千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《朗讀者初心觀后感(推薦5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《朗讀者初心觀后感(推薦5篇)》。

第一篇：朗讀者觀后感

金士杰最難忘的一天，就是他的龍鳳胎兒女出生的那一天。

他說那天在產(chǎn)房外，等了好長時間，突然那個門打開，護(hù)士小姐推個車出來，然后他轟的就站了起來。他看見護(hù)士小姐推著車，上面躺兩個小人兒，然后推到他面前，問他是那個爸爸嗎?他說是。護(hù)士小姐說：“來，你看，這是你兒子，這是女兒。來，他的手……”然后扳手指頭，從一數(shù)到十，十個手指頭;又說“看他的腳”，又?jǐn)?shù)，從一到十，十個腳趾頭。兩個人都各數(shù)一遍，數(shù)完了，護(hù)士小姐的任務(wù)就完了，然后跟他說：“您安心坐著啊”，就把他們推回去了。

這是他印象最深刻的一天。談起兩個孩子，他眼里總有一種掩也掩不住的笑意和滿滿的幸福。

其實(shí)我們每個人都有最難忘的一天。我最難忘的一天，就是剛上大學(xué)、帶著行李坐車出發(fā)的那一天。那個時候還沒有高鐵，還是綠皮火車，老爸帶著我，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牧嘀欣?。記得那個時候，老爸買的是全票，我買的是學(xué)生票半票。那是我第一次做火車，見了火車站，上了火車，都感覺新鮮而好奇的樣子。就這么晃晃蕩蕩的坐著火車，第一次走出家鄉(xiāng)。那一天，是第一次走出自己熟悉的地方、走出自己熟悉的世界，去到一個完全不同于以往的地方，去到一個更大的世界。從那以后，就有了很多次，走出自己熟悉的地方、走出自己熟悉的環(huán)境、走出自己熟悉的狀態(tài)，走到一個更廣闊的世界，然后就一直走到了今天。

其實(shí)我們每個人都一樣，都有生命里最難忘的那一天。

第二篇：《朗讀者》觀后感400字

這次品綜課，教師給我們看了一個節(jié)目《朗讀者》。這是董卿阿姨自我花多年時間制作的節(jié)目。

第一期的主題詞是“遇見”。這次我遇見了朗讀的魅力。

不管是創(chuàng)業(yè)人、無國界醫(yī)生、世界小姐還是話劇演員、相戀二十多年的夫妻，他們都愛朗讀，都是朗讀者。他們從不一樣角度，帶給我們不一樣的感受。

濮存昕朗讀是因為他心懷感恩，感恩改變他命運(yùn)的榮大夫。他讀文章的時候，雙手捧著書，來回有韻律地走著。當(dāng)讀到高潮部分時，他一只手揮起來，好像表達(dá)自我對榮大夫說不盡地感恩?！蹲谠麓髱煛愤@篇文章是老舍先生感恩宗月大師給他學(xué)費(fèi)，而我感恩的人是小嬋教師，是她教會我朗讀，并與我一齊堅持已有30多天。

柳傳志朗讀是因為他慶幸自我兒子最終成家，四十多歲最終找到配偶。

蔣勵朗讀是因為她很同情剛出生的嬰兒，期望阿富汗不再被攻擊，期望孩子都好好地活著。

周小林朗讀是因為他深愛他的妻子，期望給妻子最好的一切，種出最美麗的'花。

這幾周我也堅持朗讀課文，不知不覺也漸漸成為了朗讀者。我會沉浸在朗讀的喜怒哀樂中，享受朗讀帶給我的體驗。看了《朗讀者》后，我才明白這就是朗讀的魅力，遇見朗讀，遇見魅力。

第三篇：節(jié)目朗讀者觀后感600字

每個人對于生命的意義都有不同的定義和詮釋。“人”雖然身為在大自然中的一種高級動物，其實(shí)和天上的鳥兒，叢林的樹，地上的象，水里的魚，路邊的花一樣。都是存在在這大自然中的一份子。這也是為什么，我們常常會借助植物，動物，景色，來抒發(fā)自己的情感，。人與自然本應(yīng)和平的相處，作為“高等動物”更有責(zé)任和義務(wù)主動承擔(dān)保護(hù)我們共同的家DD大自然。而不是為了自私己見，亦或是個人利益去摧毀和傷害大自然的“環(huán)境”。生命的意義于個人來的觀點(diǎn)而言：生命就是一種體驗的過程。 我曾經(jīng)很多次在心底里反復(fù)的詢問自己：人生的意義到底是什么?但是，每一次都是同樣的答案DD過程。

人生的意義并不是一味追求物質(zhì)，或名利，或情感。而是走過沒走的路，看過從來沒看過的風(fēng)景，品嘗從未吃過的美食，翻閱不同的書籍，遇見不同性格的人，聽從來沒聽過的音樂等等……這才是賦予生命的.意義和色彩!其實(shí)，人的生命就如同“鮮花”，從一顆種子，到發(fā)芽，花苞，綻放，凋零的過程。當(dāng)然，不同的種子會開出不一樣的花朵。每朵花都有自己的韻味。因此組成了多彩的花?！腿缤@色彩斑斕的世界。因此，我們都一樣;因此，我們不一樣。我認(rèn)為每個人都因該多一些勇氣，任何時候，任何年齡!我們都擁有去追尋和去探索的權(quán)力。所以請謹(jǐn)記“命運(yùn)”永遠(yuǎn)掌握在自己的手心里!所以，想去的地方就去，遇到喜歡的人就去追，其實(shí)，無論路通往哪里，只要是自己內(nèi)心的選擇，那就是對的路!也是對的人生……我們只需要堅持走下去，認(rèn)真去體驗和感受……

讓我們帶著美好，期待去迎接每一天，享受著一切的到來!

