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第一篇：董卿朗讀者觀后感

上個(gè)周的星期五下午，我們學(xué)校舉行了詩(shī)文誦讀比賽!下了第一節(jié)課。我們?nèi)熒弥宓实讲賵?chǎng)上集合。

第一個(gè)表演的是一年級(jí)的小朋友們，他們雖然沒(méi)有整齊的校服，但是他們穿著紅衣服、白鞋，背誦的時(shí)候搖頭晃腦，顯得非?？蓯?ài)。

第二個(gè)表演的是二年級(jí)的小朋友們，他們穿著跟我們五年級(jí)一模一樣的`藍(lán)色校服，非常精神!

第三個(gè)和第四個(gè)表演的是三年級(jí)和四年級(jí)的同學(xué)們。他們穿著紅色的校服像軍人一樣走上場(chǎng)背誦!

到了五年級(jí)上場(chǎng)了，一班、二班、三班，都穿著整齊的藍(lán)校服。最好的是五年級(jí)二班，他們的主持人是楊韶和王陸昕。他們聲音響亮，動(dòng)作完美。

三班開(kāi)始朗誦了，我們班來(lái)到了后臺(tái)準(zhǔn)備上場(chǎng)。我們把衣服都整理好了，男生活像一個(gè)個(gè)紳士。女生就像一個(gè)個(gè)小淑女。整理好衣服，我在臺(tái)下一遍又一遍的背誦我們要誦讀的古詩(shī)，生怕在臺(tái)上背錯(cuò)。只聽(tīng)主持人說(shuō)：“五年級(jí)四班上場(chǎng)。”我們上臺(tái)了，走到了自己的位置站好。我們的臉上帶有一絲微笑，雖然臉上有微笑，但我知道現(xiàn)在每個(gè)人的心里都很緊張。我也不例外，因?yàn)橛泻芏嗬蠋熢谂_(tái)下拍照，還有好多同學(xué)和老師在下面看著我們，我的心怦怦直跳。我想了一個(gè)好辦法，把拳頭握得緊緊的，緊張的心就慢慢平靜了下來(lái)。這時(shí)我們班的兩個(gè)小主持領(lǐng)著我們開(kāi)始誦讀了，我們背的滾瓜爛熟，動(dòng)作做得也很好。我們背誦的形式很多，其中我領(lǐng)背了《碩鼠》一文。我背每段的第一句話，我的聲音鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫，大家跟著背誦的繪聲繪色，臺(tái)下的老師和同學(xué)也掌聲不斷。不知不覺(jué)比賽結(jié)束了，我們高興地走下了臺(tái)。

回到教室，我來(lái)到老師面前問(wèn)：“老師我們誦讀的好嗎?”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“很棒!”

這一次誦讀比賽使我永生難忘!它既給了我們上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，又讓我記住了好多詩(shī)文!

第二篇：《朗讀者》觀后感400字

第三位嘉賓，奧運(yùn)冠軍鄒市明、冉瑩穎一家來(lái)到了節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。曾經(jīng)的冉瑩穎是一位優(yōu)秀的主持人，現(xiàn)在的'她是一位堅(jiān)強(qiáng)的妻子和偉大的母親；曾經(jīng)的鄒市明是奧運(yùn)拳擊冠軍，現(xiàn)在的他是這個(gè)家庭的頂梁柱，兩個(gè)孩子的父親。他們用愛(ài)共同搭建起一個(gè)溫暖的家，用柔情和堅(jiān)毅共同守護(hù)一家四口的幸福。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)閮晌豢蓯?ài)的寶貝鄒市明、鄒明皓一度“失控”，但兩位小“拳王”的童言無(wú)忌也展現(xiàn)出這個(gè)四口之家的溫情。他們共同朗讀山姆麥克布雷尼的《猜猜我有多愛(ài)你》，在親密無(wú)間的家人，也常常把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

因?yàn)閺男∑吹慕?jīng)歷，讓魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者――畢飛宇對(duì)安穩(wěn)的家更加渴望與向往。在節(jié)目組，他坦言：根的概念。在中國(guó)人傳統(tǒng)的觀念里異常重要，古來(lái)就有成語(yǔ)“安土重遷”，一個(gè)家庭在一個(gè)地方扎根、發(fā)芽、形成自己的人際關(guān)系，才能找到深深的`歸屬感，讓孩子健康成長(zhǎng)。然而，少年時(shí)他卻連一個(gè)自己和土地說(shuō)說(shuō)話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。在節(jié)目中，畢飛宇朗讀自己的作品《推拿》送給父親。因?yàn)椋谧髌防飳?xiě)了一個(gè)盲人的故事可不曾想到，兩天后，他愛(ài)讀書(shū)的父親也變成盲人。此后，讀書(shū)給父親聽(tīng)就成為他送給父親最好的禮物。