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第一篇：小王子讀后感李家鈞

這個暑假，我捧起風靡世界的《小王子》，并隨之進行了一次用心去看、去感受的奇妙之旅。

《小王子》講述了“我”因飛機故障迫降到撒哈拉沙漠上，邂逅了一個來自外星球的小人兒——小王子的幻想故事。通過與小王子的交流，“我”了解到他所居住的星球和他在太空中的奇遇：他分別拜訪了國王的、愛慕虛榮人的、酒鬼的、商人的、點燈人的和地理學家的星球，最后來到了巨大的地球。在地球上他又遇到了蛇、玫瑰、狐貍、扳道工、商販等等，由此他明白了生活的道理和生命的本質。

我曾經讀過弗朗西絲·霍奇森·伯內特的著作《小公主》，雖然這兩本書的作者天各一方，內容也大相徑庭，但是作品名字上的巧合讓我禁不住聯(lián)想，這兩本書傳遞的真實意義或許有相同之處。《小公主》是我最喜愛的書之一。書中那個擁有公主般氣質和舉止的小薩拉·克魯讓我著迷，無論身處順境還是逆境，她都保持著內心的純潔與高貴，保持著對美好生活的向往和努力。

第二篇：舍得讀后感

一、贊同的觀點

寧靜才能致遠，從寧靜中可以找回自己；

無私才能容眾，從無私中可以擴大自我。

二、聯(lián)系實際

由一個充滿活力的青年教師，眨眼間，我已教了十多年的書，我的教學激情漸漸淡去，感覺像是撐船，沿著同一條水道，從這個渡口到那個渡口，只是所載的人不同而已。教育根植于愛，尊重學生、熱愛學生是教育的前提，也是老師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學生當作朋友，以感情為紐帶，讓學生體會到你在關心他、愛護他，這是老師對待學生的宗旨。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，盡管教育缺乏有的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分發(fā)揮或自由地展?！鄙钪形覀儫o法改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。因為擁有了愛，而使生命顯得如此厚重；因為付出了愛，而使生命顯得如此絢麗。

三、重構

作為一名教師要遵循以愛育愛教學原則:

平等原則。尊重學生，公正的真誠的朋友般的接納每個孩子，平等地愛每一個學生，讓每一個學生都生活在老師期待的目光里。

差異原則。承認學生存在著差異，要因材施教，對不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使學生的潛能都得到發(fā)展。

發(fā)展性原則。承認孩子都是在發(fā)展變化的，要看到學生在原有的基礎上的進步，要強調努力過程中的體驗，幫助學生樹立自信心。

激勵原則。要用賞識的目光看待學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給與積極的評價，使學生在老師的贊揚聲中感受到愛，在這中愛的情感中逐步樹立起正確的價值觀。

無錯原則。適度寬容學生在求知和成長過程中出現(xiàn)的錯誤，重在因勢利導，幫助孩子分析原因，加以改正。

交互原則。理解學生，善于和學生溝通，要蹲下來和孩子講話，用一顆童心和學生經常進行思想上的交流，情感上的溝通，并且根據(jù)孩子的要求和意見，及時調整自己的教育教學行為，使教育教學的過程真正成為師生情感交流的過程。

“愛”——人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。我愿當一名充滿愛心的教師，在教育工作中攜愛而行，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在學生心中播灑愛的陽光。