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第一篇：讀后感的作文
暑假里，我走進(jìn)了《又見小綠人》的童話世界里。在小葉子和爺爺?shù)臓恳拢覀円黄鹛ど狭藢ふ倚【G人的旅途，我們還一起跨過了七座美麗的橋，去探望小曉與宮爺爺，聆聽古井里的歌聲，用心去感受樹的心跳……
在書中，我被小葉子和小曉之間純真的友誼所感動(dòng)，即使小曉變成了小綠人，小葉子也會(huì)視她為最好的朋友。宮爺爺和爺爺就像兩個(gè)老小孩兒似的，整天形影不離，他們兩人之間總是有三天三夜也說不完的話。
“……當(dāng)宮爺爺緩步向他的紅楓樹走去時(shí)，這些鳥兒停止了歌唱。
一片寧?kù)o。
一片肅穆。
宮爺爺漸漸走進(jìn)了他的紅楓樹。
一路上，路邊的小花都開了，在微風(fēng)中搖擺著，為他送行。
宮爺爺擁抱著紅楓樹，樹的枝葉俯下身來，簇?fù)碇?，宮爺爺微微地閉上眼睛，好像陶醉在樹葉的清香中。
紅楓樹的顏色漸漸泛開來，泛開來，包圍了宮爺爺?shù)纳碛埃纳碛皾u漸地，漸漸地變得模糊，最后融進(jìn)了那棵樹里。
樹人合一……”
看到這兒，我沉默了，我想那是因?yàn)楦袆?dòng)――一個(gè)生命的消亡伴隨著相應(yīng)的誕生和延續(xù)，那就是一顆樹的心跳，一個(gè)小綠人的重生。
合上書本，耳邊又想起那純真而又深情的歌聲：
又見小綠人，
會(huì)在哪一天。
會(huì)有怎樣的回憶，
會(huì)有怎樣的期盼……
第二篇：小綠人讀后感
你走進(jìn)植物心情愉快嗎？你喜歡露天宿營(yíng)嗎？你是旅行家嗎？你是牧童嗎？你是盆景愛好者嗎？你可能會(huì)問我為什么會(huì)問那么多問題。我告訴你一個(gè)秘密，你只要符合這里的一條你就可能見到見到小綠人，不過你只要喜歡攀折花木。喜歡濫砍濫發(fā)樹木。喜歡吸煙或喜歡隨地大小便就不會(huì)見到小綠人的，小聲點(diǎn)，一般人我不告訴他。
說了半天你還是一頭霧水呢吧。我看了一本好書名叫《追蹤小綠人》，真的超超超超超超級(jí)好看。這本書講述了一個(gè)小男孩童話一般的神秘的童年，他小的時(shí)候家里新增了一個(gè)叫小曉的女孩，她像精靈一般能和植物說話，能瞬間把小綠人變沒，她咬一口酸澀的蘋果，就會(huì)變成甜甜的蘋果……之后經(jīng)過一家人的努力終于見到了小綠人，他們除了身自矮小，長(zhǎng)的樣子幾乎和我們一樣。最后經(jīng)過種種原因小男孩奇跡般的和變成蒲公英的宮爺爺。小曉和小綠人分開了。明白了嗎？雖然媽媽給我說：小綠人是不存在的，是作者編出來的。但我還是憑這絲希望想見到小綠人。
小綠人，我追蹤了你很久很久，雖然終于找到了你，但我們經(jīng)理了多少艱難險(xiǎn)阻！還有那個(gè)可愛的精靈小曉，你夢(mèng)幻般的來了，又幻般的去了，難道你永遠(yuǎn)是一個(gè)謎嗎？我終于知道了，我們都有一個(gè)神秘的童年。――作者金波這就是我那小小的一絲希望。
第三篇：讀后感小作文
我讀了老芭蕉與小芭蕉這篇文章后，我被老芭蕉的精神深深感動(dòng)了。這篇文章說了一件這樣事：老師帶著同學(xué)來到校園里載了一棵芭蕉苗。秋天到了，老芭蕉已經(jīng)憔悴了，不久長(zhǎng)出了
一株小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越精神，而老芭蕉越來越憔悴，最后枯萎了。
這篇文章讓我意識(shí)到，老芭蕉為了讓小芭蕉茁壯成長(zhǎng)，犧牲了自己的生命。植物竟然能為了自己的孩子，不惜犧牲自己的生命，讓我深深地感動(dòng)。 在生活中，這樣的例子也很多。例如有一次，我在同步閱讀上看了一篇文章。這篇文章說了一個(gè)母親的孩子被死神給搶走了。但是，這個(gè)母親沒有放棄，為了找到她的孩子，她把自己的一切都給了別人，不求別的，只求自己的孩子活下來。還有一次，我在報(bào)紙上看見一個(gè)發(fā)生在一個(gè)母親身上的一件事。一個(gè)母親和她的孩子因?yàn)闆]有飯吃，肚子很餓，那孩子因?yàn)轲I而哭泣。母親就把自己身上的血喂給孩子喝……。這些故事太感人了，我閱讀的`時(shí)候淚水總是止不住流了下來。
我深信，母愛是天底下最真摯最偉大的愛。
第四篇：讀后感的作文
今年暑假里，媽媽幫我網(wǎng)購(gòu)了許多書，其中我最喜歡曹文軒的《少年王》?！渡倌晖酢肥且徊慷唐≌f集。文中刻畫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的少年英雄，最讓我崇拜的是那個(gè)征服海牛的少年。
《海?！分v的是一個(gè)充滿真情的感人故事。一個(gè)十五歲的少年自幼父母雙亡，他是由年邁的瞎眼奶奶搓麻繩撫養(yǎng)長(zhǎng)大。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨(dú)自一人，十幾年，搓的繩子有多長(zhǎng)，她的愛就有多長(zhǎng)。而那個(gè)男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著淚放棄了心愛的學(xué)業(yè)。他要買一頭海牛，他需要一頭海牛幫助他。那是一頭桀驁不馴的海牛，一頭讓牽著它的人充滿男子漢氣概的海牛。