第四篇：《朗讀者》觀后感400字

今天看了一期《朗讀者》，字句之間，收獲良多。從一個個多彩綻放的生命，一個個真切動人的故事中，我好像看到一條紐帶，把每個人和他們身上發(fā)生的事連在一起，把我們與他們又以聆聽這種方式連在一起。人是因彼此的聯(lián)系，彼此的情感而完整的，是一段段發(fā)生在我們身上的事不斷影響我們一步步成為該成為的人。有一個故事，女孩的生命永遠(yuǎn)停在了十三歲，孩子的父母捐獻(xiàn)了孩子的器官，最終，五個人因孩子的器官而重獲新生?？吹竭@使我想到，這些器官不再是冷冰冰的細(xì)胞集合體，一個孩子賦予了它生命，五個活在他人身體中的器官代表了女孩生命的延續(xù)，它們是女孩的另一種存在。是父母對孩子的愛包裹著生命的永恒。

還有一個故事關(guān)于芭蕾舞藝術(shù)家譚元元。當(dāng)前的一個趨勢是很多國際化的表演、國際大師肯回國內(nèi)發(fā)展，把世界藝術(shù)帶回中國。在看這檔節(jié)目前有幸欣賞到譚元元老師的表演，因為實(shí)在不懂舞蹈，除了優(yōu)美二字說不出其他。但看到這樣的.形象在臺上舞動，很容易讓人想起那個十八歲的小女孩這樣一步步的走到舊金山芭蕾舞團(tuán)的首席，并堅持了幾十年。

有時會想，即使是再厲害的人物，他也是人啊，一個人可以背負(fù)那么多的光環(huán)與榮耀，鮮花與掌聲，他要付出多少才能做到，而我們又該付出多少？我們會把這些人當(dāng)作偶像，因為他們真的可以向我們證明一個人的發(fā)展是不受限的。從小區(qū)域到大城市，走出中國再到世界，這種持久而不滅的力量足以撐起任何榮譽(yù)。而我們呢，可能做不到滿身勛章，但最起碼也要做自己的英雄。不是每個人都可以成為譚元元，但都可以是自己。我們?nèi)钡氖悄芨袆幼约旱牧α?，是向上而發(fā)的勇氣，是持久不衰的堅韌。所以啊，還是加油吧。我們未來見。

第五篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》是一檔傳播中華傳統(tǒng)文化的節(jié)目，來自各行各業(yè)、有一定生活閱歷的人用深情朗讀這一極具中國風(fēng)的方式，來分享一段詩篇或者一個段落對他人生的積極影響。

這檔節(jié)目既有接地氣的人情味表達(dá)，也有引發(fā)人們共鳴的故事分享，而最讓人無法忘懷的，是“朗讀者”們在故事分享前所經(jīng)歷的真實(shí)人生經(jīng)歷。

每一個朗讀者都在行走中感悟人生，聆聽和觀察他人帶給自己的感動，繼而將這份感動通過朗誦這一方式分享給更多人。

朗讀是每一個中國人都會經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生時代中，每一個人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力量和魅力。

但是限于當(dāng)時人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，年輕的學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。

其實(shí)，朗讀是一種和文字的互動，更是一種讀書人和作者的內(nèi)心交流，朗讀若到情深處，時時刻刻會牽引情感，人們會情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時的心情。

而背誦更像是一種走馬觀花的體驗，即便耗費(fèi)了時間，卻無法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。

因此，當(dāng)有了一定閱歷的人們邂逅牽引回憶的綜藝節(jié)目《朗讀者》時，對詩篇和文章會有更深刻的理解，也會隨著朗讀者的表達(dá)產(chǎn)生更多思考和共鳴。

朗讀是一種重新講述故事的溫情方法。

在這樣一款主打朗讀的綜藝節(jié)目中，我們不但能看到名人、長者偏愛的詩篇和文章類型，還可以通過他們走心的分享來走近他們的內(nèi)心世界，了解他們曾經(jīng)面對的抉擇和掙扎。

這些都是讀者們期盼多時的寶貴的人生財富，不同年齡的人看待人生的角度不同，思考方式不同，但是卻可以在和他人互動交流中感受不同的思考方式，提前為自己可能會面對的人和事打好鋪墊。

以后再遇到這樣的事情時，處理起來也會更加從容。

每一個人的人生，或者說每一個人的成功，其實(shí)都是獨(dú)一無二、不可復(fù)制的，但是在這些長者的故事分享中，我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。

我們通過這些長者的故事去發(fā)現(xiàn)世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對感情，這些都是非常有用的人生體驗。

它通過朗讀被傳達(dá)，通過故事分享而影響更多人。

《朗讀者》看上去像一個靜態(tài)表達(dá)的節(jié)目，但是當(dāng)人們通過朗讀這種形式進(jìn)入到講述者的人生意境中后，能夠發(fā)現(xiàn)不同的講述者呈現(xiàn)的是不同的人生見解和人生表達(dá)，他們?yōu)槲覀兊娜滤伎继峁┝硕喾N可能。

我們能夠借助他們的故事擴(kuò)大視野，隨他們的故事去感受發(fā)現(xiàn)的力量、行走的力量，而這些正是《朗讀者》這個節(jié)目真正要賦予我們的內(nèi)心滋養(yǎng)。