以，讓我們像杏林子那樣，熱愛(ài)自己的生命，讓自己的生命活得光彩有力!