在這個(gè)短暫而純美的故事中，我們看到了少年的不幸，而正是這種不幸，鍛煉他的勇敢。將海牛牽回家的路途中，男孩受盡了磨難，充滿了痛苦、艱辛，甚至無(wú)奈。在那頭強(qiáng)壯的公牛面前，少年顯得更加弱小，但他沒有屈服。牛開始拖著瘦弱的少年狂奔，在田野里奔跑著，少年被牛拖進(jìn)了泥水里，里面的石頭扎得他生疼，但他始終沒有放手。少年的執(zhí)著與堅(jiān)定深深地打動(dòng)了我。大霧，使他被困在大河中央；風(fēng)雨，使他淋濕了全身；桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風(fēng)雨，日夜兼程。一夜的暴風(fēng)雨后，當(dāng)東方紅霞萬(wàn)縷的時(shí)候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的路。
第五篇：讀后感的作文
西游記是由吳承恩當(dāng)時(shí)在官場(chǎng)的失意，生活極度困難，更是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建科舉制度和政治社會(huì)的黑暗而感到仇恨和不滿其內(nèi)心的表達(dá)和宣泄，吳承恩自言道："雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實(shí)記人間變異，亦微有鑒戒寓焉。"
西游記是一部神話長(zhǎng)篇小說，主要內(nèi)容是寫唐僧師徒4人去西天取經(jīng)一路上經(jīng)歷的艱險(xiǎn)和苦難，經(jīng)過千山萬(wàn)水和妖魔鬼怪最終取得真經(jīng)的故事，師徒4人性格鮮明更是體現(xiàn)出了吳承恩寫作的巧妙之處。唐僧性格頑固，帶人仁慈，菩薩心腸，鑼錄心托摹Ｋ鏤蚩帳俏易釹不兜慕巧薹置鰨刀袢緋穡俑患悶叮怯滌幸凰鷓勱鵓吹貿(mào)鲅Ч砉鄭芄環(huán)直媸欠嗆詘?。謶咚戒则蕢qㄐ∪縭螅齙嚼丫橢勞慫酰酵凡菟娣緄梗⑶姨安坪蒙拖袢虬墜薔且喚冢揮興鏤蚩湛吹貿(mào)瞿鞘前墜薔鏤蚩沾蛄稅墜薔螅戇私湟哺盤粕的歉靄墜薔嗆萌耍運(yùn)哪芰ζ涫凳強(qiáng)梢苑直娉隼吹模撬蝗プ觥Ｉ澈蛻欣鮮χ液瘢揮性寡愿拋櫓摺
西游記里面這4個(gè)角色好像是寫的人的人的內(nèi)心和外表體，心里想的便是孫悟空那樣能夠拯救世界，而實(shí)際做的只是埋頭苦干卻得不到重視。這樣剛好是吳承恩對(duì)當(dāng)時(shí)的處境的詮釋，讀完這本書對(duì)我最大的感受就是唐僧這種為了取得真經(jīng)不怕經(jīng)理千辛萬(wàn)苦甚至丟掉自己姓名的精神。
第六篇：讀后感的作文
這本書講了代表著“秩序”的拉夫爾與代表著“野蠻”的杰克之間相互對(duì)抗的故事。故事的環(huán)境是在一座孤島上，上面都是些青少年，其實(shí)那些青少年的種種行為都是象征著成年人在生活中的行為。
拉夫爾是那群孩子中票選出來的頭頭，他還規(guī)定了各種秩序，比如大家開會(huì)的時(shí)候要用到海螺，誰(shuí)舉著海螺就輪到誰(shuí)發(fā)言。他做出最重要的決定是關(guān)于一直保持小火堆的命令，他想著在島上要一直升著煙，這樣才有可能得救。杰克是狩獵隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他的目的很簡(jiǎn)單，就是搞到肉，對(duì)他來說這才是最重要的。有次拉爾夫讓兄弟們一起搭帳篷，留下兩個(gè)人去看著火堆，而杰克卻帶著那兩個(gè)兄弟去打獵了，雖然打獵成功，但也錯(cuò)過了一次獲救的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)他們打獵的時(shí)候，有船經(jīng)過那個(gè)島，也正是這個(gè)事情，讓拉夫爾和杰克兩人之間的矛盾爆發(fā)了，拉夫爾一直強(qiáng)調(diào)要升煙了才能獲救，杰克就強(qiáng)調(diào)要生存下來必須去打獵。后面他們就鬧掰了，杰克帶著他的隊(duì)友們另立山頭。其實(shí)就是杰克自己相當(dāng)老大，這樣就不用聽拉夫爾的命令。后面他們也是因?yàn)闆_突導(dǎo)致有人死亡，都是些小孩子，居然能對(duì)同伴下狠手。太殘酷了。最后他們都被一支軍隊(duì)救了，但只有他們自己知道這些天他們到底變成了什么樣。
作者的目的很明確，用一群小孩的行為來諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣，某些人為了達(dá)到目的不擇手段，為了利益?zhèn)λ恕６刃蛞彩俏拿魃鐣?huì)中必須要有的，沒有秩序，就等于回到了原始社會(huì)。
